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1、七年级语文教学工作总结(15篇)七班级语文教学工作总结1 光阴荏苒，劳碌而又充实的一学期转瞬间就要结束了，本学期我担当七（1）、七（3）班的语文教学工作。静下心来慢慢盘点，在平常的工作中，我认真学习，深化争论教法，结合生情学情，做好教学工作。现将本学期的教学工作总结如下： 一、细研教材、潜心备课 教学中，备课是一个必不行少，特别重要的环节，备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和乐观性。阅历告知我们，备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。可想备课的重要。因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，多方参阅各种资料，力求深化理解教材，精确把握重难点。结合学情制定教学
2、目标。同时留意课堂教学效果，针对同学特点，以快乐式教学为主，不搞满堂灌，坚持同学为主体，老师为主导、教学为主线，留意讲练结合。在教学中留意抓住重点，突破难点。 二、激发学习爱好，提高语文素养 语文是一门布满思想、布满人文精神、布满才智的学科。在新课改的大背景中，同学的自主学习，培育同学的创新力气，已成为老师关注的热点，争辩、沟通、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让同学变得鲜活，让同学学得兴致盎然，使同学在语文学习中享受学习的乐趣，从而进展同学的语文素养。 1、留意新课导入新颖。 “爱好是最好的老师”。在教学中，我特别留意培育和激发同学的学习爱好。譬如，在导入新课，让
3、同学一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我依据不同的课型，设计不同的导入方式以激发爱好、设置悬念，这样比起简洁的叙述更能激发同学的灵性，开启同学学习之门。 2、培育乐观探究习惯，进展求异思维力气。 在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与同学的生活经受、学问积累、熟识力气、理解水平有关。为此，我在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导同学仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中，老师穿针引线，奇异点拨，以促进同学在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发，真正让同学在学习中体验到了自我价值。 三、重视朗读、培
4、育语感 1、利用早读课时间让同学大声朗读，以提高他们的语感。 2、选择美文，让同学感悟理解。 四、加强课外阅读、写作和习字训练 为了提高同学的阅读和写作力气，这学期我连续加大训练力度。为此，我规定同学每周都要阅读一篇课外文章并写一篇小作文（周记)。课外文章的阅读要适合学校生，写作训练是每单元一次，结合单元教学要求进行练习。另外周记以本周内所闻、所见、所经受的事为主，也可以写些自己的感受等。同时，两个班里也有不少同学卷面书写不认真,为了提高他们的书写力气，我规定他们每天必需练字，每天一页，每周一上交，所练内容主要是以课后古诗词十首，总之要认真书写。经过这学期的训练，我感觉他们书写进步很快。 五、
5、作业设置合理、批改准时 在作业设置上，我这学期主要支配了作文两套（分大小作文），同步训练、习字等。在作业批改上，能够做到认真准时，力求做到全批全改，重在订正，准时了解同学的学习状况，以便在辅导中做到有的放矢。 六、加强培优转差工作，促进全体同学得以进展。 同学两极分化严峻且后进生面大，为促使每位同学能在原有的基础上都有所进展，我力求“抓两头，扶中间”，留意培育优生的特长，同时，在班中成立互助小组，以组长为骨干，利用结对子形式，以优生来带动后进生。尤其对后进生，加强课外辅导工作，利用课余时间与他们谈心，关怀他们查找自身存在的问题，并赐予鼓舞，课堂中为他们创设回答问题的机会，培育同学的.学习爱好，
6、从而树立后进生学习的信念，促使每一位同学都有提高。一学期下来后进生的队伍在逐步削减，班级的总体成果有了明显提高。 七、乐观参加学校组织的教科研活动，促进自身水平的提高。 为提高自身的业务水平，本学期我乐观参加学校组织的教研活动，虚心向同行学习，努力提高自己的教学水平。 总之，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”本学期我尽心尽力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力吸取他人的特长，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学的实践中，力争使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位同学都能真正提高自己的语文素养。 七班级语文教学工作总结2 随着时间的消逝，从毕业到参加工作，转瞬一学期已经过去了。
7、作为新老师，作为第一次接触新课程，面对期末接近，回想这学期以来的教学工作，感觉真累，同时，也伴随着点点成功的喜悦与点点失败的苦痛，痛并欢快着！ 这学期以来，我依据学期初制定的教学方案有条不紊地开展工作。相互听课，认真听取同年段老师的看法，改进教学方式。定期做好工作总结，总结教学阅历，把阅历点滴投入教学中，充分发挥同学学习的主体作用。让同学在观看、猜想、探究、争辩、沟通等过程中，获得所应把握的语文学问，使语文学习活动成为一个生动活泼的、主动的和富有共性的过程。努力贴切当前新课程改革的重要理念！ 教学就是教与学，两者是相互联系，不行分割的，有教者就必定有学者。同学是被教的主体。因此，了解和分析同学
8、状况，有针对地教对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候，我还不懂得了解同学对教学的重要性，只是专心争论书本，教材，想方设法令课堂生动，同学易接受。在教学过程中渐渐明白了解同学的重要性，并做以下两方面的努力：一方面，农村的同学听，说的力气相对较弱，因此，我授课接受较浅的，通俗易懂的一般话教学，同时保留语文文学性的重要功能。另一方面，八班的同学比较活跃，上课气氛乐观，但中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，没有照看到整体，我备课时也留意到这点，并做了大量的调整工作。 教学中，备课是一个必不行少，特别重要的环节，备教材，备同学，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂
9、气氛和乐观性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。由于备课充分，能调动同学的乐观性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的力气，由于同学在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课确定要设法令同学投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照看全部，就自然能够吸引住同学。所以，老师每天都要有充分的精神，让同学感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚，由于有时我
10、并不能很好地做到这点。当同学在课堂上无心向学，违反纪律时，我的心情就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必需努力克服，争论方法，实行有利方法解决当中困难。 在本学期的教学过程中，还意识到这样一个问题：在同学开展自主学习的过程中，在同学心情激扬、忘情投入的时候，难免会有“吵闹”的问题，可能会消逝“我想我要我能我来做我还有我认为”。这是，我都尽量不轻易否定同学的思维成果，不把自己的看法强加给同学。于是同学都能自始自终心情昂扬地参与整个教学过程，感受到学习的欢快。在教与学的过程中，对于同学提出的不同结论，假如讲得有道理，我都赐予确定，让
11、同学有机会坦陈自己的想法，敬重孩子的思维成果，不轻易否定孩子在认真思维的基础上的答案。同时在同学进行发散思维的基础上，引导同学相互鉴别，把发散的思维再围绕起来，这样就有利于培育同学发散性思维和合作力气的培育！ 在教学过程中，在反思自己和当前教育形式中，不成熟的我也产生了许许多多的困惑和不解：课改有利于推动素养教育，但课改的教学却和统考有点“较劲”，如何建立一套有效的评价机制来精确地评价教学质量和老师教学水平呢？教材的针对性过于城市化，不大适合于农村和偏远山区的关心教学，为什么教材不能有农村和城市的区分呢？为什么教材不能有更小范围的.（县镇级的）地域性？老师本身教学工作就比较累和繁琐，为什么学校
12、还有那么多的琐事要老师去做呢？面对差生和优生，老师为什么不能做到一视同仁呢？老师累，同学更累，何时才能有真正的素养教育？困惑归困惑，不解归不解！信任一切都会好起来的。信任教育，信任将来！ 随着这个学期的结束，自己该做的都做到了，也可以问心无愧了。下面的几句话就当这学期的教学成果与不足吧：坚持以新课程的标准实施教学，坚持以同学为本的教育理念，重视课程资源的开发与利用，提倡合作学习精神，引导同学从生活源泉中不断吸取进展思维和语言的养料，在文字教材和生活教材的结合中，开拓了课程学习的宽敞天地。众多的同学是可以接受新课程的教育方式的。一小部分同学由于年龄上的差异，以及家庭教育的空缺，学习上就有点困难了
13、，因而班级里就有了两个极端的现象。 七班级语文教学工作总结3 本学期，我担当七班级语文5班和8班的教学工作。在这一学期里，本人常规工作踏踏实实，教研活动乐观参与，认真思考和钻研，勇于尝试和创新，乐观实践新课程理念标准，努力提高教学水平，大力提高课堂教学效率，取得了比较满意的教学成果。并参与班主任基本功大赛、语文老师基本功竞赛、语文老师“双语阅读”竞赛及“名师超市”送教活动，力争提高自己的教育教学水平。当然也还存在不少圆满和不足之处，为促进以后教育教学工作，现将相关教学工作总结如下： 首先严格落实教学常规，保质保量完成教学任务，不断提高教学质量。 本学期以来，我严格遵守学校的教学常规，使教学工作
14、井然有序，稳步推动。坚持认真备课，全面钻研教材，广泛搜集课堂素材，依据同学接受力气的实际，制定相应的教学方法，设计合理有序的教学流程，为提高教学效果做好第一步预备。按时上课，严格课堂秩序，组织同学进行乐观活泼的课堂沟通和研讨活动，激发同学的乐观性和制造思维。细心选择作业，精练精改精评，加强学问点和力气点的落实。对学习有困难和消逝问题的同学对其进行个别辅导，释疑解难。 其次乐观尝试新的有效的教学方式，让同学真正成为课堂的仆人 新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活同学惊奇心，探究欲，培育同学主动思考、质疑、求索以及擅长捕获新信息的力气，并把这种力气的培育定为课堂教学的终极目的。
15、为此，我仔细争论教育心理，精确把握初一同学的心理特征和思维特点，乐观探究有利于激发爱好、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。例如在处理每单元的重点篇目时，我始终接受整体感知合作探究反思质疑拓展延长的教学模式，依据不同内容细心设计问题，组织课堂教学。在我的课堂教学上同学感受到的是一种轻松、和谐、活跃的气氛。老师成为同学的亲热伴侣，教室也转变成为同学的学堂，同学不是僵化呆板、静静无闻的听众。他们的共性得到充分的呈现与培育：或质疑问难，或浮想联翩，或组间沟通，或挑战权威。师生互动，生生互动，组组互动，环境互动，在有限的时间内，每一位同学都得到了较为充分的熬炼和表现的机会，课堂上布满着公正、和谐与沟通，
16、发觉、挑战与深思同在。活跃的思维，多方面的闪光点，让同学成为课堂上真正的仆人。师生的情感与共性融在其中，现实的生活进入课堂，同学在互动中求知，在活动中探究，既轻松地把握了学问，又潜移默化地培育了力气。大部分同学的整体素养都有了不同程度的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。基于以上尝试，在老师基本功竞赛、视导检查及“名师超市”送教活动中本人开展的课堂教学均受到同行及专家的好评。 另外在教学中我坚持选用先进的教学手段，激发学习爱好，提高学习效率。 在平常教学中我适度借助各种媒体和教学资源让同学自主体验、感受，使得师生在探究中阅历共享。信息时代多样的媒体和无所不在的网络为我们扩展课堂教学的领域，拓
17、宽摄取学问的渠道，实现提高同学信息素养，开发同学的探究力气、学习力气、合作力气、制造力气供应了一个的可操作的平台。 教学中，我一改过去课堂上过于留意学问传授，内容上过于留意书本学问，结构上过于强调学科本位，实施中过于强调接受学习，机械训练等状况，仔细争论教材内容，细心设计教学环节，合理利用多媒体课件，将同学从原有的课堂圈子中“解放”出来，调动同学充分利用教学资源，使他们能够在自主探究与沟通的过程中，不断挑战自我，扩展制造性思维。每节课都能恰当的设计运用多媒体课件，或设置情境，或供应资料，或音画助学，或问题激发，取得了常规教学所达不到的效果。比如在教学三峡、春等课文时，运用图片、视频朗读等方式巧
18、设美境，激发同学的学习热忱，化虚为实，取得了很好的效果。 最终值得一提的是本学期还乐观参与教研组的教研活动，带领本组成员认真开展集体备课。通过研讨沟通，提高教育教学水平。认真参加听评课活动，虚心学习，吸取好的教学阅历，学习好的教学方法。运用感知探究反思延长为主线的重点篇目学习法、以合作探究制造创新为核心的语文活动课学习法等，激发了同学学习语文的乐观性，收到了较好的教学效果。 语文教学是一个需要长期积累的过程，同学语文力气的提高不是一朝一夕所能达到的，部分同学语文基础还是比较薄弱，部分男生作文表达力气还是不能令老师和家长满意，这些问题还值得下学期连续努力改进和加强。 语文教学的根本是：重“双基”
19、，重拓展，重激发语文学习热忱，让同学在大语文环境下学语文，提高学习效率，初步获得一些现代社会所需要的语文实践力气，这是我的理念和追求，我将认真总结反思，不断探究和改进教学方式方法，争取能取得更好的教学效果。 蛇年渐行渐远，马年春节的脚步已经依稀可闻，紧急劳碌间，一学期又结束了，回顾本学期的语文教学工作，有得亦有失，现简洁总结如下： 首先，按教学要求完成本册的识字和写字任务。熟识并能够正确地运用所同学字词。在连续学好钢笔字的基础上，又进一步学好毛笔字，在学写毛笔字的过程中，感受祖国文字特色的魅力，感受中国书法的无穷奥妙。在写字过程中成功地运用“我们的呈现台”呈现同学的书法，有效地刺激了同学对毛笔
20、书法和钢笔书法的爱好，提高了同学书法的热忱，涌现出一批书法爱好者，同时展出了不少的成功作品。 其次，连续训练同学的自读力气。在学习课文的过程中，运用“范读默读品读朗读”等方法，让同学学会自己感悟课文中的好词好句，理解好词好句在文中的作用。并能够自觉地把这些好的词句积累起来。同时体会关键词语所表达的含义，及对人物的思想品德的塑造作用。 第三，连续训练同学的习作力气。随着对课文的学习，使同学把握了本册范文所含有的习作方法。同学学会了依据确定挨次观看图画和描写画面内容。学会了按确定挨次写一处建筑物、能写出一种水果或蔬菜的特点、自己宠爱的小动物的外貌和习性，还学会了以写人物的语言、神态、动作来表现人物
21、的特点和精神。 第四，连续训练同学的合作学习的力气。在学习课文的过程中，适当地开放小组学习或分组争辩等多中形式，让同学在小组中发表见解也倾听别人的见解。同时利用多层次的口语交际课，训练同学的口头表达力气和认真倾听的品质。并培育在小组中相互协作相互补充相互学习的合作精神。 第五，有目的地培育同学的自主学习的精神。在传统教学的影子里，同学们照旧习惯于老师的讲解，在做习题的时候，有不懂的或年会的还想等待着老师的标准答案。这不能不说是一种惰性，不利于同学的开拓创新素养的养成。因此，在阅读之后我首先鼓舞同学去发觉问题，各种问题消逝时，又鼓舞显示去自己解决，利用全部能够利用的途径。鼓舞同学发表不同的见解。
22、并促使他们去为自己的见解到处去努力查找相应的材料。无论对与错，只要是自己找到的，自己通过任何渠道获得的都得到表扬和鼓舞。在一个学期的力气只后，同学的自主学习的力气得到相应的增长。 当然在这种自主学习的过程中也存在着缺点，就是同学在信任自己的努力得来的结论而不情愿接受课本上的死答案，也开头怀疑老师在黑板上为应试而做出的答案，因此，在考试的时候，他们的思考或许有很多的稚嫩之处。但是，这种缺点是临时的。另外，在教学活动中，由于班容量大，教学进度紧，一些沟通力气较差的同学，在学习时受到或多或少的拖拉，成果不理想。这也是本学期教学工作的不足之处。 总结一学期的工作，能够顺当地完成教学任务，全部同学在听、
23、说、读、写各方面的力气都有不同程度地提高。在下学期的工作中还要制定有效的方法来提高后进生的自学力气。 本学期，我担当三、四班级的英语教学工作，结合本校的实际条件和同学的实际状况，在工作中从各方面严格要求自己，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有方案，有组织，有步骤地开展， 一、做到了认真备课。不但备同学而且备教材备教法，依据教材内容及同学小班教学的实际，针对不同班级教学目标的不同：让三四班级同学在培育爱好的基础上训练同学认读单词的力气，还让同学试着仿照教材书写单词；让五六班级在保持爱好的基础上学习新学问，加大听写单词的力度。设计课的类型，拟定接受的教学方法，并对教学过程的程序准时间支配都作了详细的
24、记录，认真写好教案。对每一课都做到有备而来，课后准时对该课做出总结，写好教学后记。 二、增加上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，精确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，深化浅出。在课堂上特别留意调动同学的乐观性，加强师生沟通，充分体现同学的主作用，基本做到了让同学学得简洁，学得轻松，学得快乐；留意精讲精练，在课堂上我讲得尽量少，让同学有更多动口动手动脑的机会；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学学习需求和学习力气，让各个层次的同学都得到提高。现在同学普遍反映宠爱上英语课，尤其是五班级的同学。 三、虚心请教。由于学校英语师资力气的缺乏，平日在网上搜寻名师课堂呈现，有机会到杭州进行
25、听课，学习他们的方法，学习别人的优点，克服自己的不足， 四、认真批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。对同学的作业批改准时、认真，分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程消逝的问题做出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关状况准时改进教学方法，做到有的放矢。对于四个班级的同学，培育小组长关怀我检查其他同学朗读、背诵课文。 五、坚持用英语组织课堂教学。目前，由于课堂仍是绝大部分同学学习英语、使用英语唯一的方式和场所，我坚持多用英语与同学沟通，为同学营造良好的学习语言的环境。 七班级语文教学工作总结4 新一轮的七班级语文基础教育课程要求老师要转变多年来习以为常的教学方式、教学行为、确
26、立一种崭新的教育观念。这对老师是一个挑战、一次考验，如何把新教材教好，提高运用新课程的力气和水平，以仆人翁的姿态投入到新课程改革的浪潮之中？我们初一级五位语文老师团结全都、同心同德，以高潮的热忱，本着“加强理论学习的同时，在实践中学习，在反思中进步” 的原则，花了心思，下了苦功，现总结如下： 1. 加强理论学习，认真学习课标，转变教学观念。 要求老师把课标中定量性的规定熟读成诵，“依法行教” 。经过一个学期的教学实践，使老师们的同学观、课本观、课程观发生了巨大的转变，老师们焕发了生命的活力，使语文教学进入了一个崭新的天地。 2. 新学期伊始，不立即急于教课文，首先做好同学的思想工作，让同学纵观
27、了解全册书的内容结构。介绍学习方法，如：什么叫自主、合作、探究的学习方式。要求同学擅长利用网络资源，擅长利用校内、家庭、自然、社会中的语文教育资源。提出学习要求，如：每周要背诵并默写“课外古诗词背诵” 其中的一首。一学期内要阅读完“名著导读” 中的全部作品，并写好读书心得等。让同学有一个明确的目标、方向，学习赶来时才不致于茫然失措。 3. 在教学形式上，力图转变把同学禁锢在小小的课堂里、日复一日地重复单调枯燥的教学状况，实行多种多样的能充分体现同学自主学习、自主实践的形式，如：课外找错别字、病句沟通与呈现，月球学问擂台赛，新闻发布会，故事会， 争辩会，朗诵竞赛。 4. 重视创设学习语文的环境，
28、供应呈现同学成果的机会。如在教室里开设语文园地 、优秀作业展、文学阁等栏 目。 5. 老师在课上努力营造融洽的氛围，同学只要有疑问，随时可以提出，只要有想法，随时可以发表，师生公正对话，同学间无拘无束地沟通。课外充分利用学校、家庭、自然、社会中的语文教育资源，特别是那些鲜活的、亲热联系现实、亲热联系同学阅历世界的教育资源，如节日、纪念日、刚发生的身边事、国家大事、国际新闻等，使语文课程内容不再局限于教科书，成为不断充实、不断更新的长流活水。 6. 个别班建立了语文学习成长袋。 在尝试性的探究教学实践中，我们也深感到一些存在问题，需要认真思考，笔者不揣谫陋，提出来求教于大方之家。 .现在的七班级
29、教材，与学校的连接不是那么紧密，有点给人另起炉灶的感觉，再加上十多年来我们的学校都始终取消了留级制度，无论学习基础及学习力气有多么欠缺，同学都一同逐年上升，懂与不懂都一起学习新的内容，一起进入学校的学习，这势必造成学习困难越来越大，越来越没有方法学习。在这种状况下，是否应当正视现实，拟订最低要求，提出弹性学习任务，在同一本教材中也有供远远没有完成学校学业的同学连续进行学校语文最低限学习的内容。 经过一个学期的辛苦努力，这个学期的教学工作最终结束了。在学校各级领导的支配和指导下，我较好完成了学校支配的教育教学工作。为了更好的提高自己的教学水平，扬长避短，现将本学期的教学工作总结如下： 本学期，我
30、所教学是七班级的3、4班。本学期是同学由学校进入学校的第一个学期，是学校阶段和学校阶段的一个连接点，也是同学学习的一个转折点，更是一个关键的学期。这个学期直接影响着同学在以后的学校三年中学习语文的态度和学习的爱好以及学习的效率。针对很多同学一时不能适应学校快节奏的学习生活和学习科目较多的状况，结合新课标精神，我在教学中主要实行了一下的几项措施： 一、留意新课导入新颖 “爱好是最好的老师”。在教学中，我特别留意培育和激发同学的学习爱好。譬如，导入新课时，让同学一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要依据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体呈现课文的画面让同学
31、进入情景；也可用叙述故事的方式导入，接受激发爱好、设计悬念等引发设计，比起简洁的叙述更能激发同学的灵性，开启同学学习之门。 二、抓好生字词、精致课文以及课外古诗文的积累和背诵 生字词是组成课文的基本要素，也是语文学习的一个重要内容，因此七班级的语文教学也不应当忽视生字词教学的环节。我一般会在教学新课文之前，布置同学预习课文的生字，能正确的读，并理解其意思，这是最基本的要求，课堂上再让同学读几遍生字，一是订正读音，二是加深记忆，课后还要求同学抄写生字，要求字迹工整，每个词语抄写一行。此外，为了更好的积累漂亮的字词句，我充分利用早读的时间让同学朗读背诵生字词、课文中要求背诵的课文和课外古诗文。对于
32、古诗文的背诵，我要求两个星期背诵一首，给同学充分的时间来背诵。这样背得慢的同学也不会觉得困难了，对于背得快的同学则鼓舞他们提前背诵，直至默写。 三、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来 中学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇异，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导同学感悟的重要内容。由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处不能一一引导同学去感悟，为了使这些精彩给同学留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导同学对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵、意义内涵和情感内涵。同时，让同学在感悟的基础上，引导同学居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理
33、解，升华熟识，填补空白。引导同学选择自己阅读感悟的精华，进行具体表述，让他们在各自品评中进一步升华熟识。 四、抓好讲读课文的示范作用 “课文无非就是个例子，教是为了不教。”这些话是语文教育的前辈对教学的精辟论述。这告知我们要利用讲读课文教给同学学习的方法。在自读课文中，让同学利用在讲读课中所学的方法来学习课文，达到举一反三的目的。为了让同学很好的把握所学学问点，课堂上接受分小组争辩的教学方法，调动同学学习的乐观性。教学效果还是比较好的。 在教学过程中，也存在着许多的不足之处：作文教学缺乏有效地方法，作文课训练的量也不足，同学作文水平难以提高。今后我将在作文教学中激发同学写作爱好上面下功夫，提倡
34、写生疏的人、事、景、物，做到说真话，表达真情实感，不说假话，鼓舞同学走进大自然，走进社会。 本学期我虽然尽了自己的责任和力气去完成了教学工作任务，也取得了确定的成果，但离一名合格老师的要求还有确定距离，今后我将连续加倍地努力工作，为全面提高同学的语文成果而努力奋斗！ 七班级语文教学工作总结5 光阴似箭，日月如梭。转瞬，一个学期的教育教学工作已经结束了，这一学期，我受学校的支配，任七班级的语文教学工作，经过自己的不懈努力，本期教学工作取得了确定的成果，现将本期教学工作总结如下： 一、激发同学学习爱好，提高同学语文素养。 语文是一门布满思想、布满人文精神、布满才智的学科。在新课改的大背景中，让同学
35、自主学习，培育同学的创新力气，已成为老师关注的热点，争辩、沟通、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让同学变得鲜活，让同学学得兴致盎然，使同学在语文学习中享受学习的乐趣，从而进展同学的语文素养。 (一)留意新课导入新颖。 “爱好是最好的老师”。在教学中，我特别留意培育和激发同学的学习爱好。譬如，在导入新课，让同学一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要依据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体呈现课文的画面让同学进入情景;也可用叙述故事的方式导入，接受激发爱好、设计悬念等引发设计，比起简洁的叙述更能激发同学的灵性，开启同学学习之门。
36、(二)培育乐观探究习惯，进展求异思维力气。 在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与同学的生活经受、学问积累、熟识力气、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导同学仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中，老师穿针引线，奇异点拨，以促进同学在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。老师应因势利导，让同学对问题充分思考后，同学依据已有的阅历，学问的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让同学进一步熟识了自然，懂得了学问无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，
37、其间，开放的课堂教学给了同学更多的自主学习空间，老师也毫不吝惜地让同学去思考，争辩，真正让同学在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让同学表述自己对课文的理解和感悟，使同学理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为同学的学习供应了宽敞的舞台。 二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。 中学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇异，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导同学感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导同学一一感悟。为了使这些精彩给同学留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导同学对语言文字反复诵读，以悟出语言丰
38、富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让同学在感悟的基础上，引导同学居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华熟识，填补空白。引导同学选择自己阅读感悟的精华，进行具体表述，让他们在各自品评中进一步升华熟识。 三、留意课内外结合。 美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向同学的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延长和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、好玩、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了宽敞的天地。让同学阅读水浒传等课外书;通过这些收集与阅读，为深化理解课文内容奠定了基础。其
39、次，重视丰富多彩的语文实践活动。 此外，留意学科间的整合。让同学从不同角度，接受不同的途径获得学问，培育力气。 四、从实际动身,改进教学方法,提高教学质量。 1接受启发式,废止注入式。在语文教学中我既发挥主导作用,又充分调动同学学习的乐观性,使同学在学语文学习过程中得到生动活泼的进展。我深化了解同学,针对同学的实际,启发诱导。我的提问、讲解等都富于启发性。讲求实效,使同学能够把理解的学问在实践中运用。课内外作业是巩固学问,提高力气的手段。我细心设计作业,减轻同学课业负担。 2重视培育同学的自学力气。培育自学力气,我引导同学乐观参加听说读写的实践。重视在实践中学习语言,理解语言,运用语言。教给同
40、学一些学习方法,鼓舞他们接受适合自己的方法,主动地进行学习。我着重培育同学认真读书,认真思考的习惯,预习和复习的习惯,独立完成作业的习惯,看书报和听广播的习惯,勤动笔的习惯。 3作文教学中在激发同学写作爱好上下功夫。在指导同学写作中我要求他们:“写生疏的人、事、景、物,做到说真话,表达真情实感,不说假话。”写想象作文时激发他们开放想象和幻象,发挥自己的制造性。鼓舞同学走进大自然,走进社会,留意观看四周的人、事、景、物,自主选择爱好的题材来,然后依据作文内容自己拟定题目。培育同学写观看日记每周不少于三篇,组织同学参加实践。九月份在学雷锋活动中利用双休日组织同学到公园、社区等做好事,然后把自己的感
41、受写成日记。十月份利用双休日组织同学当小记者采访活动,写出记实作文。十一月份组织同学看好玩的电视节目,选择感爱好的场面写下来,每月组织同学办手抄报,这样寓作文训练于语言交际活动之中,拓宽作文训练领域,激发同学写作热忱,熬炼同学交际力气。 4改进作文的批改与讲评。我在批改同学的作文时,接受少改多就,“敬重同学的意愿,确定同学的滴点进步,讲求实效”。孩子是需要鼓舞的。作文写好后,我指导同学自己读读,要一边读一边改。组织在小组内同学相互修改。作文讲评废止了往日的“一言堂”。我发动全班同学都来参加讲评。选几篇典型的作文,让同学自己当众来读,我相机插话,口头批改。好的地方就表扬,有语病的地方就随时指出,
42、引导同学们来争辩修改的方法,看法不全都可以争论。这样评改, 可以集思广益,更好的发扬教学民主;这样激发同学们你追我赶,乐观进取。 本学期我虽然尽了自己的责任和力气去完成了教学工作任务，也取得了确定的成果，今后我将连续加倍地努力工作，为全面提高同学的语文成果和力气而努力奋斗! 七班级语文教学工作总结6 本学期，我担当时一（3）班和初一（5）班语文教学工作。本人在教学工作中始终坚持认真备课、上课、听课、评课，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比较完整的学问体系，严格要求同学，敬重同学，发扬教学民主，使同学学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当
43、完成教育教学任务。下面是本人的教学阅历及教训。 1、课前预备：备好课。 认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。 了解同学原有的学问技能的质量，他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。 考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给同学，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。 2、课堂上的状况： 组织好课堂教学，关注全体同学，留意信息反馈，调动同学的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，想方设法创设教学情景，激发同学的爱好和情感，使他们产生愉悦的心境
44、，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服了以前重复的毛病，课堂提问面对全体同学，留意引发同学学习的爱好，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻同学的负担。 3、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作 初一的同学爱动、好玩，缺乏自控力气，常在学习上不能按时完成作业，有的同学抄袭作业，针对这种问题，就要抓好同学的.思想教育，并使这一工作贯彻到对同学的学习指导中去，还要做好对同学学习的辅导和关怀工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开头，比如，握握他的手，摸摸他的头等。从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，还
45、有在批判同学之前，先谈谈自己工作的不足。 4、乐观参与科组活动，虚心向同行学习，博采众长，提高教学水平。 5、认真学习新课标要求，勇于从事语文教学的新尝试。 总之，在本学年的教学工作中，我严格要求自己，无任何有悖教学大纲和新课改要求的做法，并能做到为人师表，语言健康得体，举止文明礼貌，以身作则，留意身教。在今后的教学工作中，我仍将一如既往的要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为学校的建设与进展奉献自己的力气。 七班级语文教学工作总结7 时间飞逝，转瞬一学期的教学工作又结束了，针对本学期自己的一些工作状况，我对自己的七班级下册语文教学工作进行了以下总结。 一、钻研教材，认真备课 教
46、学中，备课是一个必不行少，特别重要的环节。曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。备课充分，能调动同学的乐观性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的力气，由于同学在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课确定要设法令同学投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照看全部，就自然能够吸引住同学。所以，老师每天都要有充分的精神，让同学感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我
47、感到有点惭愧，由于有时我并不能很好地做到这点。当同学在课堂上无心向学，违反纪律时，我的心情就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必需努力克服，争论方法，实行有利方法解决当中困难。 二、激发同学学习爱好，提高同学语文素养 语文是一门布满思想、布满人文精神、布满才智的学科在新课改的大背景中，同学的自主学习，培育同学的创新力气，已成为老师关注的热点，争辩、沟通、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让同学变得鲜活，让同学学得兴致盎然，使同学在语文学习中享受学习的乐趣，从而进展同学的语文素养。 (一)、留意新课导入新颖 “爱好是最好的老师”在教学中，我特别留意培育和激发同学的学习爱好。譬如，在导入新课，让同学一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文我们要依据不同的课型，设计不同的导入方式可以用多媒体呈现课文的画面让同学进入情景,比如在教一文我利用多媒体播放闻一多的七子之歌，调动同学的