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1、七年级语文教学工作总结15篇七班级语文教学工作总结1 本学期我连续担当七班级语文教学工作。本人坚持认真备课、上课、听课，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比较完整的学问体系，严格要求同学，敬重同学，发扬教学民主，使同学学有所得，不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教育教学任务。现将具体工作总结如下： 一、钻研教材，认真备课 教学中，备课是一个必不行少，特别重要的环节，备同学，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和乐观性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在
2、备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。备课充分，能调动同学的乐观性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的力气，由于同学在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课确定要设法令同学投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照看全部，就自然能够吸引住同学。所以，老师每天都要有充分的精神，让同学感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚，由于有时我并不能很好地做到这点。当同学在课堂上无心向学，违反纪律时，我的心情就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的
3、水平，以致影响教学效果。我以后必需努力克服，争论方法，实行有利方法解决当中困难。 二、激发同学学习爱好，提高同学语文素养 语文是一门布满思想、布满人文精神、布满才智的学科在新课改的大背景中，同学的自主学习，培育同学的创新力气，已成为老师关注的热点，争辩、沟通、探究等学习方式已成为课堂的主流我在语文课堂教学中，力求做到让同学变得鲜活，让同学学得兴致盎然，使同学在语文学习中享受学习的乐趣，从而进展同学的语文素养。 1、导课要新颖 “爱好是最好的老师”在教学中，我特别留意培育和激发同学的学习爱好譬如，在导入新课，让同学一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文我们要依据不同的课型
4、，设计不同的导入方式可以用多媒体呈现课文的画面让同学进入情景,比如在教 一文我利用多媒体呈现有关黄河的画面,播放有关“黄河颂”的.歌曲,从视觉和听觉调动同学的情感;也可用叙述故事的方式导入，接受激发爱好、设计悬念引发设计，比起简洁的叙述更能激发同学的灵性，开启同学学习之门。 2、培育乐观探究习惯，进展求异思维力气 在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与同学的生活经受、学问积累、熟识力气、理解水平有关为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导同学仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见在思考辩论中，老师穿针引线，奇异点拨，以促进同学在激烈的争辩中，在思维的碰撞中
5、，得到语言的升华和灵性的开发老师应因势利导，让同学对问题充分思考后，同学依据已有的阅历，学问的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论通过辩论，让同学进一步熟识了自然，懂得了学问无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理,这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了同学更多的自主学习空间，老师也毫不吝惜地让同学去思考，争辩，真正让同学在学习中体验到了自我价值这一环节的设计，充分让同学表述自己对课文的理解和感悟，使同学理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为同学的学习供应了宽敞的舞台。 七班级语文教学工作总结2 随着噼啪的爆竹声的间或响起,马年新春又即将而至.同时,劳碌中的我
6、们不觉心中一凛-似乎就在一转瞬间，一个学期的教育教学工作已缓缓拉上帷幕.在这承前启后的奇妙时刻，心中想说的话很多.为了在以后的教学工作中再接再厉，现将本学期的教学工作状况总结如下： 本学期我担当七班级(14)、(15)班的语文教学工作。七班级是学校阶段的起始班级，假如起始班级没有带好，就会留下不少后遗症，会给以后的教学工作带来很大的麻烦。因此，我觉得初一是教学工作的基础，而良好的开端是创建优秀班集的关键。 在这学期的课堂教学中，我力争渗透新课标理念，不断思考，逐步形成自己的见解。同时,认真钻研探究式教学，并将之付诸实践，有了一些体会。;另一方面,能够依据方案完成教学工作，备课准时，作业量适中，
7、批改指导准时具体。乐观参入语文的听、评课，从其他老师身上取长补短，准时进行教学反思。 在课堂教学中，能够敬重同学，营造民主公正的课堂氛围。本学期教材，除文言文外，大部分课文由同学依据合作的模式自学，老师点拨指导，通过尝试，同学的自学力气有了确定的提高，重要的是他们获得了学习实践的方法，进一步培育了学习的爱好。此外，我也在不断的思考，现就“课堂提问”这方面的思考作一个小结。 在新课程理念的引领下，我始终围围着如何提高语文课堂效率，作着深化的思考和乐观的实践，也通过自身的经受深深的感知到，作为一名语文老师，课堂语言的精练到位，课堂提问有效性的提高，对提高语文课堂效率，进而对提高语文教学质量起到至关
8、重要的作用。 众所周知，同学语文力气的培育在很大程度上是通过阅读教学来实现的，而语文课堂教学中提问的设计，可谓是关系到阅读教学组织成败得失的一项重要工作。同学是课堂教学的主体，只有全体同学乐观参与、思考探究的课才是成功的高效的，“学而不思则罔”，同学假如不动脑，怎能期望有收获呢？然而，对于涉世未深、学问还不丰厚的学校生来说，想让他们直接从文本当中激起阅读爱好，从而获得学问上的教益，得到美的享受，那是不切实际的。 那么，如何增加课堂提问的有效性呢？首先，所提问题要难易适度。既不能过于肤浅，没有思考的余地，又不能太艰深，让人难以琢磨，无从下手。太浅，索然无味，提不起同学的爱好；太深，同学答不了，不
9、仅达不到教学目的，反而简洁挫伤同学学习的乐观性，事与愿违。问题的难度应以水平较高的同学经过思考或争辩或稍加提示点拨可以答出为上限。其次，所提问题要围绕教学目标，切合同学实际，紧扣教材训练要点及文章精彩之处。另外，设计问题要面对全体同学，对于理解或鉴赏性材料的提问，要不受“标准答案”的束缚，让答案具有多维性，力争引起发散思维，培育同学的创新精神和独立精神。在教学中,科学地确定问题的指向，切忌提“漫谈式”的问题，单求课堂“吵闹”，弄的最终不知所问所答是为何而,这是要力求避开的。最终,还要培育同同学成问题的力气。老师要敬重同学的熟识，把同学推向主体，很多问题由同学自己生成，老师的主要任务是教会同学怎
10、样发觉问题；当同学的问题提得过多过杂时，老师应引导同学对问题进行筛选整合，随着问题的解决，正确对待不断产生的新问题,努力提高同学的问题意识，并鼓舞同学不断产生新疑。 总之，课堂提问是教学的重要方法之一，是沟通师生教与学的桥梁，是传授学问的有效途径。提问得法，可以启发同学乐观思维，提高学习效率；提问不当，不仅对教学无益，而且会堵塞同学思路，窒息课堂气氛。因此，老师应重视提高课堂提问的有效性。学习过程中，同学在语言上形成了确定的积累，增加了阅读，把握了确定的阅读方法。当然，同学的阅读面还显得窄了一些，阅读的量还需加大。另外，在作文的训练指导上还有待提高。 总之，本学期我尽了自己的责任和力气去完成了
11、教学工作任务，也取得了确定的成果，今后我将连续加倍地勤奋工作，为全面提高同学的语文成果和力气而努力. 七班级语文教学工作总结3 时间荏苒，转瞬间一学期的工作结束。劳碌和欢快历历在目。本学期很荣幸能后够成为3个班的英语老师，工作中能够尽职尽责，尽自己所能传授给孩子更多的学问。有收获，也发觉更多的不足，现将工作总结如下： 一、班级状况 四2、四3班是我从三班级始终带上来的班级，同学的整体状况，还有学习爱好。大部分同学都保持得很好，课堂上乐观发言，四2班的同学在课堂上表现很活跃，课文的表演能有自己的想法，表现不错。四3班同学比较平稳，朴实。能够在稳中求进。很多同学从一开头由于基础不够扎实，到慢慢的有
12、所提高。作为老师倍感欣慰，而这个过程也让给了孩子们带来很大的信念，新的一年希望连续保持。预备3班的同学，由于来自各个幼儿园，在融入一个新的班集体，新的学习模式，同学会有各种的不适应。但是在班主任和自己的努力下，孩子慢慢生疏我的课堂，宠爱说英语，表演故事，得到了成长。不同班级，同学的状况大不相同，针对学情，我情愿保持着最大的急躁陪伴着孩子一起成长。 二、 学习状况。 特殊宠爱美舍这样的学习氛围。本学期参加各种教研活动，有上海专家的授课，区教研员的教材解读，校外听课，组内老师的公开课共享，探讨，还有自己的公开课呈现，发觉不足，加以改进。特别是上海牛津教材主编沃振华老师给我们的解读，关注课堂细节，还
13、有老师个人素养，课堂用语的规范等，从中学习到平常忽视的细节。学校给我们供应了很多学台，让我受益匪浅、不断进步。 三、不足之处 本学期我的课堂纪律存在很多需要提高的地方。还有差生的辅导方面都要我下很大的功夫。 四、改进方向 意识到课堂纪律是我的短处，我要时时刻刻以此做为警戒。课堂纪律的把握对同学的习惯有着很大的影响。多了解同学状况，和他们交心，建设良好的学习氛围。 五、措施： 1。备好每节课。处理好教学内容和同学状态，保持好良好的听课习惯。 2。连续加强对后进生的辅导，不放弃任何一个后进生，共同进步。记得参加李镇西教育专家的专题报告会学习，专家讲到做一个专业的老师的标准：课上得好、班带得好、分考
14、的好、后进生的转化。可见后进生的转化，进步，是很重要的。 3。消化好本学期的教研活动内容，每次教研都有不一样的收获。通过课堂发觉其他老师的亮点，再通过专家点评，自己又得到了很多领悟。不断实践到自己的课堂。 4。加强学习。通过上海专家的评课，发觉自己还有很多细节是需要留意的。如：课堂上老师的正确用语，处理好中英文化差异。给孩子灌输正确的英语学习理念。此外，多看书，开阔自己的视野，只有老师见识好，理念好才能更好的传授给同学。 苏霍姆林斯基话过：我希望尽可能充分地满足孩子们多种多样的爱好和企望。换句话说，我希望通过努力使得孩子们的生活和学习都变得很有意思。 作为一名老师，每天面对可爱的孩子其实是很幸
15、福的，而我庆幸自己是其中的一员。更感恩自己是美舍的一员，在这里收获了和孩子们相处的愉悦，欣慰。不仅如此，还有新进理念的学习。唯有不停止学习的步伐，收获自然不会少。 七班级语文教学工作总结4 课改要求老师要转变多年来习以为常的教学习惯、确立一种崭新的教育观念。这对我们是一个挑战，如何把新教材教好，提高运用新课程的力气和水平，以仆人翁的姿态投入到新课程改革的浪潮之中？ 本着“加强理论学习的同时，在实践中学习，在反思中进步”的原则，我以高度的热忱，花了心思，下了苦功，现总结如下： 1。认真学习课标，加强理论学习，转变教学观念。 在本学期的教学工作中，我不断查看课标规定，争取把量化指标做细，落实，改造
16、传统教育，经过一个学期的教学实践，我的同学观、课本观、课程观发生了巨大的转变，焕发了生命的活力，使语文教学进入了一个崭新的天地。 2。新学期伊始，首先做好同学的思想工作，让同学纵观了解全册书的内容结构，介绍学习方法，提出学习要求，让同学有一个明确的目标、方向，学习赶来时才不致于茫然失措。 3。在教学形式上，力图转变把同学禁锢在小小的课堂里、日复一日地重复单调枯燥的教学状况，实行多种多样的能充分体现同学自主学习、自主实践的形式。 4。重视创设学习语文的环境，供应呈现同学成果的机会。如在教室里开设语文园地 、优秀作业展、文学阁等栏目，把同学的优秀作业、作文，课外所找到的资料（如讲到化石吟一课时，要
17、求同学在书上、报刊上、电脑上搜集有关化石的文字资料或图片资料）。 5。课上努力营造融洽的氛围，同学只要有疑问，随时可以提出，只要有想法，随时可以发表，师生公正对话，同学间无拘无束地沟通。 课外充分利用学校、家庭、自然、社会中的语文教育资源，特别是那些鲜活的、亲热联系现实、亲热联系同学阅历世界的教育资源，如节日、纪念日、刚发生的身边事、国家大事、国际新闻等，使语文课程内容不再局限于教科书，成为不断充实、不断更新的长流活水。 七班级语文教学工作总结5 一学期来，我坚持认真备课、上课、听课、评课，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比较完整的学问体系，严格要求同学，敬重同
18、学，发扬教学民主，使同学学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教学任务。现将工作总结如下： 一、用全新的教育教学理念，改革课堂教学。 平常，我认真反思自身教学实际，争论同学，探究教法，逐步树立起以同学的终身进展为目的的教学思想，树立起以老师为主导同学为主体的新的教学理念，在教学实践中乐观探究焕发语文课堂活力，有助于同学力气提高与进展的语文课堂教学的新思路、新模式启发思维，训练方法为主的自读课文阅读方法、以感知探究反思延长为主线的重点篇目学习法、以合作探究制造创新为核心的语文活动课等，激发了同学学习语文的乐观性，收到了较好的教学效果。通过教学任务的完成，全面提高同学
19、的整体语文素养，留意提高同学的语文实践力气，乐观提倡、促进同学主动进展的学习方法，拓宽学习和运用的领域，留意联系生活、跨学科的学习和探究式学习，力求使同学获得现代社会所需要的终身受用的语文力气。 二、用生动灵敏的教学方式，焕发课堂活力。 应试教学课堂围绕学问目标而开放，储存继承前人积累下来的阅历和体验，但忽视了同学创新的动机、爱好、情感、意志，如何激活所需的从前阅历，萌动求知欲望呢？新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活同学惊奇心，探究欲，培育同学主动思考、质疑、求索以及擅长捕获新信息的力气，并把这种力气的培育定为课堂教学的终极目的。为此，我们仔细争论教育心理，精确把握 同学
20、的心理特征和思维特点，乐观探究有利于激发爱好、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。重视阅读教学，扩大阅读视野，补充同题材作品，扩高校生学问面。鼓舞同学接受各种手段扩大阅读面。这样教学，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。老师已成为同学的亲热伴侣，教室也转变成为同学的学堂，同学再也不是僵化呆板、静静无闻的.模范听众。 三、用扎实多样的训练，培育同学的语文实践力气。 “授之以鱼,仅供一饭之需;授之以渔,则终身受用无穷”。教育的意旨并非学问的累积，而是心智上的力气的发育。 同学在学校的时间是有限的，所学的学问也受时代的局限，他们要在将来有所作为，要在将来跟上时代，就确定要不断地学习，终身学习，
21、去吸取新东西，更新学问结构。可见，方法的确比学问更为重要，教授方法才是教学的根本。那么，同学对于传授的方法是否能够灵敏运用，对同学而言，则需要一个较长时间的反复的训练过程。为此，我针对不同的学问板块，实行不同的训练方法：夯实基础硬笔书法每日一页，字词听写“循环放映”；扩大积累课外阅读每日一段，读书笔记（摘记）每天都写；训练力气阅读理解，从总体方法到解题技巧，系统指导，反复锤炼；作文训练循序渐进，小作文依课文内容随堂布置，借“题”发挥，大作文紧扣课标和中考方向力求既有章法，又有创新，鼓舞放飞思想，大胆发挥。 七班级语文教学工作总结6 本学期我担当时一（1）班语文教学工作。本人坚持认真备课、上课、
22、听课、评课，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比较完整的学问体系，严格要求同学，敬重同学，发扬教学民主，使同学学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教育教学任务。现将具体工作总结如下： 一、激发同学学习爱好，提高同学语文素养 语文是一门布满思想、布满人文精神、布满才智的学科。在新课改的大背景中，同学的自主学习，培育同学的创新力气，已成为老师关注的热点，争辩、沟通、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让同学变得鲜活，让同学学得兴致盎然，使同学在语文学习中享受学习的乐趣，从而进展同学的语文素养。 （一）、留意新课导
23、入新颖。 “爱好是最好的老师”。在教学中，我特别留意培育和激发同学的学习爱好。譬如，在导入新课，让同学一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要依据不同的课型，设计不同的导入方式。用叙述故事的方式导入，接受激发爱好、设计悬念引发设计，比起简洁的叙述更能激发同学的灵性，开启同学学习之门。 在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与同学的生活经受、学问积累、熟识力气、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导同学仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中，老师穿针引线，奇异点拨，以促进同学在激烈的争辩中，在思维的碰
24、撞中，得到语言的升华和灵性的开发。老师应因势利导，让同学对问题充分思考后，同学依据已有的阅历，学问的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让同学进一步熟识了自然，懂得了学问无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。，这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了同学更多的自主学习空间，老师也毫不吝惜地让同学去思考，争辩，真正让同学在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让同学表述自己对课文的理解和感悟，使同学理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为同学的学习供应了宽敞的舞台。 二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。 语文课本中的每一篇课文都是文质兼
25、美的佳作，其语境描述的奇异，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导 同学感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导同学一一感悟。为了使这些精彩给同学留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导同学对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让同学在感悟的基础上，引导同学居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华熟识，填补空白。如在黄河颂的阅读教学中，我是这样引导同学这样品评：“学习了这篇课文，你认为文中什么地方给你留下了深刻的印象？请你选择其中的一点说一说。”此时的同学充分表述他们的真实感受，有的说：“文中序言部分“
26、英雄气概”这个词就为下文要歌颂黄河作了提示这样引导同学选择自己阅读感悟的精华，进行具体表述，让他们在各自品评中进一步升华熟识。 三、留意课内外结合。 美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向同学的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延长和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、好玩、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了宽敞的天地。让同学阅读水浒传等课外书；通过这些收集与阅读，为深化理解课文内容奠定了基础。 此外，留意学科间的整合。比如教登上地球之巅一文之前，我让同学利用地理学科查找有关珠穆朗玛
27、峰的资料。 让同学从不同角度，接受不同的途径获得学问，培育力气。 本学期我虽然尽了自己的责任和力气去完成了教学工作任务，也取得了确定的成果，今后我将连续加倍地努力工作，为全面提高同学的语文成果而努力奋斗！ 七班级语文教学工作总结7 这学期我连续担当七班级三班的语文教学工作。一学期来，我严格要求自己，坚持每天提前到校，细心备课，认真上课，细心批阅作业，急躁辅导同学。对同事以诚相待，虚心谨慎;对同学关怀疼惜，教书育人。教学成果是明显的：同学对语文课的学习爱好较高，考试平均分明显高于其它科目。总结本学期的工作，我有如下体会： 一、为师者确定要有高度的责任心，确定要严格要求自己，处处做同学的表率 我坚
28、持每天提前到教室宿舍查看同学状况，提前布置预习任务。七班级的同学学习自觉性还不是很强，需要老师的提示和关怀。我总是上课前提前进班侯课，准时下课，从不拖堂。在同学面前我时刻留意自己的一言一行，从不说脏话，也从不讽刺同学。叶圣陶曾说过：“老师的全部工作就是为人师表。”我努力用自己的行为为同学作表率。 二、教学要遵循同学的身心进展规律，要让同学爱学，要时时处处替同学设想 我始终认为：假如教学不顾同学的身心进展规律，不替同学设想，只从主观设想动身，那么这样的教学确定会失败。 备课时，我总要这样反复斟酌：这节课我毕竟应当教给同学什么东西，哪些内容是必需讲的，哪些内容是不用讲的，哪些内容是同学可能感到很困
29、难的，哪些内容可能是同学想不到的。必需讲的内容，可以依据怎样的步骤来讲，怎样才能引起同学的学习爱好;对于同学 感到困难的内容，用什么方法降低难度;怎样调动同学的生活体验、阅读阅历来理解文本。 上课时，我努力调动同学的思维，鼓舞同学学思结合，教给同学阅读课文的方法，培育其良好的阅读习惯、记笔记的习惯。新课结束，我准时检查同学的学习状况：或询问，或查看，以求准时调整教学方法，补缺补差。我极力避开满堂灌的状况消逝，因而同学上我的课一般不会感到累。我很留意让课堂节奏适合同学的学习心理变化：开头上课时，同学的心是担心静的，这时要想方设法让同学尽快进入学习状态。我的做法是：提前进班;把任务写在黑板上;对那
30、些不能准时进入学习状态的同学进行劝告教育，说明提高学习效率的重要性。上课特别钟左右，同学的心宁静了下来，进入学习的黄金阶段，这时我便抓住教学重点进行讲解，以典型问题促进同学思考。这中间我留意不断变换教学方法，从不一讲毕竟，也不会总是让同学争辩。总之，老师、同学的活动紧紧围绕教学重点进行。我以为，语文教学的一个重要特点是：不管接受什么方法，确定不能让同学脱离文本，不能脱离对语言的感悟。接近下课时，同学有些疲乏了，这时，我会提示同学整理好课堂笔记，总结一下本节课的收获。 关于语文作业，我是这样看的：尽量少布置或不布置那些同学根本不理解的、需要死记硬背的东西。语文作业，课内的可以少布置，课外的可以多
31、布置一点。厌烦写作业，这几乎是大多数的同学的通病。为什么会这样?我以为，在于老师布置的作业中没必要的太多。比如同步作业，假犹如学连课文都没有弄明白，写同步作业有什么用呢?有那个时间，还不如读一点有益的课外书呢。 三、语文课要常备不懈 我常常想，为什么语文老师这么辛苦，可很多同学的阅读力气、表达力气还是这么差?归根结底还是与老师本身的教学功底有关。想想我们一般的备课过程吧：翻开几本资料，什么教学参考、教材全解、参考教案相互对比着看，一篇课文要读好几遍，有时遇到疑难之处，还要上网查询一番。试想，假如我们和同学们一样，同样面对完全生疏的课文，我们会读懂到什么程度，我们比同学又能多理解多少。语文课不同
32、于数学课，我信任数学老师完全可以做到这一点：不看数学课本，里面的内容全都懂。语文则不同，哪个语文老师敢说他对课文完全理解、没有一点问题了?语文课包罗万象，可以毫不夸张地说，每一课都是一个崭新的世界。哪个语文老师也不敢说他完全不需要备课了。所以作为语文老师，有一项比其它科目老师还要麻烦些的任务：课要常备不懈，不但要备课内的东西，还要备课外的东西。作为一名语文老师，课外书要常读，日记要勤写，这是不言而喻的。惋惜的是，我在这方面做得不够，我觉得惭愧。 四、加强理论学习，认真学习课标，转变教学观念。 要求老师把课标中定量性的规定熟读成诵，“依法行教” 。经过一个学期的教学实践，使我的同学观、课本观、课
33、程观发生了巨大的转变，从而焕发了生命的活力，使语文教学进入了一个崭新的天地。 经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成果凹凸，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高同学的语文水平。因此，无论怎样辛苦，我都会连续努力，多问，多想，多学习，争取进步。 本学期的教学也有一些不足之处，表现在： 1、教学进度把握不太好,复习时间较短。这可能跟一些自读课占用课时过多有关。有时同学写作业也占用了一些课堂教学的时间。 2、综合性学习教学不是很到位。由于学校这边没有图书室，也不能上网，同学课外能查阅的资料有限，有些综合性学习活动不得不从简了。
34、3、个别成果较差的同学进步很慢;同学作业书写潦草、学习主动性不强的现象照旧存在。 我想，在今后的语文教学工作中应当留意以下这些方面： 1、加强理论学习，提高理论水平 2、多读多写，提高文学水平 3、勤于反思，积累教学阅历 4、进行教育教研，解决实际问题 当然学海无涯，我对教学工作不敢丝毫怠慢，认真学习，深化争论教法，虚心学习。经过一个学期的努力，猎取了很多宝贵的教学阅历。 七班级语文教学工作总结8 一、抓好生字词的积累和精致课文以及课外古诗文的背诵 生字词是组成课文的基本要素，也是语文学习的一个重要内容，因此七班级的语文教学也不应当忽视这生字词教学的环节。我一般会在教学新课文之前，布置同学预习
35、课文的生字，能正确的读，并理解其意思，这是最基本的要求。课堂上再让同学读几遍生字，一是订正读音，二是加深记忆，课后还要求同学抄写生字，要求同学字迹工整的抄写生字词，在早读课上准时听写默写。此外，为了更好的积累漂亮的字词句，我让同学们每周写一篇随笔，摘抄其中的好词好句，并写下自己的心灵感悟，这样有助于培育同学自主阅读的爱好和激发同学的想象力。 二、留意汉子的规范书写 人们常说字如其人，书写一手好字可以得到众人的青睐。在教学过程中我发觉大部分同学书写不仅不规范而且字迹潦草。我觉得学习语文最基本的就是汉子的书写，因此我让他们每周写两篇钢笔字； 教学中还有许多不足之处：作文教学缺乏有效地方法，作文课训
36、练的量也不足，同学的阅读面还显得窄了一些，阅读的量还需加大，作文水平有待进一步提高。再者，由于外出学习，节假日放假等因素的影响，打乱了教学方案，为了赶教学进度，只能压缩课时，这也影响了教学效果。此外，课堂提问是教学的重要方法之一，是沟通师生教与学的桥梁，是传授学问的有效途径。提问得法，可以启发同学乐观思维，提高学习效率； 因此，老师应重视提高课堂提问的有效性。 今后我将连续努力工作，为全面提高同学的语文成果而努力奋斗！ 今学期我担当时一x班、x班语文教学。由于教学阅历尚浅。因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深化争论教法，虚心向前辈学习。经过一个学期的努力，猎取了很多宝贵的教学阅历。以下是我
37、在本学期的教学状况总结。 教学就是教与学，两者是相互联系，不行分割的，有教者就必定有学者。同学是被教的主体。因此，了解和分析同学状况，有针对地教对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候，我还不懂得了解同学对教学的重要性，只是专心争论书本，教材，想方设法令课堂生动，同学易接受。 教学中，备课是一个必不行少，特别重要的环节，备同学，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和乐观性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，我要花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。相反，我
38、没有认真备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好，与此相比可见，认真备课对教学特别重要。 备课充分，能调动同学的乐观性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的力气，由于同学在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课确定要设法令同学投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照看全部，就自然能够吸引住同学。所以，老师每天都要有充分的精神，让同学感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚，由于有时我并不能很好地做到这点。当同学在课堂上无心向学，违反纪律时，我的心情就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不
39、到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必需努力克服，争论方法，实行有利方法解决当中困难。 经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成果凹凸，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高同学的语文水平。因此，无论怎样辛苦，我都会连续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。 以上就是我在本学期的教学工作总结。由于阅历颇浅，许多地方存在不足，希望在将来的日子里，能在各位领导老师，前辈的指导下，取得更好成果。 七班级语文教学工作总结9 时间飞逝，转瞬一学期的教学工作又快结束了，针对本学期自己的一些工作状况，我对自己的七班级下册语文教学工作进
40、行了总结。 一、致力于课堂教学效率的提高。 为此，我深化研读教材，力求读出自我；认真处理教材，确定教学内容，选择教学方法，细心预设课堂，上网查找名师课例，学以致用，实践、思考，力争让同学在课堂上学得扎实有效，轻松快乐。我总觉得，课堂是神圣的，课堂时间是宝贵的，师生在课堂上的教学活动应当扎实有效，师生在学习学问探究问题研读文本的过程中，理应获得审美的愉悦，力气的增长，人格的提升，情感的陶冶。这不仅是一种使命感、责任感，更是一种对语文教学的宠爱，对生命的敬重。我在追求中进步，在实践中困惑，在反思中成长。满意的课堂少之又少，无望了一次又一次，但我不气馁，照旧执着的追求。既然做了老师，既然不能离开课堂
41、，我想摆脱那种老师厌教、同学厌学的怪圈，给自己的生命多一些亮丽的颜色，少一些灰色与暗淡，也奉献给我的同学以真、以善、以美、以激情与青春。 在我本学期的语文课堂上，贯穿了我对语文教学的熟识，基础学问的积累与把握，文本语言的揣摩与赏析，课文内容的理解与主旨的挖掘，以及其丰富的思想性、人文性，都尽其所能地引导同学在教学活动中切实完成。 我整理了自己执教的夸父逐日的教学实录，社戏的教学片断，整理了猫的教学实录，我反复把玩。在从事这些工作的时候，我觉得充实，觉得欢快。 二、开展活动，丰富同学积累。 学校为同学供应了很好的读书条件，让有益的课外书、文学名著进教室，这对同学的语文学习极有好处。语文学习说毕竟
42、还是让同学多读书，会读书，同学书读得多了，宠爱读书了，语文学习的问题也就解决了。作为语文老师，我为这项活动拍手称快。我要求同学认真抄写读书笔记，摘抄漂亮段落、词句，并且晨读课上读，背。 另外，我始终坚持让同学每天抄写几句名人名言，既不会加重同学负担，也会对同学做人与语文学习有很大的关怀。我跟同学讲，将来你们只要回忆起学校生活，就会很傲慢地说，在三年的学校生活中，我坚持做了一件事情，那就是每天抄写几句名人名言。我信任，总有那么几句话，会让孩子记忆终生，终生受益。 三、教学要遵循同学的身心进展规律，要让同学爱学，要时时处处替同学设想 我始终认为：假如教学不顾同学的身心进展规律，不替同学设想，只从主
43、观设想动身，那么这样的教学确定会失败。 备课时，我总要这样反复斟酌：这节课我毕竟应当教给同学什么东西，哪些内容是必需讲的，哪些内容是不用讲的，哪些内容是同学可能感到很困难的，哪些内容可能是同学想不到的。必需讲的内容，可以依据怎样的步骤来讲，怎样才能引起同学的学习爱好；对于同学感到困难的内容，用什么方法降低难度；怎样调动同学的生活体验、阅读阅历来理解文本。 上课时，我努力调动同学的思维，鼓舞同学学思结合，教给同学阅读课文的方法，培育其良好的阅读习惯、记笔记的习惯。新课结束，我准时检查同学的学习状况：或询问，或查看，以求准时调整教学方法，补缺补差。我极力避开满堂灌的状况消逝，因而同学上我的课一般不
44、会感到累。我很留意让课堂节奏适合同学的学习心理变化：开头上课时，同学的心是担心静的，这时要想方设法让同学尽快进入学习状态。我的做法是：提前进班；把任务写在黑板上；对那些不能准时进入学习状态的同学进行劝告教育，说明提高学习效率的重要性。上课特别钟左右，同学的心宁静了下来，进入学习的黄金阶段，这时我便抓住教学重点进行讲解，以典型问题促进同学思考。这中间我留意不断变换教学方法，从不一讲毕竟，也不会总是让同学争辩。总之，老师、同学的活动紧紧围绕教学重点进行。我以为，语文教学的一个重要特点是：不管接受什么方法，确定不能让同学脱离文本，不能脱离对语言的感悟。接近下课时，同学有些疲乏了，这时，我会提示同学整
45、理好课堂笔记，总结一下本节课的收获。 关于语文作业，我是这样看的：尽量少布置或不布置那些同学根本不理解的、需要死记硬背的东西。语文作业，课内的可以少布置，课外的可以多布置一点。厌烦写作业，这几乎是大多数的同学的通病。为什么会这样？我以为，在于老师布置的作业中没必要的太多。比如同步作业，假犹如学连课文都没有弄明白，写同步作业有什么用呢？有那个时间，还不如读一点有益的课外书呢。 四、语文课要常备不懈 我常常想，为什么语文老师这么辛苦，可很多同学的阅读力气、表达力气还是这么差？归根结底还是与老师本身的教学功底有关。想想我们一般的备课过程吧：翻开几本资料，什么教学参考、教材全解、参考教案相互对比着看，
46、一篇课文要读好几遍，有时遇到疑难之处，还要上网查询一番。试想，假如我们和同学们一样，同样面对完全生疏的课文，我们会读懂到什么程度，我们比同学又能多理解多少。语文课不同于数学课，我信任数学老师完全可以做到这一点：不看数学课本，里面的内容全都懂。语文则不同，哪个语文老师敢说他对课文完全理解、没有一点问题了？语文课包罗万象，可以毫不夸张地说，每一课都是一个崭新的世界。哪个语文老师也不敢说他完全不需要备课了。所以作为语文老师，有一项比其它科目老师还要麻烦些的任务：课要常备不懈，不但要备课内的东西，还要备课外的东西。 五、今后努力方向 追求有效的课堂活动。让同学动起来，动得有效。那种表面上热吵闹闹，实际
47、上一无所获的“活动”要离开我的课堂。 让同学把字写规范，养成良好的书写习惯与认真的书写态度。 提高同学“说”的水平。课堂上使用一般话，大大方方地说，有理有据地说，不卑不亢地说，礼貌恳切地说，感情充分地说 让同学学会倾听。有好的倾听态度与习惯，礼貌地听，专注地听；有强的倾听力气，能抓住主要内容，能明白说话者的意图，能听出“弦外之音”，精确理解说话者的意思。 在写作教学上多用些心思，激发同学写作爱好，让同学多写，不断提高其写作水平。 我可以不成功，但不能不成长，不进步，不追求。只要还教语文，只要还做老师，那就尽可能让自己做得更好。 七班级语文教学工作总结10 潮起潮落，日月如梭，转瞬间本学期即将结束了，本学期我担当班的语文教学工作。依据同学的学习状况和实际，依据学