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1、一年级下册语文教学总结13篇一班级下册语文教学总结 篇1 本学期我连续担当一班级语文课的教学工作，一班级是整个学校阶段的基础，这个基础打的好与坏将直接影响到同学整个学校阶段的语文学习爱好及成果，所以本学期的教学工作显得尤为重要。为了总结自己工作中的得与失，进一步改进自己的方法提高教学成果，现将本学期的工作总结如下： 一：基本状况分析 我们班共有同学31名。这些孩子大都是从小在爸爸妈妈爷爷奶奶的呵护下长大，他们都特别的聪慧活泼，天真可爱，对一切新颖的事物都布满了惊奇，只不过由于家人过分溺爱，使得他们不会面对逆境和挫折，因而也就在学习中简洁打退堂鼓。在语文教学中，我熟识到了同学的这些问题所以尽量想
2、方法解决同学的这些问题。经过我们全班同学的共同努力，在本学其中的各种语文测验和考试中都取得了比较理想的成果。 二：主要工作及成果 在本班级各位老师的关怀指导下，在全体同学的共同努力下，我们班在各个方面都取得了比较理想的成果 1、语文学科成果有了比较大的提高。刚刚入学的时候，很多小伴侣不适应课堂上紧急的学习，没有找到更好的语文学习的方法和窍门，因而在刚刚开头的几次语文考试中成果并不是很理想，经过半个学期的努力和刻苦学习，在期末考试中，全班同学都取得了比较理想的成果。 2、口头表达力气有了比较大的提高。学校每天都有观看说话的时间，每一个同学在课堂上都能得到较为系统的说话训练。经过这样有方案的训练，
3、每一个同学都能把话说得比较完整比较有挨次，而且有个别同学还能做到把话说得比较生动好玩。 3、阅读力气有了提高。一班级的同学识字量特殊有限，让他们完全依靠认字来进行阅读是特殊不现实的。由于一班级在刚刚入学的开头首先接触的就是拼音的学习，所以当他们学会了拼音以后在进行阅读就简洁的多了。 4、对于古诗的背诵与理解有了比较大的提高。在本学期中，学校开展了对同学的听说读写的训练，在训练过程中比较重要的一项就是对同学古诗文素养的培育。每一个星期同学至少要背诵2篇以上的古诗要了解诗的大体意思，知道诗句的作者朝代和诗中比较出名的诗句。经过有方案有目的的系统训练，同学们已经把握了许多首古诗，对我国五千年的文明历
4、史也有了一丁点的了解。 5、虽然我们一班级的同学刚刚入学，学问面还比较窄，但是他们经过一个学年的系统训练已经学会办阅读报和古诗文小报，不仅会办而且设计的还比较美观大方。 三、取得阅历和存在不足 取得阅历 1、重视各种语文关心训练手段的运用。 2、课堂教学留意有用性与趣味性相结合。 3、：留意培优补差工作的开展。同学年龄小，接受事物的力气和速度特别不同，这样在学习中难免就会消逝两极分化的局面，对于接受快学习力气强的同学，老师要适当给他们增加学习的难度，对于那些在学习上临时还有困难得同学老师要准时给与关怀，增加他们战胜困难的士气和信念，提高他们的学习成果。 4、重视语文课的思想教育功能。把对同学的
5、教育融入生动活泼的教育教学中，使同学在获得学问的同时能够受到思想上的熏陶，为她们成长为德智体全面进展的人奠定良好基础。 5、要敬重同学的情感体验，敬重同学的想法。对同一篇课文，或同一个人物，同学往往会产生不尽相同的感受和反映。只要没有方向性的错误，我就敬重同学的独特感受。在教学中要鼓舞同学大胆地发表自己的观点和见解，体现审美价值的共性化，多元化，这样有利于调动同学学习的乐观性，活跃同学的思维。在课堂提问时，不直接去问原来就能读懂的课文内容，要多想一想要原来预备要提问的地方，能不能用其他的教学形式来替代。如用各种形式的读替代，用语言训练替代，用表演或演示替代，用发言争辩替代，用图解或表格替代，用
6、课堂各类练习替代，用联想或想象替代，用同学的质疑释疑替代，等等。问题的设计具有开放性，好玩味性，富于想象力的问题，能让每个同学都发挥自己的聪慧才智，才能让同学真正成为课堂的主角。 6、制造轻松和谐学习环境。上课时，我运用儿歌激趣，唱歌吸引，玩耍活跃，小红花鼓舞等多种方法来调控教学，使同学保持良好的学习留意力。 7、实行多种识字方式，让同学在轻松快乐的气氛中感受学文字，学语言，用语文的乐趣，通过加强学问，力气，情感，态度，过程，方法的不断整合培育同学在生活中识字，在书本中识字的自觉性。（1）寓教消遣，在玩耍中识字。（2）举一反三，在思考中认字。在教学中不是孤立地教同学识字，而是要制造一种情趣，一
7、种氛围，让同学有爱好学。（3）勤于实践，在生活中识字。鼓舞同学们在生活中识字，一方面从衣食住行入手，仔细观看生活，拓展识字。另一方面，还可以从互联网上熟识新字，学习成语。（4）走进大自然，在大自然的氛围中识字。通过观看大自然及其事物的变化，熟识生字，生词，说一句完整的话。 8、充分利用多媒体教学，把视听与思考相结合，使同学的熟识从感性阶段向理性阶段进展，由形象思维向抽象思维转化，老师要设计好教学的每一个环节，适时演播，恰当讲解。 9、激发课外阅读的爱好。支配确定的时间讲童话故事，激发同学的学习爱好，因势利导，介绍一些好书让同学阅读，如好儿童。少年科技画等儿童读物。 10、是积累语言。通过朗读，
8、背诵，积累好词佳句，积累好的篇章。 存在不足： 1、忽视了同学动口快动手比较慢的问题，没有留给同学充分写的时间，练习的时间，以至于同学没有结实把握所学的学问，造成了学习中不必要的麻烦。 2、口语交际课只是让同学进行了口头上的练习，对于一些观看实践方面的练习没有准时进行，使得同学的观看力气没有得到很好的培育和进展。 四、今后努力方向 在今后的教育教学中，我决心认真争论教材，寻求更加适合同学的方法。充分重视同学动手动脑的训练，使每一个同学都能得到全面的进展，为同学今后的进展奠定良好的基础。 一班级下册语文教学总结 篇2 本学期，我担当一班级的语文教学工作。一学期来，我认真扎实地对待教学，虚心向他人
9、学习，在实践中积累了属于自己的教学感悟。现从以下几个方面加以总结： 一、不断提高专业素养，与时俱进。 为提高自身的业务水平，本学期我认真参加组内集体备课活动，乐观找问题，虚心请教他人，寻求解决问题的最佳途径。为了上好每一节课，我照旧认真钻研教材，并结合本班同学的实际特点，备好课，上好课。平常，我坚持自己独立备课，因此在课前的预备是很充分的，为加强教学常规的养成奠定了基础。课堂上，我着力抓好课堂常规。并以同学为主体，有目的、有条理地引导他们进行学习，自主猎取学问。经过不断的训练，同学们已经学会带着问题认真地进行语文合作学习，学会了针对文本提出一些有质量的问题。课余，我乐观参加各级各类组织的教研活
10、动，还经常阅读一些教学书籍，吸取一些适用的方法，从而促进自身专业的进展。 二、乐观开展语文活动，全面激发同学学习语文的爱好。 一学期来，在教学方法上，我总结出了儿歌识字，字谜识字，形象识字，玩耍识字，编故事识字等一系列同学宠爱的识字教学方法。平常，我尽量让同学多识字。除了课内识字外，我还鼓舞同学在课外识字，引导同学平常留心观看，随时随地识字。课外书，同学伴侣的名字以及大街上的广告牌，家里的报纸、包装袋、超市的货柜都是我们一班级小伴侣识字的好地方。低班级的词语教学是巩固识字、提高语文素养的重要组成部分，在以往的教学过程中我更多关注的是同学对词语是否正确地认读，词语的积累重视不够，而本学期我留意了
11、这一点。课堂上，我借助图片或客观事物，化抽象为具体，为同学轻松理解词语服务。有时设计多种形式的练习，指导同学反复运用词语，如让同学对一些反义词、近义词，“词语接龙”，使同学思维更灵敏，词语得到有效巩固。围绕课文教学，我有目的、有方案地拓展同学的词语积累范围，经过一系列的词语积累练习后，大大丰富了同学的词语库，从而提高同学课堂表达力气。 针对本班同学的特点和实际，本着“扎实打基础，认真来学习”的原则，除上好语文课以外，我还组织了以下活动：一是坚持早自习引读生字笔顺训练，培育同学识记生字以及正确书写的力气。二是每天少量的课外阅读活动，提高同学拼读水平，培育同学独立阅读的力气，拓展同学的学问面。三是
12、开放式作业，促进同学观看、思考习惯的养成，鼓舞同学在生活中学语文。 三、加强差生转化工作，缩短同学差距。 本班个别同学与其他同学存在着较大的差异，为促使每位同学能在原有的基础上都有所进展，我“抓两头，扶中间”。留意培育优生的特长，同时，利用结对子形式，课外加强辅导工作，课堂中创设机会，赐予鼓舞，培育同学的学习爱好，促使每一位同学都有提高。 总之，本学期在师生共同努力下，同学有了很大进步。很多同学已养成了良好的学习习惯，理解力气慢慢增加，并积累了那么多语文学问，每个的同学的语文成果都有了不同程度的提高，我内心感到特殊充实、劝慰。我会连续努力！ 一班级下册语文教学总结 篇3 在本学期里，我坚持认真
13、备课、上课、听课，认真批改作业、讲评作业，课后，对同学进行适当辅导，广泛吸取各种学问，形成比较完整的。学问体系，严格要求同学，敬重同学，使同学学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平，努力做到教学相长，并顺当完成育教学任务，留意全体同学在原有的基础上向前提高，努力提高合格率。 下面将本学期的教学工作作如下总结： 一、抓好同学的学习习惯： 作为刚刚进入一班级的学校生来说，如何能让他们在40分钟的课堂上认真地听讲，是特殊重要的。因此，培育同学良好的学习习惯是我教学工作开头的重点。通过两学期来的培育，我班同学都能养成好的学习习惯。 二、认真备课 不但备同学而且备教材备教法，依据教材内容及同学的
14、实际，设计课的类型，拟定接受的教学方法，并对教学过程的程序准时间支配都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引同学留意力的好玩教具，课后准时对该课作出总结，写好教学反思。 三、抓好同学的基础学问 本学期，我主要在留意同学的汉语拼音学问的把握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。 （1）留意汉语拼音学问 汉语拼音学问既是同学学好语文的基础，又是学好语文的重点。如何让同学能把这看似枯燥的学问学得生动好玩，又能很好地把握，我与班级组里、学科组里的老师经常沟通，并向她们学习教学阅历，以使自己能让同学学得轻松、学得扎实。经常引导同学对已学拼
15、音学问活学活用，（）通过学儿歌、“摘苹果”玩耍等形式激发同学学习的爱好。 （2）抓好写字 写字教学是一班级语文教学工作的难点。能让每一个同学写一手好字，是我最大的心愿。所以，在平常的教学工作中，我特别留意对同学写字的要求。首先，要让同学写好字，作为他们的语文老师，我更留意自己在课堂板书给同学做一个很好的示范。其次，我充分利用农远资源中的写字教程，引导同学学会读帖、描红，既从技能方面要求同学，又从习惯方面要求同学。特别是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿势，这些往往简洁忽视，而恰恰正是这影响了同学的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好同学写好字的同时，我更留意同学
16、有良好的写字习惯。 （3）抓好读书 如何让同学能从“阅读”变为“悦读”是一个关键。首先，调动同学读书的乐观性是最为重要的，在课堂上，我经常设立各种各样的读书竞赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在确定程度上激发了同学读书的爱好；其次，我留意在阅读教学的过程中，尽量引发同学能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。第三，留意自己的示范性。由于一班级的同学仿照性较强，所以在教同学读课文之前，我都要特别留意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为同学作出很好的示范。 四、留意提高同学的语养。 经过一年的试验，最直接的体现是同学的变化。首先是同学学习乐观性普遍提高了，对学习语文有了比较高的爱
17、好。这不仅体现在同学在课堂上的学习热忱和学习方式上，还体现在同学在课外学习上。同学能主动乐观地参与语文学习，把学习当作自己的需要。不仅学习了课内要求把握的学问，还引进了许多课外资源，学习了许多课外的学问。接受不同的学习方式，也让同学从中得到了许多实惠，学会了如何与人合作，学会了如何自主学习。 总之，在这学期的教学过程中，我始终坚持以新课程的标准实施教学，坚持以同学为本的教育理念，重视课程资源的开发与利用，乐观投身教研活动之中，提倡合作学习精神，引导同学从生活源泉中不断吸取进展思维和语言的养料，在文字教材和生活教材的结合中，开拓了课程学习的宽敞天地。不过还应当说的是在取得成果的同时，也消逝了教学
18、上的许多不足，众多的同学是可以接受新课程的教育方式的。一小部分同学由于年龄上的差异，以及家庭教育的空缺，学习上就有点困难了，因而班级里就有了两个极端的现象。如一些同学只会说而不会写等，这都有待于进一步去提高。当然，今后我还会在教学中不断改进，以适应教育改革的新浪潮。使自己成为一个称职的语文老师。 一班级下册语文教学总结 篇4 一个学期转瞬就过去了，一班级的生活劳碌而充实，辛苦却欢快。现总结如下： 一、留意同学学习习惯的养成 一班级是基础教育中的基础。不行忽视一个良好习惯的养成对一个人今后学习或生活的重要影响。一旦同学养成了良好的学习习惯，好的学习方法就形成于其中了。我通过多种途径培育同学各种力
19、气与习惯，促进同学的全面进展。 每个孩子都渴望着别人用观赏的眼光来对待自己，当老师一句“嗯，读得极为流利，假如他读得慢一些，加上些动作，那就更棒了！”在同学们的一片喧闹的掌声，会让他觉得上课是一件快乐的事情。针对孩子们好胜心强的特点，结合学校的“阳光少年”活动，利用“阳光卡”和“红苹果”激发同学的竞争意识，表扬“红苹果”、“阳光卡”的获得者，每周评阳光卡周冠军，促进同学自觉守纪，养成良好的学习习惯。此外，每天组织一位“小老师”早读课领读，即培育同学的组织力气，又培育同学的朗读力气。经过一段时间的努力，本班同学上课热忱高涨，共性得到张扬。 二、激发同学学习爱好 一班级内容多，学问面广，但又是打基
20、础和培育良好习惯的关键，可孩子们活动好动，自控力气较差劲，对大量枯燥的练习不感爱好，简洁产生厌倦心理。所以，我想方设法带领同学轻松学习让同学感觉学习是一种欢快。 “爱好是最好的老师”。在教学中，我很留意培育和激发同学的学习爱好。从导入新课，到课中玩耍，到课后练习都接受不同的方式，激发同学的灵性，开启同学学习之门。 三、留意课内外结合 美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向同学的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延长和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、好玩、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。” 在课程改革实践中，我们已把语文教学的
21、触角伸向了宽敞的天地。让同学课外进行阅读，通过收集与阅读，为深化理解课文内容奠定了基础。 其次，重视丰富多彩的语文实践活动。此外，留意学科间的整合。让孩子们从不同角度，接受不同的途径获得学问，培育力气。 四、留意自身形象，提高自身素养 一班级学校生年龄小，对四周事物极为敏感，有着太阳般金灿灿的心，他们对外界是惊奇的，有着极强的仿照力气。“有什么样的班主任就有什么样的同学”，做为班主任，我留意同学的心灵感受，用爱和进展的眼光来看待每一个同学，建立一套行之有效的班级规章制度。在制度下，人人公正，班委更要以身作则，否则，“君子犯法，与民同罪”；班主任做事做到公正公正公开，实施“放权”，一些卫生、纪律
22、上的事交给相应的班委自行处理，解决不了才来寻求老师关怀。留意自身形象，提高自身素养，在同学心目中树立一种良好的形象，让他们感受到你是位有魅力的老师。 总之，本学期以来，我尽力做好自己的教学工作，努力吸取他人的特长，不断更新自己的教学理念，运用到自己的教学实践中，使每个孩子都能真正提高自己的语文素养。 一班级下册语文教学总结 篇5 时间毫不停息地走着，我担当一班级(1)班的班主任以及本班的语文教学工作也一个学期了，我也在快速地成长着。这一个学期的工作给了我很多磨练的机会。在工作中，我不断的反思着自己，努力使自己不会愧对于老师这个神圣的职责。现总结自己的教学工作如下： 一、基本状况分析： 本班现有
23、同学62人，大部分同学头脑聪慧灵敏，求知欲强，仿照性强，对语文学习布满了深厚的爱好。经过一个学期的学习，通话水平有了较大的提高；从书面表达来看都有了不同程度的提高，同学的书写水平有了较大的提高。 二、主要成果和阅历； （一）实施新的教法，提高教学的实效性 第一、在识字写字教学中，讲究方法，提高质量。识字和写字是低班级语文教学的重点，在识字教学中，我充分利用儿童已有的识字阅历和生疏的语言因素，教给儿童识字方法，鼓舞儿童用自己宠爱的方式去识字，做到四个有机结合：一是尽量联系具体的语言环境，把字的音、形、义有机结合起来，力求识用结合；二是充分运用多媒体技术优势，给儿童创设生动活泼的画面，并引导他们联
24、系生活实际和已有生活阅历，多观看，多想象，把识字和熟识事物有机结合起来；三是学过的字力求在语言训练时反复运用，把识字和听说读写有机地结合起来；四是在识字过程中确定重视写字的指导，不仅要求儿童把字写对，还要做到姿势正确，把字写好，把识字和写字有机结合起；五是在识字过程中加强对已熟识的字的复习、巩固工作，防止回生，把新授与复习结合起来。 其次，在口语交际中，联系实际，创设情境，使儿童入情入境地进行口语交际，达到有话可说，有话愿说。 第三、在教学策略上，整体关顾，灵敏处理。人教社新教材以专题形式编排，每个单元，从导语到识字课，到课文，到语文园地，乃至语文园地中的阅读短文、口语交际、实践活动，都是围绕
25、本单元的专题合理支配的。因此，教学中确定要具有整体教学思路，做到前后贯穿，整体优化。在每组教学中，什么时候支配什么内容、布置儿童进行那些学习预备、运用什么方法施教，必需心中有数。避开单打独斗，各自为政，临阵磨枪的现象消逝。第四、在教学思想上，要转变方式，实施自主、合作、探究式学习。新课标提倡学习方式的转变，提倡儿童自主、合作、探究性学习。而新教材又特别重视儿童学习爱好和学习力气的培育，通过多种方式体现了让儿童自主学习、主动学习、在玩耍中学习的意图，使儿童在学习中不断有所发觉，不断获得成功的愉悦。如在每个语文园地里设了我的发觉，不断引导儿童发觉新的识字方法，发觉字、词、句中一些带有规律性的东西，
26、并用我会认的图标来标示。为了鼓舞儿童自我学习，自我发觉，自我呈现，又设有呈现平台，鼓舞同学呈现自我学习的成果。因此，我充分利用好教材本身创设的这一教学有效资源，放手让儿童自主识字，自主阅读，自主交际。让儿童在自主学习活动中得意自悟、主动参与、探究发觉，从小激发儿童学习的成就感。 （二）、留意德育渗透，体现语文的情感性 新课标指出：培育儿童高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和乐观的人生态度，是语文学习的重要内容，不应当把它们当作外在的、附加的任务，而应当因势利导，贯穿于日常的教学过程之中，通过熏陶感染，收到潜移默化的功效。我在教学中乐观贯彻了这一思想。我在教学中，一方面要充分利用教
27、材隐蔽的德育因素，适时、适度地进行德育渗透，达到润物细无声的效果。另一方面，充分挖掘教材中的情感因素，强化人文素养教育，做到披文入情，以情悟文，情文结合。 （三） 培育语文素养，体现语文的学科性 新教材特别重视对儿童语文素养的培育。因此，老师在教学中要充分利用教材优势，留意儿童语言的积累、感悟和运用，留意对儿童进行语文基本技能的训练，给儿童打下扎实的语文基础；要努力体现语文的实践性和综合性，努力开发语文课程资源，充分利用当时、当地的学习资源和教育资源，开展一些具有实效的丰富多彩的语文综合性活动和语文实践活动，拓宽儿童的语文学习空间，增加儿童语文实践的机会；努力改进课堂教学，整体考虑学问与力气、
28、情感与态度、过程与方法的综合，实施了启发式、争辩式教学；留意儿童语文制造潜能的开发，促进儿童可持续性进展 (四)、开展了丰富多彩的语文实践活动。 努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动与教材内容有确定联系，将玩耍、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，还带领同学走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使同学在生活中学语文、用语文。 三、 存在问题与不足 1、同学们的作业，个别书写质量太差，作业本爱惜的不够好，个别同学对字的笔顺、笔画把握的不好，错别字比较多，还没有养成认真书写的好习惯。 2、在教学过程中，对新教材理解、运用不够深刻。对教材内容把握不够，教学方法不够灵敏，
29、没能充分提高同学学习的乐观性。 3、教学中，有时候没有把同学放在学习的主体地位. 4、个别同学学习语文的乐观性不高，还没有养成良好的课外阅读习惯。 5、同学学习状况两极分化严峻，有少数同学还没有把握写作文的方法，同学的整体写作水平较差。 四、今后努力的方向和设想 1、激发同学学习语文的爱好。 俗话说“爱好是最好的老师”，我预备通过与同学谈话等方式，使同学认清学习语文的重要性及趣味性，让全部的同学都觉得学习语文很有意义，语文课很好玩。学习先进的教学手段，利用多媒体教具，充分提高同学学习的乐观性。 2、充分利用现代化的教学手段，对课文的重点、难点进行教学，提高教学质量。多组织一些班级活动，如：朗读
30、竞赛、说话竞赛、讲故事竞赛等等，使那些思想落后，集体荣誉感差的同学受到启发教育，发觉他们的闪光点，准时表扬鼓舞，增加他们的自信念和责任感。 3、加强老师自身素养的培育与提高，不断更新思想观念，以适应新形式下教学进展的需要。充分利用资源，为自己上课作好预备。同时，我经常上网查找有关的教学资源，如课件、教案、教学实录、教学阅历论文等，与班级老师共享，从而不断为自己的教学水平“充电”。 4、重视优生的培育和差生的转化工作。 5、在指导同学学好语文，提高语文素养的同时，要加强德育工作，重视同学思想品德行为习惯的培育。 经过了一学期的努力，我不仅圆满完成了教学任务，而且在实践中，还增加了信念。我坚信：下
31、学期我会利用各种机会不断改进自己的不足，争取取得更大的进步，同时也会更加认真对待自己的教学工作。 一班级下册语文教学总结 篇6 这学期以来，我依据学期初制定的教学方案有条不紊地开展工作。结合教学中同学的实际状况，灵敏地不断改进教学方式，把阅历点滴投入教学中，充分发挥同学学习的主体作用。努力贴切当前语的重要理念。 一、 抓好同学的学习习惯： 虽然已是一班级下学期，但想让他们在40 分钟的课堂上认真地听讲，还是有确定困难的。因此，培育同学良好的学习习惯是我教学工作开头的重点。刚开学的二个星期里，我接受编儿歌、口令等形式，将同学学习习惯的培育融入情趣之中，让同学在情趣之中慢慢地养成良好的习惯。从坐直
32、到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿势到疼惜学习用品，都需要老师不厌其烦地讲讲讲、说说说，通过一学期来的培育，我班同学都能养成良好的学习习惯。 二、 认真备课 一班级新课程的内容多、学问面广，但又是打基础和培育良好习惯的关键时候，而同学活泼好动、自我把握力气较差，对大量枯燥的练习不感爱好，简洁产生厌倦心理，教学中假如把握不好，有可能使同学获得的学问显得很零碎，不扎实。所以我总是想方设法带领同学轻松学习，让同学感觉学习是一种欢快。我严格依据教学方案上课，细心设计教学程序。课前都认真备课。 三、重视同学的基础学问教学： （1 ）让孩子欢快识字 识字教学是一班级语文教学的重点。如何让同学能把
33、这看似枯燥的学问学得生动好玩，又能很好地把握，我针对同学因材施教，经常引导同学对已学汉字活学活用，通过学编儿歌、“ 开火车” 、“ 让同学当小老师” 、“ 玩耍” 等多种形式激发同学学习的爱好。 （2 ）强调孩子用正确的写字姿势学写汉字 写字教学是一班级语文教学工作的难点。能让每一个同学写一手好字，是我最大的心愿。同学的字写得好坏美丑，在很大程度上可以反映他的语文水平，也可以体现其文化素养。所以，在平常的教学工作中，我特别留意对同学写字的要求。首先，要让同学写好字，作为他们的语文老师，我更留意自己在课堂板书。其次，我充分利用教材中的写字教程，()引导同学学会读帖、描红，临写. 既从技能方面要求
34、同学，又从习惯方面要求同学。特别是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿势我都特别留意。 （3 ）培育同学养成良好的读书习惯 让一班级同学学会读书，宠爱读书，将为他们今后的学语文奠定结实基础。 首先，调动同学读书的乐观性是最为重要的，在课堂上，我经常设立各种各样的读书竞赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在确定程度上激发了同学读书的爱好； 其次，我留意在阅读教学的过程中，尽量引发同学能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。 第三，留意自己的示范性。由于一班级的.同学仿照性较强，所以在教同学读课文之前，我都要特别留意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为同学作出很好的示范。
35、每个人都渴望着别人用观赏的眼光来对待自己，评价机制的建立和灵敏运用，能充分调动同学的乐观性和学习热忱，活化课堂，让同学的情感得到认可，在评价中促进成长。 四、与家长沟通，猎取家长的支持 家庭教育对孩子的进展有很大的作用，为了同学更好地进展，我在做好本职工作同时，加强和家长的联系，探讨教育方法，起到了事半功倍的效果。 经过一学期的努力，我班的同学都有了较大的进步，增加了我的信念，信任下学期我们还能取得更大的进步。 不过还应当说的是在取得成果的同时，也消逝了教学上的许多不足，众多的同学是可以接受新课程的教育方式的。一小部分同学由学习基础的差异，以及家庭教育的空缺，学习上就有点困难了，因而班级里就有
36、了两个极端的现象。当然，今后我还会在教学中不断改进，以适应教育改革的新浪潮。 一班级下册语文教学总结 篇7 一班级，刚入学的孩子，除了天真可爱，就是对学校的一无所知，不懂法规，不会学习，一切要从零开头。 一班级要倾注老师太多的时间和精力，相比之下是比较让人头痛的班级。今年我就从事一班级的教学，一开头，看到满教室都是唧唧呱呱的讲话声，从心底里厌烦这些不听话的孩子，怎么这么乱？这可怎么办？有阅历的老师告知我“一大于六”，要带好一班级不简洁，也更重要！ 经过一年的教学相处，其中的过程真是酸甜苦辣俱全了。可是此时当我静下心来，要写一年的教学总结时，惊异的是只有一种暖暖的幸福感觉。回想和孩子的一年共处，
37、虽然没有太多的成果与荣耀，但心中布满对同学的爱，有满满的幸福感。 一、 习惯奠定学习基础 良好的学习习惯让孩子终生受益。一班级的孩子就像一张空白的纸，写字的姿势，读书的习惯都要从一点一滴开头。 为了培育同学正确的写字姿势，我除了一遍遍的讲解示范，最主要的是要手把手的拿着他们的小手订正示范，全班近六十多个同学，一节课下来，腰不只是累、疼，而是直不起来了，下课了就这样弯着腰要走出教室，猛然间感觉后面有很多小手在给我捶背，不由得放慢脚步转脸看看，原来是小班长和几个女生在追着给我捶背，“老师，您累了吧？捶捶就好了”、“我妈就夸我会捶背。”“老师，好点了吗？。看着孩子们关切的神情，我遗忘了苦痛，直起腰，
38、和孩子们一起拉起了家常，就像在家面对自己的孩子一样！ 我一班级的孩子读书最爱唱读、喊读。为了让他们能有感情的朗读，我除了带领同学理解文本外，还要一边又一边的带领同学朗读。不停地讲解、领读、维持秩序，常常累得嗓子嘶哑，咽炎加重。嗓子的发言，影响了讲课，我买了扩音器带着给孩子们上课。孩子们知道我说话不便利，自然就特别遵守纪律，再也没有调皮讲话的。谁说一班级的孩子不懂事？他们有时调皮捣乱，但也能体会老师的辛苦。但每每想到孩子刚刚起步，不能留下坏习惯，确定要尽自己最大的努力给孩子一个好的开头，打下结实的基础，每当这时，全部的苦累繁琐，就显得那么微小，看着孩子秩序井然的学习状态，心中布满欣慰，我在不知不
39、觉中爱上了这些孩子了！ 二、 爱好激发学习动力 爱好是最好的老师，是学习的动力。刚入学的孩子，对校内布满奇妙的憧憬，对学习也是布满期盼。为了在他们幼小的心灵里埋下爱学习的种子。每节语文课我都能做到细心设计，认真上好每一节课。我的制作课件水平就是在今年一班级的教学中得到了充分的熬炼和呈现。每次看到孩子们惊异的兴奋样子，我感觉课前的劳累预备是值得的。语文教学，除了书本学问，还要留意课外积累。我除了带领孩子到图书室借阅图书来阅读，有时还利用课堂时间和孩子共同阅读探讨书本内容，激发同学课外阅读的爱好，以此来扩大孩子的视野，丰富同学的积累。我想通过自己的努力，让一班级的孩子们感觉到学习是欢快的，读书是有
40、益的。我放弃了很多枯燥的生字词书写，更没有在课堂上搞题海战术，孩子的考试成果我却没有太多在意。我我坚信欢快就好，爱好最重要。有了爱好，还怕孩子将来不出成果？从孩子的长远进展来看，孩子的.将来重于一时的成果荣耀！ 三、 微笑拉近与同学的距离 在这个班级里，我始终在努力打造自己的无恐教室。任何事情都是说起来简洁，做起来难。一开头这班孩子们无视我的存在，可能是刚入学，不知道可怕，再加上我不是班主任，我的课堂几乎是没法上了。曾有一段时间，我拿起了教杆，板起脸，用恐吓吓，一时吓住孩子不乱了，但是我的课堂也随之没有了生气，变得像一潭死水，不论我怎么变换教法，也激不起浪花。莫非这就是我要的孩子们遵守纪律，不
41、乱讲话，可怕的眼神远远的看着我？绝不是，我必需转变这种现状，拉近与同学之间的距离。现在的我每天微笑着走进教室，面对的是一张张布满升级的笑脸。课后，我们在一起欢乐的玩耍，说笑，沟通。是微笑拉近了我和孩子们的距离。 为了维持这种零距离的奇妙状态，我的微笑是决不能丢的。这不，今日下午我就给同学气得不行，庆幸的是我努力压制了自己心中的怒火，没让暴风雨降落。现在是复习时期，说实话，不论是同学还是老师都是打心底不宠爱这样的时间。我不想让紧急的气氛布满在我的教室，虽然是复习课，也要上出爱好来。 今日复习第五单元识字5到识字8的内容。这是复习中枯燥的枯燥，全是词串之类等，怎么办？读背的时候我带上电脑，下载不同
42、韵律的音乐，让同学配乐按节奏去读背记，一班级的孩子听到不同节拍的音乐怎能不兴奋？不但有激情，有的还手舞足蹈的跳了起来，虽然此时的课堂看起来有点乱，但我看到孩子们欢快的学习，还是很欢乐。为了让孩子们更好的理解这些词语的意思并能灵敏运用，激发他们的热忱，我就让孩子们练习用词串说话，看谁用得多时。就在这时，后面好像有哭声，全部的同学留意力都被这哭声吸引过去。原来是刘雯月趴在桌上哭泣。怎么回事？我立即走到她面前，无论我怎样问，她就是不说话。我耐着性子，忍住慢慢升起的怒火。微笑着摩挲着她得头，亲切的说：“知道吗？老师就宠爱你的友好，还记得你借铅笔给王超用呢！好孩子，不哭，有什么事说出来，老师帮你。”唉，
43、没想到她突然停止了哭声，抬起满是泪水的通红的脸说：“我的橡皮找不到了，我妈要打我的，我妈不许我再丢橡皮了，以后不会再给我买了。”说完，又要哭。我立即说“没关系，橡皮同学会借给你用，你妈那待会老师打电话帮你说，咱现在先上课学习好吗？”她抬起头，我还是以微笑面对，同学们也都投去有好的目光，孩子点点头，自信的就投入到快乐的学习中了。 回想这一班级的执教过程，我也有很多的不足。没有准时做到因材施教，班级的培优补困工作做得很不到位，特别是对于离异家庭的孩子关注不够。我们班有将近10个孩子是饱受父母离异的苦痛，真不知道这些父母怎们就这么自私，不顾及孩子的感受，把小小的孩子丢给爷爷奶奶去照看，他们不但不能感
44、受到家庭的温和，再加上爷爷奶奶不识字，不能准时辅导他们的学习，这些孩子在内心深处是自卑的。我应当抽出更多的时间来关照他们，多给他们一些温和和指导的。但是一年过来，我总是有太多的事情要忙，有时忽视了这几个特殊孩子的关照，现在想想，真有点对不起这些可怜的孩子！ 光阴似箭，一年就这么匆忙而过，回想起来，真得谈不上收获，但是却又太多的牵挂，六十个孩子，六十份牵挂。孩子们，希望这一年的学习生活是欢快的，不论我们的怎成果怎样，只要努力了，就是欢快的。老师希望你们欢快的升入二班级，连续欢快的学习生涯！老师爱你们，从一班级开头的！ 一班级下册语文教学总结 篇8 一、基本状况分析 本班现有同学40人， 本班同学
45、家长对同学的期望都很高，把孩子视为掌上明珠，宠爱有加。但大部分家长忙于经商，并没有太多的时间和精力督促孩子的学习，因此同学的基础相差较大。本学期我整个的教学过程中，抓住因材施教，尽量从他们的实际动身，结合新课程的要求，始终抓住语文基础学问的教学，促进同学的共性进展和语文素养的提高。特对本学期的语文教学工作总结如下： 二、主要成果和阅历 （一）实施新的教法，提高教学的实效性 1、在识字写字教学中，讲究方法，提高质量。 在识字教学中，充分利用儿童已有的识字阅历和生疏的语言因素，教给儿童识字方法，鼓舞儿童用自己宠爱的方式去识字，做到四个有机结合：一是尽量联系具体的语言环境，把字的音、形、义有机结合起
46、来，力求识用结合；二是充分运用多媒体技术优势，给儿童创设生动活泼的画面，并引导他们联系生活实际和已有生活阅历，多观看，多想象，把识字和熟识事物有机结合起来；三是学过的字力求在语言训练时反复运用，把识字和听说读写有机地结合起来；四是在识字过程中加强对已熟识的字的复习、巩固工作，防止回生，把新授与复习结合起来。 2、在教学策略上，整体关顾，灵敏处理。 人教社新教材以专题形式编排，每个单元，从导语到识字课，到课文，到语文园地，乃至语文园地中的阅读短文、口语交际、实践活动，都是围绕本单元的专题合理支配的.。 3、在教学思想上，要转变方式，实施自主、合作、探究式学习。 为了鼓舞儿童自我学习，自我发觉，自我呈现，又设有“呈现平台”，鼓舞同学呈现自我学习的成果。因此，我充分利用好教材本身创设的这一教学有效资源，放手让儿童自主识字，自主阅读，自主交际。让儿童在自主学习活动中得意自悟、主动参与、探究发觉，从小激发儿童学习的成就感。 4.利用新旧学问联系法进行随机识字。 在教学过程中，我常常利用儿童已经学过的笔画、部首、熟字，实行加加、减减、换换、编字谜的方法来引导同学随机识字。同学依据不同的生字选用不同的识字方法。同学识记生字后，我会接受不同的形式，让生字复现在同学眼前。如从课文中摘抄含有生字的句子让同学诵读，或把本课生字贯串起来成为一句话让同学认读。如棉鞋里的阳光一文中要求认读的