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1、七年级数学教学计划(汇编15篇)七班级数学教学方案1 1.同学学问现状的分析 班级同学两极分化严峻，个别同学连最基本的总是都无法把握，部分同学牵强把握基本学问与基本技能，因此本学期的重点是培育同学的学习力气 培育同学的规律思维力气、运算力气、空间观念和解决简洁实际问题的力气，使同学逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会观看分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进行简洁的推理。使同学懂得数学来源于实践又反过来作用于实践。提高学习数学的爱好，逐步培育同学具有良好的学习习惯，实事求是的态度。坚韧的学习毅力和独立思考、探究的新思想。培育同学应用数学学问解决问题的力气。 2.本学期教学的主要任务和要
2、求 本期教材任务为完成沪科版七班级下数学“实数”、“一元一次不等式与不等式组”、“整式乘除与因式分解”、“分式”、“相交线、平行线与平移”、“频数分布”的章节内容教学。 3.教材的重点和难点（章节） 第六章实数这部分的内容是七九班级“数与代数”部分的重要内容，是在有理数之后，对数系的又一次扩展，是今后学习函数、方程、不等式等学问的基础。 第七章一元一次不等式与不等式组是在同学把握了有理数的大小比较、等式及其性质、一元一次方程和不等式组等学问的基础上进行的。不等式的概念和性质、一元一次不等式及不等式组是最基本的内容，对它的学习可为后续不等式学问的学习打下基础。 第八章重点是整式的乘除法和因式分解
3、，特别是作为乘、除运算基础的是幂的运算。 第九章分式中分式的基本性质是方式乘除法运算中约分的依据，也是进行异分母分式加减法运算中通分的依据，因此分式的基本性质是本章学习的关键。 第十章学习重点是垂直概念及其性质1，平行线的判定和性质1，平移及其性质，难点是对垂直、平行概念及性质的理解和应用。 第十一章频数分布重点是领悟频数和频率的概念，理解频数分布直方图或折线图在数据处理中的意义。 4.本学期提高教学质量的主要措施 1、老师要认真学习新的数学课程标准，把新课程的基本理念渗透到教与学的全过程。要重视同学学问的建构和力气的培育；要重视同学的学习过程的呈现和学习方法的提炼；要重视同学的学习情感的陶冶
4、、学习态度和价值观的导向。老师要与新课程一同成长。 2、教学中要树立全新的学习观。学习要转向受教育者，突出同学学习的主体地位。即把活跃在教学舞台上的主动权交给同学，让同学真正成为学习的主角。教育的方式要由接受转向“学教”，即提倡同学的探究、求知在先，老师的指导、关怀在后，要给同学“悟”的时间与空间。老师的“教”应由同学的“学”来确定。要提倡自主学习、探究学习、合作学习和争论性学习。 3、全力推动“导学训练、开放式课堂教学”模式。 4、教学进度支配表 七班级数学教学方案2 一、指导思想 以课改理念：一切为了同学，为了同学的一切，为了一切同学的终身进展为指导，依据学校工作方案，加强学习，坚持以德育
5、为核心，以教学为中心、 二、学情分析 本学期，我担当七班级1班和2班的数学，通过上学期的学习，同学基本上适应了学校数学的学习，同学在数学上的计算力气、阅读理解力气、实践探究力气、规律思维与规律推理力气得到了相应的进展，对图形及图形间的关系有了初步熟识，但还有一部分同学没有达到应当达到的高度，另外同学自主拓展学问的力气几乎没有，同学不能自行拓展与加深自己的学问面、因此本学期在此方面应当加强！ 三、教材分析： 本学期学习的章节：有整式的运算、平行线与相交线、生活中的数据、概率、三角形、变量之间的关系、生活中的轴对称、各章教学内容概述如下： 整式的运算：整式是代数的基础性概念，代数式的运算（包括整式
6、运算）属于代数的基本功，是解决问题和进行推理的需要，也构成进一步学习的基础、重点是探究整式运算的运算法则，理解整式运算的算理，推导乘法公式、难点是灵敏运用整式运算法则解决一些实际问题，正确地运用乘法公式、 平行线与相交线：两条直线被第三条直线所截，即所谓的三线八角问题和对平行线的争辩是平面几何中重要的议题，也是基础性的内容，有很大的教育价值、平行线的条件和平行线的特征是本章的重点，也是难点、 生活中的数据：包括数和数据的表示两部分内容、在数的争辩中，使同学熟识很小的单位分数（百万分之一）和有效数字的概念，体会其意义和作用、重点是会用科学记数法表示较小的数据，能按要求取近似数，能读懂统计图并能从
7、中猎取信息、难点是用生活中的事例感受和表述百万分之一的大小，培育数感和建立统计观念，正确把握近似数、有效数字的特点及数位的关系；对数据信息的处理、加工的力气、 概率：在七班级上册感受了可能性有大有小的基础上，进一步刻画可能性的大小，因而特别自然地给出了概率的概念，重点是理解概率的意义，并会计算一些大事发生的概率，能设计出符合要求的简洁概率模型、难点是理解概率的意义，并会计算一些大事发生的概率，理解现实世界中不确定现象的特点，树立确定的随机观念、 三角形：教材供应许多活动，给同学充分的实践和探究的空间，使他们通过探究和沟通发觉一些与三角形有关的结论，并应用它解决实际问题、重点是三角形的性质与三角
8、形全等的判定、三角形的分类、难点是能进行简洁的说理、 变量之间的关系：把变量之间的关系列为单独一章，这是在学习了代数式求值和探究规律等地方渗透了变化的思想基础上引入的，为进一步学习函数概念进行铺垫、重点是在具体情景中从表格关系式、图像中猎取信息找出自变量、因变量及其相互之间的关系、难点是通过观看和思考能用自己的语言表达，变量之间的关系以及正确把对变量之间关系进行分析和对变化趋势进行猜想、 生活中的轴对称：实际上是轴对称图形的熟识和争辩，并通过轴对称图形来探究轴对称图形的性质、轴对称可以看成反射变换，也是一种几何变换、事实上，平移和旋转可以经过两次反射变换得到，因此它更基本、重点是争论轴对称及轴
9、对称的基本性质、难点是从具体的现实情境中抽象出轴对称的过程、 整个教材体现了如下特点： 1、现代性更新学问载体，渗透现代数学思想方法，引入信息技术、 2、实践性联系社会实际，贴近生活实际、 3、探究性制造条件，为同学供应自主活动、自主探究的机会，猎取学问技能、 4、进展性面对全体同学，满足不同同学进展需要、 5、趣味性文字通俗，形式活泼，图文并茂，趣味直观、 四、教学目标 1、让同学学到的学问技能是社会对青少年所需求的； 2、要让同学知道这是自己终身学习和进展所需要的； 3、教学要贴近生活实际让同学爱数学，自主的学教学； 4、让同学把握数学基本学问和技能、 五、教学措施： 1、认真研读新课程标
10、准，钻研新教材，依据新课程标准，扩充教材内容，认真上课，批改作业，认真辅导，认真制作测试试卷，也让同学学会认真学习、 2、爱好是最好的老师、激发同学的爱好，给同学介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思考题，总之，要让同学对数学产生深厚的爱好、 3、引导同学乐观参与学问的构建，营造民主和谐、自主探究、合作沟通、共享发觉欢快的高效的学习课堂，让同学体会学习的欢快，享受学习的乐趣、 4、在课堂教学中将严抓课堂纪律使同学形成自学遵守纪律的习惯，要求他们上课专心听讲，乐观发言，作业认真完成、给时间让同学争辩问题，激发同学的学习爱好，又可以增进同学之间的友情、 5、引导同学乐观归纳解题规律
11、，引导同学一题多解，多解归一，培育同学透过现象看本质，提高同学举一反三的力气，让同学处于一种思如泉涌的状态、 6、要扭转同学的厌学现象、利用晚自习时间对他们进行辅导，在平常的课堂中多赐予提问，给后进生树立信念、对优生要严格要求，端正他们的学习态度，抑制他们产生高傲心情、 7、运用新课程标准的理念指导教学，乐观更新自己脑海中固有的教育理念、 8、把握同学思想动态，关怀同学的学习、生活，利用课余时间多接触同学，准时与同学沟通，建立良好的师生关系、 9、充分利用课堂教学时间，关怀同学理解教学重难点，训练考点、热点，强化记忆，形成力气，提高成果、 10、改进教学方法，用多媒体，实物创设情景进行教学，力
12、求课堂的多样化、生活化和开放化，力争有更多的师生互动、生生互动的机会、 11、精讲多练，在教学新学问的同时，留意旧学问的复习，使所学学问系统化，条理化，让同学在练习、测试中巩固提高，削减遗忘、 12、在不加重同学负担的前提下，乐观引导同学阅读课外书，促进同学自主、合作，探究学习，培育爱好，提高力气、 13、加强培优补中促差生的个别辅导，因材施教，培育同学的共性特长、特别要多鼓舞后进生，提高他们的学习爱好，培育他们良好的学习习惯： 14、坚持因材施教原则，逐步实施分层教学，向基础不同的同学提出相应的要求，力求使中下生吃得上，中等生吃得下，优生吃得饱，即课堂练习、作业及要求等进行分层、 六、教学进
13、度 第一周：第一章（14节） 其次周：第一章节 第三周：第一章（89节、及复习） 第四周：其次章 第五周：第三章 第六周：第四章 第七周：第五章（13节） 第八周：复习 第九周： 第十周：迎接期中考试 第十一周：总结其中考试，第五章（4节） 第十二周：第五章（58节，复习） 第十三周：第六章 第十四周：第七章（5、6节）及总复习 第十五周：总复习 第十六周： 第十七周： 第十八周：迎接期末考试 七班级数学教学方案3 一、同学状况分析 本期担当七班级数学,该班共有同学46人。七班级同学往往对课程增多、课堂学习容量加大不适应,顾此失彼,精力分散,使听课效率下降,要重视听法的指导。学习离不开思维,善
14、思则学得活,效率高,不善思则学得死,效果差。七班级同学常常固守学校算术中的思维定势,思路狭窄、呆滞,不利于后继学习,要重视对同学进行思法指导。同学在解题时,在书写上往往存在着条理不清、规律混乱的问题,要重视对同学进行写法指导。同学是否把握良好的记忆方法与其学业成果的好坏相关,七班级同学由于正处在初级的规律思维阶段,识记学问时机械记忆的成份较多,理解记忆的成份较少,这就不能适应七班级教学的新要求,要重视对同学进行记法指导。 二、教材及课标分析 第一章有理数 1.通过实际例子,感受引入负数的必要性.会用正负数表示实际问题中的数量. 2.理解有理数的意义,能用数轴上的点表示有理数.借助数轴理解相反数
15、和确定值的意义,会求有理数的相反数与确定值(确定值符号内不含字母),会比较有理数的大小.通过上述内容的学习,体会从数与形两方面考虑问题的方法. 3.把握有理数的加、减、乘、除运算,理解有理数的运算律,并能运用运算律简化运算.能运用有理数的运算解决简洁的问题. 4.理解乘方的意义,会进行乘方的运算及简洁的混合运算(以三步为主).通过实例进一步感受大数,并能用科学记数法表示.了解近似数与有效数字的概念. 其次章一元一次方程 1.经受把实际问题抽象为数学方程的过程,体会方程是刻画现实世界的一种有效的数学模型,了解一元一次方程及其相关概念,熟识从算式到方程是数学的进步. 2.通过观看、归纳得出等式的性
16、质,能利用它们探究一元一次方程的解法. 3.了解解方程的基本目标(使方程逐步转化为x=a的形式),生疏解一元一次方程的一般步骤,把握一元一次方程的解法,体会解法中蕴涵的化归思想. 4.能够找出实际问题中的已知数和未知数,分析它们之间的关系,设未知数,列出方程表示问题中的等量关系,体会建立数学模型的思想. 5.通过探究实际问题与一元一次方程的关系,进一步体会利用一元一次方程解决问题的基本过程,感受数学的应用价值,提高分析问题、解决问题的力气. 第三章图形熟识初步 1.通过大量的实例,体验、感受和熟识以生活中的事物为原型的几何图形,熟识一些简洁几何体(长方体、正方体、棱柱、棱锥、圆柱、圆锥、球等)
17、的基本特征,能识别这些几何体,初步了解从具体事物中抽象出几何概念的方法,以及特殊与一般的辩证关系. 2.能画出从不同方向看一些基本几何体(直棱柱、圆柱、圆锥、球)以及它们的简洁组合得到的平面图形;了解直棱柱、圆柱、圆锥的开放图,能依据开放图想象和制作立体模型;通过丰富的实例,进一步熟识点、线、面、体,理解它们之间的关系.在平面图形和立体图形相互转换的过程中,初步建立空间观念,进展几何直觉. 3.进一步熟识直线、射线、线段的概念,把握它们的表示方法;结合实例,了解两点确定一条直线和两点之间线段最短的性质,理解两点之间的距离的含义;会比较线段的大小,理解线段的和差及线段的中点的概念,会画一条线段等
18、于已知线段. 4.通过丰富的实例,进一步熟识角,理解角的两种描述方法,把握角的表示方法;会比较角的大小,能估量一个角的大小,会计算角度的和与差,熟识度、分、秒,并会进行简洁的换算;了解角的平分线的概念,了解余角和补角的概念,知道等角的补角相等等角的余角相等的性质质,会画一个角等于已知角(尺规作图). 5.逐步把握学过的几何图形的表示方法,能依据语句画出相应的图形,会用语句描述简洁的图形. 6.初步体验图形是描述现实世界的重要手段,并能初步应用空间与图形的学问解释生活中的现象以及解决简洁的实际问题,体会争论几何图形的意义. 7.激发同学对学习空间与图形的爱好,通过与其他同学沟通、活动,初步形成乐
19、观参与数学活动,主动与他人合作沟通的意识. 第四章数据的收集与整理 1.了解通过全面调查和抽样调查收集数据的方法;会设计简洁的调查问卷收集数据;能依据问题查找有关资料,获得数据信息. 2.初步感受抽样的必要性,初步体会用样本估量总体的思想. 3.把握划记法,会用表格整理数据. 4.进一步体会条形图、扇形图和折线图在描述数据中的作用. 5.能用计算器处理简洁统计数据,进一步体会计算器处理运算的优越性. 6.从事收集、整理、描述和分析数据得出结论的统计活动,经受数据处理的基本过程,体验统计与生活的联系,感受统计在生活和生产中的作用,养成用数据说话的习惯和实事求是的科学态度. 三、进度支配 教学内容
20、课时 正数和负数2课时 有理数4课时 有理数的加减法4课时 有理数的乘除法5课时 有理数的乘方4课时 小结2课时 从算式到方程4课时 从古老的代数说起一元一次方程的争辩(1)4课时 从买布问题说起一元一次方程的争辩(2)4课时 再探实际问题和一元一次方程4课时 小结2课时 多姿多彩的图形4课时 直线、射线、线段2课时 角的度量3课时 角的比较和运算3课时 小结2课时 宠爱哪种动物的同学最多全面调查举例 2课时 调查中学校生的视力状况全面调查举例 2课时 课题学习 1课时 小结2课时 四、奋斗目标 达到学校要求的目标,进入刘家片区同班级同学科前三分之二。 五、具体措施 1、认真学习教育教学理论,
21、落实课标理念,让同学通过观看、思考、探究、争辩、归纳,主动地进行学习。 2、把握好与前两个阶段的连接,把握好教学要求,不要任凭拨高。 3、突出方程这个重点内容,将有关式的预备学问融于争辩方程的过程中;突出列方程,结合实际问题争辩解方程;通过加强探究性,培育分析解决问题的力气、创新精神和实践意识;重视数学思想方法的渗透,关注数学文化。 4、把握好图形初步熟识的有关内容的要求。充分利用现实世界中的实物原型进行教学,呈现丰富多彩的几何世界;强调同学的动手操作和主动参与,让他们在观看、操作、想象、沟通等活中熟识图形,进展空间观念;留意概念间的联系,在对比中加深理解,重视几何语言的培育和训练;利用好选学
22、内容。 5、适当加强练习,加深对基本学问和基本技能的把握,但不一味追求练习的数量。 6、强调在统计活动的过程中建立统计观念,改进同学的学习方式。突出统计思想;选择真实素材进行教学; 7、重视现代信息技术的运用,着重利用计算器,丰富学习资源。 8、搞好教学六认真,留意对同学进行学法指导。读法指导、听法指导、思法指导、写法指导、记法指导。 七班级数学教学方案4 一、学情分析 经过上学期的数学教学，发觉班上的同学数学基础较差，两极分化现象严峻。尤其是学困生的数学成果普遍偏低。相当一部分同学解题作答比较马虎，不能很好的发挥出自己应有的水平。但通过上学期的学习，不少同学基本把握了学校数学的学习方法和解题
23、技巧，对于所学的学问能较好地应用到解题和日常生活中去。 二、教学内容 本学期教科书中的全部章节： 第六章：一元一次方程：本章主要学习一元一次方程及其解的概念和解法与应用。 本章重点： 一元一次方程的解法及实际应用。 本章难点： 列一元一次方程组解决实际问题。 第七章：一次方程组：本章主要学习一次议程（组）及其解的概念和解法与应用。 本章重点： 一次方程组的解法及实际应用。 本章难点： 列一次方程组解决实际问题。 第八章：一元一次不等式：本章主要内容是一元一次不等式（组）的解法及简洁应用。 本章重点： 不等式的基本性质与一元一次不等式（组）的解法与简洁应用。 本章难点： 不等式基本性质的理解与应
24、用、列一元一次不等式（组）解决简洁的实际问题。 第九章：多边形：本章主要学习与三角形有关的线段、角及多边形的内角和等内容。 本章重点： 三角形有关线段、角及多边形的内角和的性质与应用。 本章难点： 正确理解三角形的高、中线及角平分线的性质并能作图，及三角形内角和的证明与多边形内角和的探究。 三、奋斗目标 通过本期教学，使同学形成确定的数学素养，能自觉运用数学学问解决生活中的数学问题，扎实的数学基本功，为今后连续学习数学打下良好的基础。 培育一批数学尖子，能把握科学的学习方法，不及格人数较少。形成良好学风，养成良好的数学学习习惯，构建融洽的师生关系，使同学在德、智、体各方面全面进展。 四、教学措
25、施 1、认真做好教学八认真工作。 把教学八认真作为提高成果的主要方法，认真研读新课程标准，钻研新教材，依据新课程标准，扩充教材内容，认真上课，批改作业，认真辅导，认真制作测试试卷，也让同学学会认真学习。 2、爱好是最好的老师，爱因斯坦如是说。 激发同学的爱好，给同学介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思考题，激发同学的爱好。充分利用现代化教学设施制作教学道具，设置教学情境，结合日常生活，由浅入深，循序渐进。引导同学主动加入课堂学习和争辩，乐观参与学问的探究与规律的总结。 3、引导同学乐观参与学问的构建，营造民主、和谐、公正、自主、探究、合作、沟通、共享发觉欢快的高效的学习课堂，
26、让同学体会学习的欢快，享受学习。引导同学写复习提纲，使学问来源于同学的构造。 4、引导同学乐观归纳解题规律，引导同学一题多解，多解归一，培育同学透过现象看本质，提高同学举一反三、触类旁通的力气，这是提高同学素养的根本途径之一，培育同学的发散思维，让同学处于一种思如泉涌的状态。 5、开展导学教学模式，依据教案设计要求，成立互助学习小组，以优带良，以优促后。同时狠抓中等生，辅导学困生，实现共同进步。 6、运用新课程标准的理念指导教学，乐观更新自己脑海中固有的教育理念，不同的教育理念将带来不同的教育效果。 7、培育同学良好的学习习惯，陶行知说：教育就是培育习惯，有助于同学稳步提高学习成果，进展同学的
27、非智力因素，弥补智力上的不足。 8、指导成立“课外爱好小组”的民间组织，开展丰富多彩的课外活动，开展对奥数题的争论，课外调查，带动班级同学学习数学，同时进展这一部分同学的特长。 9、开展分层教学，布置作业设置A、B、C三类分层布置分别适合于差、中、好三类同学，课堂上的提问要照看好、中、差三类同学，使他们都等到进展。 10、进行个别辅导，优生提升力气，扎实打牢基础学问，对差生，一些关键学问，辅导差生过关，为差生以后的进展铺平道路。 11、站在系统的高度，使学问构筑在一个系统，上升到哲学的高度，八方联系，浑然一体，使同学学得轻松，记得结实。 12、留意平常错题收集整理。 七班级数学教学方案5 一、
28、学情分析 本学年我担当七班级(8)、（9）班数学教学工作。在同学所学学问的把握程度上，对优生来说，能够透彻理解学问，学问间的内在联系也较为清楚，但对待大多数学困生来说，简洁的基础学问还不能有效把握，成果较差同学的规律推理、规律思维力气，计算力气要得到加强，还要提升整体成果，适时补充课外学问，拓展同学的学问面，抽出确定的时间给强化几何训练，提升同学素养；同学的学习习惯养成还不理想，预习的习惯，进行总结的习惯，晚辅课专心致至学习的习惯，主动订正错误的习惯，还需要加强，需要老师的督促才能做好.面对全体同学，整体提高水平，全面培育力气，养成良好的学习习惯。 二、指导思想 坚持党的教育方针，以学校数学新
29、课程标准为准绳，将新课程改革落到实处。以提高同学的基础学问和基本技能为根本任务，制定切实可行的教学方案，重点培育同学创新思维和应用数学的力气。通过本学期的数学教学，进一步培育同学学习数学的爱好，激发其求知欲望。完成七班级下册数学教学任务。 三、教学目标 学问技能目标：学习与平行线的有关学问，把握平面直角坐标系的画法，学会二元一次方程组、不等式及不等式组的解法，能够绘制简洁的统计图表。同时进一步提高同学几何作图力气。过程方法目标： 学会观看和分析几何图形，发觉图形的特征和图形之间存在的关联，学会总结规律。初步建立方程思想，学会使用代数式表示数量及数量之间的关系。态度情感目标：熟识生活，感知生活，
30、领悟数学是为生活服务。 四、教材分析 本学期的教学内容共计六章，第5章：相交线和平行线；第6章：实数；第7章：平面直角坐标系；第8章：二元一次方程组；第9章：不等式和不等式组；，第10章：数据的收集、整理与描述。教材每章开头时，都设置了章前图与引言语，激发了同学的学习爱好与求知欲望。在教学中，适当支配如“观看与猜想、试验与探究、阅读与思考、信息技术应用”等以及栏目，让我们给同学适当的思考空间，使同学能更好地自主学习。在教材各块内容间，又穿插支配了综合性、实践性、开放性等等的数学活动，不但扩大了同学学问面，而且增加了同学对数学文化价值的体验与数学的应用意识。习题设计分为;复习巩固、综合运用、拓广
31、探究三类，体现了满足不同层次同学进展的需要。整个教材体现了如下特点：1现代性更新学问载体，渗透现代数学思想方法，引入信息技术。2实践性联系社会实际，贴近生活实际。3探究性制造条件，为同学供应自主活动、自主探究的机会，猎取学问技能。4进展性面对全体同学，满足不同同学进展需要。5趣味性文字通俗，形式活泼，图文并茂，趣味直观。 五、教学措施 1、认真研读新课程标准，钻研教材，精选习题，细心备课，做好教案，上好新课。同时仔细批改作业，作好辅导，发觉问题准时解决作认真总结成功与失败的阅历和缘由。 2、营造民主、和谐、公正、自主的学习氛围，引导同学进行合作探究、沟通和共享发觉的欢快。从而体会到学习的乐趣，
32、激发同学的学习热忱。 3、细心设计探究主题，引导同学学会发散思维，培育同学制造性思维的力气，实现一题多解、举一反三、触类旁通。 4、开展分层教学模式，成立互助学习小组，以优带良，以优促后。同时狠抓中等生，辅导后进生，实现共同进步 5、乐观做好学困生转化工作。对学习过程中有困难的同学，准时赐予关怀，关怀他们找到应对措施，关怀他们渡过难关。 六、教学进度 第一周5.1相交线 其次周5.2平行线及其判定 第三周5.3平行线的性质5.4平移 第四周小结复习与单元测试 第五周6.1平方根 第六周6.2立方根 第七周6.3实数 第八周小结复习与单元测试 第九周7.1平面直角坐标系 第十周7. 2坐标方法的
33、简洁应用 第十一周复习及期中考试 第十二周小结复习与单元测试 第十三周8.1二元一次方程组 第十四周8.2二元一次方程组的解法-消元法 第十五周8.3实际问题与二元一次方程组小结复习与单元测试 第十六周9.1不等式 第十七周9.2实际问题与一元一次不等式 第十八周9.3一元一次不等式组 第十九周10数据的收集、整理与描述 其次十周总复习与期末考试 七班级数学教学方案6 一.教材分析 为了实现全日制义务教育数学课程标准的课程目标，教科书力图突出如下特点： 1. 为同学供应现实、好玩、富有挑战性的学习素材。全部数学学问的学习，都力求从同学的实际动身，以他们生疏或感爱好的问题情景引入学习主题，并供应
34、了众多好玩而富有数学含义的问题，以开放数学探究。 2. 为同学供应探究、沟通的时间与空间。在供应学习素材的基础上，还依据同学已有的学问背景和活动阅历，供应了大量的操作，思考与沟通的机会，如提出了大量富有启发性的问题，设立了做一做想一想议一议等栏目，以使同学通过自主探究与合作沟通，形成新的学问，包括归纳法则与方法，描述概念等。 3. 呈现数学学问的形成与应用过程。经受学问的形成与应用过程，将有利于同学更好地理解数学，应用数学，增加学好数学地信念。力图接受问题情景建立模型解释，应用与拓展的开放。 4. 立足不同同学的进展需求。课本中的习题分为两类：一类面对全体同学，为他们生疏和巩固新学的数学学问，
35、加深对相关学问与方法的理解所设;另一类则面对更多数学学习需求的同学，即试一试中的题目，不要求全体同学都尝试完成。 二.教学内容 第一章 丰富的图形世界 其次章 有理数及其运算 第三章 代数式 第四章 平面图形及其位置关系 第五章 一元一次方程 第六章 生活中的数据 三.教学重点和难点 教学重点： 其次章 有理数及其运算 第三章 代数式 第四章 平面图形及其位置关系 第五章 一元一次方程 教学难点： 其次章 有理数及其运算 第五章 一元一次方程的应用 四.教学措施 认真备课，不但备同学而且备教材备教法，依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定接受的教学方法。课堂上要特别留意调动同学的乐观性，
36、加强师生沟通，充分体现同学的主动性，让同学学的简洁，学的轻松，学的快乐，留意精讲精练。布置作业做到精炼，有针对性，有层次性，同时对同学的作业准时认真批改，同时留意分层教学。在教学中，应引导同学在学好概念的基础上把握数学的规律，并着重培育同学的力气。对于规律，应引导同学搞清它们的来源，分清它们的条件和结论，弄清抽象、概括或证明的过程，了解它们的用途和适用范围，以及运用时应留意的问题。对于基本技能的训练和力气的培育，要遵循同学的熟识规律，结合教学内容，选择合适的教学方法，有方案地进行。并要随着同学对基础学问的理解不断加深，逐步提高对基本技能和力气的要求，培育同学独立猎取学问的力气。 七班级数学教学
37、方案7 炎炎夏日已经过去，转瞬已是秋高气爽的季节。新的学期，新的开头为了搞好本期工作，特制定教学工作方案如下： 一、指导思想： 新学期里，本人将乐观接受学校支配给自己的各项教育教学任务，以猛烈的事业心和责任感投入工作。遵纪守法，遵守学校的规章制度，工作任劳任怨，准时更新教育观念，实施素养教育，全面提高教育质量，保持严谨的工作态度，工作兢兢业业，一丝不苟。宠爱教育、宠爱学校，尽职尽责、教书育人，留意培育同学具有良好的思想品德。认真备课上课，认真批改作业，不敷衍塞责，不传播有害同学身心健康的思想。 二、同学状况分析 七班级是学校与学校数学的一个连接点，随着学问点的加深，学问的连贯性和综合性的运用在
38、拓展，初一的基础尤为重要，基础把握的好坏直接影响到初二、初三的学习。另外，同学往往对课程增多、课堂学习容量加大不适应，学问点的加深，使听课效率下降，所以有必要进行学前课外辅导，培育他们的学习爱好。学习离不开思维，善思则学得活，效率高，不善思则学得死，效果差。七班级同学常常固守学校算术中的思维定势，思路狭窄，不利于后继学习，要培育同学爱动脑筋的好习惯。同学在解题时，在书写上往往存在着条理不清、规律混乱的问题，要培育同学清晰的解题思路和不同的解题方法。 三、教材分析 第一章有理数 1.通过实际例子，感受引入负数的必要性。会用正负数表示实际问题中的数量。 2.理解有理数的意义，能用数轴上的点表示有理
39、数。借助数轴理解相反数和确定值的意义，会求有理数的相反数与确定值（确定值符号内不含字母），会比较有理数的大小。通过上述内容的学习，体会从数与形两方面考虑问题的方法。 3.把握有理数的加、减、乘、除运算，理解有理数的运算律，并能运用运算律简化运算。能运用有理数的运算解决简洁的问题。 4.理解乘方的意义，会进行乘方的运算及简洁的混合运算（以三步为主）。通过实例进一步感受大数，并能用科学记数法表示。了解近似数与有效数字的概念。 其次章整式 1、理解并把握单项式、多项式、整式的概念，弄清它们之间的区分于联系。 2、理解同类项概念，把握合并同类项的方法，把握去括号时符号的变化规律，能正确地进行同类项的合
40、并和去括号，在精确推断、正确合并同类项的基础上，进行整式的加减运算。 3、理解整式中的字母表示数，整式的加减运算建立在数的运算基础上；理解合并同类项、去括号的依据是支配律；理解数的运算律和运算性质在整式的加减运算中照旧成立。 4、能分析实际问题中的数量关系，并列出整式表示。体会用字母表示数后，从算术到代数的进步。 第三章一元一次方程 1.经受“把实际问题抽象为数学方程”的过程，体会方程是刻画现实世界的一种有效的数学模型，了解一元一次方程及其相关概念，熟识从算式到方程是数学的进步。 2.通过观看、归纳得出等式的性质，能利用它们探究一元一次方程的解法。 3.了解解方程的基本目标（使方程逐步转化为x
41、a的形式），生疏解一元一次方程的一般步骤，把握一元一次方程的解法，体会解法中蕴涵的化归思想。 4.能够“找出实际问题中的已知数和未知数，分析它们之间的关系，设未知数，列出方程表示问题中的等量关系”，体会建立数学模型的思想。 5.通过探究实际问题与一元一次方程的关系，进一步体会利用一元一次方程解决问题的基本过程，感受数学的应用价值，提高分析问题、解决问题的力气。 第四章图形熟识初步 1.通过大量的实例，体验、感受和熟识以生活中的事物为原型的几何图形，熟识一些简洁几何体（长方体、正方体、棱柱、棱锥、圆柱、圆锥、球等）的基本特征，能识别这些几何体，初步了解从具体事物中抽象出几何概念的方法，以及特殊与
42、一般的辩证关系。 2.能画出从不同方向看一些基本几何体（直棱柱、圆柱、圆锥、球）以及它们的简洁组合得到的平面图形；了解直棱柱、圆柱、圆锥的开放图，能依据开放图想象和制作立体模型；通过丰富的实例，进一步熟识点、线、面、体，理解它们之间的关系。在平面图形和立体图形相互转换的过程中，初步建立空间观念，进展几何直觉。 3.进一步熟识直线、射线、线段的概念，把握它们的.表示方法；结合实例，了解两点确定一条直线和两点之间线段最短的性质，理解两点之间的距离的含义；会比较线段的大小，理解线段的和差及线段的中点的概念，会画一条线段等于已知线段。 4.通过丰富的实例，进一步熟识角，理解角的两种描述方法，把握角的表
43、示方法；会比较角的大小，能估量一个角的大小，会计算角度的和与差，熟识度、分、秒，并会进行简洁的换算；了解角的平分线的概念，了解余角和补角的概念，知道“等角的补角相等”“等角的余角相等”的性质质，会画一个角等于已知角。 5.逐步把握学过的几何图形的表示方法，能依据语句画出相应的图形，会用语句描述简洁的图形。 6.初步体验图形是描述现实世界的重要手段，并能初步应用空间与图形的学问解释生活中的现象以及解决简洁的实际问题，体会争论几何图形的意义。 7.激发同学对学习空间与图形的爱好，通过与其他同学沟通、活动，初步形成乐观参与数学活动，主动与他人合作沟通的意识。 四、主要措施和设想 1.主动钻研教材教法
44、，提倡自主合作探究的学习方法，培育同学的爱好和共性品质。 2.改进教学方法，运用信息技术制作课件来提高课堂教学效率。 3.充分发挥考试的导向作用，留意课后辅导工作，特别多关怀与鼓舞后进生。 4.开展丰富的课外实践活动，开拓视野，增加同学的应有意识和动手操作力气。 七班级数学教学方案8 一、指导思想 新学期里，本人将乐观接受学校支配给自己的各项教育教学任务，以猛烈的事业心和责任感投入工作。遵纪守法，遵守学校的规章制度，工作任劳任怨，准时更新教育观念，实施素养教育，全面提高教育质量，保持严谨的工作态度，工作兢兢业业，一丝不苟。宠爱教育、宠爱学校，尽职尽责、教书育人，留意培育同学具有良好的思想品德。认真备课上课，认真批改作业，不敷衍塞责，不传播有害同学身心健康的思想。 二、素养教育 我留意推行素养教育，坚决把实施素养教育落实在行动上。关怀疼惜全体