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1、一年级语文教学工作计划15篇一班级语文教学工作方案1 一、班级状况分析 本班同学在经过了一年的学前班语文学习后，基本学问、技能方面基本上达到学习目标，对学习语文有着确定的爱好，乐于参加到学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感爱好。但是在遇到思考深度较难的问题时，有可怕心理和畏缩心情。因此，对这些同学，我应当关注的更多的是使已经基本形成的爱好再接再厉的保持，并逐步引导思维的乐趣，并成功体验所获得的乐趣。 二、教材分析 （一）围绕专题组织教材内容，加强整合，便于培育同学的语文素养。每个单元，从导语到识字课，到课文到语文园地中的阅读短文，口语交际、实践活动，都围绕本单元的专
2、题合理支配。八个单元分别以“多彩的春天”“家庭生活”“疼惜自然环境”“欢快的夏天”“只要动脑筋，就会想出解决问题的方法”“我们的欢快生活”和“好品质，好思想”“好玩的自然科学”为专题。 （二）大幅度更新课文，使教材更具有时代感，更贴近儿童生活。课文内容丰富，体裁多样，蕴含着丰富的人文内涵，便于同学学习语言，并潜移默化地受到熏陶和感染。在识字方面，每课要求熟识的字体现基本要求，学有余力的同学可以多认，在阅读方面，教科书最终编排了五篇选读课文供同学选读。 三、教学目标 a)识字写字教学 本册要求会写250个生字，熟识550个字，绝大多数都是常用字，信任同学能够用已经形成的初步识字力气来学习这些生字
3、，鼓舞他们用自己宠爱的方式识字，如进行小组合作学习、当小老师等。 b)阅读教学 在同学读正确、读流利的基础上指导同学读出感情，在教学中引导同学入情入境，如给画面配音，分角色朗读等，还要重视课外的阅读。 c）口语交际教学 在教学中应重视创设情境，使同学入情入境的进行口语交际，在日常生活中 主动进行口语交际，不断提高口语交际力气。 四、教学重点、难点 识字、阅读是本册语文教学的重点，同时也是本册教学的难点。 五、学困生的转化工作 学困生名单：马志成，秦永强，雷小红，秦甜甜，秦建华 转差方案措施： 首先，要让同学找回自信，鼓舞是后进生找回自信的最好良药；其次，转化差生需要急躁，急躁就是要允许同学有多
4、次反复，就是要提倡一而再，再而三地做教育工作，循序渐进，由浅入深由低向高进展，这是有史以来最有效的教育原则。 通过本期的努力，我信任我班的语文成果确定会有大幅度的提升。 六、教学措施。 1、留意培育听说力气，制定训练方案，逐步提高听说力气。接受各种形式的教学手段，如“童话引路”“猜字谜”等方法，激发和培育同学的学习爱好，充分调动同学的乐观性。 2、接受各种形式的教学手段进行识字教学，如“童话引路”“猜字谜”、象形字、会意字、按事物归类识字等方法来激发和培育同学的学习爱好，通过指导同学在生活中识字，建立识字本、识字卡来充分调动同学的学习乐观性。 3、充分把视听与思考相结合，使同学的熟识从感性阶段
5、向理性阶段进展，由形象思维向抽象思维转化，老师要设计好教学的每一个环节，恰当讲解。对于一些具有时代气息的课文内容，通过好玩的故事渗透，实践活动让同学体验到学习的乐趣，受到良好的思想教育。 4、激发课外阅读的爱好。每周支配确定的时间讲童话故事，因势利导，介绍一些好书让同学阅读，如十万个为什么.少年科技画等儿童课外读物来丰富同学的文化生活。 在本学期教学工作中应制造性的进行教学，通过指导学习，为同学打下坚实的语文基础，使他们成为乐于学习，主动学习，情愿与他人合作学习的成功的学习者。 一班级语文教学工作方案2 一班级语文学期教学方案一、大纲要求： 识字写字教学： 1、熟识常用汉字400个，会写160
6、个汉字。 2、加强写字指导，保证写字质量。 阅读教学： 1、重视朗读的指导，要求读的正确、流利、有感情。 2、课文教学重视同学个人的阅读感受，给同学质疑问难发表见解的机会。 3、重视课外阅读指导，选择好的读物，制造沟通课外阅读成果的机会。 口语交际教学： 1、重视创设情景，使同学入情入境地进行口语交际。 2、重视日常活动中的口语交际。 3、充分利用校内外课程资源开展丰富多彩的语文实践活动。 二、教材内容： 1、入学教育。 2、汉语拼音。 3、识字（一）、（二）。 4、课文20篇。 5、语文园地六个。 三、教材要求： 1、熟识常用汉字400个，会写160个汉字。 2、加强写字指导，保证写字质量。
7、 3、重视朗读的指导，要求读的正确、流利、有感情。 4、课文教学重视同学个人的阅读感受，给同学质疑问难发表见解的机会。 5、重视课外阅读指导，选择好的读物，制造沟通课外阅读成果的机会。 6、重视创设情景，使同学入情入境地进行口语交际。 7、重视日常活动中的口语交际。 8、充分利用校内外课程资源开展丰富多彩的语文实践活动。 四、教材的重点、难点。 重点： 1、熟识常用汉字400个，会写160个汉字。 2、阅读和说话训练。 3、开展丰富多彩的语文实践活动。 难点： 1、把握常用的汉字的基本笔画。 2、理解课文内容，进行思想教育。 3、培育同学的表达力气。 五、本班同学状况分析。 本班共有同学42人
8、，男生22 人，女生20 人。 智力好的有 智力差的有 自制力差的有 六：本学期应留意的问题及改进的措施： （一）、识字 1、鼓舞他们用自己宠爱的方法识字。 2、加强生字的复习和巩固。 3、每节课都让同学写几个字，保证质量。 ( 二)、阅读 、避开单调枯燥的朗读，指导读书感情。 、课文教学重视同学个人的阅读感受，给同学质疑问难发表见解的机会。 3、重视课外阅读指导，选择好的读物，制造沟通课外阅读成果的机会。 （三）口语交际 、重视创设情景，提早布置预备工作。 、引导同学在日常生活中主动进行口语交际。 、开展丰富多采的语文实践活动。 七、教学时间支配 一班级语文教学工作方案3 本学年我但任是学校
9、一班级的语文教学，我的课改方案如下: 一、指导思想 以全制义务教育课程标准为教学指导思想，转变教学观念，使语文教学面对全体同学。 语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。学校语文是义务教育阶段的一门基础学科。学校语文教学要贯彻国家的教育方针，坚持“三个面对”，全面体现素养教育的思想及新课程标准的精神;要以马克思主义和科学的教育理论为指导，联系同学现实生活，加强实践，乐观进行教学改革，确保提高教学质量;要在加强语文基本功训练基础上留意培育同学的奇妙道德情操和人文精神，为同学。 二、课改思路 1、落实汉语拼音教学，在此基础上学会教材规定的常用汉字，能按要求正确、工整地书写规范汉字，能在具
10、体语言环境中理解汉字的意思，学会使用工具书。 2、留意阅读力气的训练、阅读学问的积累、阅读情感的培育。能正确、流利、有感情地朗读有关课文及课文精彩片断;学会扫瞄课文，学习欣赏文学作品，把握材料、信息的.搜集及积累方法;能够背诵教材规定的内容;完成规定的课外阅读量;能够在阅读过程中感悟、积累、运用有关学问;能够通过阅读教学培育同学深厚的阅读爱好及良好的阅读习惯。 3、为同学创设口语交际的环境，提高口语交际水平。学会在交际活动中倾听、表达与沟通，有初步的辨别与鉴赏力气;能正确表达自己的所见、所闻、所想，使对方听得清楚，明白意思;口语交际要讲礼貌，学会使用一般话及文明用语。 4、努力提高同学的写作力
11、气，重视习作基本功的训练。要求对写话有爱好，能借助汉语拼音写自己想写的话，写自己生疏的人和物，能正确运用学过的词语及标点符号。 5、在进展语言力气的同时，进展思维力气，激发想像力和制造潜能。逐步养成实事求是，崇尚真知的科学态度，初步把握科学的思想方法，形成必备的语文素养。 三、试验具体措施 1、老师必需认真学习全日制义务教育课程标准，转变教育观念，用新的教育理念指导教学工作，培育创新力气，建立学习语文的爱好和信念。 2、明确当前的课堂教学是以教材为依托，老师为主导，同学为主体的师生互为情感沟通和信息沟通的动态进展过程。同学是语文学习的仆人，老师是语文学习的组织者、引导者与合作者。 3、宠爱、敬
12、重、理解和信任同学，和同学建立起和谐、伴侣式的师生关系，让每个同学都有一种乐观向上的状态，都有一种学习轻松感，时时处处都能感受赞扬和鼓舞。 4、转变旧的教学模式，转变同学的学习方式，提倡以“自主、合作、探究”为主要特征的学习方式。在教学中应留意引导同学在语文实践活动中提高语文素养。 5、认真争论教材，理解教材的编排意图，在课堂教学中，能充分体现:理念新，教材新，教法新。 一班级语文教学工作方案4 一、学情分析： 一班级同学入学不久，活泼好动、天真烂漫，每个人的思想，品德都不成熟，处于形成的初步时期。对于学校班级的各项纪律、规定都不了解，心中集体主义观念还未形成，对于学习更说不上什么勤奋、钻研、
13、细心的精神，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。由于同学来自不同的幼儿园，在入学前接受的教育程度各不相同，因此每个孩子的学习基础各不一样。 二、教材分析： 全册教材由入学教育、汉语拼音识字和课文四个部分组成。为了便利识字和阅读，生字和课文全部加注了拼音。 1、入学教育由四幅图画组成，主要通过图画让初入学的儿童了解学校生活的一些侧面，感受老师的亲切，学习一些简洁的.文明用语，了解语文课的学习形式和内容，并且宠爱上学习语文。把握正确的读书、写字的姿势，重视用眼卫生并在实践中养成姿势不对不读书、姿势不对不动笔的良好习惯，另外就是使同学从学校会疼惜学习用品。 2、汉语拼音，巩固汉语拼音，能
14、利用汉语拼音关怀识字、阅读、学习一般话。能默写声母、韵母并抄写音节，在四线格上写得正确、工整。 3、识字，分2组编排，每部分每课都配有一幅情景图，这样支配不仅能使同学依据情景图集中识字，而且还能关怀同学熟识事物，激发同学学习的爱好。 4、课文，共支配20篇课文，分4组编排，每篇课文均由图、文、生字表、练习、笔顺图、描红六部分组成。20篇课文中随课文教学识字305个，写字168个，课文部分具有头绪简、篇幅短、内容新、插图美、作业准的新点，具体表现在： 入选课文篇幅短，而且题材广泛，内容生动活泼，插图新颖好玩。 每篇课文均为全文注音，这样支配既可复习汉语拼音，关怀同学识字，也有利于进行朗读、背诵、
15、训练、培育阅读力气。课后练习都是两次，一次是朗读，背诵或复述，一次是有关汉字基本笔画的学习和按笔顺描红。另外，每组课文之后支配了一个学习园地，内容包括认读生字，巩固汉语拼音，复习笔画、笔顺，进行词、句训练和说话训练。4个学习园地自成系列又具有相对独立性。 三、教学要求： 1、学习习惯 把握正确的读书姿势、养成良好的读书习惯。 把握正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯，疼惜学习用品的习惯。 养成认真听讲的好习惯。 2、汉语拼音： （1）认对、读准声母、韵母。 （2）能精确地拼读音节。 （3）能说出声调符号的名称，读准四声，学读轻声。 （4）熟识四线格，能正确书写声母、韵母和音节。 3、识
16、字写字： 培育写字爱好和良好写字习惯，精确认读305个生字。 说出基本笔画的名称。 能按笔顺在四字格里书写、默写168个生字，做到书写正确、规范，姿势端正、卷面洁净。学会依据田字格里的范字写字。 4、口语交际 能看图用一句完整的话或几名连贯的话回答问题。 能依据图意用几句连贯的话讲一件简洁的大事。 （3）能用一般话进行口语交际，声音清楚，态度大方。 5、阅读： 能联系课程文和生活实际理解常用词和句子的意思。 熟识句号、问号、感叹号，能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气，能正确读出长句子中的停连、轻重。 朗读、背诵、指定的课文，分出角色朗读对话。 正确地复述课文、语句连贯。 （5）能想象课文所描绘
17、的情境，知道课文的大意。 四、教学措施： 1、端正教学思想，改进教学方法，正确把握新教材的特点，抓住教学的重点、难点，紧扣教学目的进行教学，切忌穿鞋走路。 2、在培育习惯、方法中，要把培育正确的写字姿势作为重点，严格训练，做到统一要求，规范练习，语文课上严格练，其它课上坚持练，家长关心协作练，检查评比促进练，持之以恒长期练。 3、在拼音教学中要摆正情境图、语境歌和学字母的关系，强化音节教学，重视教给同学拼读成直呼音节的方法，致力于同学独立认读力气的培育。 4、阅读教学中要结合同学的年龄特点和熟识水平，把握好理解的度，摒弃繁琐的分析和空洞的说教，做到读字当头，多读、精讲、重视朗读背诵的指导，重视
18、同学对语字的熟识和积累。 5、重视范读、范写、范背，充分发挥老师的示范作用，并结合范读、范说进行听力训练，结合范写，进行观看训练，全面提高同学的素养。 五、教学进度支配： 周次，教学内容，教时 第1周，1aoe，2Iuv，3bpmf，2课时，3课时，3课时，1课时 第2周，4dtni，复习一，5gkh，3课时，3课时，3课时 第3周，6jqx，7zcs，8zhchshr，3课时，3课时，3课时 第4周，复习二，9aieiui，10aoouiu，11ieueer，2课时，3课时，2课时，2课时 第5周，复习三，12aneninunun，13angengingong，机动课，2课时，3课时，3课时
19、，1课时 第6周，复习四，拼音总复习，拼音部分测试并讲评，3课时，3课时，3课时 第7周，1一去二三里，2口耳目，3在家里，4操场上，2课时，3课时，3课时，2课时 第8周，语文园地一，好玩的玩耍，单元复习，单元测试及讲评，2课时，1课时，2课时，3课时 第9周，期中考试复习，期中考试 第10周，1画，2四季，3小小竹排画中游，4哪座房子最漂亮，2课时，2课时，3课时，2课时 第11周，5爷爷和小树，语文园地二，我们的画，单元复习测试及讲评，2课时，2课时，1课时，3课时 第12周，6静夜思，7小小的船，8阳光，9影子，10比尾巴，2课时，2课时，2课时，2课时，2课时 第13周，语文园地三，
20、这样做不好，单元复习及检测讲评，1比一比，2课时，1课时，3课时，2课时 第14周，2自选商场，3菜园里，4日月明，5语文园地四，6我会拼图，2课时，2课时，2课时，2课时，1课时 第15周单元复习及检测讲评11、我多想去看看12、雨点儿3课时3课时2课时 第16周，13平平搭积木，14自己去吧，15一次比一次有进步，语文园地五，该怎么办，单元复习，2课时，2课时，2课时，2课时，1课时，1课时 第17周，16小松鼠找花生，17雪地里的小画家，18借生日，3课时，2课时，3课时 第18周，19雪孩子，20小熊住山洞，语文园地六，小兔运南瓜，3课时，3课时，2课时，1课时 第19周，期终复习，9
21、课时 第20周，期终考试 一班级语文教学工作方案5 一、状况分析 我班同学活泼好动，天真烂漫，大多数同学思维活跃，学习数学的爱好较浓，有着良好的家庭教育和学习爱好。 虽然他们有着猛烈的惊奇心和求知欲。但是 ，他们不懂得怎样去学习 ，也不会学习；有些同学学习力气差，留意力简洁分散，所以老师要有层次、有急躁得进行引导，教给同学们学习的方法，培育他们养成爱好学习的习惯，使每个同学都能够顺当地完成本学期的学习任务。 二、教材分析 本册教材是同学入学后的起始学习内容，充分考虑了一班级同学的年龄特征、生活阅历和刚入学的特点，面对全体同学，并兼顾不同同学的学习需要。数与代数领域。包括联系实际情境熟识10以内
22、的数，感受加法和减法的含义，学习10以内的加、减法，在此基础上，熟识1120各数，理解它们的实际意义，并学习20以内的进位加法。这部分内容是同学今后计算学习的重要基础。另外，还支配了两方面内容： 一是熟识钟面上的整时和接近整时的时刻，初步建立时间观念； 二是把求和、求剩余的实际问题与计算学习相结合，使同学感受数学问题来源于现实生活，学习数学可以解决日常生活中常见的一些问题。10以内的加、减法及20以内的进位加法无疑是数与代数领域的重点教学内容。空间与图形领域。 一方面利用生活阅历，熟识长短、高矮，初步建立长度观念；另一方面，通过实物、模型辨认长方体、正方体、圆柱和球，初步感知这些几何体的基本特
23、征，为今后学习几何图形奠定初步的基础，也有利于同学积累学习空间与图形的初步阅历，培育初步的空间观念；再一方面，结合具体情境，初步熟识上下、前后、左右等位置关系，培育初步的空间观念，为今后熟识物体、图形，学会观看，学好数学及其他学科的学问，以及处理日常生活中的一些简洁问题打好基础。统计与概率领域。一方面，通过“分一分”初步学习把物体按某种标准分类； 另一方面，结合具体的问题情境，学习收集和整理数据的简洁方法，熟识简洁的象形统计图和简洁的统计表，体会统计的价值，以便为同学进一步学习统计和概率领域的内容打好基础。实践与综合应用领域。全册支配了两次实践活动：结合熟识物体支配了好玩的拼搭，结合10以内数
24、的熟识和计算支配了美丽的田园。旨在结合上述三个领域内容的学习，让同学在活动中加深对有关教学内容的体验，联系现实情境发觉问题、提出问题并应用所学学问加以解决，培育同学应用所学学问解决简洁实际问题的力气。 三、教学目标 （一）学问和技能方面 1、熟识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够娴熟把握100以内数，会读写100以内数。把握100以内数的组成、挨次和大小，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简洁的估量和沟通。 2、娴熟计算20以内的退位减法。会计算100以内两位数加，减一位数和整十数，会用加、减法计算学问解决一些简洁的实际问题。 3、熟识人民币单位元、
25、角、分。知道1元=10角，1角=10分，疼惜人民币。 4、会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。 （二）数学思考方面 1、能运用生活阅历，对有关数学信息作出解释，并初步学会用具体的数据描绘现实世界中的简洁现象。 2、能对简洁物体和图形的形状、大小、位置关系、运动的探究过程中，进展空间观念。 3、在老师的关怀下，初步学会选择有用的信息进行简洁的归纳和类比。 （三）、解决问题方面 1、经受从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲热联系，感受数学在日常生活中的作用。 2、了解同一问题可以有不同的解决方法。 3、有与同学合作解决问题的阅历。 4、初步学会表达解决问题的
26、大致过程和结果。 （四）、情感与态度方面 1、在他人的鼓舞和关怀下，对身边与数学有关的某些事物有惊奇心，能乐观参与生动、直观的教学活动。 2、在他人的鼓舞和关怀下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信念。 3、经受观看、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。 4、在他人的指导下，能够发觉数学活动中的错误，并准时改正。 5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 6、养成认真作业、书写洁净的良好习惯。 四、教学重点、难点 本册教材的重点是10以内的加、减法及20以内的进位加法。其中20以内的进位加法尤其重要，由于这部分内容是学习多
27、位数计算的基础，也是进一步学习其他各领域内容必备的基本技能之一，对同学今后的学习和进展有着特别重要的意义。20以内的进位加法同时也是教学的难点。 五、目的要求 1、学问与技能方面经受从实际情境中抽象出数的过程，熟识20以内的数，并学会读写；初步理解20以内数的组成，熟识符号、的含义，会用符号或语言描述20以内加减法的估算。结合具体的情境，初步了解加法和减法的含义；经受探究一位数加法和相应减法的口算方法的过程，能娴熟地口算一位数加一位数和相应的减法；初步学会20以内加减法的估算。熟识钟面及钟面上的整时和大约几时。结合具体的情境熟识上、下、前、后、左、右，初步具有方位观念。通过具体物体熟识长方体、
28、正方体、圆柱和球，熟识这些形体相应的图形，通过实践活动体会这些形体的一些特征，能正确识别这些形体。感受并会比较一些物体的长短、大小和轻重。熟识象形统计图和简易统计表，通过实践初步学会简洁的分类，经受和体验数据的收集和统计的过程，并完成相应的图表。依据统计的数据回答简洁的问题，能和同伴沟通自己的想法。 2、数学思想方面初步学会从数学思维的角度观看事物的方法，如数出物体的个数，比较事物的多少，比较简洁的长短、大小、轻重等。在数的概念形成过程中进展思维力气，如在熟识20以内数时通过比较、排列发觉这些数之间的联系，在学习“分与合”时进展同学的有序思考和分析、推理力气，在“认钟表”时进行比较、综合和推断
29、等。能用“分”与“合”的思想进行初步的数学思考，能联系具体情境探究一位数加、减法，并经受与同伴沟通各自算法的过程，正确地、有条理地说明自己的算法；对估量的过程能作出自己的解释。在探究简洁物体和图形的形状、大小和物体之间位置关系的过程式中，进展空间观念。感受简洁的收集、整理数据的过程，具有对简洁事物和简洁信息进行比较分类的意识，具有简洁的统计思想。 3、解决问题方面在老师的指导下，从日常生活和现实情境中发觉并提出简洁的数学问题，并能应用已有的学问、阅历和方法解决问题；能对简洁的几何体进行简洁的分类，能联系情境描述一些物体的相对位置；能在老师的组织下收集有效信息并进行分类、整理，用简洁的统计方法表
30、示问题解决的结果等。体验与同桌合作解决问题的过程，能和同伴沟通自己的想法。 4、情感与态度方面在学习数学的过程中，初步感受数学与日常生活的亲热联系，对身边与数学有关的某些事物产生惊奇心，有学习数学的热忱，有主动参与数学活动的乐观性。能在老师和同学的鼓舞、关怀下，克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的感受，逐步树立学好数学的自信念。 六、教学措施 一、培育同学数学学习的爱好和良好习惯 数学学习的爱好对于数学学习特殊重要。因此留意激发同学的学习爱好，利用教材所供应的素材，组织同学开展多种多样的学习活动。教学时，首先关注同学参与学习活动的热忱，同学回答得对与错或语言是否完整，老师延缓评价，要多鼓
31、舞同学乐观参与。留意倾听同学的发言，特别留意的是不宜用统一的、程式化的语言来训练同学，允许同学用自己的语言表达想法。让每个同学首先宠爱上课、宠爱老师，进而宠爱学数学。同学良好学习习惯的养成，不能简洁地理解为只是要求同学上课坐好、举手发言等外在的形式，更重要的是要逐步引导同学学会独立思考、敢于提问、认真倾听他人的看法、乐于表达自己的想法等内在品质。 二、让同学在生动具体的情境中学习数学 教学中，充分利用同学的生活阅历，设计生动好玩、直观形象的数学活动，如运用讲故事、做玩耍、直观演示、模拟表演等，激发同学的学习爱好，让同学在生动具体的情境中理解和熟识数学学问，鼓舞每一位同学动手、动口、动脑，参与数
32、学的学习过程。例如，在实践活动“小小运动会”的教学中，老师可以将教材中的内容设计成一个童话故事，在讲故事的进程中自然引入需要争辩的问题；也可以引导同学自己扮演不同的角色，进行模拟表演；还可以结合学校的运动会，鼓舞同学从中发觉数学问题，并尝试解答。 三、引导同学自己思考，并与同伴进行合作沟通 独立思考、合作沟通是同学学习数学的重要方式。教学中，老师要鼓舞同学在具体活动中进行思考，鼓舞同学发表自己的看法，并与同伴进行沟通。在思考与沟通的过程中，老师应供应适当的关怀和指导，擅长选择同学中有价值的问题或看法，引导同学开展争辩，以查找问题的答案。老师可以有意识地培育同学与人沟通的愿望和习惯，使同学逐步学
33、会运用适当的方式描述自己的想法，学会留意倾听他人的看法。 四、培育同学初步的提出问题和解决问题的力气 教材特别留意培育同学提出问题的意识和力气，设立了“问题银行”等栏目，鼓舞同学提出问题，即使有的问题当时不能解决，可以放在“问题银行”以后解决。教学中，老师应当充分利用同学已有的学问阅历,随时引导同学把所学的数学学问应用到生活中去，解决身边的数学问题，并尝试从日常生活中发觉数学问题，了解数学在现实生活中的作用，体会学习数学的重要性。 五、制造性地使用教材 教材只是供应了同学数学活动的基本线索。教学中，老师要依据本班同学的特点和实际状况，制造性地使用教材，设计教学过程。老师还应适时记录下自己的教学
34、设计和教学反思，以不断改进自己的教学观念与教学方法。 七、课程进度表 课时支配： 一、 生活中数 5课时 二、 观看与测量 4课时 三、 加与减（一） 10课时 我和小树一起长 1课时 四、 好玩的图形 8课时 整理与复习（一） 1课时 五、 加与减（二） 15课时 小小运动会 1课时 六、 购物 5课时 七、 加与减（三） 6课时 今日我当家 1课时 八、 统计 3 课时 整理与复习（二） 2课时 一班级语文教学工作方案6 一、班情分析： 我班现有同学34人，一班级孩子正处于学习启蒙阶段，通过一班级上学期的学习，大部分同学已经基本把握了汉语拼音的读写，以及正确地拼读音节、学读轻声；在读写分开
35、、多人少写的原则上，同学已会认250个生，会写100个；能依据确定的情境或看图，用一般话讲清一件简洁的事；在阅读方面也能正确地朗读、背诵指定课文，能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思，熟识了句号、感叹号、问号，并能读出陈述、疑问、感叹的语气。同学们通过一个学期的学习也养成了良好的学习习惯，如能把握正确的读书姿势、写姿势和握笔方法，并养成了疼惜学习用品的良好习惯。在本学期中我们应当连续爱惜孩子学习语文的欲望和惊奇心，进一步激发孩子们的学习爱好，让孩子们在欢快中学习，培育孩子乐于探究、团结合作、勇于创新的精神。 二、教学内容： 本册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共设八个专题
36、，分别为：多彩的春天，家庭生活，爱惜环境，欢快的夏天，动脑筋想方法，我们的生活多么幸福，我们都有好品质，我们身边的科学。八个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含教育价值，把学问、力气、方法、情感融为一体。每组包括1课识、45篇课文和1个语文园地，各部分相互联系，构成一个有机的整体。识课包括词语、三经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。课文共34篇，内容丰富多彩。语文园地包括四个栏目：我的发觉鼓舞同学探究发觉，引导同学把握学习方法，主要是识的方法；日积月累引导同学积累好词佳句、优秀段篇；口语交际与专题联系，在双向互动中培育口语交际力气；呈现台给同学供应呈现学习所得的舞台。 三、教学目标： 1、
37、让同学宠爱学习汉，有主动识的愿望。本册共有250个要求会认的，200个要求会写的，要信任同学能够用已经形成的初步的识力气来学习这些生，鼓舞他们用自己宠爱的方式识。 2、重视朗读的指导。在同学读正确、读流利的基础上，指导同学读出感情，让同学在读书的过程中自读、得意，激发同学阅读的爱好。 3、老师要创设情境，让同学入情入境地进行口语交际，让同学有表达的欲望，在日常生活中主动进行口语交际，不断提高口语交际力气。 4、连续养成讲一般话的习惯。 5、积累自己宠爱的好词佳句、诗歌、谚语等。 四、教学重、难点： 1、教学重点是识写和朗读，以及学习方法和情感、态度、价值观的培育。 2、教学难点是： （1）在进
38、行课文教学时，要重视同学个人的阅读感受，除了争辩书中的思考题外，还要给同学质疑问难的机会，给同学充分发表自己见解的机会。 （2）同学与别人能大胆、自信的沟通。 （3）增加同学在生活中学语文、用语文的意识。 五、突破重、难点措施： 1、在语言环境中把的音、形、义结合起来，联系生活实际识。 2、留意引导同学通过观看图画和实物，把识和熟识事物有机结合起来。 3、接受多种形式，留意加强生的复习与巩固。 4、在阅读教学中要避开单调枯燥的技术性指导，而是要引导同学入情入境，如给画面配音，分角色朗读，表演读等等。 5、留意开发同学的制造潜能，促进同学的持续进展。 六、教学措施： 1、对学习力气较强的同学，可
39、多介绍一些课外阅读书籍供他们阅读，拓宽同学的视野和想象空间，让他们发出自己的见解和感受。 2、对学习力气较弱的同学，要因材施教，不用一把尺子衡量他们，留意培育他们的学习爱好，教给他们正确的学习方法，使他们乐于学习。 七、课时进度支配： 第1周识1、第1课 第2周第24课、语文园地一 第3周识2、第56课 第4周第78课、语文园地2 第5周识3、第910课 第6周第1112课、语文园地3 第7周识4、第1314课 第8周第1517课 第9、10周语文园地4、识5、第1819课 第11周第2021课、语文园地5、期中考试 第12周识6、第2224课 第13周第25课、语文园地六、识7 第14周26
40、29课 第15周语文园地7、识8、第3031课 第16周第3234课、；语文园地8 第17、18、19、20周复习考试 一班级语文教学工作方案7 一、指导思想： 连续深化学习、贯彻新课程标准的教学理念，努力构建符合新课程标准的低班级语文课堂教学模式。坚持以老师观念的转变，促教学方式的变革，将培育同学学习语文的爱好作为语文教学的一个基本目标，贯彻始终。关注每一个同学的进展，为同学的进展服务。 二、工作重点： 1、汉语拼音教学和识字教学是本学期教研工作的重点、难点。新教材要求同学正确书写汉语拼音，并在学习拼音的过程中，熟识生字。要求熟识400个常用字，识字量大，同学接受的学前教育参差不齐，教学中有
41、难度。 2、重视对同学口语交际力气的培育，使同学具有文明和谐地进行人际沟通的素养。 三、实施方法： 1、在汉语拼音教学中，渗透趣味性，活化教学内容。通过穿插玩耍、编儿歌等形式，让同学在动中学、趣中学。激发同学学习的爱好，提高课堂教学的实效。 2、在识字教学中，培育同学的自主识字力气。依据儿童的认知特点，识字教学实行认写分开。突出同学的自主性，通过放手让同学借助图认字、猜字、玩耍识字等方式，恰当地引导同学自主识字，让同学自己寻求认字方法，使同学从过去的繁重识字负担中解放出来。 3、在识字、阅读教学中，随时把握时机，为同学创设口语交际的环境，供应呈现自我的平台。 4、开展丰富多彩的语文实践活动，把
42、表演、竞赛、玩耍、音乐等引进课堂，使同学在实践活动中巩固学问，培育爱好，形成力气，逐步提高语文素养。 四、具体支配： 九月份： 与前两年教学一班级的老师争辩、学习制订教研方案，确定工作重点；预备开学典礼事宜；了解学习前两年课改中一班级老师所遇到的一些问题。 十月份： 协作学校的工作，准时传递教研组活动状况；备好教案；识字教学研讨；组织学习新课程备课、评课、反思的有关内容。 十一月份： 组内教研（听课、说课、评课活动）；组织青年老师参加校教学大比武活动；逐步建立同学成长档案袋；向同学推举拼音读物，建立图书角。 十二月份： 阅读教学研讨；沟通心得体会；各班开展评比识字大王活动。 一月份： 制订复习
43、方案，进行全面复习；识字教学调查；学业评价，期末工作总结。 一班级语文教学工作方案8 一、同学基本状况。 本学期我担当一班级（2）班的班主任及语文教学工作。这个班共有同学47人，其中男生25人，女生22人。每个同学都活泼可爱，他们惊奇心强，简洁被新颖事物吸引。但是，由于刚从学前班步入到一班级的正规教学中，因年纪小，自制力气差，在行为习惯及学习习惯的养成上还比较欠缺，课堂时常不能把握自己，上课爱任凭说话或做小动作。因此，我将力争让孩子们尽快适应学校的学习生活，使他们受到良好的养成教育。 二、教材分析。 本册教材包括“入学教育”、“汉语拼音”、“识字”、“课文”、“口语交际”几个部分。入学教育的目的在于关怀同学了解学校生活，了解学习常规。汉语拼音共13课，在汉语拼音学习的同时熟识70个