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1、一年级语文教学工作计划(15篇)一班级语文教学工作方案1 又是一个学期的开头，本学期我连续担当一班级语文教学工作，我将本着“同学是语文学习的仆人”、“同学是学习和进展的主体”这一新课程理念开放各项教学工作，方案如下： 一、指导识字方法，培育识字力气 苏教版学校低班级教材生字量大，集中识字性较强，这就有待任课老师接受灵敏多样的识字方法，让同学主动学习。我预备运用以下几种方法开展本学期的识字教学。 1.用会意、形声法分析合体字。利用字型规律、造字特点识字，同学就会用这种方法识记很多同类型的生字。学习会意字，老师只教给方法，让同学自学把握。只有让同学在课堂上有了仆人翁感，同学在课堂上才会学得主动，学
2、得轻松，效果必定会很很好。 2.用熟字换、加偏旁法识字。将熟字与所同学字联系起来，利用熟字同学字，既复习了熟字，又学习了生字，既找到了它们的联系，又区分了它们之间的不同，会起到事半功倍的作用。 二、重积累，抓阅读背诵 朗读力气是学习语文必需具备的力气之一，是一项重要的阅读基本功。现在我们所使用的苏教版教材所选课文内容丰富，生动活泼，富有儿童情趣。课文语言规范，易读易背，易于进行复述和说话训练。古今许多教育实践早已证明“熟读成诵”是学习汉语行之有效的方法。所以，本学期我要树立以读为主，强化积累的教学思想，以“初读质疑再读理解精读品尝熟读成诵”为基本思路设计教学程序，选择教学方法。 三、重力气，抓
3、“口语交际” “口语交际”是在交往过程中表现出来的全部的语言应用才能，是双向甚至多向的。因此，在“口语交际”教学中，不仅仅要凭借教材，还要鼓舞同学主动谈话、提问和参与争辩，充分体现出“生生之间、师生之间的双向互动特点”，更重要的是要扩大实践面，把“口语交际”拓展到社会生活的大背景中去。本学期在“口语交际”教学活动中可设计去“百货商店买东西”的情境，还可仿照电视节目形式举办“实话实说”、“焦点访谈”等节目，争辩同学最关怀的热点问题，让同学的共性和思维力气得到快速进展以达到“口语交际”训练的要求。 四、让同学在综合性学习中张扬共性，探究发觉 让同学乐观主动地发觉问题、探究问题，是新课程提倡的新的学
4、习方式的实质、核心。同学是学习和进展的主体，教学中要充分发挥其主动性，在课堂上多给同学一些空间，让他们自己去探究，去发觉，去尝试，去成长。（1）读中探究；（2）议中探究；（3）汇报中探究。这样的支配，既可满足同学的心理需要，同时又发挥了群体的功能，又提高了同学自主参与学习的乐观性和主动性。 以上是我在本学期语文教学中的一些预备，我将尽职尽责，以人为本，使每一位同学都能得到最好的进展。 一班级语文教学工作方案2 一、班级分析 本班共有同学x人，其中女生x人，男生x人。同学行为习惯差别大，活泼好动好玩，每个人的思想，品德都不成熟，处于形成的初步时期。，同学课堂生活及教学常规不很乐观.个别同学比较懒
5、散，好动。大多家长很重视同学的学业成果，但文化程度普遍不高，在学业指导上有点力不从心。 二、教材编排 本册教科书包括“入学教育”“汉语拼音”“识字”“课文”“语文园地”“口语交际”几个部分。识字的编排，实行认写分开，多认少写。首先编排汉语拼音，在学习拼音的同时熟识70个常用字。 三、教学要求 1、学习习惯： (1)把握正确的读书姿势，养成良好的读书习惯。 (2)把握正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯，疼惜学习用品的习惯。 2、汉语拼音： (1)学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能精确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。 (2)能借助汉语拼音识字、正音、学说一般话。
6、 3、识字写字： (1)宠爱学习汉字，有主动识字的愿望。 (2)熟识常用汉字xx个，会写其中的xx个。 (3)把握汉字的基本笔画，能按笔顺规章写字。字写得正确、端正、洁净。 (4)初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。 4、阅读： (1)宠爱阅读，感受阅读的乐趣。 (2)学习用一般话正确、流利地朗读课文。 (3)学习借助读物中的图画阅读。 (4)对读物中感爱好的内容，乐于与他人沟通。 5、口语交际： (1)学说一般话，逐步养成说一般话的习惯。 (2)能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 (3)能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。 (4)有表达的自信念。乐观参加口语交际，踊跃发表自己的看
7、法。 四、教学措施 1、端正教学思想，改进教学方法，正确把握新教材的特点，抓住教学的重点、难点，紧扣教学目的进行教学。 2、在培育习惯、方法，要把培育正确的写字姿势作为重点，严格训练，做到统一要求，规范练习，语文课上严格练，其它课上坚持练，家长关心协作练，检查评比促进练，持之以恒长期练。 3、在拼音教学中要摆正情境图、语境歌和学字母的关系，强化音节教学，重视教给同学拼读成直呼音节的方法，致力于同学独立认读力气的培育。 4、阅读教学中要结合同学的年龄特点和熟识水平，把握好理解的度，摒弃繁琐的分析和空洞的说教，做到“读”字当头，多读、精讲、重视朗读背诵的指导，重视同学对语字的熟识和积累。 5、重视
8、范读、范写、范背，充分发挥老师的示范作用，并结合范读、范说进行听力训练，结合范写，进行观看训练，全面提高同学的素养。 一班级语文教学工作方案3 一、基本状况 本人本期所任班级是一班级，本班有同学xx人，其中男生xx人，女生xx人。有班干部x人。本班由xx片区、xx片区、和xx片区同学组成，同学分布广有着明显的差距，这给教学工作带来了巨大的困难和压力。 二、教育工作 认真贯彻国家的教育方针，全面实施素养教育，结合我镇的办学思想，联系我村的实际状况，对同学进行“学校生日常行为规范”、“学校生守则”、“品德与生活”等教育，并在各科教学中浸透品德教育，规范同学的行为，为同学树立良好的思想意识和品德行为
9、。 方案每双周二下午进行一次班会，每单周三下午组织一次课外活动，丰富同学的视野，陶冶同学的情操，开拓同学思维。 三、教学工作 教学是学校工作的重中之重，是关系到一个地方经济进展快慢的问题，所以教学是学校的中心任务，在教学中离不开教育，教学和教育是相互联系的。本期的教学工作初步方案如下： 1、认真落实素养教育，全面贯彻党的教育方针，兢兢业业扎实工作在。 2、开齐开足各门课程，在各科教学中大胆尝试新的.教学方法，转变以往的评价方法和态度。 3、课前认真争论同学，钻研教材及大纲，写出适合现代山区孩子易学易懂的教案。 4、方案在x周左右结束全部课程转入复习。 5、课程进度方案(语文)如下，其余科目略：
10、 第x-x周完成汉语拼音部分。x-x周完成第一、二单元。x-x周完成三、四单元。x-x周完成五、六单元并转入中期复习。和考试。x-x周完成七、八单元，x-x转入全面复习及考试。 四、其他工作 在认真搞好教育教学工作的同时组织老师进行教学研讨和治理学校，按时上报各种表册及报表，认真使用好远程教育“模式一、模式二”并做好记录。同时抓好全校的教学质量，认真开展教研工作。 组织老师、同学学习平安法规，并给学校实际与同学家长签订平安协议。 一班级语文教学工作方案4 一、指导思想 1、从音乐科的特点动身，贯彻德、智、体、美、劳全面进展的方针，为提高民族素养奠定基础，寓思想政治教育于学科教学中。 2、正确处
11、理学问的规律挨次，遵循同学身心进展的规律，选择教学内容，努力处理好内容的浓度和广度。 3、处理好传授学问与培育力气两者之间的协调关系，重视基础学问和基本内容。 二、教材分析 本册教材共有12课，后面还有选唱选听的歌曲共四首。每一课都有一个主题，每课都包含“演唱”、“听赏”“活动”等内容。在本册中，歌曲内容健康生动活泼，体现了儿童生活的各个方面，在指导同学有表情自信地演唱基础上进行有关爱国主义的教育以及体验各种生活的乐趣，提高同学的思想熟识。音乐学问有：节奏的把握、人声的分类、各音符的把握、四分休止符的学习和音乐家聂耳的故事等等。活动和音乐童话剧是教材的特色之一，通过活动激发同学爱好，更好的把握
12、音乐基础学问，并达到多种技能的综合运用；通过表演童话音乐剧使同学在快乐的学习过程中得到乐趣和教益，以音乐为主线的综合艺术实践，关怀同学更深刻地理解音乐。整册教材以审美为核心，以同学的爱好为动力，充分体现玩中学、学中玩。 三、班级状况分析 1、同学人数多，不太易于管理，要有适当的方法去吸引同学的留意力。 2、学校生好动，还有一部分同学顽皮，但已经有了确定的音乐基础。 3、现在的学校生智力水平相对高，动手力气也较强。 4、思维活跃，富有制造性，应加强对同学的正确引导。 5、充分发挥同学的共性，培育同学的爱好爱好。 6、虽然已经是学校阶段的第三年了，但着重培育同学良好的上课习惯还是特殊重要。 四、教
13、学目标： 发声训练部分： 1、学会连音唱法，逐步做到声音自然而连贯、圆润而流畅。 2、运用非连音及断音唱法时，声音要有弹性。 3、初步运用气息把握，做力度变化的练习。 4、在韵母变换时，逐步做到声音位置不变，留意咬字、吐字的正确。 5、二声部发声慢慢做到声部和谐。 视唱、学问、练耳部分： 1、读谱学问：结合键盘熟识音名从c1到c2在高音谱表上的位置。熟识各种常用音符、休止符，知道名称及它们的名称和时值。学习附点音符，知道它们的名称和时值。学习各种拍子的指挥图式。学习顿音记号及其唱法。 2、视唱部分：视唱C调号上的自然大、小调音阶及五声徽、商等调式音阶。在老师关怀下视唱C调号上的单声部歌曲（包含
14、所学过的音程及节奏）。练唱有大小二度、大小三度、纯四、纯五度、大小六度、纯八度旋律音程的练习（不消逝名称）。划拍视唱各拍子歌曲。 3、练耳部分：练习听记两个音四个音连续进行的旋律音程，增加大小六度音程。（不说出名称）。练习听记24小节的节奏。听辩二拍子、三拍子歌曲，标出小节或节拍。 欣赏部分：结合音乐作品的欣赏，了解一些旋律的初步学问（如旋律进行的方式、特点和一般的表现意义），以进一步加强情感体验的力气，加深对音乐形象的感受，进入比较深化的欣赏。 五、教学重难点 1、留意培育同学正确的发声、演唱方法，防止喊歌；让同学学习正确的.唱歌姿势、清晰的咬字吐字方法和气息方法。 2、进一步加强情感体验的
15、力气，加深对音乐形象的感受。 六、教学措施： 1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使同学上好课做好充分的预备工作，备课时留意与新课标结合，并留意备同学。 2、因材施教，对不同的同学要留意接受不同的教学手法，使同学能够充分进展。 3、设计好每堂课的导入，提高同学的学习爱好。 4、课堂形式设计多样，布满学问性、趣味性、探究性、挑战性以及表演性。最大限度的调动同学的乐观性。并使他们最大限度地学到学问，把握技能。并留意在课堂上实行确定的形式，培育同学的团结协作力气及创新力气。 5、乐观和其他学科沟通，乐观争论学科整合。响应新课标要求。 6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使同学开阔眼界。老师从
16、中总结阅历。 七、教学进度支配 第一周 演唱猜谜谣 听赏山里来了售货员 其次周 演唱老师呀请你别生气长大后我就成了你 第三周 表演唱每当我走过老师窗前 第四周 听赏苗岭早晨 演唱乃哟乃 第五周 演唱多年以前 听赏森林的歌声 第六周 表演小猫钓鱼 第七周 演唱读书朗 第八周 演唱打秋千 第九周 演唱赛马 第十周 听赏与跟唱中华人民共和国国歌 第十一周 演唱卖报歌 第十二周 演唱在卡吉德洛森林里 第十三周 演唱银色的桦树林 第十四周 听赏牧场上的家 第十五周 演唱如今的家乡山连山 第十六周 听赏大树桩你有几岁 第十七周 演唱小乌鸦爱妈妈 第十八周 演唱丰收之歌 第十九周 综合活动 一班级语文教学工
17、作方案5 一、所教班级现状分析 本班现有人数44人，经过半学期的训练，孩子们已经有了很大的进步，对语文的爱好较浓，对基础学问和力气把握较好，能主动学习。大部分孩子的语言表达力气较强，能说完整话，但照旧需要老师常规的管理。这些同学原来所处的教育环境、家族状况各异，行为习惯和学问基础相差较大，给老师的管理带来困难。大部分同学还没有把握正确的学习方法，不能做到眼到、口到、心到，基本都是小和尚念经有口无心整体看，这些同学身上虽然存在着个别同学纪律涣散，自私、娇气等缺点，卫生、学习、行为等还没有养成良好习惯，但天真、热忱、有上进心，在老师的正确引导下，确定会养成良好习惯，成为一个真正的学校生，为进入二班
18、级打下良好的基础。本班大部分同学上课遵守纪律，能认真听讲，有4、5个同学留意力不集中，上课经常左顾右盼，接受力气较差，能考及格。在常规方面还要连续加强。有2个同学由于智力缘由他们的在传授学问上要从零抓起，也使整个班的成果上不去。钱敬瑜：思维反应及接受力气都比较慢，家长又不重视、不协作，导致拼音学得不扎实，影响整个一班级的学习。再加上该生还没有养成良好的听课习惯，上课经常走神，因此，学习跟不上。 大特点是记忆力尤其差，今日教明天忘，因此，学习特殊困难。今后要运用各种手段，让同学慢慢把握学习的方法，学会学习。 二、本册教材总的教学目标 （一）汉语拼音 1、能借助汉语拼音识字、正音、学说一般话。 2
19、、能按挨次娴熟背诵汉语拼音字母表，熟识并初步把握大写字母。 3、初步学会用音序查字法查字典。 （二）识字与写字 1、宠爱学习汉字，有主动识字的愿望。 2、熟识常用汉字550个，会写其中的250个字。 3、把握汉字的基本笔画，能按挨次规章写字。字写得正确、端正、洁净。 4、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。 5、引导同学发觉汉字的构字规律，初步把握识字方法。 （三）阅读 1、让同学宠爱阅读，感受阅读的乐趣。鼓舞同学多阅读，扩大阅读量。 2、能用一般话正确，流利地朗读课文，背诵课文。 3、学习借助读物中的图画阅读。 4、对读物中感爱好的.内容，乐于与他人沟通。 5、理解课文内容，在语文学习过
20、程中，培育良好的道德品质，关怀同学逐步形成乐观的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。 （四）口语交际 1、学说一般话，逐步养成说一般话的习惯。 2、能认真听别人说话，努力了解讲话的主要内容。 3、能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。 4、有表达的自信念。乐观参与口语交际，踊跃发表自己的看法。 三、本册教材教学重难点 1好的学习习惯。养成正确的读写姿势，还要结合实际，进行反复的严格训练。专心倾听、勇于发言重在平常的培育。 2汉语拼音教学。 （1）要在平常留意对汉语拼音的巩固。 （2）要正确把握汉语拼音教学的目标，能在四线格上正确、工整地书写声母、韵母和音节。 （3）在音节教学时，要致
21、力于同学独立认读力气培育，关怀自主识字。 3关于识字 （1）词串识字：要将词语与事物挂钩，即通过识字来熟识事物，读词成串要边读边想，连串成篇，形成积累，熟读成诵。 （2）看图会意识字：让同学自主发觉图与字的联系，让同学意会字义，韵文重在诵读。 （3）转盘识字：重点引导同学领悟形声字的规律,自主识字,培育同学学习爱好,识字力气。 4关于课文 （1）多读精讲，留意积累。朗读和背诵课文是教学的重点。 （2）讲究方法，提高质量。要在语言环境中教识字，引导同学通过观看图画和实物，联系生活实际识字，学过的字力求在语言训练中反复运用，在识字过程中重视写字指导，求质量，不求数量。 （3）教学中留意图文结合，构
22、成整体，要把观看图画、理解内容、语言训练相得益彰，图文协调配置，引发想象、启发思维。 （4）保证时间，严格训练。 5关于单元练习。 （1）练习以综合性为主，主要由学用字词句、写好铅笔字、读读背背、口语交际等板块。 （2）字词方面，将汉语拼音、识字写字及词语句式等内容，通过综合设练，激发他们宠爱祖国语文的情感。 （3）写字方面，写的字都支配田字格里，强调依据规范严格训练。 （4）读读背背方面，关怀同学积累语言。包括成语、民谚、儿童诗歌、古诗等。 （5）口语交际方面，教学要求要精确到位；教学方法要灵敏多样。 四、主要的教学措施和教改思路。 1、老师要熟知教材，把握教材的教学思路，也为通过“两级三关
23、”做预备。同时加强同学语文基础学问的训练，特别是重视识字和写字的训练，加强写一手好字的思想教育。 2、端正教学思想，勇于探究新的教学模式，特别是“以学习者为中心的四种教学模式”和“先学后教，当堂训练”的教学模式，努力在教学过程中实践，总结阅历，同学是学习的仆人，要留意激发同学的学习爱好，调动其乐观性；要加强同学自主的语文实践活动，把学习的主动权还给同学；要留意教给同学学习方法，引导他们在实践中主动地猎取学问，形成力气。 3、重视培育力气。同学获得学问是必要的，但培育力气更重要。一个同学假如没有自学力气和运用学问解决实际问题的力气，他的终身进展将受到限制，我们从新世纪人才的培育目标动身，必需重视
24、对同学力气的培育。就其次册语文教学来说，要着重培育同学识字力气、理解词句的力气，朗读力气、口语交际力气和初步的自学力气。在教学中，要承认同学的个体差异，大胆探究“先学后教，当堂训练”的满足不同程度同学对语文学习的需求，不要一刀切，力求使每个同学都有较大进展。 一班级语文教学工作方案6 一、教材分析： 本册教材由2个单元的“识字”和6个单元的24课“课文”组成，每个单元后面支配了一个综合练习。本册教材连续坚持把培育良好的学习习惯放在重要地位，识字教学的支配兼收了分散识字、集中识字、字族文识字等各家之长，接受识写分流的方法支配生字，在不增加同学负担的状况下多识一些字，从而缓解识字与读写之间的冲突。
25、所选课文24篇，题材广泛，富有现代意识，内容贴近儿童生活，分为六个单元，各单元内容相对集中，有的描绘了无限奇妙的祖国春光；有的意在使同学懂得：刻苦努力，从小打好基础，是做人、成材的根本；有的赞美了真挚感人的各种亲情；有的给同学以的“劳动光荣，懒散可耻”的教育；有的意在对同学进行益智教育；有的意在反映科技进展和社会文明。语言文字规范生动，适应同学的认知水平，有利于激发儿童的学习爱好，有利于让同学从从多种角度，潜移默化地接受思想品德教育，接受中华传统美德的熏陶，关怀同学在学习语文的过程中学习做人。每单元后面的综合练习内容包括字词句练习、写字、成语和古今诗文的朗读背诵、口语交际等，既相对独立，又各自
26、形成系列，这样既能关怀同学巩固所学学问，又能促使其语文力气的进展，还能让同学学得生动好玩，激发他们宠爱祖国语文的情感。 二、班级概况： 一班级共有同学8人,其中男生5人,女生3人。本学期是孩子们进入学校的其次个学期,通过一学期的学习和训练,大部分同学学会了汉语拼音,能直呼音节,能借助拼音阅读相关课外读物,丰富自身的学问,能听懂一般话表达的一段话和一件简洁的事,看图后能说几句连贯的话,但由于同学年龄幼小,自我约束,管理力气没有形成,个别同学接受力气比较差,所以方方面面都需要老师细心,急躁地教育指导。在本学期中,针对本班实际状况,要连续留意加强同学的学习、行为习惯、合作学习力气的培育,关怀引导同学
27、积累语言,丰富语文学问,提高阅读力气,训练同学对所把握学问能够灵敏运用,以提高同学的综合语文素养。 三、教学目标： 1、学习习惯。 （1）连续把握正确的读书姿势，养成良好的读书习惯。 （2）培育专心倾听、勇于发言的良好习惯。 （3）培育同学养成疼惜学习用品的良好习惯。 （4）连续把握正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯。 2、汉语拼音。 （1）巩固汉语拼音，能利用汉语拼音关怀识字和学习一般话。 （2）能正确抄写声母，在四线格上写得正确、工整。 3、识字写字。 （1）精确认读488个生字。 （2）把握本册课本支配的67个常用偏旁。 （3）能按笔顺正确书写、默写生字244个，做到书写正确、
28、规范、姿势端正，卷面洁净。 4、口语交际。 （1）能听懂别人说的一段话和一件简洁的事。能听懂老师提问和同学的回答。 （2）能看图说一句完整的话或几句连贯的话。 （3）能依据要求用几句连贯的话讲一件简洁的事情。 5、阅读。 （1）能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思。 （2）熟识句号、问号、感叹号，能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气。能正确读出长句子中的停顿。 （3）朗读、背诵指定的课文。会分角色朗读对话。 （4）正确地复述课文，语气连贯。 （5）能想像课文所描绘的情境，知道课文的大意。 四、教学措施： 1、依据同学的特点，认真钻研教材，把握教材的重点、难点，备好课、上好课，做好教学的常
29、规工作。 2、加强非智力因素的训练，培育同学良好的学习习惯，充分发挥同学的乐观性和主动性。 3、在平常的教学中，加强朗读的训练，培育同学的语感，从而提高他们的语文理解力气。 4、依据当前教改形势，结合班级实际，努力进行课堂教学的推陈出新，摒弃以往不利于进展同学听说读写力气培育的做法，把轻松快乐的气氛带入课堂，让同学乐学、会学、想学。 5、加强读写训练，平常留意培育同学的阅读爱好，结合我校的海量阅读课题试验，启发督促同学多读课外书，读好课外书，和好书交伴侣，养成读课外书的习惯。 6、留意同学书写的指导和训练，养成良好的坐、写姿势，并且培育同学能专注做事的好习惯，同时也使他们受到书法艺术美的熏陶。
30、 7、关注班级中学习落后的同学，给他们以实实在在的、公正的鼓舞和关怀。 一班级语文教学工作方案7 一、教材分析： 全册教材由“我上学了”“识字”“汉语拼音”“课文”“口语交际”“语文园地”“欢快读书吧”几个部分组成。为了便利识字和阅读，生字和课文全部加注了拼音。 1、“我上学了”共三部分，主要通过“我是中国人”“我是学校生”“我爱学语文”让初入学的了解我们有56个人民族，让儿童熟识校内，了解学校常规，生疏校内周边环境，把握正确的读书、写字的姿势，在实践中养成“姿势不对不读书”、“姿势不对不动笔”的良好习惯。 2、识字，分2组编排，第一单元和第四单元总共熟识90个字。每部分每课都配有情景图，这样
31、按排不仅能使同学情景图集中识字，而且还能关怀同学熟识事物，激发同学学习的爱好。 3、汉语拼音，巩固汉语拼音，能利用汉语拼音关怀识字、阅读、学习一般话。能默写声母、韵母并抄写音节，在四线格上写得正确、工整。 4、课文，共支配14篇课文，分4组编排，每篇课文均由图、文、生字表、练习、笔顺图、描红六部分组成。课文部分具有头绪简、篇幅短、内容新、插图美、作业准的新点，具体表现在：入选课文篇幅短，而且题材广泛，内容生动活泼，插图新颖好玩。每篇课文均为全文注音，这样支配既可复习汉语拼音，关怀同学识字，也有利于进行朗读、背诵、训练、培育阅读力气。课后练习有朗读，背诵或复述，有汉字基本笔画的学习和按笔顺描红等
32、丰富多彩的内容和形式，体现语文力气的整体进展，以及语文课程与其他课程的沟通、融合。 二、班级概况： 全班共33人，同学入学不久，活泼好动、天真烂漫，每个人的思想，品德都不成熟，处于形成的初步时期。对于学校班级的各项纪律、规定都不了解,心中集体主义观念还未形成，对于学习更说不上什么“勤奋、钻研、细心”的精神，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。 三、教学要求： 1、学习习惯： (1)把握正确的读书姿势、养成良好的读书习惯。 (2)把握正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯，疼惜学习用品的习惯。 2、汉语拼音: (1)学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能精确地拼
33、读音节，正确书写声母、韵母和音节。 (2)能借助汉语拼音识字、正音、学说一般话。 3、识字写字： (1)宠爱学习汉字，有主动识字的愿望。 (2)熟识常用汉字300个，会写其中的100个。 (3)把握汉字的基本笔画，能按笔顺规章写字。字写得正确、端正、洁净。 (4)初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。 4、阅读 (1)宠爱阅读，感受阅读的乐趣。 (2)学习用一般话正确、流利地朗读课文。 (3)学习借助读物中的图画阅读。 (4)对读物中感爱好的内容，乐于与他人沟通。 5、口语交际 (1)学说一般话，逐步养成说一般话的习惯。 (2)能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 (3)能与别人交谈，
34、态度自然大方，有礼貌。 (4)有表达的自信念。乐观参加口语交际，踊跃发表自己的看法。 四、教学措施： 1、端正教学思想，改进教学方法，正确把握新教材的特点，抓住教学的重点、难点，紧扣教学目的进行教学。 2、在培育习惯、方法，要把培育正确的写字姿势作为重点，严格训练，做到统一要求，规范练习，语文课上严格练，其它课上坚持练，家长关心协作练，检查评比促进练，持之以恒长期练。 3、在拼音教学中要摆正情境图、语境歌和学字母的关系，强化音节教学，重视教给同学拼读成直呼音节的方法，致力于同学独立认读力气的培育。 4、阅读教学中要结合同学的年龄特点和熟识水平，把握好理解的度，摒弃繁琐的分析和空洞的说教，做到“
35、读”字当头，多读、精讲、重视朗读背诵的指导，重视同学对语字的熟识和积累。 5、重视范读、范写、范背，充分发挥老师的示范作用，并结合范读、范说进行听力训练，结合范写，进行观看训练，全面提高同学的素养。 五、课时支配：周次内容 1入学教育 2我上学了、识字1、识字2、识字3 3识字4、识字5、口语交际 4语文园地一、欢快读书吧、汉语拼音1、2、3 5汉语拼音4、5、6 6国庆放假 7汉语拼音7、8、语文园地二 8汉语拼音9、10、 9汉语拼音11、12、 10汉语拼音13、语文园地三 11复习期中考试 12课文1、2、3、4 13口语交际、语文园地四、识字6 14识字7、8、9、10 15语文园地
36、五、课文5、6、7 16课文8、口语交际、语文园地6 17课文9、10、11、语文园地七 18课文12、13、14、口语交际 19语文园地八、期末复习 20期末复习 一班级语文教学工作方案8 本学期，要从同学实际动身，留意全体同学在原有的基础上向前提高，努力提高合格率，争取较高优秀率。下面将本学期的教学工作作如下方案: 一、抓好同学的学习习惯： 作为刚刚进入一班级的学校生来说，如何能让他们在40分钟的课堂上认真地听讲，是特殊重要的。因此，培育同学良好的学习习惯是我教学工作开头的重点。方案接受编儿歌、口令等形式，将同学学习习惯的培育融入情趣之中，让同学在情趣之中慢慢地养成良好的习惯。从坐直到站立
37、，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿势到疼惜学习用品，都需要老师不厌其烦地讲讲讲、说说说，通过一学期的培育，要使我班同学都能养成良好的学习习惯。 二、认真备课。 不但备同学而且备教材备教法，依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定接受的教学方法，并对教学过程的程序准时间支配都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引同学留意力的好玩教具，课后准时对该课作出总结，写教学后记。 三、留意汉语拼音学问的把握： 汉语拼音学问既是同学学好语文的基础，又是学好语文的重点。如何让同学能把这看似枯燥的学问学得生动好玩，又能很好地把握，我要与其
38、他老师经常沟通，并向他们学习教学阅历，以使自己能让同学学得轻松、学得扎实。同时，针对同学因材施教，每天鼓舞同学读课外书，并经常引导同学对已学拼音学问活学活用，通过学儿歌、“摘苹果”玩耍等形式激发同学学习的爱好。 四、抓好写字训练。 写字教学是一班级语文教学工作的难点。能让每一个同学写一手好字，是我最大的心愿。所以，在平常的教学工作中，我特别留意对同学写字的要求。首先，要让同学写好字，作为他们的语文老师，我更留意自己在课堂板书、给同学的留言等方面给同学做一个很好的示范。其次，我充分利用教学光盘中的写字教程，引导同学学会读帖、描红，既从技能方面要求同学，又从习惯方面的要求同学。特别是习惯方面的要求
39、，如怎样握笔，保持怎样的写字姿势，这些往往简洁忽视，而恰恰正是这影响了同学的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好同学写好字的同时，我更留意同学有良好的.写字习惯。 五、抓好读书训练。 如何让同学能从“阅读”变为“悦读”是一个关键。首先，调动同学读书的乐观性是最为重要的，在课堂上，设立各种各样的读书竞赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在确定程度上可以激发同学读书的爱好；其次，我留意在阅读教学的过程中，尽量引发同学能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。从而让同学能够多角度地去思考，并通过朗读大胆呈现自己的独特感受。第三，留意自己的示范性。由于一班级的同学仿照性较强，所以
40、在教同学读课文之前，我都要特别留意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，利用课文录音和教学光盘，尽可能地为同学作出很好的示范。 一班级语文教学工作方案9 一班级刚由幼儿园进入学校校内，在各方面小伴侣们还不能适应学校的环境，面对同学如此状况我对本学期教学目标方案： 一、教材分析 本册教科书包括“入学教育”“汉语拼音”“识字”“课文”“语文园地”“口语交际”几个部分。教材的开头是入学教育，用四幅图，关怀同学了解学校生活，了解学习常规。然后是汉语拼音部分，共十三课，在学习拼音的同时熟识70个常用字。而后是识字（一）、10篇课文，接下来是识字（二）、又10篇课文。两个识字单元各4课，每课认字1214
41、个。20篇课文分作4个单元，大体按由浅入深的挨次编排，每个单元的课文在内容上有确定的联系。在每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文学问，进展语文力气。此外，全册设6个口语交际话题，支配在每个单元后面，使同学在创设的情境中进行口语交际的训练。 识字的编排，实行认写分开，多认少写。全册要求熟识400个常用字，写其中100个笔画简洁的字。 二、教材特点 1综合性。 教材接受多种方式体现语文学科的综合性，以便使初入学的儿童受到比较全面的语文启蒙教育。例如，在学习汉语拼音阶段，适当消逝短语、句子和儿歌，同学在学习拼音的同时熟识部分汉字，把学拼音、识字、进展语言结合起来，不但增加了趣味
42、性，及早获得成就感，而且培育了同学的语文综合素养。练习设计也体现了语文综合性的特征，设计了读读说说、读读画画、读读做做、读读演演等丰富多彩的内容和形式，体现语文力气的整体进展，语文课程与其他课程的融合沟通。 2科学性。 汉语拼音、识字、阅读、口语交际的编排，都留意遵循儿童学习语文的规律。以识字和写字为例，要求认的字都是最常见的，要求写的字都是最简洁的.。儿童最先认的字，是与他们的生活最亲热的“爸、妈、我”。全册要求熟识的字，是消逝频率最高、最常见的400个字。此外，识字的支配重视汉字本身的规律，形式有象形字、会意字、按事物归类识字等，在识字的同时了解汉字文化，熟识身边的事物。要求写的100个字
43、，严格依据由易到难、由简到繁、由独体到合体的挨次编排，每课只写34个字。结合汉字的书写指导，关怀同学逐步把握汉字的笔画笔顺、间架结构，打好写字基础，使每个同学不仅能把字写对，而且能把字写好。写字与识字不同步，这是本册教材的重要特点之一，目的是敬重识字和写字的各自规律，识高频字、与儿童生活关系亲热的字，写简洁的字、笔画少的字。表面上看识字和写字是脱节的，实际上在写字时不但能够复习巩固前面熟识的字，而且有利于同学把握写字的基本功，打好写字的基础。 3时代性。 教材内容丰富，具有时代感。如，计算机、超市等富有时代气息的内容，反映城市、农村生活以及科学常识的内容，在第一册教材中均有所体现。有表现家庭生活的在家里，表现课余生活的操场上，表现农村生活的菜园里，表现科学常识的小松鼠找花生。教材还特别重视培育同学具有现代人的品质。如，自己去吧教育独生子女不要过多依靠父母，要大胆实践；平平搭积木表现儿童关爱他人的奇妙心灵；爷爷和小树蕴含着人与自然和谐相处的因素，使同学潜移默化地受到环保教育。上述内容具有浓郁的时代气息，并和同学的生活实际紧密地结合在一起。 一班级语文教学工作方案