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1、 七年级下册英语教学计划15篇七年级下册英语教学规划1 时间飞逝，转瞬已步入下学期，为了更好地完成这一学期的任务，总结过去，讨论方法，特作教学规划如下： 一、指导思想 依据初一学生的生理和心理以及进展需求，英语课程的目的是：激发学生学习英语的兴趣，培育他们学习英语的积极态度，使他们建立学习英语的自信念；培育学生的语感和良好的语音、语调根底，使他们形成初步运用英语进展日常沟通的力量，为进一步学习打下根底。同时用新课标理念，结合新课标精神，进展课堂改革，实行教与学的互动。采纳任务型语言教学模式，努力用一套行之有效的课堂教学模式，提高教学效率。 二、根本状况 经过一学期的学习，大局部学生学习目的明确
2、，态度端正，局部学生把握了英语学习的一些根本方法，能够积极主动仔细地学习。但还有少局部学生没有明确的学习目的，缺少学习的热忱和主动性，自觉性较差，相应的学习习惯也差。主要缘由是没有激发学生学习英语的兴趣，学生觉得英语学习是一种负担，而不是一种乐趣。一局部学生没有把握记忆单词的方法，连根本的单词听写也不过关，导致看不懂，听不懂，学不懂。学生的听力也还有待提高，在这方面失分也较多。主要是听的时间太少，接触英语的时间不多。针对种种问题，在本学期的英语教学中，教师一方面应加强根底学问的讲解和根本技能的训练，让学生把握词汇、语法、句型等根底学问和听、说、读、写等根本技能，为进一步学习英语打下坚实的根底；
3、另一方面，又要实行多种措施，留意培育学生对英语的兴趣；让学生把握记忆单词、听力、写作等英语学习技艺，培育良好的学习习惯和自主探究，合作探究力量。 三、教学内容和教学要求 初一下册共x个单元，加上复习单元x个。全书实行任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言构造，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。每个单元都列出明确的语言目标，主要的功能工程与语法构造，需要把握的根本词汇，并分为A、B两局部。A局部是根本的语言内容，B局部是学问的扩展和综合的语言运用。每个单元还有self check局部，供学生自我检测本单元所学的语言学问之用。它采纳“语言的输入学生的消化汲取学生的语言输出”为主线编排的。
4、通过确定xx，采纳听、说、读、写，自我检测等手段，有效提高学习效率，表达了以学生为主体的思想。 本学期主要是连续培育学生对英语的学习兴趣，形成有效的学习策略，同时要求学生懂得课堂上的用语和一些根本的对话、短文，能够看图说话，以提高学生的听、说、读、写的力量，使学生初步获得运用英语的力量，到达语言运用力量的迁移和拓展。 四、教学措施和方法 措施： 1、培育学习兴趣，引导学生把握正确的学习方法和策略，提高学习效率。 2、发挥学生主体和教师主导作用。 3、用良好的师生关系，协调课堂气氛，培育学生开口说英语的士气和信念。 4、引导学生实现语言的迁移，加强日常生活中英语口语的运用。 5、鼓舞学生自主探究
5、，合作探究，共同提高。 方法： 1、单词过关。利用自习时间、早读时间，由科代表主持听写、默书。 2、词组过关。把学过的词组归纳，便利学生记忆。用词组造句和中译英训练。在各个教学班内进展竞赛。 3、句型过关。组织学生结对子，一有空就你问我答，营造学习气氛，同时加强笔头的练习，使学生能熟能生巧。 4、课文过关。把课文分段，按学习组为单位，进展朗读竞赛，对学过的课文尽量做到人人会背，有些课文还要求学生会默写。 五、教学目的 1、抓好英语的常规教学，确保根底学问过关。 2、抓好语法学习。 3、培育学生综合运用学问的力量。 4、抓好阅读力量培育。 5、培育学生写作力量。 6、抓尖子培育，努力做好后进生转
6、化工作，促进全体学生共同进步。 七年级下册英语教学规划2 【一】本学期的指导思想： 在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用： 1、要面对全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮忙他们建立学习的成就感和自信念，培育创新精神； 2、整体设计目标，表达敏捷开放，目标设计以学生技能，语言学问，情感态度，学习策略和文化意识的进展为根底； 3、突出学生主体，敬重个体差异； 4、采纳任务型的教学模式，让学生在教师的指导下通过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的目标，感受胜利； 5、注意过程评价，促进学生进展，建立能鼓励学生学习兴趣和自主学习力量进展的评价体系。总之，让学生在使用英
7、语中学习英语，让学生成为Good User而不仅仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最有用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体会到轻松和胜利的欢乐，而不是无尽的担忧和恐惊。 【二】所教班级学生根本状况分析： 本届七年级学生连音标和字母的拼读都没有把握好。经过上学期我们几位英语教师的不懈努力，年段学生的根底学问得到了加强，学习态度也有所好转。但是学生整体的惰性还是很强，自觉性很差。 另外，学生在情感态度，学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：许多学生不能明确学习英语的目的，没有真正熟悉到学习英语的目的在于沟通；有些同学在学习中缺乏小组合作意识；大多数同学没有养成
8、良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有规划性和策略性；不擅长发觉和总结语言规律，不留意学问的稳固和积存。 【三】奋斗目标： 钻研新课标，提高教学水平，真正做到教学相长，努力到达学校规定的教学指标。 【四】详细措施： 1、每天背诵课文中的对话。目的：要求学生背诵并默写，培育语感。 2、每天记住学过的单词生词，2个常用句子或习语。实施：利用“互测及教师抽查”准时检查，保证效果并坚持下去。 3、仔细贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监视，保证晨读效果。 4、坚持日测、周测、月测的形成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的时机，让进步的同学体会到成就
9、感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成深厚的学习气氛，培育学生安康向上的人格和竞争意识。 5、对后进生进展特地辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体会学习的欢乐，树立学习的自信，尽快成长起来。 6、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学气氛。 7、实施“任务型“的教学途径，培育学生综合语言运用力量 8、在教学中依据目标并结合教学内容，制造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参加。学生通过思索、调查、争论、沟通和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。 9、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定根底。 10、要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒
10、体教学软件，探究新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改良学生学习方式，提高教学效果。 总而言之，在上学期的根底上，要更加努力，对学生更加严格要求，力图使自己的成绩再上一个新台阶。 七年级下册英语教学规划3 一、现状分析 通过与初一学生一个学期的交往与了解，由于学生的个体差异，发觉他们英语口语水平参差不齐。大多数学生都只会几句日常交际用语，遇到较简单的问题，学生就无所适从，敏捷性较弱，语音语调不够自然流畅。考试成绩消失 “两极分化”现象，局部学生有厌学心情。 二、 工作目标 1、加强教师间的教学沟通，缩小班与班的成绩差距。 2、在日常教学中打好语法根底，强化听说训练。 3、加强学生
11、自学方法习惯的形成于培育。 三、 工作重点 1、 重视学生语言学问运用力量的培育，重视学生良好的学习习惯的养成。 1)培育查字典，使用工具书的习惯； 2) 培育科学记忆单词的习惯； 3) 留意课堂和课下连接，培育书写标准化习惯； 4) 培育专心听讲，积极思考，大胆参加的习惯； 5) 提出要求，注意检查落实，培育学生课前预习，课堂做笔记的好习惯； 2 。 在积极探究课堂教学改革的同时，坚持每周集体备课，发挥集体聪慧，仔细钻研教材，改良学案，创高效课堂。 有沟通才有进步和提高。 初一英语组教师将针对新教材的特点，备课组全体成员要做到细心备课，吃透教材，依据每个单元各自特征和学生的实际力量，制定出不
12、同教学设计方案，以此促进学生的积极性，依据教学内容设置的不同，结合我校的教学模式进展教学，力求教学明确目标，突出重点，抓住要害点和难点，充分调动学生的积极性，发挥学习主动性。 3、 加强对学案导学的利用，留意传授学问与准时评价相结合，强化反应，强化落实。 在课堂上力求把每节课的每个学问点，如语音、词汇、语法讲清楚、讲透彻。针对有的教师在课堂上讲练屡次，但学生仍未把握的状况，要留意准时把学问传授和评价结合起来，充分利用好课前2分钟，进展教师检测与自检，并准时讲评。 4、 留意课内操练和课外积存相结合。 继承抓好课间口语操练，分班分层分组进展辅导及练习，制定专项训练：朗读、问答、口头作文；将本年级
13、的英语角活动连续开展下去。 5、 针对初一学生英语学习“两极分化”现象，我们将实行如下措施： 1） 精确领悟英语课程标准教学内容、要求、原则，严格遵守英语教学规律。重视听、说力量的培育。同时，坚持精讲多练，为每位学生尽可能供应发言时机。 2） 结合各班实际，认真讨论教材，实施切实可行的教学方法。 特殊留意面对全体，随时调整教学密度、深度、广度，提出的问题要留意深浅结合、因人而异，作业要有层次区分、因材施教。使每位学生都能预习好新课，听懂每一节课，答复好教师提出的每一个问题，做好每一道适合自己的习题，从而増强学习英语的信念，顺当完成教学规划。 3）对待每一位学生都满腔热忱、一视同仁，为每位学生的
14、”成长负责。对学困生要加倍关怀、非凡爱惜，急躁辅导差生，急躁解答他们学习疑难问题，使之把握有效的学习策略。采纳“一帮一”优生帮差生的形式，定期反应教学效果。 4） 针对局部差生重视英语程度不够，学习英语随任凭便的现象，教师要做好思想工作，晓以利弊，用实际事例感染学生。适度要求，低起点、低标准，对局部学习方法不当导致厌学的学生，教给他们记忆方法、理解方法，把难点通过各种形象、简洁方法讲得通俗易懂。联系生活实际，使学问问题生活化。 6、七年级英语作业形式及次数。作业本、听写本、同步学习、学案等，一周三至四次。 本学期七年级拟定进行以下几项英语活动（从中选择两个活动）： 1、“我爱记单词”英语趣味活
15、动。 2、 英语朗读大赛。 3 、英语书法大赛。 4 、英语标牌说明展收集。 四教学规划安排 本期每周7课时，估计十四个教学周。安排如下： 第一周：Unit 1 Can you play the guitar? 其次周：Unit 2 What time do you go to school? 第三周: Unit 3 How do you get to school? 第四周：Unit 4 Dont eat in （第一次月考，Unit1-Unit4） 第五周：Unit 5 Why do you like pandas? 第六周：Unit 6 Im watching 第七周：迎接半期考试。（其
16、次次月考，期中考试） 第八周：Unit 7 Its 第九周：Unit 8 Is there a post office near here? 第十周：Unit 9 What does he look like? 第十一周：Unit 10 Id like some （第三次月考，Unit7Unit10） 第十二周：Unit 11 How was your school trip? 第十三周：Unit 12 What did you do last week? 第十四周：复习迎接期末考试。（第四次月考，Unit11Unit12） 七年级下册英语教学规划4 一、指导思想 以“英语课程标准”为宗旨，适
17、应新课程改革的需要，面对全体学生，提高学生的人文素养，增加实践力量和创新精神。正确把握英语学科特点，积极提倡合作探究的学习方式。培育学生积极地情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素养为学生全面进展和终身进展奠定根底。 二、全期教学总目标 学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂教师对有关熟识话题的陈述并能参加争论。能读供七年级学生阅读的简洁读物和报纸杂志，克制生词障碍，理解大意。能依据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中相互帮忙，克制困难。能合理规划和安排学习任务，积极探究适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能留意到中
18、外文化的差异。 三。教材简要分析 新目标英语七年级（下册），全书共有十二个单元，另两个复习单元。本教材各单元话题敏捷，贴近生活实际。本册书将学习的一些语法学问点有：一般现在时、一般过去时、现在进展时、一般疑问句等。同时每个单元后都供应了一则笑话，用以训练学生的思维力量，提高学生的兴趣。 四、学情简要分析 通过半年的英语学习，大多数学生已能听懂有关熟识话题的语段和简短的故事。能与教师或同学就熟识的话题交换信息。能读懂短篇故事，能写便条和简洁的书信。但由于各种因素的影响，学生进展参差不齐。有少数学生由于根底不够好，学习很吃力而自暴自弃，有的因此扰乱课堂次序，这给教学带来不少困难。 五、提高教学质量
19、的可行措施及教改措施五 一、面对全体学生，注意素养教育。 二、以学生为主体，敬重学生个体差异。 三、采纳活动途径，提倡体验与参加。 四、开发课程资源，拓展学用渠道。 详细来说： 1.仔细专研教材和课标，细心备课，仔细上好每一堂课。确定每堂课的根底内容，预备内容和拓展内容，满意不同层次学生的不同需求。 2.充分利用现有的现代化教学设备，加强直观教学，提高课堂效率。 3.多与学生沟通，了解学生学习状况和需求，准时改良教学中存在的问题和缺乏。 4.积极开展丰富多彩的英语活动，提高学生兴趣。如英语演讲竞赛、单词听写竞赛、朗读竞赛、英语手抄报竞赛、学唱英文歌曲，课前五分钟活动等。 5.注意个别辅导，在面
20、对全体学生的根底上，培优补差。 6.不断学习，加强自身素养和业务力量的提高。 六。教学进度安排 Unit 1-2复习 6课时 第一周-第三周 Unit 3 5课时 第三周-第四周 Unit 4 5课时 第五周-第六周 Unit 5 5课时 第六周-第七周 Unit 6 6课时 第七周-第八周 Review1-6 and Mid-Test 5课时 第九周 Unit 7 5课时 第十周-第十二周 Unit 8 5课时 第十二周-第十三周 Unit 9 5课时 第十三周-第十四周 Unit 10 5课时 第十五周-第十六周 Unit 11 12 5课时 第十七周-第十八周 Review and Fi
21、nal-Test 11 课时 第十八周其次十周 七年级下册英语教学规划5 七年级下册英语教学规划本人任教班级为初一四班的英语。通过上一星期的教学，我对这班的学生有了一些了解。本学期我努力教学，争取把这班的英语学习提升到更高的层面。以下为本人本学期的教学规划。 一、学生根本状况分析。 四班共有学生41人。男生29人，女生12人。男生思维灵敏，活泼好动，女生文雅乖巧，勤学好问。有些同学越学越有兴趣，积极性很高，但亦有个别英语根底薄弱的同学把这门课当成负担，本期要实行有效的教学措施，加强优差生的辅导，全面提高教学质量。 二，目的要求。 1、依据学生的特点以及英语学习的规律，采纳有效的教学手段和教学方
22、法。创设生动活泼的语境，让学生运用所学语言开展活动。 2、本学期要着重留意培育学生良好的学习习惯（包括预、复习习惯，书写、朗读习惯，及语言行为习惯），以保证课堂大容量、高密度、快节奏训练的绽开。还要注意培育学生的自学力量，在上学期的根底上，指导及鼓舞他们多使用工具书。 3、从学生实际动身，充分发挥学生的主体作用，进一步加强对学生的学法指导。 4、充分利用直观教具和现代化的教学手段，注意现代技术与学科之间的整合，多设计教学情景，以练为主的原则，抓好根底训练，注意培育学生直接用英语表达思想的力量，扩大课堂容量，提高课堂效率。 5、仔细钻研教材，把握每单元的教学目的和要求，正确地把握教材的重点和难点
23、，依据的学生年龄特点及班级的实际状况，细心设计教学程序，选择适当的教学方法，写出各单元中的每课教案。 三、详细措施 总原则：提高课堂利用率，有效利用课堂时间。尽可能地挖掘优等生的潜力，促使其提高。对于成绩较弱者，针对性地进展帮补，并通过优等生的帮忙促其进步。其中尤以培优工作为重中之重，盼望通过培优工作把整体成绩向上提，努力向其他班靠拢。 1、在课堂上表达学问的梯度，扩大照看面。 2、引导学生找出适合自己的学习方法，把握好学习的各个环节，让他们能养成自觉学习英语的习惯。 3、实施“一帮一”活动，让成绩好的同学带动差生，同时亦监视差生每天的作业完成状况和背诵状况。 4、在作业布置上，分A、B类。B
24、类为必做局部，A类则犯难度较大的作业。同时为了协作培优工作，定时定量给好学生额外布置一些有助于提高其综合力量的练习。 5、建立英语学习小组，并以小组为单位开展“每日一读”的活动。同时，整合家长的力气，让家长在周末期间监视学生听磁带、读课文。 6、每天利用固定时间进展阅读训练，使学生能尽快把握阅读技巧，培育阅读兴趣，从整体上提高学生把握语言学问的力量。 信任通过努力，在领导和各位教师的帮忙下，四班的英语成绩在本学期将会取得较好的成绩。 七年级下册英语教学规划6 一、学生根本状况分析 初一新生思维灵敏，活泼好动，勤学好问。有些同学越学越有兴趣，积极性很高，但亦有个别英语根底薄弱的同学把这门课当成负
25、担，本期要实行有效的教学措施，加强优差生的辅导，全面提高教学质量。 二、目的要求 1、依据学生的特点以及英语学习的规律，采纳有效的教学手段和教学方法。创设生动活泼的语境，让学生运用所学语言开展活动。 2、本学期要着重留意培育学生良好的学习习惯（包括预、复习习惯，书写、朗读习惯，及语言行为习惯），以保证课堂容量、高密度、快节奏训练的绽开。还要注意培育学生的自学力量，在以前的根底上，指导及鼓舞他们多使用工具书。 3、从学生实际动身，充分发挥学生的主体作用，进一步加强对学生的学法指导。 4、充分利用直观教具和现代化的教学手段，注意现代技术与学科之间的整合，多设计教学情景，以练为主的原则，抓好根底训练
26、，注意培育学生直接用英语表达思想的力量，扩课堂容量，提高课堂效率。 5、仔细钻研教材，把握每单元的教学目的和要求，正确地把握教材的重点和难点，依据的学生年龄特点及班级的实际状况，细心设计教学程序，选择适当的教学方法，写出各单元中的每课礁。 三、详细措施 总原则：提高课堂利用率，有效利用课堂时间。尽可能地挖掘优等生的潜力，促使其提高。对于成绩较弱者，针对性地进展补，并通过优等生的助促其进步。 1、在课堂上表达学问的梯度，扩照看面。 2、引导学生找出适合自己的学习方法，把握好学习的各个环节，让他们能养成自觉学习英语的习惯。 3、实施“一一”活动，让成绩好的同学带动差生，同时亦监视差生每天的作业完成
27、状况和背诵状况。 4、建立英语学习小组，并以小组为单位开展“每日一读”的活动。同时，整合家长的力气，让家长在周末期间监视学生听磁带、读课文。 5、每天利用固定时间进展阅读训练，使学生能尽快把握阅读技巧，培育阅读兴趣，从整体上提高学生把握语言学问的力量。 七年级下册英语教学规划7 一个寒假转瞬间就过去了，新的学期又将开头，为了下学期更好地搞好七级英语教学工作，特做以下教学规划： 一、指导思想 依据学生上学期把握学问状况和学生的生理和心理以及进展需求，本学期我们的英语课程的教学目的是如何培育学生的口语表达力量、听力水平和语言表达力量。教师要激发学生学习英语的兴趣，培育他们学习英语的积极态度，使他们
28、建立学习英语的自信念；培育学生的语感和良好的语音、语调根底，使他们形成初步运用英语进展日常沟通的力量，为进一步学习打下根底。同时用新课标理念，结合新课标精神，进展课堂改革，实行教与学的互动。采纳任务型语言教学模式，努力用一套行之有效的课堂教学模式，提高教学效率。 二、根本状况 经过一学期的学习体会，我所教的两个班，大局部学生学习目的明确，学习态度端正，把握了英语学习的一些根本方法，能够积极主动仔细地学习，学习成绩较好。但还有少局部学生没有明确的学习目的，缺少学习的热忱和主动性，自觉性和自控力都较差，相应的学习习惯也差。主要缘由是没有激发学生学习英语的兴趣，学生觉得英语学习是一种负担，而不是一种
29、乐趣。 一局部学生没有把握记忆单词的方法，连根本的单词听写也不过关，导致看不懂，听不懂，学不懂。学生的听力也还有待提高，在这方面失分也较多。主要是听的时间太少，接触英语的时间不多。针对种种问题，在本学期的英语教学中，教师一方面应加强根底学问的讲解和根本技能的训练，让学生把握词汇、语法、句型等根底学问和听、说、读、写等根本技能，为进一步学习英语打下坚实的根底；另一方面，又要实行多种措施，留意培育学生对英语的兴趣；让学生把握记忆单词、听力、写作等英语学习技艺，培育良好的学习习惯和自主探究，合作探究力量。 三、实行的措施 1、培育学习兴趣，引导学生把握正确的学习方法和策略，提高学习效率；采纳课前5分
30、钟语言展现，编排课本剧、讲故事等方法培育学生学习英语的积极性 2、发挥学生主体和教师主导作用，课上实行生生互动、师生互动的教学策略进展教学，培育学生的独立自主学习力量和创新力量以及规律思维力量。 3、用良好的师生关系，协调课堂气氛，培育学生开口说英语的士气和信念； 4、引导学生实现语言的迁移，加强日常生活中英语口语的运用； 5、鼓舞学生自主探究，合作探究，共同提高。 6、抓好学生的根底检测，力争单词和短语百分之八十的学生过关，主要通过课上竞赛形式检查、课下小组集中检查，另外实行与家长沟通的方法进展监视和检测。 7、对学生进展分层教学，实行分层作业的方式逐步转化后进生，培育优生。尤其课文中的句子
31、以及课文更要分层要求然后再去检查。 8、有条不紊地对学生进展单元检测，对优秀和进步学生仍旧进展嘉奖评价，建立后进生档案，降低后进生百分比例。 四、教学内容和教学要求 初一下册共有12个单元，加上复习单元2个。全书实行任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言构造，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。每个单元都列出明确的语言目标，主要的功能工程与语法构造，需要学生把握的根本词汇，并分为A、B两局部。A局部是根本的语言内容，B局部是学问的扩展和综合的语言运用。每个单元还有self check局部，供学生自我检测本单元所学的语言学问之用。它采纳“语言的输入学生的消化汲取学生的语言输出”为主线编排
32、的。通过确定language Goal,采纳听、说、读、写，自我检测等手段，有效提高学习效率，表达了以学生为主体的思想。 本学期主要是连续培育学生对英语的学习兴趣，形成有效的学习策略，同时要求学生懂得课堂上的用语和一些根本的对话、短文，能够看图说话，以提高学生的听、说、读、写的力量，使学生初步获得运用英语的力量。 五、教学工作及课时安排 第一周：Unit 1 其次周：Unit 2 第三周：Unit 3 第四周：复习月考 第五周：Unit 4 第六周：Unit 5 第七周：Unit 6 第八周：复习期中考试 第九周：Unit 7 第十周：Unit 8 第十一周：复习7、8单元 第十二周：Unit
33、 9 第十三周：Unit 10 第十四周：复习9、10单元 第十五周：Unit 11 第十六周：Unit 12 第十七周：复习11、12单元 第十八周：复习考试，到达语言运用力量的迁移和拓展。 七年级下册英语教学规划8 一、指导思想 以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面对全体学生，提高学生的人文素养，增加实践力量和创新精神。正确把握英语学科特点，积极提倡合作探究的学习方式。培育学生积极地情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素养为学生全面进展和终身进展奠定根底。 二、英语教学总目标 学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的。能听懂教师对有关熟识话题的陈述并能参加争论。能读懂七至
34、学生阅读的简洁读物和报纸杂志，克制生词障碍，理解大意。能依据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并结果，共同完成学习任务。能在学习中相互帮忙，克制困难。能合理规划和安排学习任务，积极探究适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能留意到中外文化的差异。 三、教材简要分析 新目标英语7年级，全书共有十个单元，另两个复习单元。本教材各单元话题敏捷，贴近生活实际。本册书将学习到的一些语法学问点有：一般将来时、过去进展时、现在完成时、间接引语、时间状语从句、条件状语从句、反意疑问句等。同时每个单元后都供应了一篇阅读，用以训练学生的阅读力量，扩大学生的阅读量。 四、学情简要分析 本人担当初二年
35、级2个教学班，共有学生人数160多人。通过初中一年半的英语学习，大多数学生已能听懂有关熟识话题的语段和简短的故事。能与教师或同学就熟识的话题交换信息。能读懂短篇故事，能写便条和简洁的书信。但由于各种因素的影响，学生进展参差不齐。有少数学生由于根底不够好，学习很吃力而自暴自弃，有的因此扰乱课堂纪律，这给教学带来不少困难。 五、提高教学质量的可行措施及教改措施 （一）面对全体学生，注意素养教育。 （二）以学生为主体，敬重学生个体差异。 （三）采纳活动途径，提倡体验与参加。 （四）开发课程资源，拓展学用。 七年级下册英语教学规划9 一、学生根本状况分析。 初一新生思维灵敏，活泼好动，勤学好问。有些同
36、学越学越有兴趣，积极性很高，但亦有个别英语根底薄弱的同学把这门课当成负担，本期要实行有效的教学措施，加强优差生的辅导，全面提高教学质量。 二、目的要求。 1、依据学生的特点以及英语学习的规律，采纳有效的教学手段和教学方法。创设生动活泼的语境，让学生运用所学语言开展活动。 2、本学期要着重留意培育学生良好的学习习惯（包括预、复习习惯，书写、朗读习惯，及语言行为习惯），以保证课堂大容量、高密度、快节奏训练的绽开。还要注意培育学生的自学力量，在以前的根底上，指导及鼓舞他们多使用工具书。 3、从学生实际动身，充分发挥学生的主体作用，进一步加强对学生的学法指导。 4、充分利用直观教具和现代化的教学手段，
37、注意现代技术与学科之间的整合，多设计教学情景，以练为主的原则，抓好根底训练，注意培育学生直接用英语表达思想的力量，扩大课堂容量，提高课堂效率。 5、仔细钻研教材，把握每单元的教学目的和要求，正确地把握教材的重点和难点，依据的学生年龄特点及班级的实际状况，细心设计教学程序，选择适当的教学方法，写出各单元中的每课教案。 三、详细措施 总原则：提高课堂利用率，有效利用课堂时间。尽可能地挖掘优等生的潜力，促使其提高。对于成绩较弱者，针对性地进展帮补，并通过优等生的帮忙促其进步。 1、在课堂上表达学问的梯度，扩大照看面。 2、引导学生找出适合自己的学习方法，把握好学习的各个环节，让他们能养成自觉学习英语
38、的习惯。 3、实施“一帮一”活动，让成绩好的同学带动差生，同时亦监视差生每天的作业完成状况和背诵状况。 4、建立英语学习小组，并以小组为单位开展“每日一读”的活动。同时，整合家长的力气，让家长在周末期间监视学生听磁带、读课文。 5、每天利用固定时间进展阅读训练，使学生能尽快把握阅读技巧，培育阅读兴趣，从整体上提高学生把握语言学问的力量。 初一上册英语分为starterunit1-3，unit1-9、starter1-3每个单元三课时完成，unit1-9每个单元6课时。 七年级下册英语教学规划10 一、本期教学总目标： 切实落实好“课改”的要求，充分发挥小组团结合作和自主探究的精神，激发每个学生
39、的学习兴趣，使学生形成有效的学习策略，有效提高学习效率，进展双基力量，进一步培育听、说、读、写的力量，以及初步获得运用英语的力量，到达语言运用力量的迁移和拓展。 二、教材分析： Go for it七年级下册共12个单元，加上复习单元2 个，文化背景学问和学习策略等局部补充材料。全书实行任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言构造，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。每个单元都列出明确的语言目标，主要的功能工程与语法构造，需要把握的根本词汇，并分为A、B两局部。A局部是根本的语言内容，B局部是学问的扩展和综合的语言运用。每个单元还有self check局部，供学生自我检测本单元所学的语言学
40、问之用。它采纳“语言的输入学生的消化汲取学生的语言输出”为主线编排的。通过确定language Goal,采纳听、说、读、写，自我检测等手段，有效提高语得者的学习效率，有利于习得者的语言产出，表达了以学生为主体的思想。 三、学生状况分析： 通过上个学期的教学以及检测，43班39人上90分，1人不及格。45班34上90分，1人不及格。从成绩来看，大局部的学生学习态度比拟端正，把握了一些根本的词汇、句型，并且能够进展一些简洁的运用。但是两个班都有不及格的同学，和其他同学的差距比拟大。许多低分的学生就是单词题失分较多，一方面可以看出学生没有花时间记单词，没有把握记单词的方法技巧。另一方面，作为教师，
41、更应当共享一些单词的记忆方法，把好单词关。实行多种措施，留意培育学生对英语的兴趣；让学生把握记忆单词、听音、写作等英语学习技艺，培育良好的学习习惯和自主探究，合作探究力量。充分调动学生的学习积极主动性。在课改中，还要留意培育良好的师生关系，敬重理解学生，与学生一起共享学习中的苦与乐。使每一位学生都能在学习中取得很大成绩，有所进步。 四、教学措施： 1、利用直观教具和教学帮助媒体，激发兴趣，增加容量，整体优化课堂教学。 2、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定根底。 3、每日课前进展单词抽测，以加强学生的记忆和应用力量。 4、仔细贯彻晨读制度：规定晨读内容，布置任务，加强监视，保证晨读效
42、果。 5、后进生进展特地辅导，布置单独的作业，让他们在小进步，小转变中体会学习的欢乐，树立学习的自信，尽快成长起来。 6、在教学中依据目标并结合教学内容，制造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参加。学生通过思索、调查、争论、沟通和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。 7、坚持日测、周测、月测的形成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的时机，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成深厚的学习气氛，培育学生安康向上的人格和竞争意识。 8、积极开展丰富多彩的英语活动，提高学生兴趣。如英语演讲竞赛、单词听写
43、竞赛、朗读竞赛、英语手抄报竞赛、学唱英文歌曲，课前五分钟活动等。 新的学期已开头，各项措施需要落到实处，在新的一个学期里，我也会一如既往的努力，争取取得更大的进步！ 七年级下册英语教学规划11 一、所教班级根本状况 本学期我担当初一（1）和初一 （2）班的英语教学，学生生源构成简单，大局部来自务工子弟，本地学生少，普遍英语底子差，根底薄，听说读写的英语力量也比拟差。 二、教材分析 根据新课程改革，单元内容共十二个模块。 详细安排： 对于12个模块，每一模块用5课时，课本的学习可以这样进展： 上新课5个课时，单元检测一课时。 主要措施 1、为了使学生打牢根底不至于消失学问断层，本学期要有规划的把
44、学生初中学过的但把握不好的时态、句式、词汇、短语、句型分插于12单元的新课教学中 2、仔细讨论新课程标准，尤其与旧大纲不同的地方，清晰哪些内容是新增加的，哪些内容是已经删掉的，哪些内容初中已经学的。仔细讨论新教材，在集体备课的根底上仔细备课、上课，仔细进展自习辅导和批改作业 3、为了减轻初三听力训练的压力，提高学生的听力水平，从初一就开头就对学生进展听力训练。 4、单词始终是学生的难点、薄弱点，直接影响学生综合力量的提高，在教学中要重视词汇教学，狠抓单词的记忆与稳固以及对词汇的意义与用法的把握。使学生把握科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。 5、坚持每周一次作文训练，训练题材、方法力求多样化，并能准时进展讲评。鼓舞学生写英文日记，对个别英语特差的学生尽量多批改、多指导。 6、阅读理解力量的培育是初中教学的重点，也是中考的重头戏。在单元教学中特地抽出一节课作为阅读课，材料为课外五篇课外阅读理解，并且有规划的指