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1、1 Unit 1 What Can You Do?教学目标：1.Language knowledge 语言知识：(1)Vocabulary词汇：dance,skip rope,draw,bike,ride a bike,piano,play the piano,skate,kite,fly a kite,teach(2)Sentences 句型：I can.I can t .Yongxian can .Can you?Yes,I can./No,I cant.2.Language skill语言技能：基本目标：（1）听、说、读、认本单元的词汇；（2）能正确唱出和朗读本单元的课文，歌曲，小诗和对
2、话；（3）能正确理解本单元的故事内容，并能用自己的语言复述故事内容。拓展目标：能用已学过的知识，套用歌曲、小诗和故事的大体内容，重新改编本单元的歌曲、小诗和故事内容。3.Affect 情感态度：（1）在学习中感受到英语学习的快乐，体验到成功的愉悦。（2）在学习中积极和同学交流，加深了解，增进友谊。4.Learning Strategies学习策略：（1）学会互相合作学习；互相倾听，并能从中提取相关的信息；（2）学会用英语和他人进行简单的沟通交流。教学难点：新词组、句子的理解、正确读音（尤其是merrily的读音）2 及上口。学习快的学生能在情景中就很快理解新知识，并能上口。对于学习慢的学生，教
3、师要采取多种形式(如 TPR)进行教学，帮助学生学习。教学资源与媒体：单词图片教学课时：4 课时3 第一课时教学过程：一、Warming up Free talk（1）让学生说说如何度过这个周末？（2）让学生猜猜图片中的人物在干什么？二、Presentation&Practice 1.从上一步骤，引出kite,fly a kite,bike,ride a bike。用Keep Silence 的游戏方式，让学生对新单词上口2.Listen and answer 请学生认真观察课件动画里面人物的活动开展得怎样？玩得高兴吗？然后播放歌曲课件。3.根据学生的回答，教授新词组 so high in t
4、he sky,so fast down the road 和 merrily，以大小声、Lucky Ball和小组竞赛的形式检查学生上口情况。4.再次播放歌曲课件（2 次或 3 次，根据学生的反应而定），请学生认真听，并努力模仿，看谁最快能唱出整首歌曲。最快的小组、声音最响亮的小组得分最高。5 全班同学在老师的带领下一边齐唱新学的歌曲，一边传递 Lucky Ball。当老师示意停的时候，学生停止唱歌和传球。拿着Lucky Ball的学生能说出老师所做的动作，所在小组得分，否则就要扣分。6.各小组比赛唱歌。唱的时候，要求学生打开书，用手指着歌词来唱。4 看哪一组在没有音乐伴奏的情况下，唱得最有感
5、情，最好听。三、Development请个别学生上讲台表演，边唱边做动作，台下的学生做评委，选出最棒的小歌星。四、Conclusion&Homework 1.听录音，跟唱英语口语第4 页的歌曲；2.唱歌曲给爸爸妈妈欣赏。5 第二课时教学内容：Let s Learn教学过程：一、Warming up&Revision 1、Sing the song:Merrily 播放课件，教师融入学生中，和学生一起唱露出图片的一小部分，让学生猜出图片的物品名称和人物的活动。（kite,bike,fly a kite,ride a bike）2、Free talk 呈现新句子：What can you do?I
6、 can .接上面的活动引出：The boy can fly a kite.The girl can ride a bike.I can fly a kite/ride a bike/swim.(老师边说，边做夸张的动作。)T:What can you do?并示意学生用 I can(不会的可以用中文来回答)。学习句子：What can you do?I can .二、Chain game 小组比赛，比一比哪组说得又快又准。（老师先向第一排的学生说：What can you do?让学生用 I can fly a kite/ride a bike/swim.来回答，然后向后面的学生问What
7、can you do?后面的学生用 I can .回答，依此滚动问答。）1、Look and listen 老师问学生提问题：认真观察，看看 Amy,Andy,Boby，Koto 会干什么？然后播放金太阳课件。6 2、老师戴着 Amy的头饰，让学生用What can you do?问，老师回答：I can dance.I can skip rope.（边说边做动作）。再请学生扮演 Andy,Boby，Koto，全班问扮演的学生，老师给扮演者提示说：I can.3、教授词汇：dance,skip rope,draw,play the piano,skate.老师做好示范，让学生看准嘴形，模仿发音
8、。并且要配上动作。注意单词 draw,piano 的发音。4、播放课文的课件，让学生理解并跟读课文。5、Fast reaction game 让学生看图片，快速用I can .说出图片意思，并配上动作。6.让学生看图，指着单词读课文。老师巡视检查，及时反馈信息。三、Developmen 让学生根据自己的实际情况，用上今天学的句子：What can you do?I can .和同学对话。四、Conclusion&Homework1.听录音，跟读英语口语第2 页的课文；2.用今天所学的知识向爸爸妈妈介绍自己。7 第三课时教学内容：Let s Play And Lets Chant 教学过程：一.
9、Warming up&Revision 1、Let s sing the song“Merrily”2、Flash card game 让学生看图片，听老师问：What can you do?后迅速说出书本第2 页图片的句子，要求能配上动作。二、Presentation&Practice 1、Whisper and tell老师讲解游戏规则后，先示范玩一次。第一个同学 Yongxian 向后面的同学轻声说：I can skate.后面的同学互相传轻声传话：Yongxian can skate.Yongxian向最后得到传话同学判断正误。（为避免学生都集中说一两个动词词汇，老师可以先向第一排的学
10、生传固定的内容。）2、Present the drill“I can t .”紧接上面的游戏，引出句型：I can t .教授句型 I cant .通过使用丰富的身体语言教学，让学生边做动作，边学习句型。（注意 cant 的发音）3、Chant together 播放小诗，让学生边听、边做动作、边跟学小诗8 4、Groups competition分组比赛，巩固操练小诗。三、Development Perform the chant 让四人小组学生到讲台上表演小诗。其他学生在台下做评委，评出最佳小演员。四、Conclusion&Homework 1.听录音，跟读英语口语第5 页的小诗；2.表演
11、小诗给爸爸妈妈欣赏。9 第四课时教学内容：Let s Talk 教学过程：一、Warming up&Revision 1、Sing the song“Merrily”学生一起表演歌曲。2：Chain game 老师先做示范，让学生用I can.I can t.介绍自己会做和不会做的事情。Make friends 二、Presentation&Practice（1）呈现 Can you skate?承接上面的活动，老师直接问一个学生Can you skate?用夸张的手势和表情引导学生回答 Yes,I can./No,I cant.凡是会的学生跟在老师身边一起问其他的学生，根据时间定好问学生的次
12、数。操练句型：Can you skate?Yes,I can./No,I cant.（2）呈现 I can teach you.紧接刚才的游戏，继续用Can you skate?Yes,I can./No,I cant.问答，当有学生回答No,I cant.时，主动伸出友好之手说：I can teach you.学习单词：teach（3）Look and listen 10 播放课件，让学生初步感知学习新课文对话。三、Development Acting out the dialogue(1）安排两人小组学生表演课文;(2）让两人小组学生自选一种活动，套用新学的课文基本结构，替换人名、skat
13、e 改编对话进行交际。四、Conclusion&Homework 1.听录音，读英语口语第6 页课文；2.读改编的对话给爸爸妈妈听。11 Unit 2 Whats for Dinner?教学目标：1.Language knowledge 语言知识：Vocabulary词汇：names of food and breakfast,lunch,dinner.Sentences 句型：（1）I like/I dont like（2）Do you like?Yes,I do./No,I dont like（3）Whats for breakfast/lunch/dinner?Grammar语法：（1）
14、like and dont like 的用法区别；（2）一般疑问句的问答；2.Language skill语言技能：（1）掌握三会单词 10 个；（2）能正确理解并运用本单元句型；（3）能理解对话，并连贯朗读，语音、语调和停顿基本正确，基础好的学生能表演故事；（4）能唱歌曲和歌谣；（5）能较流利地用英语说出自己对食物的喜恶。3.Affect 情感态度（1）在词汇、句子的学习中激发学生学习英语的兴趣和参与的热情，逐步养成良好的学习习惯，让学生真正成为学习的主体；12（2）逐步养成良好的学习习惯；（3）培养小组合作精神，养成良好的团队精神。4.Learning strategies学习策略：学生能
15、在参与游戏和活动的过程中维持较高的英语学习兴趣；创设情景，以旧带新，小组合作，并通过交际性操练，让学生深刻地体会到学习语言最重要的是为了运用语言，并积极、主动与他人合作，运用英语于交际中。5.Culture Awareness文化意识：通过学习，了解中西方饮食文化的区别。教学重、难点：重点:(1)Like 与 dont like 的区别；Do you like?Yes,I do.No,I dont.(2)关于食物的新单词的记忆。难点：单词的读音和句型的运用。教学资源与媒体：实物教具、图片、人物头饰、单词卡、录音机、教学软件，表格教学课时：4 课时。第一课时教学内容：Story Time 教学过
16、程：1Warming up&Revision（1）呈现已学食物单词;（2）比赛形式快速闪动单词；13（3）比比谁认识的单词多。II.Presentation&Practice 情景模拟：教师用已学食物单词以较简单的形式呈现给学生。（教师边把图贴在黑板上，边戴上老鼠头饰，把故事呈现出来）。III.Development Activity 3:TPR教授故事中的句子。Activity 4:学生表演简单故事；Activity 5:Game摸猜袋中物（引入新单词：sausage,bread）Activity 6:把新词加入到故事中，示范表演。Activity 7:听老师说，老师与学生一起表演。Acti
17、vity 8：听老师说，学生表演。Activity 9：学生根据老师的动作，说出句子。Activity 10：找好朋友表演故事。Activity 11：根据自己的喜好，小组改编故事，并尝试表演。Activity 12：小结今天的收获。IV.Conclusion&Homework 1.听录音 P18-P19 三次；2.表演故事给家长看；3.（选做）：与家长一起改编故事。14 第二课时教学内容：Let s Learn&Lets Play 教学过程：1、Warming up&Revision Activity 1:Sing a song 口语书第二册 unit 6 chicken Activity
18、2：利用课件快速地闪动已学食物单词、饮料图片及单词。Activity 3：请学生表演故事。Presentation&Practice Activity 4:情景创设：I m a mouse.教师戴上老鼠头饰，说I m hungry.I like sausages.I like chicken.I like fish.I like bread.教师边呈现已学图片，边用身体语言和口头说：I like,，并在图下面打，让学生感知句子。Activity 5：学生做动作跟说 I likeActivity 6：教师指着图片，学生齐说I likeActivity 7:同桌看黑板上的图片用I like造句。A
19、ctivity 8：教师扮演小老鼠继续往前走，突然小脚踢到an egg,some rice,some meat（其实是单词图片），小老鼠更高兴了，又蹦又跳，语调更高地说：I like eggs.I like rice.I like meat.然后大口大口地吃。把图片贴到黑板上，并打。带读句子。Activity 9：开火车操练句子。Activity 10：游戏(warm and cold:先把物品藏到某个学生里，然后让另一个学生根据同学们给出的大小声找出图片，离图片越远，声音越15 小，越近，声音越大)巩固句子。Activity 11：情景创设：桌子上放着一堆食物，老鼠走来走去，说I m hun
20、gry.但看看食物，却摇摇头，垂头丧气地，又跺跺脚地说，I dont like fish.I don like noodles.I dont like grapes.I dont like 在物品上贴上“”，带学生读句子。Development Activity 13：回答问题，并跟说句子。Activity 14：扮演图中人物说出他们的喜恶。Activity15：游戏，根据所说的句子，猜猜是谁。（Let s play）,先是老师示范，然后同桌共同玩此游戏。Activity 16：老师示范，根据自己的喜恶把单词图片贴到相应的位置，然后学生在老师发的表格上完成，然后读给同桌听，让同桌判断。name
21、 I like I don t like Activity 17：抽查学生。Activity18：小结今天所学内容。Conclusion&Homework1.下节课带自己喜欢的食物回来；2.每天听英语口语录音第12 页 2 次；3.用英语告诉家长自己对食物的喜恶。16 第三课时教学内容：Lets Chant 教学过程：I.Warming up&Revision Activity 1:看教师手中的食物教具，说出单词。Activity 2：看食物的阴影猜单词。Activity 3：四人小组拿出自带食物说出I like I dont likeII.Presentation&Practice Acti
22、vity 4:创设情景：教师戴上 Amy的头饰说：今天是我的生日，我准备了很多食物，请大家来参加我的生日会，小朋友你们喜欢这些食物吗？T:Do you like?提示学生用 Yes,I do.No,I dont.回答。当学生回答 Yes,I do.时，教师则说 One for me,and one for you.Activity 5:选出小老师来做Amy，其他学生做客人。Activity 6：小组内分角色表演。Activity 7:比赛：考同学们的反应，当老师自问自答Do you like?Yes,I do.时，同学们就应说I do too.回答得最快得同学的小组就可得分。Activity
23、8：小组内成员比赛，看谁的反应快。Activity 9：看金太阳软件的 Let s Chant.17 Activity 10:听老师有边有节奏地读小诗，边配以动作。Activity 11:跟老师读小诗，并配上动作。Activity 12：小组操练，并上台表演III.Development Activity 13:比比哪个小组最棒，用上所带物品的名称，套用小诗的内容，改编小诗。IV.Conclusion&Homework 1.每天听录音英语口语第19 页 各 2 次；2.回家把所学的小诗有节奏的读给家长听；3.把改编的小诗读给家长听。第四课时教学内容：Lets Sing 教学过程：I.Warmi
24、ng up&Revision Activity1:Let s chant.Activity 2:复习已学的食物单词：（1）看图说出食物单词；（2）游戏：背贴单词，并给图编上编号，让学生猜。II.Presentation&Practice Activity 3：待学生把单词猜出来后，教师先边问Whats for breakfast?I like milk/bread 边把单词图片放在同一个格子里作示范，让学生理解。然后就问学生Whats for breakfast?让学生回答。18 Activity4：带读breakfast,并通过游戏（大小声读单词）巩固breakfast。Activity 5
25、：在 breakfast的 下 一 格，又 问 学 生 What s for lunch/dinner?通过肢体语言让学生知道lunch and dinner的意思，并能作出回答。Activity 6：游戏巩固 breakfast,lunch,dinner Activity 7：学习 I enjoy my meals.教师对着黑板上的食物图片，并通过肢体语言体现，说I enjoy my meals.让学生理解。同时告诉学生要合理地安排三餐，一定要吃早餐，不要有好吃地就不顾一切地吃，没有喜欢的就不吃，一定要均衡营养。Activity 8：通过 TPR教授 I enjoy my meals.Act
26、ivity 9:看金太阳软件，感知歌曲。Activity 10：教师分段教授歌曲。Activity 11：通过多种方式操练歌唱：（1）全班唱；（2）男女生比赛唱；（3）小组比赛唱;（4）四人小组内操练；（5）小组内选出代表上台比赛唱。III.Development&Conclusion Activity 13:四人小组可根据黑板上的食物，任选三种食物编歌词。Activity 14：学生上台演唱新歌曲。19 Homework 1、每天听录音英语口语第14 页各 2 次；2、把今天所学的歌曲唱给家长听；Unit 3 It s a nice T-shirt 教学目标:语言知识：known:socks
27、,red,purple,yellow,on,under,table,chair,bed New:here,there,everywhere 语言技能：(1)能正确理解小诗中句子的意思；”socks here,socks there,socks socks everywhere.”(2)能熟练读小诗并尝试对诗歌进行替换练习。(3)能在生活中运用所学知识。情感态度:学会整理自己的房间，培养学生爱卫生的好习惯积极、主动与他人合作，运用英语于交际中。重点：诗歌的上口和诗歌的改编难点：here,there,everywhere的理解和读音，教学资源与媒体 :ppt、金太阳软件、图片教学课时：4 课时第一
28、课时教学内容：let,s learn 20 教学过程：一、Warming up&Revision 1、谈话：what colour is it?2、sing together二、新授1、Show the picture of the shoes.let the students say:what are the they?Then,teacher teache the pupil how to read the new word.2、Use the same way teach the other words.3、Listen to the tape,4、Play a game.三、巩固操练1
29、、说说你喜欢什么颜色的鞋子，衣服。2、和同桌谈论一下班里同学的衣着。四作业1听录音2、说说你喜欢的衣物。第二课时教学内容：Lets chant教学过程：一、Warming up&RevisioActivity 1:sing a song“My clothes”21 Activity 2：ask Ss to talk about their clothes in groups 二、Presentation&Practice Activity 4:play the Kingsun Ask questions“What colour are the socks?”“Where are the soc
30、ks?”Activity 5:chant to the Ss Activity 6：chant it again Activity 7：chant with SsActivity 8:ask Ss to chant in groups Activity 9:ask some groups to chant in the whole class 四、Development Activity10：look at the ppt of the chant,change the words of“socks”Activity11：ask Ss to create a new chant Activit
31、y12:ask Ss to say out their new chant 五、Homework 1.读小诗歌给你喜欢的人听2.用英语说一说你的房间第三课时教学内容：let,s sing.教学过程：一、热身与复习22 1、复习衣物的单词。用快速闪动的方式让学生认读。2、读小诗，并配以动作。二、新授1、学习 jackeyt 2、说说书本上的衣服各是什么颜色的？3、带读歌词。4、听录音唱。5、教学生唱。三巩固：小组唱。自己配以动作。四、作业回去把这首歌唱给家长听。第四课时教学内容：story time 教学过程：一、热身与复习1、唱歌2、读小诗3、玩游戏复习单词二，story time 1、观察图画，用自己的话说说故事的大意。23 2、听录音，3、学生质疑，提出不懂的单词。4、分角色读课文三，发展巩固表演故事。24