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1、地理地理课件件-人教版必修人教版必修2-第一章第一章-第二第二节-人口的空人口的空间变化化一、对课标和教材的分析、解读一、对课标和教材的分析、解读 1本节内容在教材中的地位与作用本节内容在教材中的地位与作用 本节教材是第一节人口的数量变化的姊妹篇。就体例而言，与第一节有相似之处即用案例分析的方法，通过举例来透过现象分析本质。从时间和空间两个尺度表述我国和世界人口迁移的“事实”，并分析影响人口迁移的因素。依据高中地理新课标关于课程理念的要求，教学中不仅要重视知识教学，更要注重地理科学思想和国情、国策教育以及人文精神的培养与熏陶。让学生通过学习获得正确的人地观，逐渐形成从情感、精神、文化的层面理解
2、和处理事物的人文精神。在教学中可尝试通过调查、收集身边的人口数据，增强数据收集、处理和分析的能力、方法，形成地理原理和规律。2 2、本节教材主要涉及的课标内容：、本节教材主要涉及的课标内容：（1）举例说明人口迁移的主要原因；（2）举例说明地域文化对人口或城市的影响。其中第一条是本节的核心（第二条则贯穿整个第1、2章各节，本小节主要是要帮助学生理解为什么在不同宗教、文化的地区，人口迁移的拉力和斥力是不同的，地域文化在其中起的什么作用等）。课标表述的行为动词看，把握本条标准的重点在“举例”两个字上，特别注意课标在活动建议说法：运用本地的人口资料，绘制图表，探究本地人口的迁移特点。如果只是由老师讲述
3、几条原因，是无法使学生真正理解这些原因的。更无法完成课标所要达到的能力和情感目标。如果学生能举出恰当的实例进行说明，则可表明学生是真正理解了。学情分析：学情分析：1、学习能力2、知识铺垫 在教学中，教师可以尽量采用结合实例讲述的方法。结合实例的基本方法有两种，一是演绎法，即先提出人口迁移的主要原因，然后针对每一条原因，使用人口迁移的实例进行验证和说明。提供给学生人类不同历史阶段人口迁移的资料，包括迁移的大致人数、迁出迁入的地区分布；另一种是归纳法，即先引入人口迁移的实例，通过和学生一起分析这些地区的自然、经济、文化状况等，然后引导学生讨论影响人口迁移的主要原因。通过对不同历史时期人口迁移的分析
4、，学生可能会发现：在历史早期，人口迁移主要是受自然环境的影响。在现代，则主要受经济发展水平的影响。然后让学生自己发现所在地区人口迁移状况，并分析其原因。在实际教学中，也可以把由学生发现并分析本地区人口迁移状况放在前面，宏观认识放在后面。二、教学目标二、教学目标 1、通过阅读1949年以来我国人口迁移的资料和人口迁移示意图，分析我国改革开放前后人口迁移的特点、流向和原因。结合实际讨论“民工潮”对迁入地（城市）和迁出地（农村）的利弊得失。学会用一分为二的观点看问题。2、结合所学的历史知识，分析二次世界大战前后国际人口迁移的的特点和流向，总结规律、分析原因。尝试用自己的语言大胆表达观点、思想。3、学
5、会用演绎法和归纳法分析案例：分析人类不同历史阶段、不同国家（地区）人口迁移的资料，包括迁移的大致人数、迁出地和迁入地的分布；这些地区的自然、社会经济和文化状况等，然后引导学生讨论各个阶段影响人口迁移的主要原因。学会用综合、全面的眼光看问题，从纷繁复杂的地理因素中抓住主要矛盾，提高综合分析问题的能力。三、教学重点、难点三、教学重点、难点重点：1、新中国成立以来，我国国内不同时期人口迁移的特点和流向。2、第二次世界大战前后的国际人口迁移的特点和流向，尝试分析时代背景。3、学会归纳、分析影响人口迁移的因素及其变化。难点：1、人口迁移对迁出地和迁入地的影响（重点是民工流动对城市和乡村的影响）。2、在某
6、种特定的时空条件下，任何一种因素都有可能成为促使人口迁移的决定性因素。四、教学方法、教具、课时四、教学方法、教具、课时 学生自主探究、案例分析和教师讲授相结合。用多媒体直观地展示“我国和世界不同时期人口迁移的资料和人口迁移示意图”。引导学生阅读地图和文字材料，结合实际讨论、一分为二地分析“民工潮”对迁入地（城市）和迁出地（农村）的（利弊）影响。分析影响人口迁移的因素及其变化。本节内容安排1课时。五、教学过程五、教学过程 复习提问：1、读图（人口增长模式图），受生产力发展水平的影响，人类社会不同历史时期人口增长的特点不一样。请说说图中三个时期人口变化的特点？人口增长模式及其转变比较三种模式的出生
7、率、死亡率和自然增长率 深圳市在20世纪80年代以前是一个仅仅有数万人口的小县城。在1984年后的二十多年里，深圳人口呈几何级数增长。目前深圳已是一个有数百万人口的特大城市。思考：深圳人口爆发性增长的原因是什么？大量的人口移入。说明一个地区人口数量的变化，受人口自然增长和人口迁移两个方面的影响 2、不同的人口增长模式，人口增长的速度差异很大。我们来讨论下面的问题（创设情景、引入新课）：一、人口迁移：一、人口迁移：1、概念：、概念：人的居住地在国际或本国范围内发生改变。人的居住地在国际或本国范围内发生改变。它是引起一个地区人口数量变化的原因之一。它是引起一个地区人口数量变化的原因之一。有人说：人
8、口的迁移就是人口的空间移动。有人说：人口的迁移就是人口的空间移动。你认为呢？（地域、时间和居住地）你认为呢？（地域、时间和居住地）一、人口迁移：一、人口迁移：1、概念：、概念：2、分类：、分类：（1）国际人口迁移：）国际人口迁移：“迁移空间范围上跨越国界迁移空间范围上跨越国界”“改变住所改变住所1年以上年以上”（2）国内人口迁移：）国内人口迁移：“不跨越国界的人口迁移不跨越国界的人口迁移”“跨越一定的行政区跨越一定的行政区”“定居地的改变定居地的改变”1949年以来我国人口迁移的 主要流向思考：1、新中国成立以来，我国人口迁移大体上以什么年限为界，分为两个不同历史时期？（20世纪80年代中期）
9、2、阅读下面的材料，回答：20世纪80年代中期以前后，我国人口迁移的数量、流向和特点有什么差异？材料一：材料一：20 20世纪世纪8080年代中期以前：年代中期以前：这一时期，我国人口迁这一时期，我国人口迁移移受计划经济影响，人口迁移大多是有计划、有组织受计划经济影响，人口迁移大多是有计划、有组织进行的。迁移进行的。迁移规模规模较小。每年较小。每年大约在大约在25002500万万30003000万万人。主要迁移方式有三种：人。主要迁移方式有三种：国家有组织地从东部各国家有组织地从东部各大城市抽调人员支援内地和边疆建设；大城市抽调人员支援内地和边疆建设；动员大批复动员大批复转业军人和城市知识青年
10、到内蒙古、新疆、黑龙江、转业军人和城市知识青年到内蒙古、新疆、黑龙江、云南等省区，参加国营农场建设；云南等省区，参加国营农场建设；大批农村人口从大批农村人口从东部稠密地区移向地广人稀的东北、西北等地。主要东部稠密地区移向地广人稀的东北、西北等地。主要迁出地区是黄河下游和长江中下游地区以及四川省。迁出地区是黄河下游和长江中下游地区以及四川省。材料二：材料二：2020世纪世纪8080年代中期以来，我国人口迁移的情况与过去有很大年代中期以来，我国人口迁移的情况与过去有很大变化。一是城市化，变化。一是城市化，2020年来已经有近年来已经有近2 2亿农民通过各种途径进入亿农民通过各种途径进入城镇，转变为
11、城市人口；二是民工流动，改革开发以来，我国城镇，转变为城市人口；二是民工流动，改革开发以来，我国东部沿海地区经济发展很快，对劳动力的需求大增，吸引了大东部沿海地区经济发展很快，对劳动力的需求大增，吸引了大批外来打工者。同时由于农村生产力的发展，出现了大批剩余批外来打工者。同时由于农村生产力的发展，出现了大批剩余劳力，加上国家采取了相对开放的人口流动政策。从而引发了劳力，加上国家采取了相对开放的人口流动政策。从而引发了大规模的大规模的“民工潮民工潮”。19941994年外出打工的农民有年外出打工的农民有50005000万。万。20032003年，我国流动人口大约为亿人，超过了全国人口总数的年，我
12、国流动人口大约为亿人，超过了全国人口总数的。民工流动的方向：主要是从内地流向东部沿海；山区民工流动的方向：主要是从内地流向东部沿海；山区流向平原；从农村流入城镇；从贫困地区流向发达地区，流向平原；从农村流入城镇；从贫困地区流向发达地区，其中其中70%70%以上流入了各大中城市。四川、安徽、湖南、河南、江西、以上流入了各大中城市。四川、安徽、湖南、河南、江西、贵州等省区是主要的迁出地区；贵州等省区是主要的迁出地区；迁入地主要是迁入地主要是珠江三角洲、长珠江三角洲、长江三角洲和京津唐等经济发达地区。江三角洲和京津唐等经济发达地区。思考：1、新中国成立以来，我国人口迁移大体上以什么年限为界，分为两个
13、不同历史时期？（20世纪80年代中期）2、20世纪80年代中期以前后，我国人口迁移的数量、流向和特点有什么差异？（完成下列表格）影响因素影响因素 迁移特点迁移特点 流向地区流向地区 新中国成立新中国成立到到20世纪世纪80年代中期年代中期 20世纪世纪80年代中期以年代中期以来来 国家实行计国家实行计划经济体制划经济体制和严格的户和严格的户籍管理制度籍管理制度 有计划、有计划、有组织的有组织的迁移，规迁移，规模小模小由川、鲁、苏、由川、鲁、苏、沪、皖、豫、冀沪、皖、豫、冀等省迁往西北、等省迁往西北、东北东北 和西南和西南国家改革国家改革开放政策开放政策 自发迁移自发迁移数量大、数量大、频率高频
14、率高 内地内地沿海沿海山区山区平原平原贫困贫困发达发达农村农村 城市城市讨论：“民工潮”对迁入地（城市）和迁出地（农 村）有什么影响？（提示：用一分为二的观点分析）老师的话：改革开放以来，我国发生的大规模“民工潮”，一方面给城市带来了大量廉价劳力，促进了城市的发展和繁荣；同时农民工的劳务收入、文化技术水平的提高，也加快了农村经济和乡镇企业的发展。客观上起到了调节各地的人口分布和人才余缺；缩小城乡、工农差别；加强各地区、各民族之间经济、科技和文化的交流与融合。另一方面，也可能加重城市的就业压力，造成部分农村主要劳动力的流失；特别是盲目无序的人口流动，也会加重城市和交通的负荷，加重城市环境问题，影
15、响社会治安的稳定等。活动：读“第二次世界大战前后的国际人口迁移相关资料和地图，完成表格。资料一：第二次世界大战前后的国际人口迁移 欧洲资本主义的发展，地理大发现和新航线的开辟，为欧 洲向新大陆的人口迁移创造了条件。（1）欧洲人迁往美洲。到达美洲的欧洲人，除了殖民主者外，还有以下几种人：一 种是在资本原始积累时破产的农民和手工业者，他们在生计 无靠的情况下，飘洋过海，到美洲谋生；另一种是受政治和 宗教迫害，在欧洲无法立足的人。最早到达美洲的是西班牙 人和葡萄牙人，后来则是英国和法国人。大规模的人口迁移 从资本主义发展最早的英国开始，逐渐扩展到西欧各国、南 欧各国和东欧。主要国家是英国、法国、爱尔
16、兰、意大利、西班牙、德国、丹麦、挪威、荷兰等。共计迁移人口超过 7000万。欧洲移民的方向各国有差异。除普遍去美国外，英 国人多迁至加拿大、澳大利亚和南非，法国人多迁至北非、加拿大和加勒比海地区，德国和南欧移民则多迁往拉丁美洲。二战前国际人口迁移二战前国际人口迁移资料二：第二次世界大战前后的国际人口迁移 （2）奴隶贸易。欧洲殖民者在征服印第安人、掠夺金银珠宝的同时，以印第安人为奴隶，逼迫他们在矿山、种植园卖命。并大肆镇压、屠杀印第安人，使印第安人人口大减。为弥补开发美洲劳动力的不足，欧洲殖民者在非洲展开了残酷、野蛮的奴隶贸易。在400多年的奴隶贸易中，估计从非洲运到美洲的黑人有1200万300
17、0万。（3）亚洲的中国人、日本人、印度人迁往东南亚、美洲。19世纪末、20世纪初，有大批亚洲人在受帝国主义分子诱骗或为了逃避本国统治者的压迫，来到东南亚、美洲的矿山和种植园充当劳工，现在大量的华人、华侨就是这样来的。他们为所在国家的文明、繁荣作出了很大的贡献。二战前国际人口迁移二战前国际人口迁移时时期期 迁移路线迁移路线 迁出地迁出地 迁入地迁入地 特点特点 原因原因 意义意义 19世世纪纪以以前前 二二战战后后 欧欧欧欧 洲洲洲洲 人人人人 到到到到美美美美 洲洲洲洲、大大大大 洋洋洋洋洲洲洲洲 非非非非 洲洲洲洲 黑黑黑黑人人人人 被被被被 贩贩贩贩 卖卖卖卖 到到到到美美美美洲洲洲洲 东
18、东东东亚亚亚亚南南南南 亚亚亚亚 人人人人 被被被被 招招招招工工工工 到到到到 美美美美 洲洲洲洲 非非非非洲洲洲洲旧大陆旧大陆旧大陆旧大陆（欧洲（欧洲（欧洲（欧洲非洲、非洲、非洲、非洲、亚洲）亚洲）亚洲）亚洲）新大陆新大陆（美洲、（美洲、大洋洲）大洋洲）集团性、集团性、大批的大批的移民为移民为主主 殖民主殖民主义扩张；义扩张；新大陆新大陆的开发的开发 开发了开发了新大陆；新大陆；传播了传播了工业文工业文明；改明；改变了人变了人种空间种空间分布分布 二战后国际人口迁移二战后国际人口迁移二战前后各大洲人口流向的变化二战前后各大洲人口流向的变化欧洲欧洲北美洲北美洲拉美拉美大洋大洋州非洲非洲二战前
19、二战前二战后二战后时时期期 迁移路线迁移路线 迁出地迁出地 迁入地迁入地 特点特点 原因原因 意义意义 19世世纪纪以以前前 二二战战后后 欧欧欧欧 洲洲洲洲 人人人人 到到到到美美美美 洲洲洲洲、大大大大 洋洋洋洋洲洲洲洲 非非非非 洲洲洲洲 黑黑黑黑人人人人 被被被被 贩贩贩贩 卖卖卖卖 到到到到美美美美洲洲洲洲 东东东东亚亚亚亚南南南南 亚亚亚亚 人人人人 被被被被 招招招招工工工工 到到到到 美美美美 洲洲洲洲 非非非非洲洲洲洲拉拉拉拉丁丁丁丁美美美美洲洲洲洲人人人人到到到到北北北北美美美美和和和和西西西西欧欧欧欧南南南南亚亚亚亚、南南南南欧欧欧欧和和和和非非非非洲洲洲洲人人人人到到到
20、到西西西西亚亚亚亚、北北北北非非非非打打打打工工工工南南南南欧欧欧欧和和和和非非非非洲洲洲洲人人人人到到到到西西西西欧欧欧欧打打打打工工工工 旧大陆旧大陆旧大陆旧大陆（欧洲（欧洲（欧洲（欧洲非洲、非洲、非洲、非洲、亚洲）亚洲）亚洲）亚洲）亚亚非非拉拉 新大陆新大陆（美洲、（美洲、大洋洲）大洋洲）西欧西欧北美北美西亚西亚北非北非 集团性、集团性、大批的大批的移民为移民为主主 从发展中从发展中国家流向国家流向发达国家；发达国家；定居移民定居移民减少，短减少，短期流动人期流动人口增多口增多 殖民主殖民主义扩张；义扩张；新大陆新大陆的开发的开发 各国各国经济经济发展发展的不的不平衡平衡 开发了开发了新
21、大陆；新大陆；传播了传播了工业文工业文明；改明；改变了人变了人种空间种空间分布分布 调整了调整了劳动力劳动力空间分空间分布不均布不均的状况的状况 课后思考：近年来，我国有许多大学生（甚至高中生）出国留学、谋生，会对我国和迁入国产生什么影响（利弊）？二、影响人口迁移的因素1、是自然环境和社会经济环境的变化；2、是个人对生活或职业需求的变化。影响影响人口迁移的人口迁移的 主要因素主要因素社会社会经济经济因素因素 经济因素经济因素交通通信交通通信家庭婚姻家庭婚姻文化教育文化教育政治政治因素因素 政策政策政治变革政治变革战争战争 自然环境因素自然环境因素 气候气候 土壤土壤 水水 矿产资源矿产资源 w
22、人口人口迁移迁移基本原因：基本原因：人口、生活资料在地区、人口、生活资料在地区、数量上的不平衡，以及生存环境的差别。数量上的不平衡，以及生存环境的差别。个人对生活或职业需求的变化个人对生活或职业需求的变化案例案例3：我国古代的几次人口迁移：我国古代的几次人口迁移 历史上，我国就发生过大规模的从黄河历史上，我国就发生过大规模的从黄河流域向长江流域、珠江流域的人口迁移。西流域向长江流域、珠江流域的人口迁移。西汉时我国北方人口占总人口的汉时我国北方人口占总人口的2/3，经过西晋，经过西晋永嘉之乱、唐安史之乱、北宋靖康之乱引起永嘉之乱、唐安史之乱、北宋靖康之乱引起的三次大规模人口南迁后，南方人口已占到
23、的三次大规模人口南迁后，南方人口已占到全国的全国的2/3。清末到民国中期迫于生计，河北、。清末到民国中期迫于生计，河北、山东一带人口山东一带人口“闯关东闯关东”迁往东北地区，河南迁往东北地区，河南一带人口一带人口“走西口走西口”迁往新疆和甘肃等地。迁往新疆和甘肃等地。（分析下面的材料，说出影响人口迁移的主要因素）中国历史上的人口迁移中国历史上的人口迁移案例：我国古代的几次人口迁移案例：我国古代的几次人口迁移我国古代人口大规模迁移的因素主要有：自给自足的农业经济脆弱，不断失去土地，不得不流亡他乡；频繁的各种内战和民族战争，使人们流离失所；自然灾害频繁发生；政府组织的“屯垦戍边”。案例2：迁移时间
24、迁移时间迁移原因迁移原因迁移特点迁移特点第一次第一次 19世纪中期世纪中期第二次第二次 19世纪末世纪末20世纪初世纪初第三次第三次 20世纪世纪20年年代代60年代年代第四次第四次 20世纪世纪60年年代末代末70年年代初代初20世纪世纪70年年代以后代以后南北战争南北战争东部东部西部西部工业化和城市化工业化和城市化乡村乡村城市城市农业危机和自然农业危机和自然灾害灾害南部南部北部和西部北部和西部新兴工业的兴起新兴工业的兴起和发展和发展东北部老工业区东北部老工业区西西部和南部新工业区部和南部新工业区老工业区的重建老工业区的重建和改善和改善新工业区新工业区老工业区老工业区乡村乡村城市城市（1）战争因素（2）城市化（3）自然环境、经济环境的变化（4）经济格局的变化导致美国人口在本土范围内频繁迁移的原因有：1、经济因素是引发人口迁移（尤其是自 发迁移）的最经常、最根本的原因。2、现代社会中。自然环境对人口迁移的 影响作用正在逐步减弱，社会经济因素日益 成为影响人口的迁移的主要因素。3、在某种特定的时空条件下，任何一种 因素都有可能成为促使人口迁移的决定性因 素。综上所述：布置作业：板书：略课后作业：调查农民工的生存状况或某一小区外来人口状，写一篇小论文。再见！再见！谢谢