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1、 孩子们，你们一定很喜欢孩子们，你们一定很喜欢玩游戏吧，能说说你们爱玩的玩游戏吧，能说说你们爱玩的游戏吗？游戏吗？3.3.一个接一个一个接一个jiji接接这里是继续，连续的意思。这里是继续，连续的意思。自读要求：（1）自由读文，把课文读准读通读顺。（2）标出小节初读课文初读课文初读课文初读课文初读课文初读课文我我会会认认接接迎接迎接觉觉睡觉睡觉jijijiji o o再再再见再见做做做饭做饭z z i izuzu 梦梦梦想梦想却却推却推却m m nnququ 趣趣有趣有趣q q 接接觉觉再再做做ji ji o z i zu 各各种种样样梦梦 zhn y n m n 伙伙伴伴却却趣趣这这hu b
2、 n qu q zh 接接觉觉再再做做各各种种样样梦梦伙伙伴伴却却趣趣这这接接觉觉再再做做各各种种样样梦梦伙伙伴伴却却趣趣这这ji oju觉觉睡觉睡觉午觉午觉觉得觉得感觉感觉即即j 认识部首认识部首卩卩单耳刀却却qu 睡觉睡觉 再见再见 不过不过 各种各样各种各样 做梦做梦伙伴伙伴 却是却是 有趣有趣 这么这么做梦做梦 睡觉睡觉 这样这样 再见再见 伙伴伙伴 可以可以接着接着 冷却冷却 有趣有趣 各种各样各种各样巩固复习巩固复习及及j远远yun边边bin笔画偏旁笔画偏旁横折折撇辶辶走之过过u这这 zh 多多音音字字jiji o o（）juju（）觉觉睡觉睡觉发觉发觉zhnzhn（）zhzh n
3、n（）种种种子种子种树种树zhzh o o（）zhezhe（）着急着急看着看着着着u组词：组词：部首：辶部首：辶 见过见过走过走过过来过来过去过去结构：半包围结构结构：半包围结构我会写我会写zh组词：组词：部首：辶部首：辶 这里这里这儿这儿这个这个结构：半包围结构结构：半包围结构我会写我会写这种这种 组词：组词：部首：部首：夂夂 各个各个各人各人各种各种各自各自结构：上下结构结构：上下结构我会写我会写组词：组词：部首：禾部首：禾 几种几种各种各种结构：左右结构结构：左右结构我会写我会写zhny n组词：组词：部首：木部首：木 样品样品样子样子同样同样一样一样结构：左右结构结构：左右结构我会写我
4、会写hu组词：组词：部首：亻部首：亻 同伙同伙入伙入伙结构：左右结构结构：左右结构我会写我会写b n组词：组词：部首：亻部首：亻 伙伴伙伴同伴同伴结构：左右结构结构：左右结构我会写我会写1.1.带着生字词再读课文，要求：字带着生字词再读课文，要求：字音读准，句子读通顺。音读准，句子读通顺。2.2.分小节读课文，其他学生边听边分小节读课文，其他学生边听边思考：思考：“我我”有哪些经历？有哪些经历？月夜踩影子月夜踩影子做各种各样的梦做各种各样的梦和小伙伴玩跳房子和小伙伴玩跳房子踩影子踩影子快回家睡觉快回家睡觉 正做着正做着_ _，又听见大人在，又听见大人在叫：叫：“_！”正和小伙伴们玩着正和小伙伴
5、们玩着_，操场，操场上却上却_。3.3.我能填空。（口答）我能填空。（口答）着：着：“_ _！”月夜，正玩着月夜，正玩着_，就听大人叫，就听大人叫好梦好梦该起床上学啦该起床上学啦跳房子跳房子响起了上课铃声响起了上课铃声1 1、我能读拼音，写词语。、我能读拼音，写词语。不不 过过课堂检测课堂检测zh y nhu b nb u zhn y n k y伙伙 伴伴这这 样样可可 以以各各 种种 各各 样样2、我能按部首写字。、我能按部首写字。课堂检测课堂检测氵氵亻亻辶辶江江清清法法你你们们什什过过这这边边读一读，记一记。读一读，记一记。积累记忆积累记忆接着接着 接接力力一再一再 再再见见做梦做梦 做做
6、伴伴有趣有趣 趣趣事事这样这样 这这里里各自各自 各种各各种各样样哦！这可真是哦！这可真是导入新课导入新课1、小朋友们，还记得上节课我们认识、小朋友们，还记得上节课我们认识的那个小朋友吗？的那个小朋友吗？2、这个小朋友经历了哪三件事？、这个小朋友经历了哪三件事？玩踩影子时，大人让回家睡觉；做好玩踩影子时，大人让回家睡觉；做好梦时，被大人叫起床上学；和小伙伴梦时，被大人叫起床上学；和小伙伴玩跳房子时，上课铃响了。玩跳房子时，上课铃响了。3.3.一个接一个一个接一个接接温故知新温故知新觉觉再再做做各各种种样样梦梦伙伙伴伴却却趣趣这这一下一个接一个教学公开课课件不过各种各样做梦睡觉这么伙伴却是有趣接
7、着3 3、朗读第二和第三行诗。、朗读第二和第三行诗。学习提示：学习提示：1 1、跟老师读第一小节，注意读好儿化音、跟老师读第一小节，注意读好儿化音“一会儿一会儿”和带有和带有“唉、啊、呢唉、啊、呢”的句子。的句子。2 2、孩子是在什么时候玩、孩子是在什么时候玩“踩影子踩影子”游戏游戏的？他们玩得怎么样？从哪儿看出来的？的？他们玩得怎么样？从哪儿看出来的？学习第一节月夜游戏月夜游戏踩影子踩影子品析内容品析内容学习提示：学习提示：4 4、听到大人的叫声，孩子是怎么想的？、听到大人的叫声，孩子是怎么想的？应该用什么语气来读？应该用什么语气来读？5 5、孩子不高兴了吗？他又是怎么想的？、孩子不高兴了吗
8、？他又是怎么想的？学习第一节不不 过，回过，回 家家 睡睡 着着 了，了，倒倒 可可 以以 做做 各各 种种 各各 样样 的的 梦梦 呢呢!b b u u hu hu ji shu ji shu zh zh o leo led d o k y zuo k y zu zhn zhn y y n de mn de m n nen ne“不过不过”是是转折连词转折连词，表明，表明“我我”的情绪的情绪马上由前面的遗憾和无奈又转为高兴，表马上由前面的遗憾和无奈又转为高兴，表明明“我我”是一个是一个开朗乐观开朗乐观的孩子。的孩子。说说你曾做过什么样的梦？说说你曾做过什么样的梦？2 2、他先是怎么想的？然后
9、又是怎么想、他先是怎么想的？然后又是怎么想的？的？学习提示：学习提示：1 1、正做着好梦的孩子又听见了什么？、正做着好梦的孩子又听见了什么？学习第二节自由读课文第自由读课文第2 2小节，思考问题：小节，思考问题：正正 做做 着着 好好 梦，梦，又又 听听 见见 大大 人人 在在 叫：叫：“该该 起起 床床 上上 学学 啦！啦！”唉，要唉，要 是是 不不 上上 学学 就就 好好 了。了。zhzh n zun zu zhe ho m zhe ho m nny y u tn jiu tn ji n dn d r r n zn z i jii ji o i q chuo i q chu n shn s
10、h n xun xu l l i yi y o sho sh b b sh sh n xun xu ji ji ho le ho le思考：这句话体现了什么？思考：这句话体现了什么？这句话是描写这句话是描写“我我”因贪睡不想上学因贪睡不想上学的心理，体现了儿童的心理，体现了儿童天真烂漫天真烂漫的特点。的特点。你也曾早上不想起床过吗？你也曾早上不想起床过吗？b b u u q q le xu le xu xi xi o ojiji n n n jin ji n dn d o xio hu bo xio hu b n du me ki xn nn du me ki xn n 你期待每天你期待每天早
11、晨去上学吗？早晨去上学吗？不不 过，过，去去 了了 学学 校，校，就就 能能 见见 到到 小小 伙伙 伴，多伴，多 么么 开开 心心 哪！哪！3 3、说一说你读懂了什么。、说一说你读懂了什么。学习提示：学习提示：1 1、自由读第、自由读第3 3小节。说一说你不明白的地小节。说一说你不明白的地方。方。2 2、你知道、你知道“跳房子跳房子”游戏怎么玩吗？说游戏怎么玩吗？说给小组同学听听。给小组同学听听。自学第三节 正正 和和 小小 伙伙 伴伴 们们 玩玩 着着 跳跳 房房 子，子，操操 场场 上上 却却 响响 起起 了了 上上 课课 铃铃 声。声。唉，要唉，要 是是 没没 有有 上上 课课 铃铃
12、就就 好好 了。了。zhzh n hn h xio hu b xio hu b n men wn men w n zhe tin zhe ti o fo f n zi n zi co chn shco chn sh n qun qu xin q le sh xin q le sh n kn k l l n shn n shn i yi y o sho sh m m i yu shi yu sh n kn k l l n jin ji ho le ho le思考：这句话体现了什么？思考：这句话体现了什么？这句话体现了这句话体现了“我我”在学校和小伙伴在学校和小伙伴玩得非常开心，几乎忘记了时间。玩
13、得非常开心，几乎忘记了时间。不不 过，过，听听 老老 师师 讲讲 故故 事，事，也也 是是 很很 快快 乐乐 很很 有有 趣趣 的的 呀！呀！b b u u tn lo sh jin tn lo sh jin shi shiy shy sh hn ku hn ku i li l hn yu q hn yu q de y de y思考：这句话体现出思考：这句话体现出“我我”是一个怎样的孩子？是一个怎样的孩子？这句话体现了这句话体现了“我我”既是一个既是一个活泼好活泼好动的孩童动的孩童，又是一个，又是一个爱学习的好学生爱学习的好学生。品析内容品析内容齐读最后一个小节，注齐读最后一个小节，注意读出疑
14、问的语气。意读出疑问的语气。读了这一小节你想说什么？如果小作者读了这一小节你想说什么？如果小作者是在问你？你会怎样回答？是在问你？你会怎样回答？我们也是这样，遇到好玩的事情就想着我们也是这样，遇到好玩的事情就想着多玩一会儿，不想停下来，但是大人不多玩一会儿，不想停下来，但是大人不允许的情况下，我们只好停下来，去做允许的情况下，我们只好停下来，去做大人让做的事情。然后做着做着，就觉大人让做的事情。然后做着做着，就觉得第二件事情也很有趣很快乐了。得第二件事情也很有趣很快乐了。我会说我会说 ，正，正 ，就听大人叫道：就听大人叫道：“”唉，要是唉，要是 就好了。就好了。不过，不过，倒也是倒也是 ！傍晚
15、傍晚和小伙伴打篮球和小伙伴打篮球快回家吃饭了！快回家吃饭了！时间过得慢一点时间过得慢一点吃妈妈做的饭吃妈妈做的饭一件很幸福很温暖的事情啊一件很幸福很温暖的事情啊默读全诗，说说诗的题目中所默读全诗，说说诗的题目中所说的说的“一个接一个一个接一个”是指什么是指什么？感情升华感情升华小朋友们，读了这个故事，你们懂得了什么？小朋友们，读了这个故事，你们懂得了什么？遇事要学会从多个角度去思考；遇事要学会从多个角度去思考；我们要像文中的孩子那样保持积极、我们要像文中的孩子那样保持积极、乐观、向上的心态。乐观、向上的心态。拓展延伸拓展延伸想一想你有没有和文中这个想一想你有没有和文中这个孩子相似的经历，先跟同
16、桌孩子相似的经历，先跟同桌说一说，再讲给同学们听。说一说，再讲给同学们听。1.1.月夜，正玩着踩影子，就听大人叫着：月夜，正玩着踩影子，就听大人叫着：“快回家睡觉！快回家睡觉！”句中句中“_”说明已经很晚很晚了，说明已经很晚很晚了，大人想让孩子大人想让孩子_。课堂检测课堂检测2.2.不过，回家睡着了，倒可以做各种各样不过，回家睡着了，倒可以做各种各样的梦呢！的梦呢！(2)(2)你觉得可以做哪些梦呢？请写一写。你觉得可以做哪些梦呢？请写一写。(1)(1)“各种各样各种各样”的意思是的意思是()A.A.种类多，样子多。种类多，样子多。B.B.非常多，数不清。非常多，数不清。课堂检测课堂检测读一读，记一记。读一读，记一记。老师指导：这是文中生字的扩词练习，同学老师指导：这是文中生字的扩词练习，同学们可以采用齐读、互读、开火车读等多种形式来们可以采用齐读、互读、开火车读等多种形式来记这些词语。记这些词语。接着接着 接力接力 一再一再 再见再见做梦做梦 做伴做伴 有趣有趣 趣事趣事这样这样 这里这里 各自各自 各种各样各种各样