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1、表达技巧鉴赏之之表现手法鉴赏沈丘一高沈丘一高诗歌鉴赏的一般知识结构图示诗歌鉴赏的一般知识结构图示 1 1、人物形象、人物形象 一、形象一、形象 2 2、景物形象（意象意境）、景物形象（意象意境）3 3、事物形象、事物形象 二、语言（二、语言（1 1字词字词2 2诗眼诗眼3 3诗句诗句4 4风格）风格）抒情（直接抒情、间接抒情）抒情（直接抒情、间接抒情）描写（侧面描写、正面描写）描写（侧面描写、正面描写）1 1、表达方式、表达方式 议论（略）议论（略）记叙（略）记叙（略）三、技巧三、技巧(广义广义)说明（略）说明（略）鉴赏鉴赏 （表达技巧（表达技巧 2 2、修辞手法（比喻借代夸张对偶双关互文、修
2、辞手法（比喻借代夸张对偶双关互文 文学作品的形象文学作品的形象 表现手法表现手法 设问反问排比拟人通感等等）设问反问排比拟人通感等等）语言和表达技巧语言和表达技巧 写作手法写作手法 怎样抒情（借景抒情托物言志）怎样抒情（借景抒情托物言志）艺术手法艺术手法 怎样描写（虚实结合动静结合怎样描写（虚实结合动静结合 艺术技巧）艺术技巧）3 3、表现手法、表现手法 点面结合工笔细描点面结合工笔细描 （表现方法（表现方法 色彩渲染视角变化色彩渲染视角变化 表达技巧）表达技巧）白描疏密诗中有画）白描疏密诗中有画）赋比兴象征用典衬托烘托对比照应赋比兴象征用典衬托烘托对比照应 抑扬褒贬联想想象借古讽今以小见大抑
3、扬褒贬联想想象借古讽今以小见大 评价评价 一、内容主旨一、内容主旨 渲染铺垫渲染铺垫文章的思想内容文章的思想内容 二、思想感情二、思想感情 4 4、结构特点、结构特点 伏笔照应伏笔照应作者的观点态度作者的观点态度 三、观点态度三、观点态度 结构对比结构对比 卒章显志卒章显志 学习目标学习目标1.1.能指出古诗词中常用的表现手法。能指出古诗词中常用的表现手法。2.2.能分析古诗词中常用的表现手法的能分析古诗词中常用的表现手法的表达效果。表达效果。3.3.能根据题目要求，用通顺的语言，能根据题目要求，用通顺的语言，规范答题。规范答题。表达技表达技巧（写巧（写作手法、作手法、艺术技艺术技巧、艺巧、艺
4、术手法）术手法）表达方式：抒情表达方式：抒情 议论等议论等篇章结构篇章结构以小见大以小见大伏笔照应伏笔照应铺垫照应铺垫照应卒章显志卒章显志修辞手法：比喻夸张等修辞手法：比喻夸张等表现表现手法手法抒情方式：情景关系等抒情方式：情景关系等描写方式：烘托渲染等描写方式：烘托渲染等其它：想象联想对比等其它：想象联想对比等古古诗诗词词表表达达技技巧巧3 3.表达方式表达方式1 1.表现手法表现手法借景抒情借景抒情直接抒情（直抒胸臆）直接抒情（直抒胸臆）托物言志托物言志比喻比喻 比拟（拟人拟物）对偶比拟（拟人拟物）对偶 夸张夸张 借代借代 设问设问 用典用典 顶真等顶真等记叙记叙、描写描写、议论议论、抒情
5、抒情、说明说明赋比兴，赋比兴，抑扬，对比，联抑扬，对比，联想，衬托（正、想，衬托（正、反衬）反衬）描写类描写类抒情类抒情类间接抒情间接抒情2 2.修辞方法修辞方法动静，虚实，侧面动静，虚实，侧面烘托，细节描写，烘托，细节描写，白描，乐景衬哀情白描，乐景衬哀情一、表现手法一、表现手法表现手法表现手法也称为也称为表现方法表现方法。凡是能使文章整体或部分产生鲜凡是能使文章整体或部分产生鲜明强烈的表达效果，感染读者的明强烈的表达效果，感染读者的手段或方法，都可视为表现手法。手段或方法，都可视为表现手法。主要着眼于使文章的整体或部分主要着眼于使文章的整体或部分产生效果。产生效果。二、表现手法和修辞手法的
6、关系二、表现手法和修辞手法的关系 区别区别表现手法表现手法是用来增强是用来增强文章的整文章的整体体或某一部分的表达效果的手法。而或某一部分的表达效果的手法。而修辞修辞手法手法则是增强文章中句子的表达效果的手则是增强文章中句子的表达效果的手法，主要着眼于对法，主要着眼于对句子的修饰句子的修饰。表现手法表现手法是从是从宏观角度宏观角度表现文章的，而表现文章的，而修辞手法修辞手法是是从从微观角度微观角度表现文章的。表现文章的。联系表现手法和修辞手法的界限也联系表现手法和修辞手法的界限也不是绝对不是绝对的。的。比如，比如，反复反复是一种是一种修辞手法修辞手法，但它如，但它如果间隔使用，对文章的整体表达
7、效果就非果间隔使用，对文章的整体表达效果就非常明显，也可视为常明显，也可视为表现手法表现手法；比喻、对比；比喻、对比是一种修辞手法，有时也可以是一种表现是一种修辞手法，有时也可以是一种表现手法。手法。在具体的语境中，当某种在具体的语境中，当某种修辞手法修辞手法在在文章中产生了一种整体的效果，文章中产生了一种整体的效果，增强了文增强了文章表现力章表现力，或是某种修辞手法在文章中反，或是某种修辞手法在文章中反复使用后产生了整体的表现力，那么复使用后产生了整体的表现力，那么这种这种修辞修辞手法也可视为表现手法。手法也可视为表现手法。三、表现手法与表达方式的区别三、表现手法与表达方式的区别 表达方式表
8、达方式是作者根据客观事是作者根据客观事物和表达思想感情的需要而运用物和表达思想感情的需要而运用的一种语言表达形式，属于文章的一种语言表达形式，属于文章的整体的语言运用形式。的整体的语言运用形式。表现手法表现手法则是达到某种特殊则是达到某种特殊的表达效果的方法。的表达效果的方法。四、表现手法类别四、表现手法类别 包括写人、记事、包括写人、记事、写景、咏物、抒情、议写景、咏物、抒情、议论、结构安排等的手法。论、结构安排等的手法。五、鉴赏表现手法的答题思路五、鉴赏表现手法的答题思路 1 1首先指出运用什么技巧；首先指出运用什么技巧；2 2结合诗文内容，举例分析；结合诗文内容，举例分析；3 3点明在表
9、达思想感情内容、结点明在表达思想感情内容、结构安排和审美效果等方面的作用。构安排和审美效果等方面的作用。准确，鲜明，生动，传神，通俗，委准确，鲜明，生动，传神，通俗，委婉，含蓄，节奏感强，增强语势。富有感婉，含蓄，节奏感强，增强语势。富有感染力，更有想象空间，渲染气氛，烘托环染力，更有想象空间，渲染气氛，烘托环境，凸显人物形象，强化情感，突出主旨，境，凸显人物形象，强化情感，突出主旨，点题，画龙点睛。点题，画龙点睛。1 1、正面侧面：、正面侧面：对描写对象进行正面的直接的描写是正面对描写对象进行正面的直接的描写是正面描写描写 描写对象周围的事物，使对象更鲜描写对象周围的事物，使对象更鲜明突出的
10、是侧面描写明突出的是侧面描写夜雪夜雪已讶衾枕冷，复见窗户明。已讶衾枕冷，复见窗户明。夜深知雪重，时闻折竹声。夜深知雪重，时闻折竹声。这首诗不直接描摹雪的状态，而是借人这首诗不直接描摹雪的状态，而是借人的感受作侧面描写。首句写触觉，二句写视的感受作侧面描写。首句写触觉，二句写视觉，三四句写听觉。诗人以不同感觉，不断觉，三四句写听觉。诗人以不同感觉，不断变换角度，处处写人，又处处写雪。变换角度，处处写人，又处处写雪。李白李白梦游天姥吟留别梦游天姥吟留别中，中，“天天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城姥连天向天横，势拔五岳掩赤城”这两句主要是运用什么方式来表现这两句主要是运用什么方式来表现其高峻奇伟之势？
11、其高峻奇伟之势？正面描写天台四万八千丈，对此欲倒东南倾天台四万八千丈，对此欲倒东南倾”，则是用什么方式烘托天姥山的，则是用什么方式烘托天姥山的高峻奇伟高峻奇伟。侧面描写白描白描白描白描：国画的一种技法，纯用线条勾国画的一种技法，纯用线条勾画，不用渲染烘托。画，不用渲染烘托。用最简练的笔墨，用最简练的笔墨，不加烘托的不加烘托的刻画出鲜明生动的形象。刻画出鲜明生动的形象。工笔工笔：是指对事物注重细部，：是指对事物注重细部，进行精进行精雕细刻、重彩浓墨雕细刻、重彩浓墨的描绘。的描绘。工笔2、白描白描中国画技法名。用墨线勾描物中国画技法名。用墨线勾描物象，不着颜色的画法。也泛指文学象，不着颜色的画法。
12、也泛指文学创作上的一种表现手法，即使用简创作上的一种表现手法，即使用简练的笔墨，不加烘托，刻画形象。练的笔墨，不加烘托，刻画形象。如北朝民歌如北朝民歌敕勒川敕勒川中中“天天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”就是对草原景象的白描，显得简洁就是对草原景象的白描，显得简洁有风骨，写出了草原的壮美，点染有风骨，写出了草原的壮美，点染出牧民的生活。出牧民的生活。又如唐代诗人刘长卿逢又如唐代诗人刘长卿逢雪宿芙蓉山主人可谓是运用白描雪宿芙蓉山主人可谓是运用白描手法的名篇。手法的名篇。日暮苍山远，天寒白屋贫。日暮苍山远，天寒白屋贫。柴门闻犬吠，风雪夜归人。柴门闻犬吠，风雪夜归人。【注释
13、】（【注释】（1 1）芙蓉山主人：这里指作者投宿的人家。芙蓉山：地名，在今湖南省郴州市桂阳县。）芙蓉山主人：这里指作者投宿的人家。芙蓉山：地名，在今湖南省郴州市桂阳县。（2 2）苍山：青山。）苍山：青山。（3 3）白屋：这里说的是诗人投宿的贫苦人家的住所。通常房顶用白茅覆盖、或木材不加油漆叫做白屋。）白屋：这里说的是诗人投宿的贫苦人家的住所。通常房顶用白茅覆盖、或木材不加油漆叫做白屋。（4 4）贫：清贫的。）贫：清贫的。（5 5）犬吠：狗叫。）犬吠：狗叫。（6 6）夜归：晚上归来。）夜归：晚上归来。（7 7）日暮：太阳落山。）日暮：太阳落山。【译文】暮色降临，山色苍茫愈觉路途远，【译文】暮色降
14、临，山色苍茫愈觉路途远，天寒冷，茅草屋显得更贫困。天寒冷，茅草屋显得更贫困。柴门外忽传来犬吠声，柴门外忽传来犬吠声，风雪夜回宿家的家人回来了。风雪夜回宿家的家人回来了。细描细描对事物的一笔一画的精雕细刻，对事物的一笔一画的精雕细刻，相对于白描，细描也可以称为工笔。相对于白描，细描也可以称为工笔。如：杜甫春夜喜雨：如：杜甫春夜喜雨：好雨知时节，当春乃发生。好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。晓看红湿处，花重锦官城。“野径云俱黑，江船火独明野径云俱黑，江船火独明”抓住典抓住典型细节，工笔细描
15、，精妙传神地渲染型细节，工笔细描，精妙传神地渲染出春雨迷蒙、色彩迷离的氛围。出春雨迷蒙、色彩迷离的氛围。（1）乃：就。（）乃：就。（2）发生：催发植物生长。（）发生：催发植物生长。（3）潜：暗暗地，悄悄地。（）潜：暗暗地，悄悄地。（4）润物：使植物受到雨水的滋养。（）润物：使植物受到雨水的滋养。（5）野径：乡间）野径：乡间小路。（小路。（6）晓：天刚亮的时候。（）晓：天刚亮的时候。（7）红湿处：指有带雨水的红花的地方。（）红湿处：指有带雨水的红花的地方。（8）花重：花因沾着露水，显得饱满沉重的样子。）花重：花因沾着露水，显得饱满沉重的样子。（9）重：读作）重：读作zhng（因前句（因前句“晓看
16、红湿处晓看红湿处”，意在说花团锦簇，露水盈花。花沾满露水，显得很饱满，意在说花团锦簇，露水盈花。花沾满露水，显得很饱满，花自然就重花自然就重（zhng）了。）了。“花重锦官城花重锦官城”是说露水盈花的美景。）（是说露水盈花的美景。）（10）锦官城：成都的别称。）锦官城：成都的别称。【译文】及时的雨好像知道时节似的，在春天来到的时候就伴着春风在夜晚悄悄地下起来，无声的滋润着万物。田野小径的天空【译文】及时的雨好像知道时节似的，在春天来到的时候就伴着春风在夜晚悄悄地下起来，无声的滋润着万物。田野小径的天空一片昏黑，唯有江边渔船上的一点渔火放射出一线光芒，显得格外明亮。等天亮的时候，那潮湿的泥土上必
17、定布满了红色的花瓣，一片昏黑，唯有江边渔船上的一点渔火放射出一线光芒，显得格外明亮。等天亮的时候，那潮湿的泥土上必定布满了红色的花瓣，锦官城的大街小巷也一定是一片万紫千红的景象锦官城的大街小巷也一定是一片万紫千红的景象。白描牡丹 工笔牡丹 所谓细节描写是所谓细节描写是指文学作品中对指文学作品中对人物人物动作、语言、神态、动作、语言、神态、心理、外貌心理、外貌以及以及自然自然景观、场面气氛景观、场面气氛等细等细小环节或情节的描写，小环节或情节的描写，细节细节描写描写 细节描写细节描写:准确传神鲜明准确传神鲜明 诗词中的情趣盎然的细节描写。诗词中的情趣盎然的细节描写。能使人物形象血肉丰满，能使环境
18、描写能使人物形象血肉丰满，能使环境描写细致入微，能使诗歌的情趣富有生机。细致入微，能使诗歌的情趣富有生机。例如例如约客约客 赵师秀赵师秀黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。写出了焦急等待的心情。写出了焦急等待的心情。返回返回1 1、苏轼苏轼江城子江城子 十年生死两茫茫十年生死两茫茫：十年生死两茫茫，不思量，自十年生死两茫茫，不思量，自难难忘。千里孤忘。千里孤坟坟，无，无处话处话凄凉。凄凉。纵纵使相使相逢逢应应不不识识，尘满尘满面，面，鬓鬓如霜。如霜。夜来幽梦忽夜来幽梦忽还乡还乡，小小轩轩窗，正梳窗，正梳
19、妆妆。相。相顾顾无言，惟有泪千行。无言，惟有泪千行。料得年料得年年年肠肠断断处处，明月夜，短松，明月夜，短松冈冈。作者作者选取选取妻子生前闺房生活的妻子生前闺房生活的细节来细节来描写描写。凸显妻子临窗而坐，对镜梳妆。凸显妻子临窗而坐，对镜梳妆的的场景场景，表现了表现了昔日夫妻恩爱幸福的昔日夫妻恩爱幸福的生活，也反衬出如今生活，也反衬出如今“无处话凄凉无处话凄凉”的悲伤。的悲伤。秋思秋思 张籍张籍洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。王安石评论张籍诗歌的风格王安石评论张籍诗歌的风格 ：“看似看似寻常最奇崛，
20、成如容易却艰辛。寻常最奇崛，成如容易却艰辛。”试析张籍试析张籍此诗写了生活中哪个此诗写了生活中哪个“寻常寻常”的细节？表达的细节？表达了他什么样的情感？了他什么样的情感？诗中作者写了这样一个细节：家书将要发诗中作者写了这样一个细节：家书将要发出时，又觉得有话要说，故出时，又觉得有话要说，故“又开封又开封”。作者客居洛阳见秋风起，从而引起对家乡作者客居洛阳见秋风起，从而引起对家乡亲人无限的深切思念，所以又打开信封补亲人无限的深切思念，所以又打开信封补写，写，让人在看似平常的描写中深味到作者让人在看似平常的描写中深味到作者浓浓的乡思。浓浓的乡思。4、象征象征通过特定的、容易引起联想的具体形象，通过
21、特定的、容易引起联想的具体形象，表现与表现与之相似或相近特点之相似或相近特点的概念、思想和感情。的概念、思想和感情。表达表达更为含蓄。更为含蓄。比如，诗人常赋予松、竹、梅、菊等特定比如，诗人常赋予松、竹、梅、菊等特定的象征意义，借助它们表达一定的思想感情，的象征意义，借助它们表达一定的思想感情，如陆游如陆游卜算子卜算子咏梅咏梅，以梅自喻，表现自，以梅自喻，表现自己不与争宠邀媚、阿谀奉承之徒为伍的品格和己不与争宠邀媚、阿谀奉承之徒为伍的品格和不畏谗毁、坚贞自守的铮铮傲骨。不畏谗毁、坚贞自守的铮铮傲骨。再如虞世南的再如虞世南的蝉蝉中中“居高声自远，非居高声自远，非是藉秋风是藉秋风”，作者是在强调立
22、身高洁的人，并，作者是在强调立身高洁的人，并不需要某种外在凭借，自能声名远播。不需要某种外在凭借，自能声名远播。象征与托物言志的区别象征与托物言志的区别1、象征（“以物征事”的简称）是借助物象来表现某种概念、思想、精神、品德等。如以“梅”象征高洁、清秀、淡雅、朴素；以“菊”象征高洁与傲霜斗雪的坚强。托物言志是借助物的象征义来表达胸怀心志。2、象征分为整体象征和局部象征；托物言志都是整体的。3、象征具有文化意义上的不确定性，如“海燕”，说象征“革命者”可以，说象征“春的使者”也可以；而托物言志具有文化意义的确定性，如“梅”、“菊”的意义具有确定性。4、象征重在表现事物的客观意义和精神实质；托物言
23、志重在言志，表现作者主观的思想感情5、点面结合：点面结合：所谓所谓“点点”，指的是最能显示人，指的是最能显示人事景物的形象状态特征的事景物的形象状态特征的详细描写详细描写；所谓所谓“面面”，指的是对人事景物的，指的是对人事景物的叙叙述或概括性描写述或概括性描写。点面结合就是。点面结合就是“点点”的详细描写和的详细描写和“面面”的叙述或概括的叙述或概括性描写的有机结合，其实也就是性描写的有机结合，其实也就是局部局部与与整体整体的关系的关系。蜀道难蜀道难中，作者先写蜀道的高险，中，作者先写蜀道的高险，又抓住蜀中富于个性特征的又抓住蜀中富于个性特征的“剑阁剑阁”精雕细刻，从面到点，从全景到特写。精雕
24、细刻，从面到点，从全景到特写。既突出了蜀道高险的共性，又表现了既突出了蜀道高险的共性，又表现了剑阁特有的地形、战争频繁等特性。剑阁特有的地形、战争频繁等特性。6、衬托衬托、烘托烘托、映衬映衬、烘云托月烘云托月以乙托甲，使甲的特点或特质更以乙托甲，使甲的特点或特质更加突出。其中有正衬与反衬。加突出。其中有正衬与反衬。大江东去，浪淘尽、千古风流人大江东去，浪淘尽、千古风流人物。故垒西边，人道是、三国周郎赤物。故垒西边，人道是、三国周郎赤壁。壁。（苏轼（苏轼念奴娇念奴娇赤壁怀古赤壁怀古）这首词要塑造的人物形象是周瑜，这首词要塑造的人物形象是周瑜，却从却从“千古风流人物千古风流人物”写起，由此引写起，
25、由此引出赤壁之战时的出赤壁之战时的“多少豪杰多少豪杰”，最后，最后才集中为周瑜一人，突出了周瑜在作才集中为周瑜一人，突出了周瑜在作者心中的主要地位。者心中的主要地位。这是正衬。月月 夜夜杜甫杜甫今夜鄜州月，闺中只独看。今夜鄜州月，闺中只独看。遥怜小儿女，未解忆长安。遥怜小儿女，未解忆长安。香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。何时倚虚幌，双照泪痕干。何时倚虚幌，双照泪痕干。颈联写妻子的美丽，颈联写妻子的美丽，反衬诗人惆怅诗人惆怅痛苦的心情和刻骨的思念。痛苦的心情和刻骨的思念。【注释】鄜（【注释】鄜（f）州：今陕西省富县）州：今陕西省富县/怜：想。怜：想。/未解：尚不懂得。未解：尚不懂
26、得。/虚幌：虚幌：hung透明的窗帷。透明的窗帷。【韵译】：【韵译】：今晚圆圆的秋月多么皎洁美好，你在鄜州闺中却只能一人独看。今晚圆圆的秋月多么皎洁美好，你在鄜州闺中却只能一人独看。我遥想那些可爱的小儿幼女们，还不理解你望月怀人思念长安！我遥想那些可爱的小儿幼女们，还不理解你望月怀人思念长安！夜深露重你乌云似的头发湿了？月光如水你如玉的臂膀可受寒？夜深露重你乌云似的头发湿了？月光如水你如玉的臂膀可受寒？何时能依偎共赏轻纱般的月华？让月华照干我俩满是泪痕的脸！何时能依偎共赏轻纱般的月华？让月华照干我俩满是泪痕的脸！【译文】【译文】今夜在鄜州的上空有一轮皎洁的明月，我在这看明月，妻子一定一个人在闺
27、房中独自望月：希望相公快点回来！今夜在鄜州的上空有一轮皎洁的明月，我在这看明月，妻子一定一个人在闺房中独自望月：希望相公快点回来！幼小的儿女却还不懂得思念远在长安的父亲，只是东瞧瞧，西瞧瞧看着天上圆圆的东西：真好看，像一轮白玉盘。幼小的儿女却还不懂得思念远在长安的父亲，只是东瞧瞧，西瞧瞧看着天上圆圆的东西：真好看，像一轮白玉盘。香雾沾湿了妻子的秀发，清冽的月光辉映着她雪白的双臂。香雾沾湿了妻子的秀发，清冽的月光辉映着她雪白的双臂。什么时候才能和她一起倚着窗帷，仰望明月，让月光照干我们彼此的泪痕呢！我不禁留下了眼泪，滴在了妻子的心中什么时候才能和她一起倚着窗帷，仰望明月，让月光照干我们彼此的泪痕
28、呢！我不禁留下了眼泪，滴在了妻子的心中!反衬，有时与反衬，有时与“以乐景写哀情以乐景写哀情”的手法共用。的手法共用。唐唐沈佺期独不见：沈佺期独不见：卢家少妇卢家少妇郁金堂，海燕双栖玳瑁梁。郁金堂，海燕双栖玳瑁梁。用海燕双栖用海燕双栖反衬少妇的孤独愁苦。少妇的孤独愁苦。卢家少妇郁金堂，海燕双栖玳瑁梁。卢家少妇郁金堂，海燕双栖玳瑁梁。九月寒砧催木叶，十年征戍忆辽阳。九月寒砧催木叶，十年征戍忆辽阳。白狼河北音书断，丹凤城南秋夜长。白狼河北音书断，丹凤城南秋夜长。谁为含愁独不见，更教明月照流黄。谁为含愁独不见，更教明月照流黄。【译文】【译文】卢家少妇，深居郁金香涂抹的闺房；一对海燕，双栖在玳瑁装饰的屋
29、梁。卢家少妇，深居郁金香涂抹的闺房；一对海燕，双栖在玳瑁装饰的屋梁。深秋九月的捣衣声，催落树上枯叶；丈夫守边十年，她日夜怀想着辽阳。深秋九月的捣衣声，催落树上枯叶；丈夫守边十年，她日夜怀想着辽阳。他去白浪河北，而今音讯全部隔断；她在京师城南思虑，更觉秋夜漫长。他去白浪河北，而今音讯全部隔断；她在京师城南思虑，更觉秋夜漫长。有谁能了解她，独自怀思不得相见；偏偏明月透过纱窗，照着黄色帷帐！有谁能了解她，独自怀思不得相见；偏偏明月透过纱窗，照着黄色帷帐！5、对比对照、对比对照 观祈雨观祈雨 李李 约约桑条无叶土生烟，箫管迎龙水庙前。桑条无叶土生烟，箫管迎龙水庙前。朱门几处看歌舞，犹恐春阴咽管弦。朱门
30、几处看歌舞，犹恐春阴咽管弦。这首诗在写作技巧方面有哪些突出的特点？试作这首诗在写作技巧方面有哪些突出的特点？试作简要赏析。简要赏析。这首诗在写作技巧上运用了对比手法。前两句写这首诗在写作技巧上运用了对比手法。前两句写农民祈雨的场面，后两句写朱门歌舞的情景，农民祈雨的场面，后两句写朱门歌舞的情景，前前者忧，后者乐，者忧，后者乐，通过大旱之日两种不同生活场面、通过大旱之日两种不同生活场面、不同思想感情的对比，深刻揭露了封建社会尖锐不同思想感情的对比，深刻揭露了封建社会尖锐的阶级矛盾，的阶级矛盾，具有震撼人心的力量。具有震撼人心的力量。7、对、对比比 越中览古越中览古 李李 白白越王勾践破吴归，战士
31、还家尽锦衣。越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。诗中前三句描写昔日繁荣和最诗中前三句描写昔日繁荣和最后一句描写今日冷落荒凉形成强烈后一句描写今日冷落荒凉形成强烈的对比，使读者感受到特别深切，的对比，使读者感受到特别深切，蕴含了诗人深沉的历史思考。蕴含了诗人深沉的历史思考。衬托烘托衬托烘托与与对比对照对比对照的区别的区别A、对比是把、对比是把两种对立的事物或者同两种对立的事物或者同一事物的两个不同方面一事物的两个不同方面放在一起相互放在一起相互比较。比较。B、衬托，也叫映衬，相形。为了、衬托，也叫映衬，相形。为了突突出主要事物，出主要事
32、物，用相似、相关、相反的用相似、相关、相反的事物作为背景，加以烘托。被烘托的事物作为背景，加以烘托。被烘托的事物叫主体，用来作背景的事物叫衬事物叫主体，用来作背景的事物叫衬体。衬托又分体。衬托又分正衬正衬和和反衬反衬。8、虚、虚实结合实结合 在中国画的传统技法中，虚，是指图画中在中国画的传统技法中，虚，是指图画中笔画稀疏的部分或空白的部分。它给人以想笔画稀疏的部分或空白的部分。它给人以想象的空间，让人回味无穷。诗画同理，诗歌象的空间，让人回味无穷。诗画同理，诗歌借鉴了中国画的这种方法。诗歌的借鉴了中国画的这种方法。诗歌的“虚虚”，是指直觉中看不见摸不着，却又能从字里行是指直觉中看不见摸不着，却
33、又能从字里行间体味出那些虚象和空灵的境界。间体味出那些虚象和空灵的境界。具体说来，诗歌中的具体说来，诗歌中的“虚虚”包括以下三包括以下三类：类：1 1、神仙鬼怪世界和梦境。诗人往往借助、神仙鬼怪世界和梦境。诗人往往借助这类虚无的境界来反衬现实。这就叫以虚象这类虚无的境界来反衬现实。这就叫以虚象显实境。显实境。如如梦游天姥吟留别梦游天姥吟留别的仙境就是一个的仙境就是一个虚象。诗云：虚象。诗云：“日月照耀金银台、霓为衣兮日月照耀金银台、霓为衣兮风为马、虎鼓瑟兮鸾回车、仙之人兮列如麻风为马、虎鼓瑟兮鸾回车、仙之人兮列如麻”。李白描绘了一幅美好的图景，图景的美。李白描绘了一幅美好的图景，图景的美好反衬
34、出现实的黑暗。好反衬出现实的黑暗。2 2、已逝之景。这类虚景是作者曾经经历、已逝之景。这类虚景是作者曾经经历过或历史上曾经发生过的景象，但是现时却过或历史上曾经发生过的景象，但是现时却不在眼前。不在眼前。虞美人虞美人 李煜李煜 雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。有几多愁，恰似一江春水向东流。句中句中“故国故国”的的“雕栏玉砌雕栏玉砌”存在，但存在，但此时并不在眼前，是虚象。作者将此时并不在眼前，是虚象。作者将“雕栏玉雕栏玉砌砌”与与“朱颜朱颜”对照着写，颇有故国凄凉，对照着写，颇有故国凄凉，物是人非之感。物是人非之感。念奴娇念奴娇
35、赤壁怀古赤壁怀古 苏轼苏轼 遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间、樯虏灰姿英发。羽扇纶巾，谈笑间、樯虏灰飞烟灭。飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。生华发。人生如梦，一尊还酹江月。“谈笑间，樯橹灰飞烟灭。谈笑间，樯橹灰飞烟灭。”再再现了火烧赤壁这一史实。显然不是发现了火烧赤壁这一史实。显然不是发生在眼前，故也是虚景。生在眼前，故也是虚景。3 3、设想的未来之境。设想的未来之境。这类虚境是还没有这类虚境是还没有发生的，它表现的情将一直延伸到未来而不发生的，它表现的情将一直延伸到未来而不断绝。故写愁，将
36、倍增其愁；写乐将倍增其断绝。故写愁，将倍增其愁；写乐将倍增其乐。乐。雨霖铃雨霖铃 柳永柳永 多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节！多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节！今宵酒醒何处今宵酒醒何处?杨柳岸、晓风残月。此去经年，杨柳岸、晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说何人说?下片写对别后生活的设想，是虚写，着下片写对别后生活的设想，是虚写，着意描绘词人孤独寂寞的心情。虚写，状不在意描绘词人孤独寂寞的心情。虚写，状不在眼前的事物如在眼前，引起读者的想象。虚眼前的事物如在眼前，引起读者的想象。虚实结合，淋漓尽致写出了离别时的依依不舍实结合，淋
37、漓尽致写出了离别时的依依不舍之情。之情。在中国画中，实是指图画中笔画细致丰富在中国画中，实是指图画中笔画细致丰富的地方。而在诗歌中，的地方。而在诗歌中，“实实”是指客观世界是指客观世界中存在的实象、实事、实境。中存在的实象、实事、实境。例如例如梦游天姥吟留别梦游天姥吟留别中的黑暗现实；中的黑暗现实；念奴娇念奴娇 赤壁怀古赤壁怀古中上阙的中上阙的“乱石穿乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”，写赤壁险峻，写赤壁险峻的形势；的形势；雨霖铃雨霖铃中上阙所写的两人分别的情中上阙所写的两人分别的情形，如形，如“寒蝉凄切，对长亭晚寒蝉凄切，对长亭晚”“”“执手相看执手相看泪眼，竟无语凝噎
38、。泪眼，竟无语凝噎。”等。等。“虚虚”与与“实实”的关系的关系 (1)(1)虚景和实景的关系，有时是相反相成虚景和实景的关系，有时是相反相成形成强烈的对比，从而突出中心的。形成强烈的对比，从而突出中心的。例如姜夔例如姜夔扬州慢扬州慢中的虚景是指中的虚景是指“春春风十里风十里”，写往日扬州城十里长街的繁荣景，写往日扬州城十里长街的繁荣景象；实景是象；实景是“尽荠麦青青尽荠麦青青”，写词人今日所，写词人今日所见的凄凉情形。由这一虚一实两幅对比鲜明见的凄凉情形。由这一虚一实两幅对比鲜明的图景，寄寓着词人昔盛今衰的感慨。的图景，寄寓着词人昔盛今衰的感慨。梦梦游天姥吟留别游天姥吟留别仙境的美好与现实的黑
39、暗构仙境的美好与现实的黑暗构成了对比。从而突出了作者追求自由蔑视权成了对比。从而突出了作者追求自由蔑视权贵的精神。贵的精神。(2)(2)虚景和实景的关系，有时则是相辅相虚景和实景的关系，有时则是相辅相成形成渲染烘托，从而突出的中心的。成形成渲染烘托，从而突出的中心的。如欧如欧阳修阳修踏莎行踏莎行：“候馆梅残，溪桥柳细，草薰风暖摇征辔。离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。寸寸柔肠，盈盈粉泪，楼高莫近危阑倚。平芜尽处是春山，行人更在春山外。”上阙写实，通过初春景象反衬“行人”的离愁别绪。下阙实虚。通过设“行人”想妻子凭栏远望，思念“行人”的愁苦之象，来写愁思。妻思夫，夫想妻。虚实相生，从而将离愁别绪抒
40、发得淋漓尽致。虚虚实结合实结合 诗歌中的诗歌中的“虚虚”包括以下三类：包括以下三类：a、神仙鬼怪世界和梦境。、神仙鬼怪世界和梦境。梦游天姥梦游天姥吟留别吟留别b、已逝之景之境。、已逝之景之境。虞美人虞美人春花秋春花秋月何时了月何时了c、设想的未来之境。、设想的未来之境。雨霖铃雨霖铃诗歌中，诗歌中，“实实”是指客观世界中存在是指客观世界中存在的的实象、实事、实景。实象、实事、实景。9、动静结合动静结合 艺术创作中离不开艺术创作中离不开动态描写动态描写和和静态描写静态描写，或以动衬静，或以静衬动，或一动一静，相辅或以动衬静，或以静衬动，或一动一静，相辅相成。前者属于衬托手法。相成。前者属于衬托手法
41、。特别是在一些山特别是在一些山水诗中，往往有静景，如山、月等；动景，如水诗中，往往有静景，如山、月等；动景，如水流、风摇等等。据侧重点的不同，作者有时水流、风摇等等。据侧重点的不同，作者有时只写动景或静景，有时动静景兼写，有时为写只写动景或静景，有时动静景兼写，有时为写静景而以写动景来衬托，有时为写动景而以写静景而以写动景来衬托，有时为写动景而以写静景来衬托。静景来衬托。兰溪棹歌凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。一弯峨眉月挂在柳湾的上空，月光清一弯峨眉月挂在柳湾的上空，月光清朗，凉爽宜人。越中山色倒映在水平朗，凉爽宜人。越中山色倒映在水平如镜的溪面上，煞是好看。淅
42、淅沥沥如镜的溪面上，煞是好看。淅淅沥沥的春雨，下了三天，溪水猛涨，鱼群的春雨，下了三天，溪水猛涨，鱼群争抢新水，夜深人静之时纷纷涌上溪争抢新水，夜深人静之时纷纷涌上溪头浅滩。头浅滩。阅读下面的诗，分析写景技巧阅读下面的诗，分析写景技巧 漫成一首漫成一首 杜甫杜甫江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣。沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣。前三句着力刻画都在一个前三句着力刻画都在一个“静静”字，字，末句写大鱼跃出水面的末句写大鱼跃出水面的“动动”，与前三，与前三句的句的“静静”对比鲜明，这里是以动衬静，对比鲜明，这里是以动衬静，更见其静。更见其静
43、。抒情类抒情类1010、直、直接抒情接抒情 也称直抒胸臆，是一种不要任也称直抒胸臆，是一种不要任何何“附着物附着物”，而由作者直接对有关，而由作者直接对有关人物、事件等表明爱憎态度的一种抒人物、事件等表明爱憎态度的一种抒情方式。情方式。如苏轼的如苏轼的江城子江城子：“十年十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千里生死两茫茫，不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。孤坟，无处话凄凉。”作者的感情如作者的感情如江河直下，直抒对亡妻的怀念之情。江河直下，直抒对亡妻的怀念之情。乐景乐景乐情乐情哀情哀情哀景哀景 11、借景抒情、融情于景借景抒情、融情于景借借景抒情景抒情即诗人把自身所要抒发的情感、表达的思即诗人
44、把自身所要抒发的情感、表达的思想寄寓在景物之中，通过描写景物予以抒想寄寓在景物之中，通过描写景物予以抒发发。如。如杜甫的杜甫的绝句绝句：“江碧鸟逾白，江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年？山青花欲燃。今春看又过，何日是归年？”全诗抒发了羁旅异乡的感慨，诗人借清全诗抒发了羁旅异乡的感慨，诗人借清新美好的春光景色的描写，透露出了思归新美好的春光景色的描写，透露出了思归的感伤，以乐景写哀情，别具韵致。的感伤，以乐景写哀情，别具韵致。而马志远的而马志远的天净沙秋思天净沙秋思 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯西风瘦马。夕阳西下，断
45、肠人在天涯。描写的景是描写的景是萧瑟萧瑟的，它所引发的感情的，它所引发的感情是孤寂的、凄凉的、是深深的断肠人的离是孤寂的、凄凉的、是深深的断肠人的离愁愁融情于景、情景交融融情于景、情景交融 诗人要表达的思想感情正面不着一字，诗人要表达的思想感情正面不着一字，全然寓于眼前的自然景象之中，借自然景全然寓于眼前的自然景象之中，借自然景物抒发感情物抒发感情。如李白的。如李白的黄鹤楼送孟浩然黄鹤楼送孟浩然之广陵之广陵孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流 故人的身影越来越远，最后完全消失，故人的身影越来越远，最后完全消失，滚滚的江水有如对友人的不断思念。滚滚的江水有如对友人的不断思
46、念。返回返回寓情于景寓情于景(或物或物)、情景交融、情景交融如杜甫的如杜甫的“好雨知时节，当好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润春乃发生。随风潜入夜，润物细无声物细无声”，写景之中包含，写景之中包含着对春雨的喜悦之情；柳永着对春雨的喜悦之情；柳永的的“今宵酒醒何处，杨柳岸，今宵酒醒何处，杨柳岸，晓风残月晓风残月”，场景描写之中，场景描写之中，寄寓着诗人的离愁别恨。寄寓着诗人的离愁别恨。情景交融 在景物描写中融人了作者的主观感情，使诗歌达到“物我合一”，分不清哪是“景”，哪是“情”。结庐在人境，而无车马喧，问君何能尔，心远地自偏。采菊东篱下：悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨
47、已忘言。(陶渊明饮酒)(划线的四句，表面上是写景，而实际上则隐寓着诗人的一种超脱尘世、热爱自然、远离官场的感情境界。在这里既是写“景”，也是写“情”，已分不开哪是“景”，那是“情”。)以乐景写乐情以乐景写乐情登科后登科后孟郊孟郊昔日龌龊不足夸，今朝放荡思天涯。昔日龌龊不足夸，今朝放荡思天涯。春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。龌龊：指处境不如意和思想上的局促。龌龊：指处境不如意和思想上的局促。放荡：自由自在，无所拘束。放荡：自由自在，无所拘束。诗的后两句活灵活现地描绘出诗人神采诗的后两句活灵活现地描绘出诗人神采飞扬的得意之态，酣畅淋漓地抒发了他心花飞扬的得意之态，酣
48、畅淋漓地抒发了他心花怒放的快乐得意之情。这两句神妙之处，在怒放的快乐得意之情。这两句神妙之处，在于情与景会，意到笔到，将诗人策马奔驰于于情与景会，意到笔到，将诗人策马奔驰于春花烂漫的长安道上的得意情景，描绘得生春花烂漫的长安道上的得意情景，描绘得生动鲜明。动鲜明。以哀景写哀情：以哀景写哀情：十五从军征十五从军征十五从军征，八十始得归。十五从军征，八十始得归。道逢乡里人：道逢乡里人：“家中有阿谁？家中有阿谁？”“遥看是君家，松柏冢累累。遥看是君家，松柏冢累累。”兔从狗窦入，雉从梁上飞，兔从狗窦入，雉从梁上飞，中庭生旅谷，井上生旅葵。中庭生旅谷，井上生旅葵。舂谷持作饭，采葵持作羹。舂谷持作饭，采葵
49、持作羹。羹饭一时熟，不知贻阿谁。羹饭一时熟，不知贻阿谁。出门东向看，泪落沾我衣。出门东向看，泪落沾我衣。以老兵到家后所目睹的悲凉的景象（兔以老兵到家后所目睹的悲凉的景象（兔子从狗洞进进出出，野鸡在梁上飞来飞去，子从狗洞进进出出，野鸡在梁上飞来飞去，庭院中长出了庭院中长出了“旅谷旅谷”，井台上也长出了，井台上也长出了“旅葵旅葵”），烘托出老兵心中的悲哀。），烘托出老兵心中的悲哀。以乐景写哀情以乐景写哀情写喜乐的景物与欢快的氛围，往往写喜乐的景物与欢快的氛围，往往反衬出男女主人公不合于时，寂寞失落反衬出男女主人公不合于时，寂寞失落的情绪。的情绪。李煜李煜虞美人虞美人：“春花秋月何时春花秋月何时了，
50、往事知多少。了，往事知多少。”“春花秋月春花秋月”是美是美好的事物，但由于自己如今成为阶下囚，好的事物，但由于自己如今成为阶下囚，面对如此良辰美景，恰恰反衬出作者心面对如此良辰美景，恰恰反衬出作者心中的家国之痛。中的家国之痛。以哀景写乐情以哀景写乐情清代的大学者王夫之在清代的大学者王夫之在姜斋诗姜斋诗话话第四条写到：第四条写到：“昔我往矣，杨柳依依。昔我往矣，杨柳依依。今我来今我来思，雨雪霏霏思，雨雪霏霏。以乐景写哀情，以。以乐景写哀情，以哀景写乐情，一倍其哀乐。哀景写乐情，一倍其哀乐。”从军行七首（其四）王昌龄从军行七首（其四）王昌龄青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。青海长云暗雪山，孤城遥望玉