《2019九年级数学上册 第25章 随机事件的概率 25.2 随机事件的概率 25.2.1 概率及其意义导学案.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2019九年级数学上册 第25章 随机事件的概率 25.2 随机事件的概率 25.2.1 概率及其意义导学案.doc（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、125.2.125.2.1 概率及其意义概率及其意义【学习目标学习目标】1、 记忆并理解概率的定义，并从频率稳定性的角度了解概率的意义。2、 让学生经历试验、统计、分析、归纳、总结，进而了解并感受概率的意义。3、 学会怎样用概率描述随机事件发生的可能性的大小。【学习重学习重难点难点】对概率意义的正确理解【学习过程学习过程】一、课前准备一、课前准备1、把全班学生分成 10 个小组做抛掷硬币试验，每组同学抛掷 100 次，并整理获得的实验数据记录在下面的统计表中。抛掷次数（n）1002003004005006007008009001000“正面向上”的次数（m）“正面向上”的频率（m/n）根据数据
2、利用描点的方法绘制出函数图像并总结其中的规律。2、下表记录了一名球员在罚球线上投篮的结果投篮次数（n）50100150200250300500投中次数（m）286078104123152251投中频率（m/n）计算表中投中的频率（精确到 0.01）并总结其规律 。二、学习新知二、学习新知自主学习：自主学习：1、根据抛掷硬币的频率分布图规律总结出抛掷硬币的概率，并用自己的语言描述出概率的定义。根据频率的取值范围总结出概率的取值范围。2、同学之间相互讨论总结出概率的定义和取值范围。23、同学们之间相互讨论，分析总结频率与概率有什么样的区别于联系？最后由教师点评补充，学生做出最后总结。（1）一般的，
3、频率是随着试验次数的变化而 。（2）概率是一个客观的 。（3）频率是概率的近似值，概率是频率的稳定制，他是频率的科学抽象，当试验次数越来越多时，频率围绕概率摆动的平均幅度会越来越 ，即频率靠近概率。4、在 1、2、3、4 四个数字中，取任意两个数，则他们都是偶数的概率为 。5、从一批种子中抽取若干粒，在同一条件下进行发芽试验，有关数据如下：种子粒数50100200500100030005000发芽种子粒数459318545991227314508发芽种子频率计算表中发芽种子的频率（精确到 0.01），估计发芽种子的概率。实例分析：实例分析：例例 1 1、在一个不透明的口袋中装着大小、外形一模一
4、样的 5 个红球、3个蓝球、2 个白球，从中任意摸出一球则：（1）P(摸到红球)= （2）P（摸到蓝球）= （3）P（摸到白球）= 【随堂练习随堂练习】1、一个事件发生的概率不可能是（ ）A、 0 B、 21C、 1 D、 232、 事件的概率为 1， 事件的概率为 0，如果 A 为 事件那么0P(A)1。3、任意抛掷一枚均匀的硬币，前 9 次都是正面朝上，当他掷第 10 次时，你认为正面朝上的概率是 。34、小明从一定高度掷一枚均匀的骰子，他已经连续掷了 5 次都是奇数，小亮说：“小明第 6 次掷一枚均匀的骰子，点数是偶数的可能性非常大”。你同意吗？为什么？【中考连线中考连线】一盆中装有各色小球 12 只，其中 5 只红球、4 只黑球、2 只白球、1 只绿球，求(1)从中取出一球为红球或黑球的概率。(2)从中取出一球为红球或黑球或白球的概率。4参考答案参考答案随堂练习随堂练习1、D 2、确定，不可能，随机 3、214、不同意，奇数或偶数的概率都是21中考连线中考连线(1)43（2）1211