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1、候课要求候课要求 请同学们备好以下学习资料和用具：请同学们备好以下学习资料和用具：1.课本和学案；课本和学案；2.黑、红两色笔；黑、红两色笔；3.随手书写用的草稿本。随手书写用的草稿本。心无旁骛，静坐等待，准备上课。心无旁骛，静坐等待，准备上课。林教头风雪山神庙林教头风雪山神庙施耐庵（第一课时）学习目标一.疏通全文，掌握生字词。二.梳理情节，了解故事梗概。作者简介作者简介 施施耐耐庵庵：（12961370）元元末末明明初初人人。曾曾考考中中进进士士，做做过过两两年年官官，后后来来弃弃官官回回乡闲居，从事写作。乡闲居，从事写作。水水浒浒是是我我国国文文学学史史上上第第一一部部以以农农民民起起义义
2、为为题题材材的的优优秀秀长长篇篇小小说说它它艺艺术术地地再再现现了了梁梁山山泊泊农农民民起起义义的的产产生生、发发展展经经过过、直直至至失失败败的的过过程程，歌歌颂颂了了以以宋宋江江为为首首的的起起义义英英雄雄的的反反抗抗斗斗争争精精神神，揭揭露露北北宋王朝朝政的黑暗腐败。宋王朝朝政的黑暗腐败。创作背景 南宋时期，宋江起义的故事，便开始在群众中流传。宋元时，女真、蒙古贵族先后南侵，广大人民处于阶级和民族双重压迫之下。他们把自己的生活经验和美好理想，寄寓于“劫富济贫”、“扶危济困”的起义英雄形象中。于是关于水浒的故事，便越流传越丰富。元末明初施耐庵等人在表现水浒故事的话本、杂剧等多种艺术形式创作
3、的基础上，加工编写成了水浒传。自学指导（一）答案：赍（j）发 迤（y）逦（l）馔（zhun）恁（nn）仓廒（o）央凂（mi）肐（g）察 搠（shu）剜（wn）尴（gn）尬（g）相关情节第七回花和尚倒拔垂杨柳豹子头误入白虎堂第八回林教头刺配沧州道鲁智深大闹野猪林第九回柴进门招天下客林冲棒打洪教头第十回林教头风雪山神庙陆虞侯火烧草料场第十一回朱贵水亭施号箭林冲雪夜上梁山第十二回梁山泊林冲落草汴京城杨志卖刀自学指导（二）答案：林冲是北宋京城八十万禁军教头。一天，他的妻子进庙上香，路遇高俅的干儿子“花花太岁”高衙内。衙内贪其美色，拦路调戏林太太。林冲闻讯赶来，但迫于现状，便忍了下来。因为高俅是林冲的顶
4、头上司。后高衙内，一再纠缠林妻。高俅手下的那些奸佞小人，为巴结讨好高俅，设计谋害林冲。高俅及手下陆虞候设下一条毒计，让林冲买了一把宝刀，然后高俅命令林冲带宝刀入府，乘机诬陷林冲阴谋行刺，林冲因此被刺配到沧州。在去沧州的路上，押送的公人被陆虞候买通，多次想杀害林冲，幸亏被鲁智深救下，安全来到沧州。以下是课文的情节。后来林冲逃到柴进家里，柴进又把他介绍到梁山，成了农民起义军的一员。课文大体分为四部分：第一部分（第1段），沧州遇旧序幕第二部分（第2-5段），买刀寻敌开端第三部分（第6-9段），接管草料场发展第四部分（10-12段），雪夜报仇高潮、结局林冲的思想性格的发展变化，课文的“预习提示”概括为
5、“由逆来顺受、委曲求全走向反抗道路”1、开端中，作者说林冲、开端中，作者说林冲“闲走闲走”，其实闲，其实闲笔不闲，这部分对表现林冲思想变化有什笔不闲，这部分对表现林冲思想变化有什么作用？么作用？明确：（1）插叙了林冲在东京时曾救助过李小二，表现林冲正义感、侠义精神；（2）明明是蒙冤受辱，却说成自己触怒了别人，称自己是“罪囚”，称仇人是“高太尉”，说起这些并不气愤，用平平淡淡、无可奈何的口气，表现林冲委曲求全，不思反抗。（3）使李小二感恩戴德行为显得合情合理，为下文关心林冲的情节作了铺垫。（板书）沧州遇旧善良安分2、林冲无辜受害，被发配到沧州，远离了、林冲无辜受害，被发配到沧州，远离了京都，高俅
6、、陆谦、富安又追到沧州，在京都，高俅、陆谦、富安又追到沧州，在李小二的酒店里密谋陷害林冲。林冲从李李小二的酒店里密谋陷害林冲。林冲从李小二那里听说了这件事之后是什么态度？小二那里听说了这件事之后是什么态度？表现了林冲了什么性格？表现了林冲了什么性格？明确：明确：马上意识到“那泼贱贼”是要“来这里害我”，他识破了仇人的阴谋，并激起了复仇的怒火，气愤的说：“休要撞着我，只叫他骨肉为泥！”说罢，遍怒气冲冲地“先去街上买把解腕尖刀，带在身上，前街后巷一地里去寻”，次日，“带了刀，又去沧州城里城外，小街夹巷，团团寻了一日”。这说明，当迫害逼到眼前时，林冲也具有反抗意识。但是，“街上寻了三五日，不见消耗”
7、时，“林冲也自心下慢了”，对仇人有所怀疑，失去了应有的警惕性，刚刚燃起来的复仇怒火又慢慢熄灭了。息事宁人、安分软弱又占了上风。陆谦等人对林冲的迫害并没有停止，派林陆谦等人对林冲的迫害并没有停止，派林冲看守草料场本是这伙人的诡计，想置林冲看守草料场本是这伙人的诡计，想置林冲于死地，林冲的态度是什么？表现了他冲于死地，林冲的态度是什么？表现了他什么性格？什么性格？明确：明确：管营派林冲看守草料场，林冲是心有疑虑的，他曾对李小二说：“却不害我，倒与我好差使，真不知何意？”但他还是听从了安排，当他看到草料场里自己的将要栖身的小屋四下里崩坏了时，便想：“这屋如何过得一冬？待雪晴了，去城中唤个泥水匠来修理
8、。”大难临头，他却像安稳过冬。这说明林冲心中，复仇的念头更淡漠了，委曲求全的思想又占了上风。后来买酒途径山神庙时，还祈求“神明庇佑”。生命已危在旦夕，林冲却仍在幻想，这充分说明还有随遇而安的思想回首看看林冲所走过的路，是什么原因让回首看看林冲所走过的路，是什么原因让这样一个逆来顺受的人走上了反抗的道路这样一个逆来顺受的人走上了反抗的道路？明确：明确：“林冲无路可走”。高俅一步一步逼，逼到野猪林，逼到草料场的火海。林冲忍无可忍，忍过了东岳庙，忍过了野猪林，退缩到了山神庙里。等他知道再忍便是葬身火海时，他如梦初醒。高俅一伙的步步紧逼，使林冲走投无路，终于走上了而反抗斗争的道路林冲性格的发展变化，所
9、走的道路，对于林冲性格的发展变化，所走的道路，对于我们认识当时的社会有什么意义？我们认识当时的社会有什么意义？明确：明确：有两方面的意义，一是了解当时社会的黑暗、腐败，而是认识封建社会人民群众奋起反抗统治者的必然性。第一点，林冲本来是北宋京城80万禁军教头，有一定的社会地位，过着比较富裕安定生活，这就决定了他的妥协性和软弱性，满足现状，缺少反抗精神。像林冲这样的人尚无法维持安定生活，不能保障生命安全，那么，广大劳动人民之痛苦不是可想而知了吗？由此可以看出当时社会的黑暗，朝廷的腐败。第二点，林冲性格的转变，关键在一个“逼”字。高俅一伙的步步紧逼，使林冲走投无路，终于走上了反抗的道路。当时，封建统
10、治阶级肆无忌惮地残害人民，使人民无法生活。为了活下去，人民群众才不得不起来反抗，这就是“官逼民反”。水浒的主题就是“逼上梁山”，而林冲所走的道路则是体现这个主题的典型例子，这使我们认识到封建社会被压迫者走上反抗道路的必然性。彩彩 图图沧州遇故人沧州遇故人密谋害林冲密谋害林冲好言劝教头好言劝教头草料场交接草料场交接出门沽酒出门沽酒刺杀仇敌刺杀仇敌自学指导（四）答案：合作探究：合作探究：林冲杀差拨和富安，用的是花枪，为什林冲杀差拨和富安，用的是花枪，为什么杀陆谦用的是尖刀？而且如何认识其么杀陆谦用的是尖刀？而且如何认识其手段的残忍？手段的残忍？杀陆谦的解腕尖刀本就是为他而准备的。林冲杀陆虞侯的手段
11、是残忍了些，但唯其如此，方能显示敌人的阴险狠毒和林冲的被逼无奈，最终忍无可忍，以此来释放心中的愤怒。因而林冲杀陆虞侯，是借杀人来控诉，控诉陆虞侯的不义和社会的不公，从而显示林冲造反的正义性；林冲杀人，既是杀掉自己的结义兄弟，也是在杀“自己”，杀掉那个逆来顺受、委曲求全的自己，而一个全新的林冲也从血腥和烈火中涅磐。小结本节课我们了解了小说的梗概，把握了小说的情节。课后，同学们要认真阅读，深入体会作者精妙的情节构思。“日清”任务强化本文新学词语的记忆，通读全文。候课要求候课要求 请同学们备好以下学习资料和用具：请同学们备好以下学习资料和用具：1.课本和学案；课本和学案；2.黑、红两色笔；黑、红两色
12、笔；3.随手书写用的草稿本。随手书写用的草稿本。心无旁骛，静坐等待，准备上课。心无旁骛，静坐等待，准备上课。林教头风雪山神庙林教头风雪山神庙施耐庵（第二课时）学习目标一.把握文章结构，划分段落层次。二.分析人物性格。自学指导（一）答案小说的结构第四部分（1012节）山神庙复仇第三部分（69节）接管草料场第二部分（25节）密谋害林冲第一部分（1节）沧州遇故知高 潮发 展发 展开 端自学指导（二）答案 杀死陆谦杀死陆谦 听说陆谦到来听说陆谦到来 （奋起反抗）（奋起反抗）|（买刀寻敌）（买刀寻敌）沧州遇旧沧州遇旧 自自 下下 慢慢 心心 （善良安分）（善良安分）（随遇而安）（随遇而安）委曲求全委曲求
13、全奋起反抗奋起反抗自学指导（三）讨论题答案林冲的性格逆来顺受课堂小结这节课，我们划分了小说的段落层次，分析了人物的性格特征，并结合清节对主人公林冲的性格作了深入的剖析。值得同学们注意的是，学习小说一定以人物为重点拓展开来思考。“日清”内容再读自学指导（二）中的问题，进一步理解林冲性格的变化。并在文中找出相关语段，品读之。候课要求候课要求 请同学们备好以下学习资料和用具：请同学们备好以下学习资料和用具：1.课本和学案；课本和学案；2.黑、红两色笔；黑、红两色笔；3.随手书写用的草稿本。随手书写用的草稿本。心无旁骛，静坐等待，准备上课。心无旁骛，静坐等待，准备上课。林教头风雪山神庙林教头风雪山神庙
14、施耐庵（第三课时）学习目标一.结合人物命运，分析社会现实。二.归纳本文的主题思想。自学指导（一）答案林冲是一个本分、善良，且有一定的社会地位，生活富裕安定的中级军官。他对现状很满足，对统治阶级也是拥护的。像这样的人都能被恶势力逼得走投无路，不得不奋起反抗，可想而知，一般的老百姓受欺压、受迫害的程度。由此可见，当时的社会政治黑暗、腐败到何种地步。林冲的处境，为我们认识当时的社会，提供了一个窗口。自学指导（二）答案官逼民反。官逼民反。自学指导（三）答案客观方面的内容是林冲被黑暗势力逼上梁山的遭遇；主观方面的内容是对封建社会黑暗政治进行了有力的揭露和鞭挞。理清线索主线：线索是主人公由忍辱负重到奋起反
15、抗的性格转变过程。副线：侧面略写的内容是由反动统治者陷害林冲的诡计为线索贯穿起来的课堂小结这节课，我们主要是对小说所反映的社会现实进行了分析，并且归纳了小说的主题思想。同学们在课后要进一步地深入学习。“日清”内容精读全文，找出描写林冲遭遇的句段。候课要求候课要求 请同学们备好以下学习资料和用具：请同学们备好以下学习资料和用具：1.课本和学案；课本和学案；2.黑、红两色笔；黑、红两色笔；3.随手书写用的草稿本。随手书写用的草稿本。心无旁骛，静坐等待，准备上课。心无旁骛，静坐等待，准备上课。林教头风雪山神庙林教头风雪山神庙施耐庵（第四课时）自学指导（一）答案文中的细节描写非常丰富、细致，充分表现了
16、人物的思想性格，透露出人物的心理活动，为事件的发生发展作了必要的铺垫。如开头细致地描写了陆谦等人鬼鬼祟祟的言谈举止，暗示他们是在密谋害人，而且和林冲有关系。这些细节，引出下文李小二报信，林冲寻敌复仇的情节，推动了故事情节的发展。又如林冲在草料场的一系列活动，叙述的非常详细。表现了细心缜密的性格，又说明草料场起火并非林冲疏忽所致，自然揭示出陆谦等人的借刀杀人的阴谋，使情节发展具有合理性。自学指导（二）答案风雪(环境描写)内容内容 写法写法 作用作用(7)7)正是严冬天气正是严冬天气,彤云密彤云密布布,朔风渐起朔风渐起,却早纷纷却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。扬扬卷下一天大雪来。(8)那雪正下得紧。(
17、9)看那雪,到晚越下得紧了。正面描写渲染气氛(8)仰面看那草屋时,四下里崩坏了,又被朔风吹撼,动摇得很。(10)那两间草厅已被雪压倒了。(10)火盆内火种都被雪水浸灭了。侧面描写推动情节烘托人物风雪对情节发展的推动作用 3、压倒草厅4、投宿庙中5、大石倚门6、隔门偷听1、身寒沽酒2、途中见庙风风 雪雪自学指导（三）讨论题答案草料场是最怕火的地方，而作者却在此不厌其烦地写火。这样写，具有一定的象征意义:1.“火”和“雪”互不相容，暗示了林冲和高俅之流水火不容，势不两立；2.这“火”又是林冲的胸中之“火”。文章先写星星点点的小火，隐隐绰绰地写老军“向火”，最后写到必必剥剥响成一片的大火，暗示着林冲
18、心头的仇恨之火即刻就要爆发。主人公桀骜不驯的性格，嫉恶如仇的情怀，通过这熊熊烈火生动地体现出来。迎着北风，映着烈火，杀他个痛快淋漓；风助火势，火增人威，汇成了一个激动人心的戏剧高潮。课堂小结这节课，我们主要分析了细节描写和环境描写在小说中的作用。小说的艺术美往往通过生动逼真的细节描写和环境描写表现出来。希望同学们在课后认真体会这些内容。“日清”内容研读全文，找出文中细节描写和环境描写的句段，熟读成诵。探讨 回首看看林冲走过的路，从东岳庙到梁山泊，是什么原因使这样一个逆来顺受的人走上了杀人反抗的路？你可以用一个字概括吗？逼逼一逼一逼二逼二逼三逼三逼四逼四逼相相国国寺寺里里辱辱娇娇妻妻白白虎虎堂堂上上设设奸奸计计野野猪猪林林中中谋谋性性命命火火烧烧草草场场断断后后路路 “逼”高俅一步一步逼，逼到野猪林，逼到草料场的高俅一步一步逼，逼到野猪林，逼到草料场的火海。林冲则能忍则忍，忍过了东岳庙，忍过了野火海。林冲则能忍则忍，忍过了东岳庙，忍过了野猪林，退缩到了山神庙里。等他知道再忍便是葬身猪林，退缩到了山神庙里。等他知道再忍便是葬身火海时，他如梦方醒，面对火海时，他如梦方醒，面对“逼逼”，“忍忍”不是办不是办法，唯有法，唯有“反反”才能生存。才能生存。上梁山奋起反抗奋起反抗逼随遇而安委曲求全善良安分善良安分