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1、诗歌中主人公形象诗歌中主人公形象诗经氓淳朴热情的少女淳朴热情的少女忍辱负重的妻子忍辱负重的妻子坚决决绝的弃妇坚决决绝的弃妇鉴赏古代诗歌形象鉴赏古代诗歌形象鉴赏古代诗歌形象鉴赏古代诗歌形象之人物形象之人物形象之人物形象之人物形象学习目标学习目标1 1、了解人物形象的内涵、了解人物形象的内涵2 2、把握人物形象的常见类型、把握人物形象的常见类型 3 3、掌握鉴赏人物形象的方法、掌握鉴赏人物形象的方法诗歌中的人物形象诗歌中的人物形象诗中塑造的人物形象诗中塑造的人物形象;诗中的诗人形象诗中的诗人形象“我我”，一般，一般指的就是抒情主人公，即诗人指的就是抒情主人公，即诗人自己。有别于小说中的自己。有别于
2、小说中的“我我”（非作者本人）。（非作者本人）。考情透析考情透析 2014年山东卷年山东卷14、诗歌中、诗歌中“陈居士陈居士”的的形象特点形象特点是什么？请结合两首诗加以分析。（是什么？请结合两首诗加以分析。（4分）分）2014年江苏卷年江苏卷10、第二首诗中从哪些地方可看出、第二首诗中从哪些地方可看出“有隐者有隐者”的的身份身份？请简要概括。（？请简要概括。（3分）分）2013年重庆卷上片刻画了词人怎样的年重庆卷上片刻画了词人怎样的自我形象自我形象？运用了什么手法？（运用了什么手法？（4分）分）2012年湖北卷请概括邹明府这个年湖北卷请概括邹明府这个人物形象人物形象的主要的主要特点特点，并做
3、简要分析。（，并做简要分析。（4分）分）识识 题题 型型概括分析人物形象概括分析人物形象分析人物性格特点分析人物性格特点人物形象寄托情感人物形象寄托情感1、知人论世，关注背景。、知人论世，关注背景。2、鉴赏依据：人物、鉴赏依据：人物(肖像、行动、语言、肖像、行动、语言、神态、心理神态、心理)、环境、环境(自然环境、社会环境自然环境、社会环境)、情节。情节。3、鉴赏角度：所写人物的身份性格、鉴赏角度：所写人物的身份性格、思想感情，作者对所写人物的态度。思想感情，作者对所写人物的态度。明明 方方 法法诗中所塑造的人物形象诗中所塑造的人物形象 送邹明府送邹明府游灵武游灵武 贾岛贾岛曾宰西畿县，三年马
4、不肥。债多凭剑与，官满载书归。曾宰西畿县，三年马不肥。债多凭剑与，官满载书归。边雪藏行径，林风透卧衣。灵州听晓角，客馆未开扉。边雪藏行径，林风透卧衣。灵州听晓角，客馆未开扉。【注注】明府：对县令的尊称。明府：对县令的尊称。灵武：即灵州（治所在今宁夏灵武县）。灵武：即灵州（治所在今宁夏灵武县）。概括邹明府这个人物形象的主要特点，简要分析（概括邹明府这个人物形象的主要特点，简要分析（4分）分）参考答案：参考答案：诗歌中写出了一个清正廉诗歌中写出了一个清正廉洁的邹明府形象。洁的邹明府形象。三年县令任满离去，三年县令任满离去，马依旧瘦弱，随身相伴的还是那些书。马依旧瘦弱，随身相伴的还是那些书。如今冒雪
5、远游朔方，前程艰险，单薄的如今冒雪远游朔方，前程艰险，单薄的衣服哪抵得住透骨的寒风。正是通过细衣服哪抵得住透骨的寒风。正是通过细节描写的刻画展现了邹明府的形象。节描写的刻画展现了邹明府的形象。独坐敬亭山独坐敬亭山 李白李白众鸟高飞尽，孤云独去闲。众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。相看两不厌，只有敬亭山。试分析诗中所塑造的诗人形象（试分析诗中所塑造的诗人形象（4分）分）注注此词作于天宝十二年，距他被迫离开长安已整此词作于天宝十二年，距他被迫离开长安已整整十年，长期漂泊使李白饱尝人间辛苦滋味。敬亭整十年，长期漂泊使李白饱尝人间辛苦滋味。敬亭山在宣州，宣州乃六朝以来的江南名郡。山在宣州
6、，宣州乃六朝以来的江南名郡。诗中所塑造的诗人形象诗中所塑造的诗人形象参考答案：参考答案：全诗塑造了一个全诗塑造了一个不与世俗同列，不与世俗同列，自由、闲适又有点孤傲自由、闲适又有点孤傲的诗人的形象。的诗人的形象。众鸟之众鸟之“高飞高飞”与孤云的与孤云的“独去独去”，写出了山静而空的特点，暗示了世俗对写出了山静而空的特点，暗示了世俗对诗人的冷遇，表现出诗人自由而闲适的诗人的冷遇，表现出诗人自由而闲适的孤身生活；只有孤身生活；只有“相看不厌相看不厌”的敬亭山的敬亭山才是自己惟一的知己，写出了诗人孤独才是自己惟一的知己，写出了诗人孤独寂寞之中的傲岸倔强的性格。寂寞之中的傲岸倔强的性格。表现出表现出诗
7、人从自然中寻求快乐，忘怀得失的思诗人从自然中寻求快乐，忘怀得失的思想感情。想感情。规范答题规范答题第一步：明确指出是什么形象，概括人物第一步：明确指出是什么形象，概括人物 形象的特征（组织语言的格式为形象的特征（组织语言的格式为“思想性思想性格特征格特征+人物身份人物身份”）第二步：组织诗歌做分点说明、概括。第二步：组织诗歌做分点说明、概括。第三步：概括形象的意义。（分析形象中诗第三步：概括形象的意义。（分析形象中诗人所寄寓的感情或蕴含的哲理）人所寄寓的感情或蕴含的哲理）考场再现考场再现 雉带箭雉带箭 韩愈韩愈原头火烧静兀兀，野雉畏鹰出复没。原头火烧静兀兀，野雉畏鹰出复没。将军欲以巧伏人，盘马
8、弯弓惜不发。将军欲以巧伏人，盘马弯弓惜不发。地形渐窄观者多，雉惊弓满劲箭加。地形渐窄观者多，雉惊弓满劲箭加。冲人决起百余尺，红翎白镞随倾斜。冲人决起百余尺，红翎白镞随倾斜。将军仰笑军吏贺，五色离披马前堕。将军仰笑军吏贺，五色离披马前堕。诗歌描写了一个怎样的形象？请结合诗句分析。诗歌描写了一个怎样的形象？请结合诗句分析。（4分）分）错误例析全诗体现了一个狂傲的盛气全诗体现了一个狂傲的盛气凌人的将军形象，诗歌中写凌人的将军形象，诗歌中写道战争中将军以巧伏人，打道战争中将军以巧伏人，打了胜仗后军吏纷纷来庆贺，了胜仗后军吏纷纷来庆贺，将军仰笑体现其狂妄自大。将军仰笑体现其狂妄自大。概括特点错误、概括特
9、点错误、把握人物褒贬错误把握人物褒贬错误描写了善于作战的将军，从描写了善于作战的将军，从“将军将军欲以巧伏人欲以巧伏人”看出是一个有经验的看出是一个有经验的将军；从将军；从“冲人决起百余尺，红翎冲人决起百余尺，红翎白镞随倾斜。白镞随倾斜。”一句看出是一个英一句看出是一个英勇的将军；从勇的将军；从“将军仰笑军吏贺将军仰笑军吏贺”看出是一个豪放、洒脱的将军。看出是一个豪放、洒脱的将军。错误例析联系诗歌解说不详细联系诗歌解说不详细文章主要描写了一个打猎时箭法好文章主要描写了一个打猎时箭法好的将军，文章先写野雉，以它的小的将军，文章先写野雉，以它的小心谨慎来侧面突显将军的箭法，后心谨慎来侧面突显将军的
10、箭法，后面以劲箭加，随倾斜正面突出将军面以劲箭加，随倾斜正面突出将军的英姿，这首诗体现了一个英勇的的英姿，这首诗体现了一个英勇的将军形象，也体现了作者对他的赞将军形象，也体现了作者对他的赞美。美。错误例析解说错误解说错误参考答案参考答案突出一位突出一位矜持、自信、踌躇满志矜持、自信、踌躇满志的将军的将军形象。形象。三、四句转入猎射，写将军的三、四句转入猎射，写将军的心理活动心理活动和猎射时的和猎射时的风度、神采风度、神采。将军出猎。将军出猎“欲欲”显示自己的神功巧技，他骑马盘旋不显示自己的神功巧技，他骑马盘旋不进，拉满强劲的弓，又舍不得轻易发箭。进，拉满强劲的弓，又舍不得轻易发箭。写出将军的写
11、出将军的智谋智谋，运筹的巧妙。，运筹的巧妙。末两句在热烈的气氛中以末两句在热烈的气氛中以“仰笑仰笑”二字，二字，极为传神地突现将军个人的性格特征，极为传神地突现将军个人的性格特征，一位地方主帅一位地方主帅得意得意的神气跃然纸上。的神气跃然纸上。大显身手大显身手阅读下面的宋词，完成后面的题目。阅读下面的宋词，完成后面的题目。鹧鸪天鹧鸪天 苏轼苏轼林断山明竹隐墙，乱蝉衰草小池塘。林断山明竹隐墙，乱蝉衰草小池塘。翻空白鸟时时见，照水红蕖细细香。翻空白鸟时时见，照水红蕖细细香。村舍外，古城旁，杖藜徐步转斜阳。村舍外，古城旁，杖藜徐步转斜阳。殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日凉。殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日凉
12、。总观全词，你从中看到了一个什么样总观全词，你从中看到了一个什么样的人物形象？试做简要赏析。的人物形象？试做简要赏析。参考答案：参考答案：一个自得其乐又抑郁不得志一个自得其乐又抑郁不得志的的闲人闲人形形象。茂林青山，竹影围墙，蝉声嘈杂，衰草长象。茂林青山，竹影围墙，蝉声嘈杂，衰草长满池塘，鸥鸟时隐时见，荷花散发着清香。雨满池塘，鸥鸟时隐时见，荷花散发着清香。雨后初晴，作者拄着藜杖，踏着斜阳，漫步在古后初晴，作者拄着藜杖，踏着斜阳，漫步在古城旁，徜徉于乡村外，享受一场小雨带来的清城旁，徜徉于乡村外，享受一场小雨带来的清凉，表现他自得其乐的隐逸生活。但透过幅幅凉，表现他自得其乐的隐逸生活。但透过幅
13、幅画面，能隐隐看到诗人那被贬以后百无聊赖、画面，能隐隐看到诗人那被贬以后百无聊赖、无可奈何的心境。无可奈何的心境。“又得浮生一日凉又得浮生一日凉”直接描直接描写人物的抑郁，一个得过且过，日复一日地消写人物的抑郁，一个得过且过，日复一日地消磨岁月又无可奈何的闲人形象展现在读者面前。磨岁月又无可奈何的闲人形象展现在读者面前。1不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁的形象。如李白。不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁的形象。如李白。“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”表现了他淡于富表现了他淡于富贵、傲视权贵的思想，也反映了他傲岸不羁、豪放自负的贵、傲视权贵的思想，也反映了他傲岸不羁
14、、豪放自负的性格。性格。2心忧天下、忧国忧民的形象。如杜甫。心忧天下、忧国忧民的形象。如杜甫。“安得广厦千安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。呜呼，何时眼前突兀见此屋，万间，大庇天下寒士俱欢颜。呜呼，何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足。吾庐独破受冻死亦足。”诗人并不仅仅停留在个人的哀怨诗人并不仅仅停留在个人的哀怨中，而能推己及人，表现了他忧国忧民的性格。中，而能推己及人，表现了他忧国忧民的性格。3寄情山水、归隐田园的隐者形象。如陶渊明。寄情山水、归隐田园的隐者形象。如陶渊明。“采菊采菊东篱下，悠然见南山东篱下，悠然见南山”展现的是悠游自在的隐居生活，表展现的是悠游自在的隐居生活，表现出诗人
15、对官场的厌恶，对田园的喜爱；如王维。现出诗人对官场的厌恶，对田园的喜爱；如王维。山居山居秋暝秋暝通过对晚秋时节空山新雨景象的描写，表达了对山通过对晚秋时节空山新雨景象的描写，表达了对山水风光的喜爱。水风光的喜爱。4怀才不遇、壮志难酬的形象。如陈子昂。怀才不遇、壮志难酬的形象。如陈子昂。登幽州台登幽州台歌歌写前不见圣贤之君，后不见贤明之主，想起天地茫茫写前不见圣贤之君，后不见贤明之主，想起天地茫茫悠悠无限，不觉悲伤的流下眼泪。塑造了一个空怀报国为悠悠无限，不觉悲伤的流下眼泪。塑造了一个空怀报国为民之心却不得施展的怀才不遇的知识分子形象。民之心却不得施展的怀才不遇的知识分子形象。5矢志报国、慷慨愤
16、世的形象。陆游和辛弃疾的许矢志报国、慷慨愤世的形象。陆游和辛弃疾的许多诗歌都反映出他们忠心报国，而不被重用的情感，多诗歌都反映出他们忠心报国，而不被重用的情感，形象鲜明。如形象鲜明。如示儿示儿、十一月四日风雨大作十一月四日风雨大作、破阵子破阵子。6友人送别、思念故乡的形象。如李白的友人送别、思念故乡的形象。如李白的赠汪伦赠汪伦、王维的、王维的九月九日忆山东兄弟九月九日忆山东兄弟7献身边塞、反对征伐的形象。如王翰的献身边塞、反对征伐的形象。如王翰的凉州词凉州词，王昌龄的，王昌龄的出塞出塞表现了他们忠心报国，献身边表现了他们忠心报国，献身边塞之情。而杜甫的塞之情。而杜甫的兵车行兵车行则体察人民痛苦，反对则体察人民痛苦，反对战争。战争。8爱恨情长的形象。如柳永的爱恨情长的形象。如柳永的雨霖铃雨霖铃写与所爱写与所爱女子离别时的无限忧伤和别后相思的绵绵情意，塑造女子离别时的无限忧伤和别后相思的绵绵情意，塑造了一个爱恨情长的艺术形象。了一个爱恨情长的艺术形象。