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1、生字注音生字注音烟囱烟囱cng梆梆bng他他纤纤qin夫夫腌臢腌臢z捯捯do气气唿唿h哨哨拗拗niu不过不过 到了到了lio儿儿隐匿隐匿n勒勒l令令戏谑戏谑xu荣膺荣膺yng断断壁残壁残垣垣yun蓬蓬蒿蒿ho作作揖揖y礼礼聘聘pn嘬嘬zu着嘴唇着嘴唇剜剜wn肉肉梢梢sho马子马子词语积累词语积累妙手回春：称赞医生医术高明，一下子就能把垂危妙手回春：称赞医生医术高明，一下子就能把垂危的病人治好。的病人治好。老生儿：高龄父母所生的儿子。老生儿：高龄父母所生的儿子。到了儿：到最后，最终。到了儿：到最后，最终。一脑门子官司：形容心中含着怒气，不满的情绪流一脑门子官司：形容心中含着怒气，不满的情绪流露在
2、脸上。露在脸上。勒令：用命令的方式强制人做事勒令：用命令的方式强制人做事。荣膺：光荣地获得。荣膺：光荣地获得。不耻下问：不以向地位学识不如自己的人请教为不耻下问：不以向地位学识不如自己的人请教为可耻。可耻。咬文嚼字：过分斟酌字句，多指死抠字眼而不领会咬文嚼字：过分斟酌字句，多指死抠字眼而不领会精神实质。精神实质。如坐针毡：形容心声不宁如坐针毡：形容心声不宁芒刺在背：形容坐立不安，像芒和刺扎在背上一样芒刺在背：形容坐立不安，像芒和刺扎在背上一样望眼欲穿：形容盼望殷切。望眼欲穿：形容盼望殷切。整体感知整体感知 文中刻画了哪些人物形象？文中刻画了哪些人物形象？何满子何满子何满子的奶奶丈青大娘何满子的
3、奶奶丈青大娘何满子的爷爷何大学问何满子的爷爷何大学问 文章运用哪些人物描写方法来刻画人物文章运用哪些人物描写方法来刻画人物形象形象?肖像描写、语言描写、动作描写肖像描写、语言描写、动作描写一丈青大娘一丈青大娘点此播放视频点此播放视频一丈青大娘性格：一丈青大娘性格：泼辣大胆刚直不阿泼辣大胆刚直不阿性格豪爽性格豪爽口苦心甜口苦心甜热情正直淳厚朴实热情正直淳厚朴实点此播放视频点此播放视频 个高脚大，身强体壮，种地、撑船、打渔、扎个高脚大，身强体壮，种地、撑船、打渔、扎针、接生，样样是行家针、接生，样样是行家。性格更是。性格更是爱憎分明，提得爱憎分明，提得起放得下。起放得下。因为年轻纤夫的无理，她可以
4、大打出手，因为年轻纤夫的无理，她可以大打出手，几个年轻纤夫合起来都不是她的对手；为了可怜的几个年轻纤夫合起来都不是她的对手；为了可怜的童养媳望日莲，她不惜跳过篱笆，救出这个可怜儿，童养媳望日莲，她不惜跳过篱笆，救出这个可怜儿，后来干脆认为闺女，当起了名副其实的保护神。正后来干脆认为闺女，当起了名副其实的保护神。正因为她这种因为她这种泼辣大胆、刚直不阿泼辣大胆、刚直不阿的性格，乡亲们都的性格，乡亲们都管她叫管她叫“一丈青大娘一丈青大娘”，把她与，把她与水浒水浒中武艺高中武艺高强的著名女将一丈青扈三娘相提并论。然而这样一强的著名女将一丈青扈三娘相提并论。然而这样一个泼辣无比的人，也有一个个泼辣无比
5、的人，也有一个“克星克星”，那就是孙子，那就是孙子何满子。何满子是她的何满子。何满子是她的“心尖子，肺叶子，眼珠子，心尖子，肺叶子，眼珠子，命根子命根子”，“要天上的星星，奶奶也赶快搬梯子去要天上的星星，奶奶也赶快搬梯子去摘摘”。一个。一个口苦心甜、溺爱孙儿口苦心甜、溺爱孙儿的奶奶的形象跃然的奶奶的形象跃然纸上。纸上。写一丈青大娘写一丈青大娘“一双大脚一双大脚”有什么文化内涵？单单是表现她有什么文化内涵？单单是表现她脚大吗？脚大吗？旧时封建礼法要求女子裹脚，而不旧时封建礼法要求女子裹脚，而不裹脚者，一般是有反叛精神，不受裹脚者，一般是有反叛精神，不受封建礼法约束的人。封建礼法约束的人。这和她这
6、和她“一丈青一丈青”的外号是一致的。的外号是一致的。关于一丈青大娘的富有鲜明的个关于一丈青大娘的富有鲜明的个性特点的文字性特点的文字:一丈青大娘骂人，就像雨打芭蕉，长短句，四六体，鼓点一丈青大娘骂人，就像雨打芭蕉，长短句，四六体，鼓点似的骂一天，一气呵成，也不倒嗓子。似的骂一天，一气呵成，也不倒嗓子。她也能打架，动起手来，别看五六十岁了，三五个大小伙她也能打架，动起手来，别看五六十岁了，三五个大小伙子不够她打一锅的。子不够她打一锅的。一丈青大娘勃然大怒，老大一个耳刮子抢圆了扇过去；那一丈青大娘勃然大怒，老大一个耳刮子抢圆了扇过去；那个年轻的纤夫就像风吹乍篷，转了三转，拧了三圈儿，满个年轻的纤夫
7、就像风吹乍篷，转了三转，拧了三圈儿，满脸开花，口鼻出血，一头栽倒在滚烫的沙滩上，紧一口慢脸开花，口鼻出血，一头栽倒在滚烫的沙滩上，紧一口慢一口倒气，高一声低一声呻吟。几个纤夫见他们的伙伴挨一口倒气，高一声低一声呻吟。几个纤夫见他们的伙伴挨了打，唿哨而上；只听咯吧一声，一丈青大娘折断了一棵了打，唿哨而上；只听咯吧一声，一丈青大娘折断了一棵茶碗口粗细的河柳，带着呼呼风声挥舞起来，把这几个纤茶碗口粗细的河柳，带着呼呼风声挥舞起来，把这几个纤夫扫下河去，就像正月十五煮元宵，纷纷落水。夫扫下河去，就像正月十五煮元宵，纷纷落水。续：续：别看一丈青大娘能镇八方，她可管不了何别看一丈青大娘能镇八方，她可管不了
8、何满子满子何满子是一丈青大娘的心尖子，何满子是一丈青大娘的心尖子，肺叶子，眼珠子，命根子。肺叶子，眼珠子，命根子。何满子在奶奶身边长大，要天上的星星，何满子在奶奶身边长大，要天上的星星，奶奶也赶快搬梯子去摘。奶奶也赶快搬梯子去摘。奶奶八样不放心，怕让狗咬了，怕让鹰抓奶奶八样不放心，怕让狗咬了，怕让鹰抓了，怕掉在土井子里，怕给拍花子的拐走。了，怕掉在土井子里，怕给拍花子的拐走。等到天黑回家去，奶奶抄起顶门杠子，要等到天黑回家去，奶奶抄起顶门杠子，要敲碎何满子的光葫芦头；何满子一动不动，敲碎何满子的光葫芦头；何满子一动不动，眼皮眨也不眨，奶奶只得把顶门杠子一扔，眼皮眨也不眨，奶奶只得把顶门杠子一扔
9、，叫了声：叫了声：“小祖宗儿！小祖宗儿！”回到屋里给孙子回到屋里给孙子做好吃的去了。做好吃的去了。何大学问点此播放视频点此播放视频 也是同样的也是同样的人高马大，膀阔腰圆，人高马大，膀阔腰圆，和一丈青大和一丈青大娘真是天造地设的一对。他娘真是天造地设的一对。他长得像关公，脾气性格长得像关公，脾气性格也像关老爷一样，侠肝义胆，仗义轻财，慷慨豁达，也像关老爷一样，侠肝义胆，仗义轻财，慷慨豁达，爱打抱不平，甘为朋友两肋插刀。爱打抱不平，甘为朋友两肋插刀。当然，他也有自当然，他也有自己的己的弱点弱点，好说点大话，喜欢戴高帽，虽没有多少好说点大话，喜欢戴高帽，虽没有多少钱，却爱讲排场，摆阔气，钱，却爱讲
10、排场，摆阔气，每次从口外赶马回来，每次从口外赶马回来，都要请知音相好们来聚会，吹一吹他沿途过五关、都要请知音相好们来聚会，吹一吹他沿途过五关、斩六将的经历，因此得了个斩六将的经历，因此得了个“何大学问何大学问”的外号。的外号。而为了和这一外号相称，他还真穿起了长衫，说话而为了和这一外号相称，他还真穿起了长衫，说话也咬文嚼字起来，让人忍俊不禁。也咬文嚼字起来，让人忍俊不禁。何大学问何大学问何满子点此播放视频点此播放视频真实地写出了那个时代农真实地写出了那个时代农村小朋友的特点，极富乡土特村小朋友的特点，极富乡土特色和生活气息。色和生活气息。点此播放视频点此播放视频何满子在文章中起什么作用？何满子
11、在文章中起什么作用？是小说的主要线索人物，是小说的主要线索人物，作者通过这样一个机灵作者通过这样一个机灵顽皮、充满稚气的孩子顽皮、充满稚气的孩子的眼睛，串起整个故事。的眼睛，串起整个故事。点此播放视频点此播放视频 这篇小说以六岁小孩何满子为线索展这篇小说以六岁小孩何满子为线索展开情节，透过一幅幅风俗画，热情地赞颂开情节，透过一幅幅风俗画，热情地赞颂了那些淳厚朴实的劳动人民，他们热诚正了那些淳厚朴实的劳动人民，他们热诚正直的感情，以及那种肝胆相照、扶危济困、直的感情，以及那种肝胆相照、扶危济困、赤诚相见的美好品格和高尚情操。赤诚相见的美好品格和高尚情操。文章主题文章主题蒲柳人家蒲柳人家 发表于发
12、表于19801980年，曾以其独特的创作风格引起当时文坛年，曾以其独特的创作风格引起当时文坛的广泛关注，并获首届全国优秀中篇小说奖。小说人物众的广泛关注，并获首届全国优秀中篇小说奖。小说人物众多，但主线情节并不复杂。故事背景发生在多，但主线情节并不复杂。故事背景发生在2020世纪世纪3030年代，年代，花鞋杜四家的童养媳望日莲与周檎相爱，可阴险邪恶的杜花鞋杜四家的童养媳望日莲与周檎相爱，可阴险邪恶的杜四夫妇另有打算。半路又杀出巡警麻雷子，勾结杜四，要四夫妇另有打算。半路又杀出巡警麻雷子，勾结杜四，要把望日莲卖给董太师做小，并要以把望日莲卖给董太师做小，并要以“抗日抗日”的罪名把周檎的罪名把周檎
13、抓走。于是，矛盾激化，以何大学问、一丈青大娘、柳罐抓走。于是，矛盾激化，以何大学问、一丈青大娘、柳罐斗、吉老秤等为首的父老乡亲一齐出面，挫败麻、杜阴谋，斗、吉老秤等为首的父老乡亲一齐出面，挫败麻、杜阴谋，檎、莲顺利完婚。全篇小说共分檎、莲顺利完婚。全篇小说共分1212节，但这个主线故事只节，但这个主线故事只占不到占不到2 2节的篇幅，其余节的篇幅，其余1010节随意分杈，记述了运河边十节随意分杈，记述了运河边十来个乡间人物的逸闻趣事。由此可以看出，来个乡间人物的逸闻趣事。由此可以看出，作品的重心在作品的重心在于放笔为古运河边的民俗风情和父老乡亲画像，为他们的于放笔为古运河边的民俗风情和父老乡亲
14、画像，为他们的多情重义、锄奸助良、扶危济困的美德立碑。多情重义、锄奸助良、扶危济困的美德立碑。本文节选的本文节选的是小说的前两节。是小说的前两节。特色点此播放视频点此播放视频.日本鬼子把咱们中国大卸八块啦！日本鬼子把咱们中国大卸八块啦！.日本帝国主义侵占我们东三省了！日本帝国主义侵占我们东三省了！你认为这两种说法哪个更好？你认为这两种说法哪个更好？两种说法各有长短：两种说法各有长短：前者生动形象，富有民间口语与俗语特点，前者生动形象，富有民间口语与俗语特点，充满乡土气息，也符合何大学问的身份；充满乡土气息，也符合何大学问的身份；后者有书面特点，适于比较郑重的叙述后者有书面特点，适于比较郑重的叙
15、述。课文中还有哪些富于民间口语与课文中还有哪些富于民间口语与俗语特点的句子？俗语特点的句子？活灵活现的民间口语与俗语：活灵活现的民间口语与俗语：何满子在奶奶身边长大，要天上的星星，奶奶也何满子在奶奶身边长大，要天上的星星，奶奶也赶快搬梯子去摘。长到四五岁，就像野鸟不入笼，赶快搬梯子去摘。长到四五岁，就像野鸟不入笼，一天不着家，整日在河滩野跑。一天不着家，整日在河滩野跑。奶奶八样不放心，怕让狗咬了，怕让鹰抓了，怕奶奶八样不放心，怕让狗咬了，怕让鹰抓了，怕掉在土井子里，怕给拍花子的拐走。掉在土井子里，怕给拍花子的拐走。何满子是一丈青大娘的心尖子，肺叶子，眼珠子，何满子是一丈青大娘的心尖子，肺叶子，
16、眼珠子，命根子。命根子。只听咯吧一声，一丈青大娘折断了一棵茶碗口粗只听咯吧一声，一丈青大娘折断了一棵茶碗口粗细的河柳，带着呼呼风声挥舞起来，把这几个纤细的河柳，带着呼呼风声挥舞起来，把这几个纤夫扫下河去，就像正月十五煮元宵，纷纷落水。夫扫下河去，就像正月十五煮元宵，纷纷落水。活灵活现的民间口语与俗语：活灵活现的民间口语与俗语：如果提起他的外号，北运河两岸，古北如果提起他的外号，北运河两岸，古北口内外，在卖力气走江湖的人们中间，口内外，在卖力气走江湖的人们中间，那可真是叫得山响。那可真是叫得山响。年轻的时候，当过义和团，会耍大刀，年轻的时候，当过义和团，会耍大刀，拳脚上也有两下子。拳脚上也有两下
17、子。他给地主家当赶车把式，会摆弄牲口，他给地主家当赶车把式，会摆弄牲口，打一手好鞭花。打一手好鞭花。他这个人好说大话，自吹站在通州东门他这个人好说大话，自吹站在通州东门外的北运河头，抽一个响脆的鞭花，借外的北运河头，抽一个响脆的鞭花，借着水音，天津海河边上都震耳朵。着水音，天津海河边上都震耳朵。活灵活现的民间口语与俗语：活灵活现的民间口语与俗语：他这个人，不知道钱是好的，伙友们有谁家他这个人，不知道钱是好的，伙友们有谁家揭不开锅，沿路上遇见老、弱、病、残，伸揭不开锅，沿路上遇见老、弱、病、残，伸手就掏荷包，抓多少就给多少，也不点数儿。手就掏荷包，抓多少就给多少，也不点数儿。掂量一下自己这点财力
18、，供他念完小学，已掂量一下自己这点财力，供他念完小学，已经是鼓着肚子充胖；而中学大学的门槛九丈经是鼓着肚子充胖；而中学大学的门槛九丈九尺高，没有白花花的银洋砌台阶，怎么能九尺高，没有白花花的银洋砌台阶，怎么能高攀得上？高攀得上？何大学问一走，何满子就像野马摘了笼头。何大学问一走，何满子就像野马摘了笼头。何满子对爷爷心怀不满，拿白眼珠儿翻瞪爷何满子对爷爷心怀不满，拿白眼珠儿翻瞪爷爷，闷坐在窗根下，小嘴噘得能挂个油瓶儿。爷，闷坐在窗根下，小嘴噘得能挂个油瓶儿。文中也有一些书面色彩很浓的句子：文中也有一些书面色彩很浓的句子：.何满子的爷爷，何满子的爷爷，官讳官讳已不可考。已不可考。.在在荣膺荣膺这个
19、尊称之后这个尊称之后这是为什么？这是为什么？两种色彩的语言有机结合，给小两种色彩的语言有机结合，给小说增添了幽默诙谐色彩。说增添了幽默诙谐色彩。何大学问人高马大，膀阔腰圆，何大学问人高马大，膀阔腰圆，面如重枣，浓眉朗目，一副关公相面如重枣，浓眉朗目，一副关公相貌。貌。这样的句子有什么特点？这样的句子有什么特点？文中还有这样的句子吗？文中还有这样的句子吗？继承了中国传统说唱艺术的特点，继承了中国传统说唱艺术的特点，讲究压韵和对偶，多用四字句，用讲究压韵和对偶，多用四字句，用词造句文白相兼，读来抑扬顿挫，词造句文白相兼，读来抑扬顿挫，很有节奏感。很有节奏感。讲究压韵和对偶，抑扬顿挫，讲究压韵和对偶
20、，抑扬顿挫，有传统说唱艺术特点的句子：有传统说唱艺术特点的句子：一双大脚，青铜肤色，嗓门也亮堂。一双大脚，青铜肤色，嗓门也亮堂。一丈青大娘骂人，就像雨打芭蕉，长短一丈青大娘骂人，就像雨打芭蕉，长短句，四六体，鼓点似的骂一天，一气呵句，四六体，鼓点似的骂一天，一气呵成，也不倒嗓子。成，也不倒嗓子。那个年轻的纤夫就像风吹乍蓬，转了三那个年轻的纤夫就像风吹乍蓬，转了三转，拧了三圈儿，满脸开花，口鼻出血，转，拧了三圈儿，满脸开花，口鼻出血，一头栽倒在滚烫的沙滩上。一头栽倒在滚烫的沙滩上。水浒传水浒传中宋江、吴用、李逵外号叫做中宋江、吴用、李逵外号叫做“及时雨及时雨”“智多星智多星”“黑旋风黑旋风”。课
21、文中何满子的奶奶号称课文中何满子的奶奶号称“一丈青大娘一丈青大娘”，爷爷号称爷爷号称“何大学问何大学问”。这两者之间有什么联系？这两者之间有什么联系？这篇小说塑造人物上借鉴了中国古典小这篇小说塑造人物上借鉴了中国古典小说的表现手法。这是刘绍棠的创作风格。说的表现手法。这是刘绍棠的创作风格。7对选文画线句子分析正确的一项是对选文画线句子分析正确的一项是A因为他因为他“好戴高帽、讲排场、摆阔气好戴高帽、讲排场、摆阔气”，所，所以人们虽然认为他编故事、讲故事根本算不得学以人们虽然认为他编故事、讲故事根本算不得学问，但也说他是有学问，而且是问，但也说他是有学问，而且是“大学问大学问”。B他边的故事、讲
22、的故事说起来煞有其事、头他边的故事、讲的故事说起来煞有其事、头头是道，但却是无中生有、信口开河，人们为了头是道，但却是无中生有、信口开河，人们为了嘲讽他，就称他是嘲讽他，就称他是“大学问大学问”。C他能凭空编造出那么生动曲折、有枝有叶的他能凭空编造出那么生动曲折、有枝有叶的故事，这不是一般人能够做到的，所以人们真诚故事，这不是一般人能够做到的，所以人们真诚地认为他有地认为他有“大学问大学问”。D他会编故事、讲故事，应该说是有点学问，他会编故事、讲故事，应该说是有点学问，但人们为了满足他但人们为了满足他“好戴高帽、讲排场、摆阔气好戴高帽、讲排场、摆阔气”的虚荣心，干脆称他为的虚荣心，干脆称他为“
23、大学问大学问”。8如果给何大学问画一幅画，下列要素如果给何大学问画一幅画，下列要素组合最典型的一项是组合最典型的一项是A古驿道古驿道大鞭大鞭文庙文庙光背儿马光背儿马B唱本唱本书囊书囊文庙文庙崇山峻岭崇山峻岭C古驿道古驿道长衫长衫唱本唱本崇山峻岭崇山峻岭D长衫长衫书囊书囊大鞭大鞭光背儿马光背儿马9下列能够体现何大学问慷慨大方性格的一项下列能够体现何大学问慷慨大方性格的一项是是A他又好喝酒，脾气大，爱打抱不平，为朋他又好喝酒，脾气大，爱打抱不平，为朋友两肋插刀，所以在哪一个地主家都呆不长。友两肋插刀，所以在哪一个地主家都呆不长。B伙友们有谁家揭不开锅，沿路上遇见老弱伙友们有谁家揭不开锅，沿路上遇见
24、老弱病残，伸手就掏荷包，抓多少就给多少，也不病残，伸手就掏荷包，抓多少就给多少，也不点数儿。点数儿。C跟牲口贩子借一笔驴打滚儿，也要大摆筵跟牲口贩子借一笔驴打滚儿，也要大摆筵席，请他的知音相好们前来聚会，听他谈讲过席，请他的知音相好们前来聚会，听他谈讲过五关，斩六将，云山雾罩。五关，斩六将，云山雾罩。D遇上生字儿，不耻下问，而且舍得掏学费；遇上生字儿，不耻下问，而且舍得掏学费；谁教他一字一句，他能请这位白吃一顿酒饭。谁教他一字一句，他能请这位白吃一顿酒饭。10下列对文章语言特色分析错误的一下列对文章语言特色分析错误的一项是项是A语言古朴典雅、凝练厚重，经得住语言古朴典雅、凝练厚重，经得住咀嚼品味。咀嚼品味。B句式整散结合、参差错落，读起来句式整散结合、参差错落，读起来节奏鲜明。节奏鲜明。C采用了民间口语与俗语，乡土气息采用了民间口语与俗语，乡土气息浓郁。浓郁。D继承了说唱艺术的特点，讲究押韵继承了说唱艺术的特点，讲究押韵和对偶。和对偶。