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1、1、识记本文的生字词语。、识记本文的生字词语。2、品味小说中精彩的外貌、动作、语、品味小说中精彩的外貌、动作、语言描写，把握人物性格。言描写，把握人物性格。3、感受小说浓郁的乡土气息，领悟劳、感受小说浓郁的乡土气息，领悟劳动人民淳厚朴实的人情美。动人民淳厚朴实的人情美。学习目标学习目标蒲柳人家蒲柳人家 发表于发表于19801980年，曾以其独特的创作风格引起当时文坛年，曾以其独特的创作风格引起当时文坛的广泛关注，并获首届全国优秀中篇小说奖。小说人物众的广泛关注，并获首届全国优秀中篇小说奖。小说人物众多，但主线情节并不复杂。故事背景发生在多，但主线情节并不复杂。故事背景发生在2020世纪世纪30
2、30年代，年代，花鞋杜四家的童养媳望日莲与周檎相爱，可阴险邪恶的杜花鞋杜四家的童养媳望日莲与周檎相爱，可阴险邪恶的杜四夫妇另有打算。半路又杀出巡警麻雷子，勾结杜四，要四夫妇另有打算。半路又杀出巡警麻雷子，勾结杜四，要把望日莲卖给董太师做小，并要以把望日莲卖给董太师做小，并要以“抗日抗日”的罪名把周檎的罪名把周檎抓走。于是，矛盾激化，以何大学问、一丈青大娘、柳罐抓走。于是，矛盾激化，以何大学问、一丈青大娘、柳罐斗、吉老秤等为首的父老乡亲一齐出面，挫败麻、杜阴谋，斗、吉老秤等为首的父老乡亲一齐出面，挫败麻、杜阴谋，檎、莲顺利完婚。全篇小说共分檎、莲顺利完婚。全篇小说共分1212节，但这个主线故事只
3、节，但这个主线故事只占不到占不到2 2节的篇幅，其余节的篇幅，其余1010节随意分杈，记述了运河边十节随意分杈，记述了运河边十来个乡间人物的逸闻趣事。由此可以看出，来个乡间人物的逸闻趣事。由此可以看出，作品的重心在作品的重心在于放笔为古运河边的民俗风情和父老乡亲画像，为他们的于放笔为古运河边的民俗风情和父老乡亲画像，为他们的多情重义、锄奸助良、扶危济困的美德立碑。多情重义、锄奸助良、扶危济困的美德立碑。本文节选的本文节选的是小说的前两节。是小说的前两节。预习查评预习查评擀擀烟囱 腌臜捯气唿哨隐匿荣膺剜檎嘬gncngzahndoqnzuwnyng走进作者走进作者刘绍棠（19361997），当代作
4、家，北京人。1952年发表了青枝绿叶等短篇小说而一举成名。20岁前后即陆续出版了山楂村的歌声中秋节等短篇小说，同时还发表了中篇小说夏天等。先后出版的集子有刘绍棠小说集刘绍棠小说选等，还出版了长篇小说地火春草狼烟和文艺短论集乡土与创作。文中刻画了哪些人物形象？文中刻画了哪些人物形象？何满子何满子何满子的奶奶丈青大娘何满子的奶奶丈青大娘何满子的爷爷何大学问何满子的爷爷何大学问 文章运用哪些人物描写方法来刻画人物文章运用哪些人物描写方法来刻画人物形象形象?肖像描写、语言描写、动作描写肖像描写、语言描写、动作描写自主、合作自主、合作一丈青大娘一丈青大娘 个高脚大，身强体壮，种地、撑船、打渔、扎个高脚大
5、，身强体壮，种地、撑船、打渔、扎针、接生，样样是行家针、接生，样样是行家。性格更是。性格更是爱憎分明，提得爱憎分明，提得起放得下。起放得下。因为年轻纤夫的无理，她可以大打出手，因为年轻纤夫的无理，她可以大打出手，几个年轻纤夫合起来都不是她的对手；为了可怜的几个年轻纤夫合起来都不是她的对手；为了可怜的童养媳望日莲，她不惜跳过篱笆，救出这个可怜儿，童养媳望日莲，她不惜跳过篱笆，救出这个可怜儿，后来干脆认为闺女，当起了名副其实的保护神。正后来干脆认为闺女，当起了名副其实的保护神。正因为她这种因为她这种泼辣大胆、刚直不阿泼辣大胆、刚直不阿的性格，乡亲们都的性格，乡亲们都管她叫管她叫“一丈青大娘一丈青大
6、娘”，把她与，把她与水浒水浒中武艺高中武艺高强的著名女将一丈青扈三娘相提并论。然而这样一强的著名女将一丈青扈三娘相提并论。然而这样一个泼辣无比的人，也有一个个泼辣无比的人，也有一个“克星克星”，那就是孙子，那就是孙子何满子。何满子是她的何满子。何满子是她的“心尖子，肺叶子，眼珠子，心尖子，肺叶子，眼珠子，命根子命根子”，“要天上的星星，奶奶也赶快搬梯子去要天上的星星，奶奶也赶快搬梯子去摘摘”。一个。一个口苦心甜、溺爱孙儿口苦心甜、溺爱孙儿的奶奶的形象跃然的奶奶的形象跃然纸上。纸上。关于一丈青大娘的富有鲜明的个关于一丈青大娘的富有鲜明的个性特点的文字性特点的文字:大高个儿，一双大脚，青铜肤色，嗓
7、门也亮堂。大高个儿，一双大脚，青铜肤色，嗓门也亮堂。一丈青大娘骂人，就像雨打芭蕉，长短句，四六体，鼓一丈青大娘骂人，就像雨打芭蕉，长短句，四六体，鼓点似的骂一天，一气呵成，也不倒嗓子。点似的骂一天，一气呵成，也不倒嗓子。她也能打架，动起手来，别看五六十岁了，三五个大小她也能打架，动起手来，别看五六十岁了，三五个大小伙子不够她打一锅的。伙子不够她打一锅的。一丈青大娘勃然大怒，老大一个耳刮子抢圆了扇过去；一丈青大娘勃然大怒，老大一个耳刮子抢圆了扇过去；那个年轻的纤夫就像风吹乍篷，转了三转，拧了三圈儿，那个年轻的纤夫就像风吹乍篷，转了三转，拧了三圈儿，满脸开花，口鼻出血，一头栽倒在滚烫的沙滩上，紧一
8、满脸开花，口鼻出血，一头栽倒在滚烫的沙滩上，紧一口慢一口倒气，高一声低一声呻吟。几个纤夫见他们的口慢一口倒气，高一声低一声呻吟。几个纤夫见他们的伙伴挨了打，唿哨而上；只听咯吧一声，一丈青大娘折伙伴挨了打，唿哨而上；只听咯吧一声，一丈青大娘折断了一棵茶碗口粗细的河柳，带着呼呼风声挥舞起来，断了一棵茶碗口粗细的河柳，带着呼呼风声挥舞起来，把这几个纤夫扫下河去，就像正月十五煮元宵，纷纷落把这几个纤夫扫下河去，就像正月十五煮元宵，纷纷落水。水。续：续：别看一丈青大娘能镇八方，她可管不了何别看一丈青大娘能镇八方，她可管不了何满子满子何满子是一丈青大娘的心尖子，何满子是一丈青大娘的心尖子，肺叶子，眼珠子，
9、命根子。肺叶子，眼珠子，命根子。何满子在奶奶身边长大，要天上的星星，何满子在奶奶身边长大，要天上的星星，奶奶也赶快搬梯子去摘。奶奶也赶快搬梯子去摘。奶奶八样不放心，怕让狗咬了，怕让鹰抓奶奶八样不放心，怕让狗咬了，怕让鹰抓了，怕掉在土井子里，怕给拍花子的拐走。了，怕掉在土井子里，怕给拍花子的拐走。等到天黑回家去，奶奶抄起顶门杠子，要等到天黑回家去，奶奶抄起顶门杠子，要敲碎何满子的光葫芦头；何满子一动不动，敲碎何满子的光葫芦头；何满子一动不动，眼皮眨也不眨，奶奶只得把顶门杠子一扔，眼皮眨也不眨，奶奶只得把顶门杠子一扔，叫了声：叫了声：“小祖宗儿！小祖宗儿！”回到屋里给孙子回到屋里给孙子做好吃的去了
10、。做好吃的去了。一丈青大娘性格：一丈青大娘性格：泼辣大胆刚直不阿泼辣大胆刚直不阿性格豪爽性格豪爽 口苦心甜口苦心甜热情正直淳厚朴实热情正直淳厚朴实何大学问 也是同样的也是同样的人高马大，膀阔腰圆，人高马大，膀阔腰圆，和一丈青大和一丈青大娘真是天造地设的一对。他娘真是天造地设的一对。他长得像关公，脾气性格长得像关公，脾气性格也像关老爷一样，侠肝义胆，仗义轻财，慷慨豁达，也像关老爷一样，侠肝义胆，仗义轻财，慷慨豁达，爱打抱不平，甘为朋友两肋插刀。爱打抱不平，甘为朋友两肋插刀。当然，他也有自当然，他也有自己的己的弱点弱点，好说点大话，喜欢戴高帽，虽没有多少好说点大话，喜欢戴高帽，虽没有多少钱，却爱讲
11、排场，摆阔气，钱，却爱讲排场，摆阔气，每次从口外赶马回来，每次从口外赶马回来，都要请知音相好们来聚会，吹一吹他沿途过五关、都要请知音相好们来聚会，吹一吹他沿途过五关、斩六将的经历，因此得了个斩六将的经历，因此得了个“何大学问何大学问”的外号。的外号。而为了和这一外号相称，他还真穿起了长衫，说话而为了和这一外号相称，他还真穿起了长衫，说话也咬文嚼字起来，让人忍俊不禁。也咬文嚼字起来，让人忍俊不禁。何大学问何大学问关于何大学问的富有鲜明的关于何大学问的富有鲜明的个性特点的文字个性特点的文字:1、他这个人，不知道钱是好的，活友们有谁家揭不开锅，沿路上遇见老、弱、病、残，伸手就掏荷包，抓多少就给多少，
12、也不点数儿；所以出一趟口外挣来的脚钱，到不了家就花个精光。2、他满脸胡茬，就像根根松针，最喜欢磨蹭孙子的脸蛋儿，逗得孙子吱儿喳乱叫，笑成一团儿，打成一团儿。而且，每趟回来都要给孙子带回一捎马子吃食。何大学问侠肝义胆 仗义轻财 嫉恶如仇 扶危济困何满子关于何满子的富有鲜明的个性关于何满子的富有鲜明的个性特点的文字特点的文字:何满子六岁，剃个光葫芦头，天灵盖上留着个木梳背儿；一交立夏就光屁股，晒得两道眉毛只剩下淡淡的痕影，鼻梁子裂了皮，全身上下就像刚从烟囱里爬出来，连眼珠都比立夏之前乌黑。何满子却隐匿在柳棵子地里，深藏到芦苇丛中，潜伏在青纱帐内的豆棵下，跟奶奶捉迷藏，暗暗发笑。何满子对爷爷心怀不满
13、，那白眼珠子翻瞪爷爷，闷坐在窗根下，小嘴噘得能挂个油瓶儿。真实地写出了那个时代农村小真实地写出了那个时代农村小朋友的特点（朋友的特点（聪明稚气、机灵伶俐聪明稚气、机灵伶俐），极富乡土特色和生活气息。，极富乡土特色和生活气息。何满子在文章中起什么作用？何满子在文章中起什么作用？是小说的主要是小说的主要线索人物线索人物，作者通过这样一个机灵作者通过这样一个机灵顽皮、充满稚气的孩子顽皮、充满稚气的孩子的眼睛，串起整个故事。的眼睛，串起整个故事。语言特色.日本鬼子把咱们中国大卸八块啦！日本鬼子把咱们中国大卸八块啦！.日本帝国主义侵占我们东三省了！日本帝国主义侵占我们东三省了！你认为这两种说法哪个更好？
14、你认为这两种说法哪个更好？两种说法各有长短：两种说法各有长短：前者生动形象，富有民间口语与俗语特点，前者生动形象，富有民间口语与俗语特点，充满乡土气息，也符合何大学问的身份；充满乡土气息，也符合何大学问的身份；后者有书面特点，适于比较郑重的叙述后者有书面特点，适于比较郑重的叙述。课文中还有哪些富于民间口语与课文中还有哪些富于民间口语与俗语特点的句子？俗语特点的句子？活灵活现的民间口语与俗语：活灵活现的民间口语与俗语：何满子在奶奶身边长大，要天上的星星，奶奶也何满子在奶奶身边长大，要天上的星星，奶奶也赶快搬梯子去摘。长到四五岁，就像野鸟不入笼，赶快搬梯子去摘。长到四五岁，就像野鸟不入笼，一天不着
15、家，整日在河滩野跑。一天不着家，整日在河滩野跑。奶奶八样不放心，怕让狗咬了，怕让鹰抓了，怕奶奶八样不放心，怕让狗咬了，怕让鹰抓了，怕掉在土井子里，怕给拍花子的拐走。掉在土井子里，怕给拍花子的拐走。何满子是一丈青大娘的心尖子，肺叶子，眼珠子，何满子是一丈青大娘的心尖子，肺叶子，眼珠子，命根子。命根子。只听咯吧一声，一丈青大娘折断了一棵茶碗口粗只听咯吧一声，一丈青大娘折断了一棵茶碗口粗细的河柳，带着呼呼风声挥舞起来，把这几个纤细的河柳，带着呼呼风声挥舞起来，把这几个纤夫扫下河去，就像正月十五煮元宵，纷纷落水。夫扫下河去，就像正月十五煮元宵，纷纷落水。活灵活现的民间口语与俗语：活灵活现的民间口语与俗
16、语：如果提起他的外号，北运河两岸，古北如果提起他的外号，北运河两岸，古北口内外，在卖力气走江湖的人们中间，口内外，在卖力气走江湖的人们中间，那可真是叫得山响。那可真是叫得山响。年轻的时候，当过义和团，会耍大刀，年轻的时候，当过义和团，会耍大刀，拳脚上也有两下子。拳脚上也有两下子。他给地主家当赶车把式，会摆弄牲口，他给地主家当赶车把式，会摆弄牲口，打一手好鞭花。打一手好鞭花。他这个人好说大话，自吹站在通州东门他这个人好说大话，自吹站在通州东门外的北运河头，抽一个响脆的鞭花，借外的北运河头，抽一个响脆的鞭花，借着水音，天津海河边上都震耳朵。着水音，天津海河边上都震耳朵。讲究压韵和对偶，抑扬顿挫，讲
17、究压韵和对偶，抑扬顿挫，有传统说唱艺术特点的句子：有传统说唱艺术特点的句子：一双大脚，青铜肤色，嗓门也亮堂。一双大脚，青铜肤色，嗓门也亮堂。一丈青大娘骂人，就像雨打芭蕉，长短一丈青大娘骂人，就像雨打芭蕉，长短句，四六体，鼓点似的骂一天，一气呵句，四六体，鼓点似的骂一天，一气呵成，也不倒嗓子。成，也不倒嗓子。那个年轻的纤夫就像风吹乍蓬，转了三那个年轻的纤夫就像风吹乍蓬，转了三转，拧了三圈儿，满脸开花，口鼻出血，转，拧了三圈儿，满脸开花，口鼻出血，一头栽倒在滚烫的沙滩上。一头栽倒在滚烫的沙滩上。这篇小说以六岁小孩何满子为线索展这篇小说以六岁小孩何满子为线索展开情节，透过一幅幅风俗画，热情地赞颂开情
18、节，透过一幅幅风俗画，热情地赞颂了那些淳厚朴实的劳动人民，他们热诚正了那些淳厚朴实的劳动人民，他们热诚正直的感情，以及那种肝胆相照、扶危济困、直的感情，以及那种肝胆相照、扶危济困、赤诚相见的美好品格和高尚情操。赤诚相见的美好品格和高尚情操。文章主题文章主题课堂小结课堂小结下列各句用了什么描写方法？A、一丈青勃然大怒，老大一个耳光刮子抡圆了扇过去。（）B、一丈青折断了一棵碗口粗细的河柳，带着呼呼风声挥舞起来，把这几个纤夫扫下河去，就像正月十五煮元宵，纷纷落水。（）C、人高马大，膀阔腰圆，面如重枣，浓眉朗目，一副关公相貌。（）当堂达标当堂达标动作描写动作描写外貌描写外貌描写动作描写动作描写D、你一进家就丧门神似的，没一点喜色，要是你嫌弃我们娘儿俩，就留在口外别回来，死外丧也没人去给你收尸！（）E、而中学大学的门槛九丈九尺高，没有白花花的银洋砌台阶，怎么能高攀得上？自己已经老迈年高，砸碎了骨头也榨不出几两油来；难道孙儿到头来也要落得个赶马或是学徒的命运？（）语言描写语言描写心理描写心理描写运用人物描写方法（语言、动作、神态等），刻画你熟悉的一个人。作业作业