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1、咏怀古迹（其其三三）杜甫学习目标学习目标1.1.背诵全诗。背诵全诗。2.2.把握王昭君的形象。体会作者的把握王昭君的形象。体会作者的情感。情感。3.3.理解作者借古抒怀的心情，学会理解作者借古抒怀的心情，学会鉴赏咏史怀古诗的一般技巧及方法。鉴赏咏史怀古诗的一般技巧及方法。咏怀古迹咏怀古迹是一是一组七言律诗，共五组七言律诗，共五首，每首各咏一古首，每首各咏一古迹，依次是迹，依次是庾信故庾信故居、宋玉故居、昭居、宋玉故居、昭君村、先主（刘备）君村、先主（刘备）庙、武侯（诸葛亮）庙、武侯（诸葛亮）庙庙，都是借古迹来，都是借古迹来抒发诗人的心怀。抒发诗人的心怀。“沉沉鱼鱼”西西施施“落落雁雁”王王昭昭
2、君君“羞羞花花”杨杨玉玉环环“闭闭月月”貂貂婵婵 昭君出塞、身死异国的悲剧是昭君出塞、身死异国的悲剧是历代文人常常咏叹的题材。从西晋的历代文人常常咏叹的题材。从西晋的石崇开始，到南北朝的鲍照、庾信，石崇开始，到南北朝的鲍照、庾信，再到唐代的李白、杜甫、白居易，都再到唐代的李白、杜甫、白居易，都写过咏昭君的诗，其中杜甫的写过咏昭君的诗，其中杜甫的咏怀咏怀古迹（其三）古迹（其三）最为深刻感人，并被最为深刻感人，并被誉为誉为咏昭君诗之绝唱咏昭君诗之绝唱。尽管柔柔弱弱。尽管柔柔弱弱的王昭君，没有叱咤风云，没有威风的王昭君，没有叱咤风云，没有威风凛凛，然而诗歌那苍凉悲壮的意境，凛凛，然而诗歌那苍凉悲壮的
3、意境，仍能使我们强烈地感受到那段凄婉哀仍能使我们强烈地感受到那段凄婉哀怨的历史。今天，就让我们一起去追怨的历史。今天，就让我们一起去追溯历史，走进杜甫的溯历史，走进杜甫的咏怀古迹咏怀古迹，感受王昭君这一形象永恒的艺术魅力。感受王昭君这一形象永恒的艺术魅力。青冢今呼和浩特市南郊，墓依大青山，傍黄河水今呼和浩特市南郊，墓依大青山，傍黄河水昭君墓昭君墓一身归朔漠，一身归朔漠，数代靖兵戎。数代靖兵戎。若以功名论，若以功名论，几与卫霍同。几与卫霍同。咏怀古迹咏怀古迹(其三其三)h h群山群山/万万壑壑/赴赴/荆门，荆门，生长生长/明妃明妃/尚尚/有村。有村。shushu一去一去/紫台紫台/连连/朔朔漠，
4、漠，zhzhngng独留独留/青青冢冢/向向/黄昏。黄昏。x xng ng 画图画图/省省识识/春风春风/面面,环珮环珮/空归空归/夜月夜月/魂。魂。千载千载/琵琶琵琶/作作/胡语胡语,分明分明/怨恨怨恨/曲中曲中/论。论。结合注释，请用自己的话复述诗歌结合注释，请用自己的话复述诗歌群山万壑随着险急的江流，奔赴荆群山万壑随着险急的江流，奔赴荆门山，这里有生长明妃（王昭君）的村门山，这里有生长明妃（王昭君）的村子。一旦离开汉宫，（命运）便与北方子。一旦离开汉宫，（命运）便与北方少数民族相连，独留下青冢向着黄昏。少数民族相连，独留下青冢向着黄昏。凭着画工画的画像只能约略认识昭君美凭着画工画的画像只
5、能约略认识昭君美丽的面容，空有她那怀念故国的魂魄月丽的面容，空有她那怀念故国的魂魄月夜归来。即使千年过后，琵琶弹奏的胡夜归来。即使千年过后，琵琶弹奏的胡地乐曲，还分明诉说着她内心的怨恨之地乐曲，还分明诉说着她内心的怨恨之情情。结合注释、感知诗歌思考：这首诗写的什么内容？请在原文中找出点明主旨的词语 怨恨赏析诗歌赏析诗歌【点拨一点拨一】这首诗写的是昭这首诗写的是昭君的怨恨，但是君的怨恨，但是不是一开始就写不是一开始就写她的怨恨？写的她的怨恨？写的是什么？是什么？【明确明确】不是，写的是景不是，写的是景。“群山万群山万壑赴荆门壑赴荆门”，这是一副雄伟，这是一副雄伟的图景。山是群山起伏，连的图景。山
6、是群山起伏，连绵不绝；水是万壑争流，奔绵不绝；水是万壑争流，奔腾不息，直赴荆门山。腾不息，直赴荆门山。“赴赴”本是一个普通的字眼，但本是一个普通的字眼，但在此作者用在此作者用拟人拟人的手法把迤的手法把迤逦不绝的千山万壑陡然间写逦不绝的千山万壑陡然间写活了，活了，既有飞动之势，又有既有飞动之势，又有变幻之姿变幻之姿。奇景引出奇人奇景引出奇人明妃（王昭君）。明妃（王昭君）。【点拨二点拨二】颔联对颔联对仗很工仗很工整，怎整，怎样对仗样对仗的？效的？效果如何果如何？【明确明确】“一去一去”对对“独留独留”，“一一”与与“独独”同义互文，将昭君生前的寥落、死后的孤寂，写同义互文，将昭君生前的寥落、死后的
7、孤寂，写得入骨三分。可见，昭君是多么孤独！得入骨三分。可见，昭君是多么孤独！“紫台紫台”对对“青冢青冢”，一个富丽繁华，一个荒凉冷落，对，一个富丽繁华，一个荒凉冷落，对比多么悬殊！比多么悬殊！“连连”对对“向向”，“连连”字写出塞字写出塞之景，之景，“向向”字写思汉之心，笔下有神。字写思汉之心，笔下有神。“朔漠朔漠”对对“黄昏黄昏”，“朔漠朔漠”即北方的大漠，即北方的大漠，“黄昏黄昏”一般指时间，而在这里似乎更主要指空间，即和一般指时间，而在这里似乎更主要指空间，即和无边的大漠连在一起的，笼罩四野的黄昏的天幕，无边的大漠连在一起的，笼罩四野的黄昏的天幕，何等的空旷凄清！它是那样的大，仿佛能够吞
8、食一何等的空旷凄清！它是那样的大，仿佛能够吞食一切、消化一切，但是独有一个墓草长青的青冢，它切、消化一切，但是独有一个墓草长青的青冢，它吞食不下，消化不了，为什么？青冢有恨啊！一年吞食不下，消化不了，为什么？青冢有恨啊！一年年、一天天，向人们展示着千古的悲哀！就这么两年、一天天，向人们展示着千古的悲哀！就这么两句工整的对偶，内涵却相当丰富：句工整的对偶，内涵却相当丰富：上句写她生前上句写她生前的不幸与孤苦，下句写她死后的孤寂与冷落，的不幸与孤苦，下句写她死后的孤寂与冷落，一句话写尽了昭君一生的悲剧。一句话写尽了昭君一生的悲剧。一一去去独独留留紫台紫台青冢青冢连连向向朔漠朔漠黄昏黄昏生前的寥落；
9、死后的孤寂生前的寥落；死后的孤寂富丽繁华；荒凉冷落富丽繁华；荒凉冷落无边无际的大漠；笼罩四野的昏黄无边无际的大漠；笼罩四野的昏黄生生离离汉汉宫宫死死葬葬异异域域【点拨三点拨三】“环珮空归环珮空归夜月魂夜月魂”中中的的“空空”如如何理解？何理解？【明确明确】从字面上看，作者从字面上看，作者认为，既然大错已经铸成，认为，既然大错已经铸成，你的魂灵归来也是徒然的。你的魂灵归来也是徒然的。深入一想，深入一想，昭君虽骨留青冢昭君虽骨留青冢，但灵魂早已在月明之夜回，但灵魂早已在月明之夜回到生她养她的父母之邦，到生她养她的父母之邦，可可见其怀念故国之心是多么强见其怀念故国之心是多么强烈啊！像这样一个美女，竟
10、烈啊！像这样一个美女，竟然沦落到如此下场，怎不感然沦落到如此下场，怎不感动？怎不伤心？动？怎不伤心？一个一个“空空”字，将诗人的悲愤之情、字，将诗人的悲愤之情、伤悼之意传达得淋漓尽致伤悼之意传达得淋漓尽致。画图省识春风面，环佩空归夜月魂画图省识春风面，环佩空归夜月魂典故，指出昭君悲剧的根源对故土深沉的爱一个一个“空空”字，将诗人的同情之字，将诗人的同情之意、悲愤之情传达得淋漓尽致。意、悲愤之情传达得淋漓尽致。画图省识春风面，环佩空归画图省识春风面，环佩空归夜夜月魂月魂一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏【讨论一讨论一】昭君在汉宫尚昭君在汉宫尚未跻身宫妃之未跻身宫妃之列，
11、不过是后列，不过是后宫中一位待诏宫中一位待诏的宫女，而嫁的宫女，而嫁到到“朔漠朔漠”却却封为阏氏（相封为阏氏（相当于汉皇后），当于汉皇后），还有什么不幸还有什么不幸和怨恨可言呢和怨恨可言呢？【明确明确】不能用现代的眼光看历不能用现代的眼光看历史。囿于当时史。囿于当时民族观念民族观念的局限，的局限，当时人对周边少数民族是耻于同当时人对周边少数民族是耻于同类的，更何况远嫁匈奴呢？据类的，更何况远嫁匈奴呢？据后汉书后汉书记载：昭君远嫁匈奴记载：昭君远嫁匈奴以后，非常以后，非常思念故乡思念故乡，然而多次，然而多次上书希望回故乡看看，都未能如上书希望回故乡看看，都未能如愿。即使她侍奉的匈奴王死了，愿。即
12、使她侍奉的匈奴王死了，她还要按照当地的习俗再嫁给匈她还要按照当地的习俗再嫁给匈奴王的儿子，直至最后身死异国。奴王的儿子，直至最后身死异国。我们姑且不论这种回乡无望的绝我们姑且不论这种回乡无望的绝望对她的打击有多大，就是那种望对她的打击有多大，就是那种与华夏伦理纲常相悖的习俗与华夏伦理纲常相悖的习俗使其使其无法接受的痛苦，也足以摧折人无法接受的痛苦，也足以摧折人心！心！【讨论讨论二二】昭昭君的悲君的悲剧是由剧是由毛延寿毛延寿造成的造成的吗？吗？【明确明确】不是。有人曾为毛延寿不是。有人曾为毛延寿鸣不平，写过这样两句诗：鸣不平，写过这样两句诗：“意意态由来画不成，当时枉杀毛延寿态由来画不成，当时枉
13、杀毛延寿”。金圣叹也曾对此发表评价，。金圣叹也曾对此发表评价，大意是：毛延寿这班小人之所以大意是：毛延寿这班小人之所以得售其奸，昭君之所以抱恨终身，得售其奸，昭君之所以抱恨终身，难道不是你皇上自己造成的吗？难道不是你皇上自己造成的吗？搜罗那么多良家妇女充斥后宫专搜罗那么多良家妇女充斥后宫专供你皇上一人受用，你连亲自挑供你皇上一人受用，你连亲自挑选之劳都不肯费，也未免太过分选之劳都不肯费，也未免太过分了。可见，了。可见，昭君的悲剧是由元帝昭君的悲剧是由元帝的昏庸糊涂造成的的昏庸糊涂造成的。【讨论三讨论三】既然昭君的既然昭君的悲剧是由元悲剧是由元帝的昏庸糊帝的昏庸糊涂造成的，涂造成的，她对元帝持她
14、对元帝持何态度？何态度？【明确明确】“怨恨怨恨”两字点两字点明明全篇主旨全篇主旨。至此，作。至此，作者好像恍然大悟：怪不者好像恍然大悟：怪不得千百年来琵琶所演奏得千百年来琵琶所演奏的总是从匈奴传来的撩的总是从匈奴传来的撩人愁思的胡音胡调，原人愁思的胡音胡调，原来那正是昭君永远在诉来那正是昭君永远在诉说着她不得生还故乡的说着她不得生还故乡的怨恨！读到这里，我们怨恨！读到这里，我们的耳边是否又会响起那的耳边是否又会响起那深沉、幽怨的琵琶声？深沉、幽怨的琵琶声？千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论死葬他乡死葬他乡诗眼：“怨恨怨恨”：远嫁异邦，远葬他乡，月魂空归，远嫁异邦，远葬
15、他乡，月魂空归，思念故乡的幽怨。思念故乡的幽怨。对画师的无耻行为及汉元帝的对画师的无耻行为及汉元帝的昏庸糊涂的怨恨。昏庸糊涂的怨恨。归纳寓意【点拨启发点拨启发】咏怀古迹（其咏怀古迹（其三）三）题为咏怀，题为咏怀，可里面只写了昭可里面只写了昭君的怨恨，并无君的怨恨，并无作者个人情怀的作者个人情怀的抒发，这是不是抒发，这是不是与标题与标题“咏怀咏怀”二字不符？二字不符？联系联系写作背景写作背景就可知道，作者就可知道，作者曾在十年前因上疏救宰相房琯曾在十年前因上疏救宰相房琯触怒唐肃宗而受排挤遭贬。自触怒唐肃宗而受排挤遭贬。自己一片赤诚，尽忠进谏，皇帝己一片赤诚，尽忠进谏，皇帝却不分忠佞，无辜贬斥自己
16、，却不分忠佞，无辜贬斥自己，当然怨恨，但又不能明说。所当然怨恨，但又不能明说。所以诗题叫以诗题叫咏怀古迹咏怀古迹，显然，显然作者在咏叹作者在咏叹昭君不幸昭君不幸的同时也的同时也在感慨在感慨自己的不幸自己的不幸，在表达昭，在表达昭君千载之怨的同时也在暗中表君千载之怨的同时也在暗中表达自己的深沉怨恨。达自己的深沉怨恨。前人评此诗时说杜甫是前人评此诗时说杜甫是“悲昭君以自悲悲昭君以自悲也也”，谈谈你的理解。，谈谈你的理解。借史咏怀借史咏怀昭君昭君 诗人诗人 绝代佳人，入宫见妒绝代佳人，入宫见妒 才华横溢，入朝见妒才华横溢，入朝见妒 画图省识，远离汉宫画图省识，远离汉宫 不分忠佞，无辜遭贬不分忠佞，无
17、辜遭贬 身死异国，环珮空归身死异国，环珮空归漂泊西南，思乡难归漂泊西南，思乡难归（千载之怨）（千载之怨）（深沉怨恨）（深沉怨恨）“千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论。千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论。”借琵琶之音诉凄怨之情“悲昭君以自悲也悲昭君以自悲也”1 1、抒怀才不遇之情、抒怀才不遇之情2 2、抒思乡之情、抒思乡之情 总结：总结：怀古（含咏史）诗词是诗人在阅读史书或游览古迹时，有感于历史人物或事件的是非，引发出对时局或自己身世的共鸣，或借古以喻今，或借古以讽今之作。在鉴赏怀古诗词时要抓住历史人物在鉴赏怀古诗词时要抓住历史人物或事件与时局和诗人自己身世之间或事件与时局和诗人自己身世之间的连接点。的
18、连接点。归纳咏史诗的特点1.1.标题特点：标题中有古迹、古人名，或在标题特点：标题中有古迹、古人名，或在古迹、古人前冠以古迹、古人前冠以“咏咏”，或在古迹、古人，或在古迹、古人前后加前后加“怀古怀古”、“咏怀咏怀”等。等。2.2.内内容容特特点点：（1 1）咏咏古古迹迹（2 2）怀怀古古人人（3 3）忆古事忆古事3 3、思想情感：（、思想情感：（1 1）感慨身世（）感慨身世（2 2）感伤兴衰）感伤兴衰 这类诗歌，从题材上划分，属于：怀古咏史这类诗歌，从题材上划分，属于：怀古咏史诗诗意在借古伤今或者借古讽今或借古咏怀意在借古伤今或者借古讽今或借古咏怀鉴赏咏史诗三步骤鉴赏咏史诗三步骤步骤一、步骤一
19、、弄清史实弄清史实所描写的古人、往事是怎样的所描写的古人、往事是怎样的?步骤二、步骤二、体悟感情体悟感情为什么要写古人的这段往事为什么要写古人的这段往事？诗人在诗中表现出什么态度。诗人在诗中表现出什么态度。步骤三、步骤三、分析技巧分析技巧这种态度用什么方法表达？这种态度用什么方法表达？王昭君李白汉家秦地月，汉家秦地月，流影照明妃。流影照明妃。一上玉关道，一上玉关道，天涯去不归。天涯去不归。汉月还从东海出，汉月还从东海出，明妃西嫁无来日。明妃西嫁无来日。燕支长寒雪作花，燕支长寒雪作花，蛾眉憔悴没胡沙。蛾眉憔悴没胡沙。生乏黄金枉图画，生乏黄金枉图画，死留青冢使人嗟。死留青冢使人嗟。课外拓展课外拓展
20、 明妃初出汉宫时，泪湿春风鬓脚垂。低徊明妃初出汉宫时，泪湿春风鬓脚垂。低徊顾影无颜色，尚得君王不自持。归来却怪丹青顾影无颜色，尚得君王不自持。归来却怪丹青手，入眼平生未曾有。意态由来画不成，当时手，入眼平生未曾有。意态由来画不成，当时枉杀毛延寿。一去心知更不归，可怜著尽汉宫枉杀毛延寿。一去心知更不归，可怜著尽汉宫衣。寄声欲问塞南事，只有年年鸿雁飞。家人衣。寄声欲问塞南事，只有年年鸿雁飞。家人万里传消息，好在毡城莫相忆。君不见，咫尺万里传消息，好在毡城莫相忆。君不见，咫尺长门闭阿娇，人生失意无南北。长门闭阿娇，人生失意无南北。明妃曲明妃曲王安石明妃曲和王介甫作明妃曲和王介甫作欧阳修 汉宫有佳人，
21、天子初未识，汉宫有佳人，天子初未识，一朝随汉使，远嫁单于国。一朝随汉使，远嫁单于国。绝色天下无，一失难再得，绝色天下无，一失难再得，虽能杀画工，于事竟何益？虽能杀画工，于事竟何益？耳目所及尚如此，万里安能制夷狄！耳目所及尚如此，万里安能制夷狄！汉计诚已拙，女色难自夸。汉计诚已拙，女色难自夸。明妃去时泪，洒向枝上花。明妃去时泪，洒向枝上花。狂风日暮起，飘泊落谁家。狂风日暮起，飘泊落谁家。红颜胜人多薄命，莫怨春风当自嗟。红颜胜人多薄命，莫怨春风当自嗟。蜀蜀 相相 杜甫杜甫 丞丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音
22、。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。全诗的感情基调全诗的感情基调感伤、叹惋感伤、叹惋要读得稍慢，读得深沉，读出点感伤。要读得稍慢，读得深沉，读出点感伤。七、拓展延伸七、拓展延伸思考：思考：1 1、这首咏史诗吟咏的对象是谁？、这首咏史诗吟咏的对象是谁？2 2、诗人在诗中寄托了怎样的情感？、诗人在诗中寄托了怎样的情感？3 3、分析颔联中、分析颔联中“自自”“”“空空”的表达的表达效果。效果。221221年，刘备成都称帝国号蜀，诸葛年，刘备成都称帝国号蜀，诸葛亮为丞相，诗题亮为丞相，诗题蜀相蜀相，写的就是诸
23、，写的就是诸葛亮。诸葛亮是三国时期著名的政治家葛亮。诸葛亮是三国时期著名的政治家和军事家。他辅佐刘备振兴汉室，建立和军事家。他辅佐刘备振兴汉室，建立了蜀汉政权，形成了与曹魏、孙吴三足了蜀汉政权，形成了与曹魏、孙吴三足鼎立的局面。刘备死后，诸葛亮又辅佐鼎立的局面。刘备死后，诸葛亮又辅佐其子刘禅，多次北伐中原，身心交瘁，其子刘禅，多次北伐中原，身心交瘁，积劳成疾，死于军中，实现了积劳成疾，死于军中，实现了“鞠躬尽鞠躬尽瘁，死而后已瘁，死而后已”的铿锵誓言，赢得了后的铿锵誓言，赢得了后世的景仰。世的景仰。杜甫虽然怀有杜甫虽然怀有“致君尧舜致君尧舜”的政治的政治理想，但他仕途坎坷，无法施展抱负。理想，
24、但他仕途坎坷，无法施展抱负。他写他写蜀相蜀相这首诗时，正值安史之乱。这首诗时，正值安史之乱。目睹国势艰危，生民涂炭，自身又请缨目睹国势艰危，生民涂炭，自身又请缨少路，报国无门，转而对开创基业、挽少路，报国无门，转而对开创基业、挽救时局的诸葛亮，无限仰慕。唐肃宗乾救时局的诸葛亮，无限仰慕。唐肃宗乾元年间，杜甫结束了为时元年间，杜甫结束了为时4 4年的颠沛流年的颠沛流离的生活，回到成都，在朋友的资助下，离的生活，回到成都，在朋友的资助下，定居在浣花溪畔。第二年的春天，他探定居在浣花溪畔。第二年的春天，他探访诸葛武侯祠，写下了这首千古绝唱。访诸葛武侯祠，写下了这首千古绝唱。开头一句，以问引起。开头一
25、句，以问引起。这首一联，这首一联，开门见山开门见山，洒洒，洒洒落落，而两句又一问一答，落落，而两句又一问一答，自开自自开自合。合。丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。诗句赏析诗句赏析 开头两句对郁郁葱葱的翠柏的描写开头两句对郁郁葱葱的翠柏的描写起什么作用？起什么作用？明确：作用有二：一是借明确：作用有二：一是借“柏森森柏森森”写出武侯祠的历史悠久写出武侯祠的历史悠久和寂寞荒凉；二是衬托诸葛亮的和寂寞荒凉；二是衬托诸葛亮的 形象，表达诗人对英雄的崇敬之形象，表达诗人对英雄的崇敬之情。情。诗句赏析诗句赏析 “首联是起，颔联是承，章法井然。首联是起，颔联是承，章法井然。”
26、写写祠堂内部的荒凉景色祠堂内部的荒凉景色。满院的绿草映。满院的绿草映衬着台阶，黄鹂在浓荫密叶中发出婉转的衬着台阶，黄鹂在浓荫密叶中发出婉转的鸣叫，却空无人欣赏。鸣叫，却空无人欣赏。景色的描写中灌注着感物思人的情绪，景色的描写中灌注着感物思人的情绪，为下面转写人事作了为下面转写人事作了过渡过渡。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。王国维说：王国维说：“红杏枝头春意闹红杏枝头春意闹，著一，著一闹闹字而境界全出。字而境界全出。”参考此参考此说，讲讲说，讲讲“映阶，隔叶映阶，隔叶”一联里哪两个一联里哪两个字跟此境界的关系最为密切，为什么？字跟此境界的关系最为密切，为什么？“
27、自自”“空空”跟此境界最密切。映跟此境界最密切。映阶碧草、黄鹂隔叶，本是一种赏心悦目阶碧草、黄鹂隔叶，本是一种赏心悦目的景象，然而一用的景象，然而一用“自自”“空空”所含之所含之情大有转折：阶前的草一到春天便是一情大有转折：阶前的草一到春天便是一片碧绿，年年如此，可它为谁而绿呢？片碧绿，年年如此，可它为谁而绿呢？隔叶的黄鹂叫得动听，可为谁而叫呢？隔叶的黄鹂叫得动听，可为谁而叫呢？由此使人生出由此使人生出“感物怀人之意感物怀人之意”。诗句赏析诗句赏析 凝练地概括了诸葛亮的功绩凝练地概括了诸葛亮的功绩：为感念刘备：为感念刘备三顾茅庐的恩遇，出山辅刘备，联吴抗曹，三顾茅庐的恩遇，出山辅刘备，联吴抗曹
28、，取荆州，定四川，开创蜀汉，济助后主，六取荆州，定四川，开创蜀汉，济助后主，六出祁山，最后病死在五丈原军中。出祁山，最后病死在五丈原军中。这样的辉煌业绩，被诗人用两句话概括出这样的辉煌业绩，被诗人用两句话概括出来，流露出诗人对诸葛亮品德和智慧的来，流露出诗人对诸葛亮品德和智慧的倾慕倾慕。三顾频繁天下计，两朝开济老臣心。三顾频繁天下计，两朝开济老臣心。诗句赏析诗句赏析 “出师未捷身先死出师未捷身先死”，诸葛亮统一全国的，诸葛亮统一全国的理想没有实现。诗句里包含了理想没有实现。诗句里包含了无限惋惜无限惋惜。时隔四十多年，永贞革新失败，革新派首领时隔四十多年，永贞革新失败，革新派首领 王叔文就曾吟诵
29、过杜甫的这首诗。王叔文就曾吟诵过杜甫的这首诗。南宋抗金名将宗泽，正要收复祖国山河时，南宋抗金名将宗泽，正要收复祖国山河时，不幸病危，临死也曾吟咏过这两句诗。不幸病危，临死也曾吟咏过这两句诗。这一方面说明了杜诗的成功，另一方面也这一方面说明了杜诗的成功，另一方面也体现了诸葛亮的浩然正气激动人心。体现了诸葛亮的浩然正气激动人心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。颈联写刘备是为了什么？颈联写刘备是为了什么？写刘备侧面烘托诸葛亮的才智和抱负。写刘备侧面烘托诸葛亮的才智和抱负。本诗主旨句是什么？抒发了诗人怎样的情怀本诗主旨句是什么？抒发了诗人怎样的情怀？明确：本诗主旨句是明
30、确：本诗主旨句是“出师未捷，长使英雄出师未捷，长使英雄”两句。两句。诗人借以歌颂诸葛亮的过人才智和丰功伟绩，惋惜诗人借以歌颂诸葛亮的过人才智和丰功伟绩，惋惜他的壮志未酬，抒发了自己功业未就的深沉感慨。他的壮志未酬，抒发了自己功业未就的深沉感慨。挖掘二者连接点挖掘二者连接点 诸诸葛葛亮亮 杜杜甫甫时代时代才情才情理想理想付出付出结果结果不同不同人物人物角度角度战争频仍战争频仍 动荡不安动荡不安战争不断战争不断 安史之乱安史之乱两表酬三顾，两表酬三顾，世上疮痍，诗中圣哲；世上疮痍，诗中圣哲；民间疾苦，笔底波澜。民间疾苦，笔底波澜。匡扶汉室，一统天下匡扶汉室，一统天下许身社稷，志在匡国许身社稷，志在
31、匡国鞠躬尽瘁，死而后已鞠躬尽瘁，死而后已拼尽全力，不遗余力拼尽全力，不遗余力统一大业未成统一大业未成内心壮志未酬内心壮志未酬仕途坎坷终遭贬谪仕途坎坷终遭贬谪志向未就壮志未酬志向未就壮志未酬收二川，摆八阵，七擒收二川，摆八阵，七擒六出取西蜀，定南蛮，六出取西蜀，定南蛮，东和北拒东和北拒仕途屡遭贬谪，仕途屡遭贬谪，失意难耐。失意难耐。主旨：主旨：诗人以古人自比，以诸葛诗人以古人自比，以诸葛亮自况。通过对比亮自况。通过对比既表现了对诸既表现了对诸葛亮的钦佩与赞美之情，还包括葛亮的钦佩与赞美之情，还包括因没有实现梦想而表现出来的惋因没有实现梦想而表现出来的惋惜之情。在对比中流露出失落，惜之情。在对比中
32、流露出失落，在同病相怜中感受共鸣。在同病相怜中感受共鸣。题乌江亭题乌江亭 杜牧杜牧 胜败兵家事不期，包羞忍辱是男儿。胜败兵家事不期，包羞忍辱是男儿。江东子弟多才俊，卷土重来未可知。江东子弟多才俊，卷土重来未可知。乌江亭乌江亭 王安石王安石 百战疲劳壮士哀，中原一败势难回。百战疲劳壮士哀，中原一败势难回。江东子弟今虽在，肯为君主卷土来江东子弟今虽在，肯为君主卷土来?请简要分析作品的思想内容和艺术特色请简要分析作品的思想内容和艺术特色 项羽垓下战败，逃至此项羽垓下战败，逃至此地，乌江亭长驾船请他渡过地，乌江亭长驾船请他渡过江东。项羽说：江东。项羽说：“我当年与我当年与江东八千子弟渡江而西，今江东八
33、千子弟渡江而西，今无一人还，纵江东父老怜而无一人还，纵江东父老怜而王我，我何面目见之王我，我何面目见之?”?”乃自乃自刎。刎。弄清史实弄清史实体悟感情体悟感情1 1杜诗认为项羽还可能卷土重来的原杜诗认为项羽还可能卷土重来的原因是什么因是什么?王诗认为项羽不可能卷土王诗认为项羽不可能卷土重来的根据是什么重来的根据是什么?杜诗认为胜败乃兵家常事，只杜诗认为胜败乃兵家常事，只要不灰心，重整旗鼓，再争取胜利要不灰心，重整旗鼓，再争取胜利也是可能的。也是可能的。王诗却认为项羽已经众叛亲离，王诗却认为项羽已经众叛亲离，丧尽人心，江东子弟不可能再为他丧尽人心，江东子弟不可能再为他卖力了。卖力了。两首诗有何不
34、同之处两首诗有何不同之处?杜牧诗一开始就提出自己的观杜牧诗一开始就提出自己的观点，再用江东子弟卷土重来的设想点，再用江东子弟卷土重来的设想做证据宣扬了百折不挠的精神，颇做证据宣扬了百折不挠的精神，颇有积极意义。有积极意义。王安石的诗先分析项羽面临的王安石的诗先分析项羽面临的形势，再针对杜诗的说法，说明项形势，再针对杜诗的说法，说明项羽人心丧尽，不可能卷土重来。羽人心丧尽，不可能卷土重来。分析技巧分析技巧 杜牧诗用不大肯定的语气来表杜牧诗用不大肯定的语气来表述，表示推测，实际上是借题发挥。述，表示推测，实际上是借题发挥。王诗使用反问句式，语气冷峻，王诗使用反问句式，语气冷峻，强调了历史之必然。强
35、调了历史之必然。两诗末句表达方式有何不同两诗末句表达方式有何不同?西施滩西施滩 崔道融崔道融 宰嚭亡吴国，宰嚭亡吴国，西施陷恶名。西施陷恶名。浣纱春水急，浣纱春水急，似有不平声。似有不平声。西施西施 罗隐罗隐家国兴亡自有时家国兴亡自有时,吴人何苦怨西施。吴人何苦怨西施。西施若解倾吴国西施若解倾吴国,越国亡来又是谁。越国亡来又是谁。注：据注：据史记史记载，越王勾践被吴王夫差打败后，载，越王勾践被吴王夫差打败后，困于会稽，派大夫文种贿赂吴国太宰伯嚭，送宝困于会稽，派大夫文种贿赂吴国太宰伯嚭，送宝器，美女（西施在其中）到吴国求和，从此越王器，美女（西施在其中）到吴国求和，从此越王勾践获得了休养生息的
36、机会，其后终于灭掉了吴勾践获得了休养生息的机会，其后终于灭掉了吴国。国。学以致用：、两首诗都针对、两首诗都针对“红颜祸水红颜祸水”这一这一传统的历史观念，为西施反案，但立传统的历史观念，为西施反案，但立意有深浅之别。请作简要分析。意有深浅之别。请作简要分析。、两首诗的作者在表达自己的观点、两首诗的作者在表达自己的观点态度时，所用的手法各有特色，请结态度时，所用的手法各有特色，请结合两首诗的三、四句作简要赏析。合两首诗的三、四句作简要赏析。两首诗都针对两首诗都针对“红颜祸水红颜祸水”这这一传统的历史观念，为西施反案，一传统的历史观念，为西施反案，但立意有深浅之别。请作简要分析但立意有深浅之别。请
37、作简要分析 崔道融的诗同情西施，为西施个崔道融的诗同情西施，为西施个人鸣不平，立意较浅。人鸣不平，立意较浅。罗隐的诗写出了罗隐的诗写出了“家国兴亡自有家国兴亡自有时时”的自然规律，立意较深。的自然规律，立意较深。两首诗的作者在表达自己的观点两首诗的作者在表达自己的观点态度时，所用的手法各有特色，请结态度时，所用的手法各有特色，请结合两首诗的三、四句作简要赏析。合两首诗的三、四句作简要赏析。崔诗崔诗“浣纱春水急，浣纱春水急，似有不平声。似有不平声。”罗诗罗诗“西施若解倾吴国西施若解倾吴国,越国亡来又是谁。越国亡来又是谁。”借景抒情、比喻借景抒情、比喻对比、反问对比、反问 对于这样一个有名的历史人物，对于这样一个有名的历史人物，你有哪些感慨或感想呢？你有哪些感慨或感想呢？若以若以“由昭君出塞想到的由昭君出塞想到的”为话为话题写一篇文章，你打算怎么写呢题写一篇文章，你打算怎么写呢？练习：练习：