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1、探究探究1 1理想化理想化 次要因素次要因素 反应时间反应时间 匀速匀速 刹车刹车 反应反应 探究探究1 1拓展训练：拓展训练：反思总结：反思总结：1 1、追及、相遇问题的解题步骤：、追及、相遇问题的解题步骤：(1)(1)画出运动过程示意图明确两物体的运动性质，画出运动过程示意图明确两物体的运动性质，建立运动模型。建立运动模型。(2)(2)列出该过程的速度、位移的方程列出该过程的速度、位移的方程(3)(3)找出两物体的位移、时间、速度关系找出两物体的位移、时间、速度关系(4 4)解方程讨论结果。（数学结果物理化）解方程讨论结果。（数学结果物理化）2 2、注意：、注意：一个条件：两车速度相等时，
2、它们的间距有最大值。一个条件：两车速度相等时，它们的间距有最大值。一个状态：两车相遇时（或追上时），速度相等是追一个状态：两车相遇时（或追上时），速度相等是追及问题的临界状态，称为及问题的临界状态，称为“相遇不相撞相遇不相撞”。练习：运用图像法求解前面追练习：运用图像法求解前面追及相遇问题。及相遇问题。反思总结：反思总结：1 1追及问题的解题步骤：追及问题的解题步骤：(1)(1)画出运动过程示意图明确两物体的运动性质，建画出运动过程示意图明确两物体的运动性质，建立运动模型。立运动模型。(2)(2)列出该过程的速度、位移的方程列出该过程的速度、位移的方程(3)(3)找出两物体的位移、时间、速度关
3、系找出两物体的位移、时间、速度关系(4 4)解方程讨论结果。（数学结果物理化）解方程讨论结果。（数学结果物理化）2 2相遇问题的解题关键点：相遇问题的解题关键点：(1)(1)特点：在同一时刻两物体处于同一位置特点：在同一时刻两物体处于同一位置(2)(2)条件：同向运动的物体追及即相遇；相向运动的条件：同向运动的物体追及即相遇；相向运动的物体，各自发生的位移的绝对值之和等于开始时两物物体，各自发生的位移的绝对值之和等于开始时两物体之间的距离时即相遇体之间的距离时即相遇(3)(3)临界状态：速度相等时恰好处于同一位置。称为临界状态：速度相等时恰好处于同一位置。称为“相遇不相撞相遇不相撞”。人有了知
4、识，就会具备各种分析能力，人有了知识，就会具备各种分析能力，明辨是非的能力。明辨是非的能力。所以我们要勤恳读书，广泛阅读，所以我们要勤恳读书，广泛阅读，古人说古人说“书中自有黄金屋。书中自有黄金屋。”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识，通过阅读科技书籍，我们能丰富知识，培养逻辑思维能力；培养逻辑思维能力；通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平，通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平，培养文学情趣；培养文学情趣；通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。有许多书籍还能培养我们的道德情操，有许多书籍还能培养我们的道德情操，给我们巨大的精神力量，给我们巨大的精神力量，鼓舞我们前进鼓舞我们前进。