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1、吆 喝 萧萧 乾乾学生快速阅读全文，边读边进行圈点勾学生快速阅读全文，边读边进行圈点勾画，然后给画，然后给“吆喝吆喝”写一份鉴定书。写一份鉴定书。品名：品名：产地：产地：功用：功用：特点：特点：种类举例：种类举例：北京商贩的叫卖免不了用地道的北京口语，作者描写吆喝的语句，也富有浓郁的地方特色。让学生浏览课文，找出文中富有京白特色的语句，并大声朗读，品味其中的意味。思考讨论：思考讨论：作者向我们介绍了上个世纪二、三十年代作者向我们介绍了上个世纪二、三十年代老北京城里的种种吆喝，作者难忘的只是这诸老北京城里的种种吆喝，作者难忘的只是这诸多的叫卖声吗？多的叫卖声吗？他他还怀还怀念什么？念什么？作者对
2、北京的作者对北京的吆喝怀有怎样的感情？吆喝怀有怎样的感情？体体 味味 情情 感感作者在对老北京街头吆喝声的娓娓介绍中，包作者在对老北京街头吆喝声的娓娓介绍中，包含着深厚的喜爱和怀念之情，也包含着对老北京民含着深厚的喜爱和怀念之情，也包含着对老北京民俗风情的和对无忧的童年生活的美好回忆，同时也俗风情的和对无忧的童年生活的美好回忆，同时也对这些口头文化遗产的逐渐消失而感到惋惜。（齐对这些口头文化遗产的逐渐消失而感到惋惜。（齐读末段体会）读末段体会）自选课文中出现的任一吆喝声，自选课文中出现的任一吆喝声，据课文的介绍和自己的理解模仿据课文的介绍和自己的理解模仿吆喝。吆喝。注意语气、语速、语调、注意语
3、气、语速、语调、重音等。重音等。（若能京腔最好，也可（若能京腔最好，也可用自己的方言）用自己的方言）超超级级模模仿仿秀秀四个同学为一小组四个同学为一小组,同时无规律地同时无规律地进行吆喝，给同学们再现当时的进行吆喝，给同学们再现当时的热闹情景热闹情景.（文中吆喝自选）（文中吆喝自选）任任 选选 其其 中中 一一 题题 品读赏析品读赏析哎哎烤白薯哇烤白薯哇热乎呃热乎呃硬面硬面饽饽啊饽饽啊 在在你你的的记记忆忆中中，什什么么样样的的叫叫卖卖吆吆喝喝声声让让你你至至今今难难忘忘？给给大大伙伙学学一一学学。拓展延伸拓展延伸扩展迁移扩展迁移影视语文学习影视语文学习欣赏相声欣赏相声卖布头卖布头体会老北京的吆喝声体会老北京的吆喝声吆喝其实是一种广告，随着时代的发展，这类广告在逐渐消失。但作为一种文化遗产，自有其独特的魅力，应该注意抢救。你不妨把家乡的吆喝，或者类似吆喝的口头文化遗产记录下来，为抢救和保护工作做点贡献。