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1、决决 胜胜 中中 考考 口语交际专题口语交际专题 有个年过半百的财主老年得子，大有个年过半百的财主老年得子，大摆宴席庆祝。酒过三巡，小孩抓周，众摆宴席庆祝。酒过三巡，小孩抓周，众宾朋上前道好。张秀才说：宾朋上前道好。张秀才说：“令郎定会令郎定会大富大贵。大富大贵。”财主大喜。王秀才说：财主大喜。王秀才说：“令郎定会金榜题名。令郎定会金榜题名。”财主又喜。李秀财主又喜。李秀才见状，摇头晃脑的说：才见状，摇头晃脑的说：“令郎将来定令郎将来定会一命呜呼。会一命呜呼。”满座愕然。老财主大怒，满座愕然。老财主大怒，令众家丁痛打李秀才令众家丁痛打李秀才。拥有明白流利地表达自己意思的能拥有明白流利地表达自己
2、意思的能力，有很好的口才，善于推荐自己，是力，有很好的口才，善于推荐自己，是作为一个现代人的必备条件。随着时代作为一个现代人的必备条件。随着时代的进步，人们越来越意识到听说能力的的进步，人们越来越意识到听说能力的重要。重要。口语交际能力是现代公民的必备能口语交际能力是现代公民的必备能力。所以应培养我们倾听、表达和应对力。所以应培养我们倾听、表达和应对的能力，使我们具有文明和谐地进行人的能力，使我们具有文明和谐地进行人际交流的素养。际交流的素养。新课标对口语交际的要求新课标对口语交际的要求v 1.能注意对象和场合，学习文明得体地进行交流。能注意对象和场合，学习文明得体地进行交流。v 2.耐心专注
3、地倾听，能根据对方的话语、表情、手耐心专注地倾听，能根据对方的话语、表情、手 势等，势等，理解对方的观点和意图。理解对方的观点和意图。v 3.自信、负责地表达自己的观点，做到清楚、连贯、不偏自信、负责地表达自己的观点，做到清楚、连贯、不偏离话题。离话题。v 4.注意表情和语气，使说话有感染力和说服力。注意表情和语气，使说话有感染力和说服力。v 5.在交流过程中，注意根据需要调整自己的表达内容和方在交流过程中，注意根据需要调整自己的表达内容和方式，不断提高应对能力。式，不断提高应对能力。v 6.讲述见闻，内容具体、语言生动。复述转述，完整准确、讲述见闻，内容具体、语言生动。复述转述，完整准确、突
4、出要点。突出要点。v 7.能就适当的话题作即席讲话和有准备的主题演讲，有自能就适当的话题作即席讲话和有准备的主题演讲，有自己的观点，有一定说服力。己的观点，有一定说服力。v 8.课堂内外讨论问题，能积极发表自己的看法，有中心、课堂内外讨论问题，能积极发表自己的看法，有中心、有条理、有根据。能听出讨论的焦点有条理、有根据。能听出讨论的焦点,并有针对性地发表意见。并有针对性地发表意见。中考说明中考说明关于口语交际的要求关于口语交际的要求v按提供的书面情景考查语言综合运用能力按提供的书面情景考查语言综合运用能力 (1)(1)讲究文明和修养，注意对象和场合。讲究文明和修养，注意对象和场合。(2)(2)
5、根据需要调整表达内容和方式。根据需要调整表达内容和方式。(3)(3)抓住语言材料的中心和要点。抓住语言材料的中心和要点。(4)(4)复述、转述完整准确，突出要点。复述、转述完整准确，突出要点。(5)(5)紧扣话题，观点清楚，意思完整。紧扣话题，观点清楚，意思完整。(6)(6)语言表达简明、连贯、得体。语言表达简明、连贯、得体。教材中知识点分布情况教材中知识点分布情况 七年级上七年级上第一单元第一单元自我介绍，自我自我介绍，自我评价。评价。第四单元第四单元说话有针对性，说话有针对性，有吸引力，善于打动别有吸引力，善于打动别人。人。v七年级下七年级下第一单元第一单元做一回小记者做一回小记者第二单元
6、第二单元劝告。劝告。第三单元第三单元讲故事，讲得生讲故事，讲得生动感人。动感人。v八年级上八年级上第一单元第一单元养成良好的听话态度和习养成良好的听话态度和习惯。惯。第二单元第二单元说话要有中心。说话要有中心。第四单元第四单元说话要连贯，发表自己的说话要连贯，发表自己的看法。看法。v八年级下八年级下第一单元第一单元说话要简明，要讲究方式，说话要简明，要讲究方式，正确评价他人。正确评价他人。第三单元第三单元 说话要看对象。说话要看对象。第六单元第六单元假如我是导游。假如我是导游。教材中知识点分布情况教材中知识点分布情况 九年级上九年级上第二单元第二单元 发表演讲发表演讲第六单元第六单元 谈感受谈
7、感受 九年级下九年级下第二单元第二单元穿越时空的对话穿越时空的对话第四单元第四单元能做推荐和介绍能做推荐和介绍第六单元第六单元毕业赠言毕业赠言考查要点考查要点v口语交际能力：听话习惯、听话能力、口语交际能力：听话习惯、听话能力、说话能力和说话修养。说话能力和说话修养。考点：考点：一要讲究文明，尊重对方，注意对象一要讲究文明，尊重对方，注意对象和场合；二是说话时一定要了解对方的意思，领和场合；二是说话时一定要了解对方的意思，领会其意图，抓住中心和要点；三要语句连贯，条会其意图，抓住中心和要点；三要语句连贯，条理清楚，能正确表达自己的想法和心情，能够使理清楚，能正确表达自己的想法和心情，能够使对方
8、理解。四是讨论发言时说话要围绕话题，简对方理解。四是讨论发言时说话要围绕话题，简洁明了；五是在复述和转述时，要力求完整准确洁明了；五是在复述和转述时，要力求完整准确，意思明白清楚；六是说话要讲究方式，使对方，意思明白清楚；六是说话要讲究方式，使对方易于接受。易于接受。中中考题呈现考题呈现v李伟同学性格孤僻，平常不太愿意与人交往，假定他分到了李伟同学性格孤僻，平常不太愿意与人交往，假定他分到了你们小组，而明天你想请本组包括李伟在内的组员参加古诗你们小组，而明天你想请本组包括李伟在内的组员参加古诗词交流探讨活动。那么，下列你将要对李伟说的话中最得体词交流探讨活动。那么，下列你将要对李伟说的话中最得
9、体的一项是（的一项是（）。）。A.李伟，你明天必须要参加古诗词交流探讨活动，不然李伟，你明天必须要参加古诗词交流探讨活动，不然就太不够意思了。就太不够意思了。B.李伟，我可把话说在前头，明天你不去别怪我翻脸。李伟，我可把话说在前头，明天你不去别怪我翻脸。C.李伟同学，你是贵客，如果明天你肯赏光，那么咱们李伟同学，你是贵客，如果明天你肯赏光，那么咱们小组的活动将会更加丰富多彩。小组的活动将会更加丰富多彩。D.李伟，明天是我们小组合作活动的第一天，我们组的李伟，明天是我们小组合作活动的第一天，我们组的同学都应该来，如果你能来，大家会更高兴的。同学都应该来，如果你能来，大家会更高兴的。中中考题呈现考
10、题呈现v考试结束不久，小明作为学校广播站一考试结束不久，小明作为学校广播站一名记者去采访一位英语满分的同学小亮，名记者去采访一位英语满分的同学小亮，正好小亮父母在场，小明说：正好小亮父母在场，小明说：“叔叔阿叔叔阿姨，你好，别来无恙啊，你们的英语水姨，你好，别来无恙啊，你们的英语水平一定很棒吧，要不小亮怎么会考满分平一定很棒吧，要不小亮怎么会考满分呢！小亮英语满分一定有良好的的家庭呢！小亮英语满分一定有良好的的家庭教育，请你们谈谈，好吗？教育，请你们谈谈，好吗？”请指出小明采访中的不当指出。请指出小明采访中的不当指出。主要问题：不简明主要问题：不简明 考题呈现考题呈现v对于身价高达对于身价高达
11、7600万美元的姚明来说，一场重要万美元的姚明来说，一场重要的比赛，可能为他赢得数百万元的收入。不久前，的比赛，可能为他赢得数百万元的收入。不久前，姚明加入中华骨髓库捐献造血干细胞的志愿者行姚明加入中华骨髓库捐献造血干细胞的志愿者行列。记者为此采访了他：现在你是中华骨髓库的列。记者为此采访了他：现在你是中华骨髓库的志愿者，是真的捐还是只作为一个形象代言人？志愿者，是真的捐还是只作为一个形象代言人？”姚明：姚明：“我们已经签订过合同意向书了，一旦我们已经签订过合同意向书了，一旦匹配成功的话，马上就捐。匹配成功的话，马上就捐。”记者又问：记者又问：“如果如果是正在举行一场重要的比赛呢？是正在举行一
12、场重要的比赛呢？”姚明：姚明：“我依我依然捐献，因为然捐献，因为 。”请你设想姚请你设想姚明的回答。明的回答。明确：（有据：没有什么东西比生命更宝贵。）明确：（有据：没有什么东西比生命更宝贵。）考题呈现考题呈现 根据下面的语境填写恰当根据下面的语境填写恰当得体得体的语言。的语言。（1 1）如果你的一位老师在课堂上把都德说成是美国）如果你的一位老师在课堂上把都德说成是美国作家，请你用得体的语言委婉地指出老师的错误。作家，请你用得体的语言委婉地指出老师的错误。（2 2）在班上组织的一次课外学习活动的总结会上，）在班上组织的一次课外学习活动的总结会上，你第一个发言你的发言结束时要说的话：你第一个发言
13、你的发言结束时要说的话：得体：得体：我的发言权当我的发言权当抛砖引玉抛砖引玉，谢谢大家。，谢谢大家。委婉：委婉：我的话说完了，我的话说完了，请多指教请多指教。得体：得体：老师；老师；有据：有据：我记得都德是法国作家我记得都德是法国作家委婉：委婉：老师，我记得都德老师，我记得都德好像好像是法国作家。是法国作家。考题呈现考题呈现v小明乘火车去北京旅行，途中，邻座的小明乘火车去北京旅行，途中，邻座的小伙子拿出一瓶饮料请小明喝。小明想小伙子拿出一瓶饮料请小明喝。小明想起学过的安全知识，于是礼貌地说：起学过的安全知识，于是礼貌地说：。（得体得体：谢谢。：谢谢。有据有据：我不渴。）：我不渴。）备考锦囊备考
14、锦囊 口语交际八字要诀口语交际八字要诀内容上内容上简明简明有据有据形式上形式上委婉委婉得体得体简明简明简明简明简洁，明了，简洁，明了，简洁，明了，简洁，明了，紧扣要求，不出格，不越界，紧扣要求，不出格，不越界，紧扣要求，不出格，不越界，紧扣要求，不出格，不越界，简而言之，即说简而言之，即说简而言之，即说简而言之，即说“明明明明”。有据有据有据有据有依据，有理由，有依据，有理由，有依据，有理由，有依据，有理由，简而言之，即说简而言之，即说简而言之，即说简而言之，即说“清清清清”。委婉委婉委婉委婉是不是，能不能，好像，好吗，希望，谢是不是，能不能，好像，好吗，希望，谢是不是，能不能，好像，好吗，希
15、望，谢是不是，能不能，好像，好吗，希望，谢谢谢谢谢得体得体得体得体有礼貌，讲文明，有礼貌，讲文明，有礼貌，讲文明，有礼貌，讲文明，称呼，场合，对象。称呼，场合，对象。称呼，场合，对象。称呼，场合，对象。课堂训练课堂训练 在下面情景中说话最得体的一项是（在下面情景中说话最得体的一项是（）王芳在购书时，不慎将钱包丢在书店里，她王芳在购书时，不慎将钱包丢在书店里，她连忙回去对售书阿姨说：连忙回去对售书阿姨说：A.“阿姨，我刚才买书时不小心将钱包丢了，你阿姨，我刚才买书时不小心将钱包丢了，你是否看见了？是否看见了？”B.“阿姨，请你将钱包还给我，我刚才是丢在你阿姨，请你将钱包还给我，我刚才是丢在你这儿
16、的。这儿的。”C“阿姨，我的钱包刚才放在书柜上的，你阿姨，我的钱包刚才放在书柜上的，你现在将它藏在哪儿了？现在将它藏在哪儿了？”D“阿姨，求求你，将钱包还给我吧，我会加倍阿姨，求求你，将钱包还给我吧，我会加倍酬谢你的。酬谢你的。”A A 课堂训练课堂训练 电视台正在播放电视连续剧电视台正在播放电视连续剧笑傲江湖笑傲江湖。初三初三(2)班的大多数同学每天晚上都要看到十一二点。班的大多数同学每天晚上都要看到十一二点。第二天还利用课余时间来争论剧情，而课堂上却精神第二天还利用课余时间来争论剧情，而课堂上却精神不振，听课效率低。班主任了解这一情况后，压抑住不振，听课效率低。班主任了解这一情况后，压抑住
17、火气，对大家说：火气，对大家说：“同学们，听说你们这段时间都很同学们，听说你们这段时间都很用功，每天到晚上十一二点才睡觉。第二天来了还不用功，每天到晚上十一二点才睡觉。第二天来了还不放松课余时间。放松课余时间。”宋老师说到这里，同学们都惭愧地宋老师说到这里，同学们都惭愧地低下了头，明白自己错了。低下了头，明白自己错了。假如你是初三假如你是初三(2)班的班长，这时代表全班同学站起班的班长，这时代表全班同学站起来发言，该怎样说来发言，该怎样说?宋老师，请您别生气，我们知道错了，从今以后我们宋老师，请您别生气，我们知道错了，从今以后我们一定要处理好看电视、学习和休息的关系，努力学习，一定要处理好看电
18、视、学习和休息的关系，努力学习，把学习搞好。（请看我们的表现，好吗？）把学习搞好。（请看我们的表现，好吗？）课堂训练课堂训练 语文课宋老师得知张楠同学最近常语文课宋老师得知张楠同学最近常在课上看在课上看三国演义三国演义后，打算找她谈后，打算找她谈话，以达到既保护她课外阅读的积极性，话，以达到既保护她课外阅读的积极性，又能引导她重视课堂学习的目的。如果又能引导她重视课堂学习的目的。如果你是宋老师，你怎么说才能使张楠同学你是宋老师，你怎么说才能使张楠同学乐于接受你的意见呢？乐于接受你的意见呢？张楠同学，张楠同学，三国演义三国演义确实是一本好书，但确实是一本好书，但如果在课上偷偷地看，既影响课堂学习
19、，又使如果在课上偷偷地看，既影响课堂学习，又使阅读兴趣大打折扣，以后课后看好吗？阅读兴趣大打折扣，以后课后看好吗？复习总结复习总结 八字要诀：八字要诀：简明简明有据有据 委婉委婉得体得体v口语交际的题型千变万化。口语交际的题型千变万化。v依据依据“对象、场合、文明得体进行交流对象、场合、文明得体进行交流”。v解答技法：解答技法：1.看清题目，明确要求。看清题目，明确要求。先学会先学会“听听”（看）。（看）。2.抓住题眼，品读情境。抓住题眼，品读情境。还要学会还要学会“说说”。3.理解题意，灵活答题。理解题意，灵活答题。再是答题要规范。再是答题要规范。新题设计新题设计链接链接09v材料：齐大饥，
20、黔敖为食于路，以待饥者而食之。有饿者，材料：齐大饥，黔敖为食于路，以待饥者而食之。有饿者，蒙袂，贸贸然来。黔敖左奉食，右执饮，曰：蒙袂，贸贸然来。黔敖左奉食，右执饮，曰：“嗟！来食！嗟！来食！”扬其目而视之曰：扬其目而视之曰：“予唯不食嗟来之食，以至于斯也！予唯不食嗟来之食，以至于斯也！”终不食而死。终不食而死。文中的饿者为保持自尊而拒绝接受施舍，付出生命的代价，文中的饿者为保持自尊而拒绝接受施舍，付出生命的代价，令人十分感慨。今天，我们生活中也有许多贫困者或不幸令人十分感慨。今天，我们生活中也有许多贫困者或不幸者需要社会的慈善救助。我们在向他们提供救助时应注意者需要社会的慈善救助。我们在向他
21、们提供救助时应注意什么呢？什么呢？态度要平等，尊重受助者的人格，保护受助者的隐私态度要平等，尊重受助者的人格，保护受助者的隐私如果你就是黔敖，真心诚意想对饥民提供帮助，如果你就是黔敖，真心诚意想对饥民提供帮助，假如黔敖是一个贵妇人，饥民是一个小孩，黔敖怎么说？假如黔敖是一个贵妇人，饥民是一个小孩，黔敖怎么说？假如黔敖是一中年富商，饥民是一个中年男子，黔敖怎么说？假如黔敖是一中年富商，饥民是一个中年男子，黔敖怎么说？假如黔敖是一个贵公子，饥民是一个老人，黔敖怎么说？假如黔敖是一个贵公子，饥民是一个老人，黔敖怎么说？小试牛刀小试牛刀v下午第三节课，班上张伟同学肚子疼痛厉害，下午第三节课，班上张伟同
22、学肚子疼痛厉害，王明和李强连忙将他送到市中心医院。经医生王明和李强连忙将他送到市中心医院。经医生诊断张伟得了急性阑尾炎，需立即动手术，手诊断张伟得了急性阑尾炎，需立即动手术，手术费为术费为2000元。王明和李强商量先打电话通知元。王明和李强商量先打电话通知张伟父母，然后再跟自己父母打电话。请你根张伟父母，然后再跟自己父母打电话。请你根据以上情境，设计出两次电话的内容。据以上情境，设计出两次电话的内容。示例：示例：叔叔（阿姨），我是张伟的同学，张伟得叔叔（阿姨），我是张伟的同学，张伟得了急性阑尾炎，正在市中心医院等待手术，需了急性阑尾炎，正在市中心医院等待手术，需20002000元钱，你马上过来
23、好吗？元钱，你马上过来好吗？爸爸（妈妈），我班同学病了，我在照顾爸爸（妈妈），我班同学病了，我在照顾他，晚上可能晚一点回家。他，晚上可能晚一点回家。小试牛刀小试牛刀v 假如你是校篮球队的队长，你的好假如你是校篮球队的队长，你的好友小亮多次让你推荐他加入球队，而他友小亮多次让你推荐他加入球队，而他球技确实不佳。当他再次向你提出要求球技确实不佳。当他再次向你提出要求时，你将如何应对？时，你将如何应对？你说：你说：。示例：小亮，实在抱歉，我觉得现在你跟球示例：小亮，实在抱歉，我觉得现在你跟球队的要求确实有距离。咱俩还是一起再练练队的要求确实有距离。咱俩还是一起再练练吧，到时候我肯定推荐你加入。吧，到时候我肯定推荐你加入。