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1、活动一：适应新的学习生活活动一：适应新的学习生活 P11请你找出小学和中学学习方面的不同请你找出小学和中学学习方面的不同比较内容 小 学 初 中科目知识量难度老师讲课的风格作业量比起小学你认为初中学习的特点是：比起小学你认为初中学习的特点是：在课堂上学到更在课堂上学到更多的知识多的知识。运用已经获得的知运用已经获得的知识和能力识和能力,学习一学习一些课堂上学不到的些课堂上学不到的知识知识.我的苦恼，请你来帮助我(1)管理方法不同；（管理方法不同；（2）支配时间的自）支配时间的自由度不同；（由度不同；（3）作息时间不同；）作息时间不同；（4）行为规范不同；（）行为规范不同；（5）班主任工）班主任
2、工作方式不同。作方式不同。你对初中生活有什么新感受？你对初中生活有什么新感受？1、学会自主学习、学会自主学习自主的学习者。自主的学习者。2、提高学习效率。只有把握、提高学习效率。只有把握好好提高学习效率。提高学习效率。3、科学安排时间。、科学安排时间。对学习对学习时间做合理的规划时间做合理的规划从容从容不迫。不迫。遗忘曲线图0123456天数（日）2040608010058.244.225.4保持百分数27.8三、制定学习计划要遵循什么原则三、制定学习计划要遵循什么原则v 在制定学习计划时，除了要从实际出发、在制定学习计划时，除了要从实际出发、区分轻重缓急、作出可操作的安排外，还需区分轻重缓急
3、、作出可操作的安排外，还需要注意以下几点。要注意以下几点。v（1）要有弹性）要有弹性v（2）适合自己）适合自己v（3）自我激励）自我激励寻找开启自己学习之门的钥匙寻找开启自己学习之门的钥匙一、找出自己学习的智力高峰期一、找出自己学习的智力高峰期P1415独自学习？合作学习？阅读学习？听他人讲解？自己动手孔子谈学习方法孔子谈学习方法我国古代伟大的教育家孔子（公元前我国古代伟大的教育家孔子（公元前551-前前479年），在年），在学习方法上他主张学习方法上他主张“学而时习之学而时习之”，“温故而知新温故而知新”.他他要求学生学习时，要学，思结合提出要求学生学习时，要学，思结合提出“学而不思则罔，思
4、学而不思则罔，思而不学则殆而不学则殆”.就是说，光学习而不积极思维，就会迷而就是说，光学习而不积极思维，就会迷而不知所向；如果思维不以学习为基础，就会流于空想，会不知所向；如果思维不以学习为基础，就会流于空想，会带来知识上的危机带来知识上的危机.因为学习是人类独特的活动，是人类因为学习是人类独特的活动，是人类知识的继承活动知识的继承活动.这种继承不能是简单的兆焯和模仿，要这种继承不能是简单的兆焯和模仿，要通过独立思考，学思结合，才能在接受前人知识的基础上，通过独立思考，学思结合，才能在接受前人知识的基础上，有所创造，有所发展有所创造，有所发展.爱因斯坦的学习方法爱因斯坦的学习方法爱因斯坦（爱因
5、斯坦（1879-19551879-1955年），少年是智力发展迟缓，上小学、中年），少年是智力发展迟缓，上小学、中学时，老师认为他是学时，老师认为他是“笨头笨脑的孩子笨头笨脑的孩子”。也许是他。也许是他1212岁时第一次岁时第一次读到欧氏几何的书，那严密的逻辑给他留下了深刻印象，激发了他读到欧氏几何的书，那严密的逻辑给他留下了深刻印象，激发了他数学学习的兴趣。数学学习的兴趣。18961896年年1717岁的爱因斯坦进入瑞士联邦理工大学学岁的爱因斯坦进入瑞士联邦理工大学学习理论物理，习理论物理，19021902年在伯尔尼专利局工作。这段时期他的思想十分年在伯尔尼专利局工作。这段时期他的思想十分活
6、跃，经常和伯尔尼大学哲学系的学生索洛文等五人常在一起阅读活跃，经常和伯尔尼大学哲学系的学生索洛文等五人常在一起阅读各种书籍，无拘无束地自由讨论各种问题，他们阅读了休漠、马赫、各种书籍，无拘无束地自由讨论各种问题，他们阅读了休漠、马赫、庞加勒、黎曼、狄更斯等许多人的作品。有时只念了半页，甚至只庞加勒、黎曼、狄更斯等许多人的作品。有时只念了半页，甚至只念了一句就争论起来。他们亲切地称这种聚会为念了一句就争论起来。他们亲切地称这种聚会为“奥林匹亚科学院奥林匹亚科学院”。这种。这种“疯子式疯子式”集会是他的恩维十分活跃。集会是他的恩维十分活跃。19021902年他就发表了年他就发表了第一篇论文，第一篇
7、论文，19051905年仅年仅2626岁的爱因斯坦竟发表了五篇极为重要的论岁的爱因斯坦竟发表了五篇极为重要的论文，提出了光量子假说和狭义相对论，并通过对布朗运动的研究证文，提出了光量子假说和狭义相对论，并通过对布朗运动的研究证明了原子的存在。明了原子的存在。19161916年又完成了广义相对论，取得了宏伟的成就，年又完成了广义相对论，取得了宏伟的成就，被科学界誉为被科学界誉为“人类历史上一颗明亮的巨星人类历史上一颗明亮的巨星”。爱因斯坦的学习方法，大致可概括成：依靠自学，独立思考，穷爱因斯坦的学习方法，大致可概括成：依靠自学，独立思考，穷根究底，大胆想象，强调理解，重视实验，弄通数学，研究哲学
8、等根究底，大胆想象，强调理解，重视实验，弄通数学，研究哲学等八个方面。八个方面。有的同学也许会问，用什么方法有的同学也许会问，用什么方法学习最合适呢？这需要自己的探学习最合适呢？这需要自己的探索。最重要的是自己认为用这种索。最重要的是自己认为用这种方法学习轻松、有趣，并且能达方法学习轻松、有趣，并且能达到满意的效果。你不妨试试不同到满意的效果。你不妨试试不同的方法。的方法。一一.要有信心，不怕失败和困难要有信心，不怕失败和困难.二二.独立思考独立思考,养成良好的学习养成良好的学习三三.学习时学习时,注意力集中注意力集中四四.循序渐进循序渐进我在学习上要做到我在学习上要做到:五五.认真的学习态度
9、认真的学习态度如何找到适合自己的学习方式？如何找到适合自己的学习方式？v（1）每个人都有自己的学习方式，不同方）每个人都有自己的学习方式，不同方式各有特点。式各有特点。v（2）在刚刚进入初中的时候，我们需要一）在刚刚进入初中的时候，我们需要一定的时间适应新的学习内容，摸索新的学定的时间适应新的学习内容，摸索新的学习方式。只有在不断尝试的努力过程中，习方式。只有在不断尝试的努力过程中，才能找到更适合自己的学习方式，把握学才能找到更适合自己的学习方式，把握学习的新节奏。习的新节奏。语文老师上课：语文老师上课：数学老师上课：数学老师上课：英语老师上课：英语老师上课：生物老师上课：生物老师上课：地理老
10、师上课：地理老师上课：政治老师上课：政治老师上课：老师的教学也各有特色老师的教学也各有特色老师也有自己的个性，这在他们的教学中老师也有自己的个性，这在他们的教学中会自然地反映出来。我们全面的了解他们，充会自然地反映出来。我们全面的了解他们，充分感受老师的独特魅力。分感受老师的独特魅力。学习新天地小结v一、学习新特点是什么一、学习新特点是什么 v1、在课堂上能学到很多知识、在课堂上能学到很多知识v2、运用获得知识的能力可以学到课堂上、运用获得知识的能力可以学到课堂上学不到的知识学不到的知识v二、如何做学习的管理者二、如何做学习的管理者 v1、学会自主学习、学会自主学习v2、提高学习效率、提高学习效率v3、科学安排时间、科学安排时间v三、了解自己的学习方式三、了解自己的学习方式v1、每个人都有自己的学习方式、每个人都有自己的学习方式v2、通过摸索尝试、不断努力找到适合自、通过摸索尝试、不断努力找到适合自己的学习方法己的学习方法v四、了解教四、了解教师的教学特点的教学特点v1、教师教学各有特点、教师教学各有特点v2、我们要正确看待老师的教学风格，全、我们要正确看待老师的教学风格，全面的了解他们，感受他们各自的独特魅面的了解他们，感受他们各自的独特魅力力