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1、 游子吟游子吟 唐唐孟郊孟郊慈母手中线，慈母手中线，游子身上衣。游子身上衣。临行密密缝，临行密密缝，意恐迟迟归。意恐迟迟归。谁言寸草心，谁言寸草心，报得三春晖。报得三春晖。散散 步步散散 步步识字写字识字写字熬熬过过 水波水波粼粼粼粼散散 背背 转转olns sbibizhunzhunlilili散文散文分散分散背心背心背负背负累累转机转机旋转旋转劳累劳累果实累累果实累累罪行累累罪行累累散散 步步整体感知整体感知自读课文，体会作者的思想感情自读课文，体会作者的思想感情1、课文写了一件什么事，表现了 什么中心？2、课文围绕事情写了哪些内容？3、概括课文写作思路和结构特点。4、读完文章后，请你形容
2、一下开 头的这幅图。散散 步步一、课文写了一件什么事，一、课文写了一件什么事，表现了什么中心？表现了什么中心？本文记叙了一家四口在田野上本文记叙了一家四口在田野上散步的事。讴歌了亲人间的挚爱散步的事。讴歌了亲人间的挚爱之情，并象征性的表现了中年人之情，并象征性的表现了中年人尊老爱幼，承前启后的人生责任。尊老爱幼，承前启后的人生责任。散散 步步二、课文围绕事情写了哪些内容？1 1、选择大小路的分歧；、选择大小路的分歧；2 2、全家一起散步；、全家一起散步；3 3、“我我”劝母亲散步；劝母亲散步；4 4、母亲却依从了儿子；、母亲却依从了儿子；5 5、在不好走的地方，、在不好走的地方，“我我”和妻子
3、分和妻子分别别 背起母亲和儿子；背起母亲和儿子；6 6、“我我”决定委屈儿子。决定委屈儿子。2-3-1-6-4-5(补叙补叙)三、概括课文写作思路和结构特点。散散 步步一、（一、（1）点题，概述散步的人和地点）点题，概述散步的人和地点二、（二、（23）补叙了）补叙了 散步的缘由和母亲出来散步之不易。散步的缘由和母亲出来散步之不易。三、（三、（45）写散步所见的春天的景色及散步中孩子的新）写散步所见的春天的景色及散步中孩子的新 “发现发现”，点出，点出 散步的乐趣。散步的乐趣。四、（四、（68）写一家四口同走小路和子背母、母背子的动）写一家四口同走小路和子背母、母背子的动 人情景。人情景。散散
4、步步温馨和睦 母慈子孝祖孙三代 其乐融融天伦之乐图天伦之乐图散散 步步细读课文，体会人物形象，说说在细读课文，体会人物形象，说说在“我我”、妻子、母亲、儿子四个人物中，、妻子、母亲、儿子四个人物中，你最喜欢谁？并说说理由。你最喜欢谁？并说说理由。你说你说我说我说散散 步步1、本文的线索是什么？、本文的线索是什么？2、（、（23）2、3两段中两段中“她现在很听我的话，就象我她现在很听我的话，就象我 小时侯很听她的话一样。小时侯很听她的话一样。“的含义是什么？的含义是什么？3、“熬过熬过”一词表明了一词表明了 什么？这两段在文中的作用是什么？这两段在文中的作用是 什么？什么？4、（、（45）春天的
5、景色怎样？这样写的目的是）春天的景色怎样？这样写的目的是 什么？什么？5、写孩子的、写孩子的“新发现新发现”有何作用？有何作用？6、（、（68）产生了分歧如何解决的？这说明了一个什么）产生了分歧如何解决的？这说明了一个什么 问题？问题？7“责任重大责任重大”是否夸张？为什么？是否夸张？为什么？8、母亲为什么改变主意？又说明了、母亲为什么改变主意？又说明了 什么？什么？9、最后一句怎样理解？理解的重点是哪四个字？、最后一句怎样理解？理解的重点是哪四个字？合合作作探探究究深深入入理理解解散散 步步 找出你感受最深，觉得找出你感受最深，觉得最值得体味的句子，读出来，最值得体味的句子，读出来，并说说你
6、的感受。自己先思并说说你的感受。自己先思考，再在小组内交流。考，再在小组内交流。语语言言赏赏析析散散 步步这是南方初春的田野，大块小块的新绿随意地这是南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人田里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西想着一样东西生命。生命。赏析：春回大地，万物复苏，暗示赏析：春回大地，万物复苏，暗示“生命生命”的活力。这是对生命的高的活力。这是对生命的高歌，对生命的礼赞。歌，对生命的礼赞。散散 步步“她现在很听我的话，就像我小时候很听她她现在很听我的话，
7、就像我小时候很听她的话一样。的话一样。”“我的母亲老了，她早已习惯听从她强我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲。高大的父亲。”赏析：包含着老人对子女的依赖如赏析：包含着老人对子女的依赖如同子女幼小时对父母的依赖这样的同子女幼小时对父母的依赖这样的人生哲理。人生哲理。散散 步步“但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。起来，就是整个世界。”赏析：赏析：“世界世界”这个词是大词这个词是大词小用小用,突出了中
8、年人的责任突出了中年人的责任,既要既要赡养老一代赡养老一代,又要抚养下一代又要抚养下一代,肩负着承前启后的重大使命肩负着承前启后的重大使命 。散散 步步(小事情)散步散步尊老爱幼尊老爱幼 (大主题)写法小结写法小结小题大做小题大做大词小用大词小用以以小小见见大大分歧、责任重大、分歧、责任重大、决定、整个世界决定、整个世界散散 步步 新年前三天，收到了儿子由中国人民大学寄来的贺卡。新年前三天，收到了儿子由中国人民大学寄来的贺卡。这是他第一次离家在外过新年，所以我和妻子的心里天天这是他第一次离家在外过新年，所以我和妻子的心里天天都揣着无尽的挂念。可想不到，他还记着给我们贺卡。怀都揣着无尽的挂念。可
9、想不到，他还记着给我们贺卡。怀着喜悦的心情，小心翼翼地打开，更令我惊奇的是，精致着喜悦的心情，小心翼翼地打开，更令我惊奇的是，精致的贺卡里面，还有一块红色手帕，上面写着：的贺卡里面，还有一块红色手帕，上面写着：“父爱永铭！父爱永铭！”捧在手里，我这个很少落泪的人眼圈湿润了。养儿育女捧在手里，我这个很少落泪的人眼圈湿润了。养儿育女为什么？还有比这更快乐更满足更舒心更自豪的事吗？看为什么？还有比这更快乐更满足更舒心更自豪的事吗？看着同事们羡慕的目光，我甚至有点情不自禁：着同事们羡慕的目光，我甚至有点情不自禁：“这不是一这不是一张贺卡，不是一块手帕，而是儿子的一片孝心。张贺卡，不是一块手帕，而是儿子
10、的一片孝心。”有了这有了这四个字，四个字，20年的养育，年的养育，20年的栽培，年的栽培，20年的努力，值了。年的努力，值了。课外欣赏一课外欣赏一-父亲的心声父亲的心声散散 步步 赶快为你的父母尽一份孝心。也许是赶快为你的父母尽一份孝心。也许是一处豪宅，也许是一片砖瓦。也许是一桌一处豪宅，也许是一片砖瓦。也许是一桌山珍海味，也许是一只野果一朵小花。也山珍海味，也许是一只野果一朵小花。也许是数以万计的金钱，也许只是含着体温许是数以万计的金钱，也许只是含着体温的一枚硬币的一枚硬币但但“孝孝”的天平上，它们的天平上，它们等值。等值。课外欣赏二课外欣赏二-节选自节选自毕淑敏毕淑敏的孝心无价的孝心无价散
11、散 步步课堂调查课堂调查1 1、每年过生日的时候，只要爸爸妈妈、每年过生日的时候，只要爸爸妈妈在身边，他们是否都为你过了生日？在身边，他们是否都为你过了生日？2 2、你能准确地说出爸爸妈妈的生日吗？、你能准确地说出爸爸妈妈的生日吗？3 3、你在爸爸、妈妈生日时，为他们献、你在爸爸、妈妈生日时，为他们献上过生日的祝福吗？上过生日的祝福吗？课堂练习1课后练习一第1题。先让同学讨论，然后归纳。答案见“教师教学用书”。2课后练习三先请同学朗读例文，思考：为什么要送小龟回家？送小龟回家说明了什么？本文和散步反映的主题有什么不同？小龟不吃不喝，想念爸爸妈妈；儿子不忍，要送它回家，去找爸爸妈妈。送小龟回家，
12、一方面说明了儿子的纯真、无邪，反映全家（主要是儿子）对小龟失去父母的同情、怜悯；同时也寄寓着作者不能人为地制造骨肉分离的思想。散步写的则是家庭成员之间的互敬互爱，和谐美满，以及对生活的使命感。散散 步步学习了这篇文章，此时的你学习了这篇文章，此时的你一定感慨万千。请拿起手中一定感慨万千。请拿起手中的笔，抒写你的万千感慨！的笔，抒写你的万千感慨！课堂练笔课堂练笔参考题目：爸爸（妈妈），我想对你说爸爸（妈妈），我想对你说散散 步步1、为父母做一件能表达自己心意的事。、为父母做一件能表达自己心意的事。2、学习本文以小见大的写作方法，仔、学习本文以小见大的写作方法，仔细观察，选取一件生活中的小事来表细观察，选取一件生活中的小事来表现可贵的亲情。现可贵的亲情。巩固作业巩固作业 再见