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1、 出师表出师表 李密李密 陈情表陈情表苏轼苏轼:“读读出师表出师表不下泪者，其人必不忠；不下泪者，其人必不忠；读读陈情表陈情表不下泪者，其人必不孝不下泪者，其人必不孝”李密 一名虔，字令伯，西晋犍为武阳人。少时，师事譙周，博览五经，以文学见长。年轻时，任蜀汉尚书郎，曾多次出使东吴，以能言善辩著称。到了晋朝当权，其才能同样被君主赏识，晋武帝下诏任其太子洗马。是谁陈情？是谁陈情？晋武帝 一名晋武帝司马炎，靠野蛮杀戮废魏称帝，为人阴险多疑，建国初年，为招揽人才，笼络人心，对蜀汉旧臣采取怀柔政策，授以官职以示恩宠。向谁陈情？向谁陈情？陈什么情？陈什么情？如何陈情？如何陈情？第一段：自述悲苦身世“臣以险
2、衅，夙遭闵凶”1 1、半岁丧父，四岁母嫁，祖母抚养、半岁丧父，四岁母嫁，祖母抚养2 2、年幼多病，九岁不行，零丁孤苦、年幼多病，九岁不行，零丁孤苦3 3、两辈单传，内外无亲，形影相吊、两辈单传，内外无亲，形影相吊4 4、祖母年迈，疾病缠身，卧床不起、祖母年迈，疾病缠身，卧床不起 如何陈情？如何陈情？问题探究问题探究1、文段中，哪句话最能表达作者此时面对皇帝下诏的心境？2、结合文本分析，李密的“进”难在哪？“退”又难在哪？3、朝廷对李密有着哪些知遇之恩？对此李密有何心情？第二段第二段：陈情表板书博君同情（一）倾苦情（二）诉两难求君理解 如何陈情？如何陈情？问题探究问题探究 1、奏章写到“伏惟圣朝以孝治天下”，李密赞扬晋武帝“以孝治国”的政策，有何用意？2、李密交代自己“少侍伪朝，历职郎署，本图宦达，不矜名节”，又有何用意？第三段第三段：陈情表板书博君同情博君同情（一）倾苦情（一）倾苦情（二）诉两难（二）诉两难 求君理解求君理解引孝政引孝政（三）（三）消君疑虑消君疑虑述名节述名节 表忠情表忠情急尽孝急尽孝（四）求两全（四）求两全 悦君容颜悦君容颜动动之之以以情情晓晓之之以以理理誓誓之之以以忠忠