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1、关于个性及其倾向性第一页，本课件共有57页心理心理心理过程心理过程个性心理个性心理认识过程（知）认识过程（知）情感过程（情）情感过程（情）意志过程（意）意志过程（意）个性倾向性个性倾向性自我意识自我意识个性心理特征个性心理特征包包包包含含含含表表表表现现现现需要、动机、兴趣需要、动机、兴趣需要、动机、兴趣需要、动机、兴趣信念、世界观信念、世界观信念、世界观信念、世界观共性共性共性共性个性个性个性个性知之深知之深知之深知之深爱之切爱之切爱之切爱之切行之坚行之坚行之坚行之坚第二页，本课件共有57页心理过程与个性认识、情绪和情感、意志是心理过程，每个人都通过这些心理活动认识着外界事物，反映着这些事物
2、和自己的关系，体验着各种情感，支配着自己的活动。但是，各人在进行这些心理活动的时候，都表现出了与他人不同的特点。有人反应敏捷，有人反应迟钝；有人脾气大，有人温和；有人意志坚强，有人意志薄弱，有人大公无私，有人自私自利。凡此种种，不一而足，说明每个人都有自己的心理特点，这些独特的特点构成了这个人不同于别人的心理面貌，即个性。第三页，本课件共有57页第八章个性及其倾向性第一节个性概述第二节需要第三节动机第四节兴趣、信念和世界观第四页，本课件共有57页第一节 个性概述个性是具有一定倾向性的各种心理特征的总和。人格与个性人格与性格“你你这是对我人格的侮辱！”“我这样做对不起我自己的人格。”“嘘，那个人
3、人格不健全啊”这些“人格”的含义一样吗？请列举你熟悉请列举你熟悉的某个人的典的某个人的典型特征型特征个性是什么?第五页，本课件共有57页个性的基本特点整体性（统合性）：多种心理特征的整合独特性：在不同因素的交互作用下，形成了各自独特的人格特点。个体间的差异，群体间的差异稳定性与毕生发展性：个体偶然的行为不能代表他的人格人格的生物性和社会性：对人、对己、对环境的适应个性的各个成分或特征是一个有机个性的各个成分或特征是一个有机的整体，具有内在的一致性，受自的整体，具有内在的一致性，受自我意识的调控，协调一致朝着一定我意识的调控，协调一致朝着一定的目标，以一个整体而运作。当一的目标，以一个整体而运作
4、。当一个人的人格各个方面彼此和谐一致个人的人格各个方面彼此和谐一致时，他的人格是健康的，否则，会时，他的人格是健康的，否则，会出现适应困难，甚至出现出现适应困难，甚至出现“分裂人分裂人格格”。“人心不同，人心不同，各如其面各如其面”。自己的心理面貌在不同的生活情况中都可以显示出相同自己的心理面貌在不同的生活情况中都可以显示出相同的品质，构成稳定的人格。正因为人格具有稳定性的特的品质，构成稳定的人格。正因为人格具有稳定性的特点，我们才能把一个人和另外一个人在精神面貌上区别点，我们才能把一个人和另外一个人在精神面貌上区别开来；我们才能预料到一个人有某种情况下将会做些什开来；我们才能预料到一个人有某
5、种情况下将会做些什么。么。江山易改,禀性难移第六页，本课件共有57页第七页，本课件共有57页第八页，本课件共有57页一、需要的概念一、需要的概念一、需要的概念一、需要的概念（一）什么是需要（一）什么是需要 需要需要需要需要是个体在生活中感到自身及自身与环境之是个体在生活中感到自身及自身与环境之间失去平衡并力求恢复平衡的一种内心状态。间失去平衡并力求恢复平衡的一种内心状态。要点：要点：要点：要点：1.1.具有不平衡的存在具有不平衡的存在具有不平衡的存在具有不平衡的存在2.2.2.2.主体感到不平衡的存在主体感到不平衡的存在主体感到不平衡的存在主体感到不平衡的存在3.3.主体具有恢复平衡的愿望主体
6、具有恢复平衡的愿望第二节第二节 需需 要要（二）需要的特征（二）需要的特征（二）需要的特征（二）需要的特征对象性对象性对象性对象性社会历史制约性社会历史制约性社会历史制约性社会历史制约性独特性独特性独特性独特性周期性周期性周期性周期性永动性永动性永动性永动性需要是一条奔需要是一条奔需要是一条奔需要是一条奔腾不息的江河腾不息的江河腾不息的江河腾不息的江河在满足中提高在满足中提高在满足中提高在满足中提高在提高中发展在提高中发展在提高中发展在提高中发展需要是个体需要是个体需要是个体需要是个体活动积极性活动积极性活动积极性活动积极性的源泉的源泉的源泉的源泉象牙筷定律象牙筷定律渔夫与金鱼渔夫与金鱼天高不
7、算高，人心节节高第九页，本课件共有57页需要对象的多样性金钱金钱美貌美貌健康健康地位地位住房住房车子车子知识知识亲情亲情自信自信赞美赞美工作工作爱情爱情食物食物尊重尊重技术技术朋友朋友衣服衣服睡眠睡眠贡献贡献第十页，本课件共有57页心理测试：什么是你人生最重要的？L小姐和M先生是一对恋人，两人隔河而居，那条河不宽，也不阔。有一天，M先生得了重病，L小姐知道了，心急如焚，但是那一天出现了暴风雨，河水暴涨，风急雨劲，M先生叫她不要过去探望他，可L小姐还是不顾一切去看看他。于是她去找B先生，因为B先生有一条船，有能力送她过河。可是，B先生却要收过河费一百万，即使她向他解释M先生的情况，他也一样不为所
8、动。L小姐当然没有那么多钱，于是她去找S先生，因为S先生也有一条船。岂料，S先生竟是无耻之徒。他要求L小姐献上她的肉体，方才载她渡河。L小姐为了爱情，最后牺牲了自己。最后，S先生也载了她过河。M先生的急病，最后也没有恶化，化险为夷了。但当他知道L小姐居然牺牲了自己的贞节，他很生气，因为他早已吩咐了她不要过来，何况还因此牺牲了肉体！于是，M先生和L小姐就这样分手了。L小姐很伤心，不久之后，她结识了年纪较大的F先生。当他知悉了她的过去后，不但不介意，还向她示爱。然而L小姐并不太爱F先生，他也不太勉强。问题来了：问题来了：参考故事内容，然后从故事的五位人物，L、M、B、S、F五位人物，按照你喜欢他们
9、的程度，由好至坏排上一个等次。第十一页，本课件共有57页解释答案：L小姐Love（爱情）M先生Morality（道德）B先生Business（事业/金钱）S先生Sex（性）F先生Family（家庭）第十二页，本课件共有57页需要与个体发展阶段的相关性第十三页，本课件共有57页需要具有社会历史性随着社会随着社会生产的发展生产的发展而丰富多样而丰富多样七八十年代的玩具七八十年代的玩具九十年代后的玩具九十年代后的玩具第十四页，本课件共有57页象牙筷定律殷纣王即位不久，命人为他琢一把象牙筷子。贤臣萁子说，“象牙筷子肯定不能配瓦器，要配犀角之碗，白玉之杯。玉杯肯定不能盛野菜粗粮，只能与山珍海味相配。吃了
10、山珍海味就不肯再穿粗葛短衣，住茅草陋屋，而要衣锦绣，乘华车，住高楼。国内满足不了，就要到境外去搜求奇珍异宝。我禁为他担心。”酒池肉林第十五页，本课件共有57页二、需要的分类二、需要的分类起源上起源上起源上起源上生理性需要生理性需要生理性需要生理性需要社会性需要社会性需要社会性需要社会性需要对象上对象上对象上对象上物质需要物质需要物质需要物质需要精神需要精神需要精神需要精神需要讨论：需要与欲望第十六页，本课件共有57页（一）马斯洛简介（一）马斯洛简介三、马斯洛需要层次论三、马斯洛需要层次论(Abraham.H.Maslow,1908(Abraham.H.Maslow,1908(Abraham.H
11、.Maslow,1908(Abraham.H.Maslow,19081970)1970)1970)1970)人本主义心理学的创始人之一。人本主义心理学的创始人之一。人本主义心理学的创始人之一。人本主义心理学的创始人之一。美国社会心理学家、人格理论家和比美国社会心理学家、人格理论家和比美国社会心理学家、人格理论家和比美国社会心理学家、人格理论家和比较心理学家，也是人本主义心理学的较心理学家，也是人本主义心理学的较心理学家，也是人本主义心理学的较心理学家，也是人本主义心理学的主要创建者之一，主要创建者之一，主要创建者之一，主要创建者之一，心理学第三势力心理学第三势力心理学第三势力心理学第三势力的领
12、的领的领的领导人。导人。导人。导人。（二）需要层次（二）需要层次他认为人类有他认为人类有他认为人类有他认为人类有5 5 5 5种基本需要：生理需要、安种基本需要：生理需要、安种基本需要：生理需要、安种基本需要：生理需要、安全需要、归属和爱的需要、尊重需要全需要、归属和爱的需要、尊重需要全需要、归属和爱的需要、尊重需要全需要、归属和爱的需要、尊重需要和自我实现的需要。后来他又补充了和自我实现的需要。后来他又补充了和自我实现的需要。后来他又补充了和自我实现的需要。后来他又补充了认知需要和审美需要。认知需要和审美需要。认知需要和审美需要。认知需要和审美需要。第十七页，本课件共有57页第十八页，本课件
13、共有57页早期的划分早期的划分发展发展认知的需要认知的需要审美的需要审美的需要生理需要生理需要安全需要安全需要归属与爱的需要归属与爱的需要尊重的需要尊重的需要自我自我 实现实现 的需要的需要高高级级需需要要低低级级需需要要第十九页，本课件共有57页第二十页，本课件共有57页（三）主要论点（三）主要论点1.1.生理与安全需要属于低级需要，自我实现与生理与安全需要属于低级需要，自我实现与尊重需要属于高级需要，爱与归属需要属于中尊重需要属于高级需要，爱与归属需要属于中间过渡。间过渡。2.2.在同一时期内，一个人的需要不只一个，在同一时期内，一个人的需要不只一个，而是多个，在不同具体条件下，必定有一种
14、需而是多个，在不同具体条件下，必定有一种需要占主导地位，成为推动某行为活动的优势动要占主导地位，成为推动某行为活动的优势动力。力。3.3.最低层次的生理需要最为强烈，也最易满足，最低层次的生理需要最为强烈，也最易满足，而层次越高的需要，越难完全满足而层次越高的需要，越难完全满足第二十一页，本课件共有57页马斯洛的需要理论马斯洛的需要理论述评述评马斯洛的需要层次理论系统地探讨了需要的实质、结构马斯洛的需要层次理论系统地探讨了需要的实质、结构马斯洛的需要层次理论系统地探讨了需要的实质、结构马斯洛的需要层次理论系统地探讨了需要的实质、结构以及发生发展的规律。这不仅对建立科学的需要理论具有一定以及发生
15、发展的规律。这不仅对建立科学的需要理论具有一定以及发生发展的规律。这不仅对建立科学的需要理论具有一定以及发生发展的规律。这不仅对建立科学的需要理论具有一定的积极意义，而且在实践上也产生了重要影响。许多企业家就的积极意义，而且在实践上也产生了重要影响。许多企业家就的积极意义，而且在实践上也产生了重要影响。许多企业家就的积极意义，而且在实践上也产生了重要影响。许多企业家就是依据这个理论，制定满足职工需要的措施，以调动职工的工是依据这个理论，制定满足职工需要的措施，以调动职工的工是依据这个理论，制定满足职工需要的措施，以调动职工的工是依据这个理论，制定满足职工需要的措施，以调动职工的工作积极性。作积
16、极性。作积极性。作积极性。首先，马斯洛把生理需要、安全需要、归属与爱的需要、首先，马斯洛把生理需要、安全需要、归属与爱的需要、首先，马斯洛把生理需要、安全需要、归属与爱的需要、首先，马斯洛把生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重的需要都称为基本需要，并认为这些需要是与生俱来的，尊重的需要都称为基本需要，并认为这些需要是与生俱来的，尊重的需要都称为基本需要，并认为这些需要是与生俱来的，尊重的需要都称为基本需要，并认为这些需要是与生俱来的，需要的发展是一种自然成熟的过程，这严重低估了环境和教育需要的发展是一种自然成熟的过程，这严重低估了环境和教育需要的发展是一种自然成熟的过程，这严重低估了环境和
17、教育需要的发展是一种自然成熟的过程，这严重低估了环境和教育对需要发展的影响；对需要发展的影响；对需要发展的影响；对需要发展的影响；其次，马斯洛强调个体优先满足低级需要，忽视了高级需要对其次，马斯洛强调个体优先满足低级需要，忽视了高级需要对其次，马斯洛强调个体优先满足低级需要，忽视了高级需要对其次，马斯洛强调个体优先满足低级需要，忽视了高级需要对低级需要的调节作用。连他自己也承认，他低级需要的调节作用。连他自己也承认，他低级需要的调节作用。连他自己也承认，他低级需要的调节作用。连他自己也承认，他“并不完全了解殉道、并不完全了解殉道、并不完全了解殉道、并不完全了解殉道、英雄、爱国者、无私的人英雄、
18、爱国者、无私的人英雄、爱国者、无私的人英雄、爱国者、无私的人”。马斯洛的需要理论存在一定的不足马斯洛的需要理论存在一定的不足马斯洛的需要理论存在一定的不足马斯洛的需要理论存在一定的不足马斯洛的需要理论的合理性马斯洛的需要理论的合理性马斯洛的需要理论的合理性马斯洛的需要理论的合理性第二十二页，本课件共有57页需要层次理论需要层次理论在我国古代已具雏形在我国古代已具雏形忙碌为充肚子饥，刚得饭饱又思衣。忙碌为充肚子饥，刚得饭饱又思衣。恰得衣食两分足，家中缺少美貌妻。恰得衣食两分足，家中缺少美貌妻。家娶三妻和两妾，出门走路少马骑。家娶三妻和两妾，出门走路少马骑。骡马成群任驱使，身无官职被人欺。骡马成群
19、任驱使，身无官职被人欺。七品六品官太小，四品三品位亦低。七品六品官太小，四品三品位亦低。朝中一品当宰相，又想面南坐皇帝。朝中一品当宰相，又想面南坐皇帝。第二十三页，本课件共有57页思考：有了需要是否一定导致行为？思考：有了需要是否一定导致行为？需要需要 行为行为目标目标目标目标动机动机直接动力直接动力原动力原动力 第三节第三节 动动 机机诱因诱因诱因诱因导向导向导向导向引起并维持人们从事某项活动以达到一定目标的内部动力。第二十四页，本课件共有57页二、动机的功能二、动机的功能二、动机的功能二、动机的功能激发功能激发功能激发功能激发功能指向功能指向功能指向功能指向功能维持功能维持功能维持功能维持
20、功能调节功能调节功能调节功能调节功能三、动机的分类三、动机的分类三、动机的分类三、动机的分类内部动机与外部动机内部动机与外部动机内部动机与外部动机内部动机与外部动机生物性动机和社会性动机生物性动机和社会性动机生物性动机和社会性动机生物性动机和社会性动机近景性动机和远景性动机近景性动机和远景性动机近景性动机和远景性动机近景性动机和远景性动机第二十五页，本课件共有57页四、动机理论（一）成就动机成就动机指成就动机指成就动机指成就动机指个体在完成个体在完成个体在完成个体在完成某种任务时某种任务时某种任务时某种任务时力图取得成力图取得成力图取得成力图取得成功的动机。功的动机。功的动机。功的动机。个人对
21、自己所认为重要的或是有价值的工作，去个人对自己所认为重要的或是有价值的工作，去从事、去完成、追求成功并要求达到完美状态的从事、去完成、追求成功并要求达到完美状态的一种内部推动力量。一种内部推动力量。追求成功追求成功中等难度中等难度避免失败避免失败较高难度或较容易较高难度或较容易阿特金森第二十六页，本课件共有57页（二）归因理论：（二）归因理论：是一种解释人的行为成败原因的动机理论是一种解释人的行为成败原因的动机理论是一种解释人的行为成败原因的动机理论是一种解释人的行为成败原因的动机理论3个维度：个维度：（1）内归因和外归因）内归因和外归因（2）稳定的归因）稳定的归因）稳定的归因）稳定的归因非稳
22、定的归因非稳定的归因非稳定的归因非稳定的归因（3 3）可控制归因）可控制归因）可控制归因）可控制归因不可控制归因不可控制归因4个因素：个因素：（1）努力）努力（2）能力）能力（3）运气）运气（4）任务难度）任务难度一般说来，把行为成败的原因归结为外部的和不可控一般说来，把行为成败的原因归结为外部的和不可控一般说来，把行为成败的原因归结为外部的和不可控一般说来，把行为成败的原因归结为外部的和不可控的因素，会降低个体的行为动机，而把行为结果归结为内的因素，会降低个体的行为动机，而把行为结果归结为内的因素，会降低个体的行为动机，而把行为结果归结为内的因素，会降低个体的行为动机，而把行为结果归结为内部
23、的、可控的因素，会增强个体的行为动机。部的、可控的因素，会增强个体的行为动机。部的、可控的因素，会增强个体的行为动机。部的、可控的因素，会增强个体的行为动机。第二十七页，本课件共有57页归因的三维度模式归因的三维度模式第二十八页，本课件共有57页我是谁？我是谁？学习动机的激发1、进行学习目的性教育2、激发学生对学习的兴趣和热爱3、注意学习效果反馈的科学性、及时性4、正确使用表扬与批评5、合理开展学习竞赛第二十九页，本课件共有57页第四节兴趣、信念和世界观一、兴趣（一）含义：力求探究某种事物或从事某种活动的心理倾向。（二）种类兴趣的内容物质兴趣精神兴趣兴趣的倾向性直接兴趣间接兴趣（三）兴趣的品质
24、兴趣的广度、指向性、稳定性、效能二、信念和世界观第三十页，本课件共有57页单选题马斯洛需要层次论中的最高层次是（）A、安全需要B、尊重的需要C、爱与归属需要D、自我实现的需要AD第三十一页，本课件共有57页单选题人们积极认识、探究某种事物、从事某种活动的心理倾向是（）A、需要B、动机C、理想D、兴趣AD第三十二页，本课件共有57页单选题个体追求自认为是重要的有价值的工作，并使之达到完善状态的动机叫（）A、习得性动机B、成就动机C、社会动机D、抱负动机AB第三十三页，本课件共有57页单选题下列是我国小学生的一些需要，试用马斯洛的需要层次理论指出哪项的层次最高（）A家庭的现代化B安静的学习环境C结
25、交正直诚实的朋友D搞小发明AD第三十四页，本课件共有57页单选题在需要刺激下直接推动人进行活动以达到一定目的的内部动力是（）。A.动机B.需要C.兴趣D.冲突AA第三十五页，本课件共有57页单选题马斯洛把完善自己，充分发挥自己的潜能，完成自身使命的需要称作（）A尊重的需要B归属和爱的需要C自我实现的需要D成长的需要AC第三十六页，本课件共有57页单选题动机建立在()的基础上。A.需要需要B.个性个性C.诱因诱因D.理想理想AA第三十七页，本课件共有57页单选题在维纳的归因理论中，属于内因而又不稳定的因素是（）。A、努力B、能力C、运气D、任务难度A第三十八页，本课件共有57页单选题对自己和他人
26、行为的原因进行分析与推论的过程叫（）。A、印象形成B、态度C、首因效应D、归因D第三十九页，本课件共有57页单选题小强是一位很想获得成功的有志青年。他的老板现有三件事情需要完成：一件比较容易、一件中等难度、一件很难。如果小强可以挑选其中一件来完成，你估计小强会（）。A、挑选最难的那一件B、挑选最容易的那一件C、挑选中等难度的那一件D、寻求老板的意见以避免老板对他的可能的负面评价C第四十页，本课件共有57页第八章习题名词解释个性、个性倾向性、个性心理特征、需要、自我意识、动机、归因理论、兴趣、信念、世界观第四十一页，本课件共有57页单选题1、人本主义心理学家马斯洛认为，在人的一切需要中，（）需要
27、是最优先的。A、生理B、安全C、尊重D、自我实现A第四十二页，本课件共有57页2、“好之者不如乐之者”这句话揭示了兴趣具有很大的（）成分。A、需要B、动机C、信念D、自我信念B第四十三页，本课件共有57页3、根据动机的来源，可以将动机分为()。A生理性动机和社会性动机B原始动机和习得动机C有意识动机和无意识动机D外在动机和内在动机D第四十四页，本课件共有57页4、一些自愿到边远贫困地区文教的志愿者的行为说明()。A马斯洛的需要层次理论是错误的B生理和安全的需要并不具有最强大的力量C低级需要和高级需要并不是绝对对立的D不同的人对低级需要的需求是不同的C第四十五页，本课件共有57页5、以人的社会文
28、化的需要为基础的动机是()。A习得动机B外在动机C社会性动机D主导性动机C第四十六页，本课件共有57页6、下列属于个性心理特征的成分有（）。A能力B需要C动机D信念A第四十七页，本课件共有57页7、根据马斯洛的需要层次理论，（）在最高层。A尊重的需要B归属和爱的需要C缺失需要D自我实现D第四十八页，本课件共有57页8、如果某学生认为考试成功是由于自己一贯努力，这就属于_归因。A.内部的，不稳定的，可控制的B.外部的，稳定的，不可控制的C.外部的，不稳定的，不可控制的D.内部的，稳定的，可控制的A第四十九页，本课件共有57页9、道德感、理智感、美感是与()相联系的情感。A社会需要B生理需要C客观
29、环境D物质需要A第五十页，本课件共有57页10、在需要刺激下直接推动人进行活动以达到一定目的的内部动力是（）。A.动机B.需要C.兴趣D.冲突A第五十一页，本课件共有57页11、人对于电视机的需要属于A物质需要B精神需要C自然需要D社会文化需要A第五十二页，本课件共有57页12、追求个人特有潜能的充分发挥，理想和人的价值的完美实现属于（）。A生理与安全需要B.尊重需要C.归属与爱的需要D.自我实现需要D第五十三页，本课件共有57页需要层次按人本主义的观点可分为、_。动机的功能有、。根据动机的影响范围和持续作用的时间，可分为：_、_。兴趣的品质有：_、_、_、_。世界观包括：_、_、_。第五十四页，本课件共有57页社会性需要是人和动物共有的需要。（）从需要对象的角度看，有生物性需要和社会性需要。（）通常表扬比批评、奖励比惩罚可以更好地激起学习动机。（）兴趣反映了人对客观事物的选择性态度（）只有处于很高社会地位的人才能做到自我实现。（）学习动机越强，学习效果越好。（）个体对自身成败的归因直接影响其行为的动机。第五十五页，本课件共有57页简答题个性的基本特点？需要的特点有哪些？如何激发学习动机？第五十六页，本课件共有57页感感谢谢大大家家观观看看第五十七页，本课件共有57页