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1、送东阳马生序送东阳马生序（节选）（节选）宋宋 濂濂小资料小资料n囊萤映雪囊萤映雪（晋车胤和孙康的学习故事）（晋车胤和孙康的学习故事）n悬悬梁梁刺刺股股（战战国国苏苏秦秦的的学学习习故故事事，也也叫叫“头悬梁，锥刺股头悬梁，锥刺股”）n凿壁偷光凿壁偷光（西汉匡衡的学习故事）（西汉匡衡的学习故事）n韦编三绝韦编三绝（孔子晚年读（孔子晚年读易易的故事）的故事）(名人成才的苦难名人成才的苦难)作作家家作作品品n宋濂宋濂(13101381)，字景濂，号潜溪，字景濂，号潜溪，谥文宪谥文宪，浦江，浦江(在今浙江义乌县西北在今浙江义乌县西北)人。人。明初著名文学家明初著名文学家。明初主修。明初主修元史元史，后
2、历任国子司业、侍讲，后历任国子司业、侍讲学士，后官至翰林学士承旨，知制学士，后官至翰林学士承旨，知制诰。学识渊博，工散文，文字简练诰。学识渊博，工散文，文字简练朴素，朴素，与刘基、高启为明初诗文三与刘基、高启为明初诗文三大家大家。宋濂很受朱元璋器重，为明。宋濂很受朱元璋器重，为明代代“开国文臣之首开国文臣之首”。平生著作很。平生著作很多，有多，有宋学士文集宋学士文集。这这是是作作者者写写给给他他的的同同乡乡后后生生马马君君则则的的一一篇篇文文章章，节节选选自自宋宋学学士士文文集集里里的的朝朝京京稿稿。这这是是一一篇篇“赠赠序序”，它它不不同同于于一一般般印印在在书书前前评评介介作作品品或或说说
3、明明写写作作目目的的的的“序序”。赠赠序序是是古古代代文文体体之之一一，有有临临别别赠赠言言的的性性质质。本本文文的的重重点点是是叙叙述述自自己己的的力力学学苦苦学学的的情情况况，以以激激励励对对方方努努力力学学习习为为目目的的。“生生”是是对对晚晚辈辈的的称称呼呼，也也有有亲亲密密的的意意思思。东东阳阳马马生生:东东阳阳的的马马君君则。则。嗜（嗜（）硕（硕（）叱咄叱咄（）俟俟（）负负箧箧（）曳（）曳（）屣（）屣（）皲（皲（）裂）裂 媵（媵（）人）人衾（衾（）绮绮（）容臭（容臭（）烨（烨（）缊（缊（）逾（逾（）怠（怠（）shsh读准字音。读准字音。chch dudushushu s s qiq
4、i y y x xjnjny y ngngqqqnqnxi xi y y y y n nd d i iy y 余幼时即嗜学。家贫，无从 致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚 冰 坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。就爱好读书就爱好读书没有办法没有办法 买到买到无从无从:无由无由常常常常藏有书人家藏有书人家抄录抄录计算计算 来来 送还送还假借假借:借借砚台里砚台里(墨汁墨汁)结成坚硬的冰结成坚硬的冰弯屈伸直弯屈伸直 不放松读不放松读书书抄书抄书古义古义:跑跑超过约定的期限超过约定的期限之之:指抄书指抄书以是人多以书假余，余因 得 遍 观群 书。既 加冠，益慕
5、圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋 百里外从乡之先达 执 经 叩问。先达德 隆望 尊，门人弟子填其室，未尝稍降 辞色。余立侍(于)左右，因此因此都都 把把于是于是 能够能够 广泛地阅读广泛地阅读各种书籍各种书籍已经已经学说学说担心担心大师大师交往求教交往求教跑到跑到向当地向当地前辈前辈拿着经书拿着经书请教请教道德高道德高 声望高声望高挤满屋子挤满屋子稍微缓和稍微缓和 言辞脸色言辞脸色站着陪伴站着陪伴借给我借给我援 疑 质 理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟 其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒 获 有所闻。当余之从师也，负箧曳屣，行(于)深山 提出疑难提出疑难 询问道理
6、询问道理弯下弯下 侧着侧着请教请教 有时有时训斥训斥周到周到说出说出解释，解释，回复回复高兴高兴愚笨愚笨终于终于 获得教益获得教益跟从老师学习的时候跟从老师学习的时候当当:在在的时候的时候书箱拖着鞋子书箱拖着鞋子走在走在更加更加所以所以巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知，至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥 覆，久而乃和。寓逆旅，主人日 再食，无鲜 肥 滋味 大大严冬严冬 刮着凛烈的寒风刮着凛烈的寒风冰裂冰裂客店客店支通肢支通肢僵硬僵硬动弹动弹仆人仆人热水热水浇洗浇洗围裹覆盖围裹覆盖住住旅店旅店每天每天给两顿饭吃给两顿饭吃 食食:给给吃，动吃，动词词新鲜肥美味道好的东西新鲜肥美
7、味道好的东西之享。同舍 生 皆 被 绮 绣，戴朱缨 宝 饰之帽，腰 白玉之 环，左佩刀，右 备 容臭，烨然 若神人；享受享受同屋住的同学同屋住的同学穿着穿着被通披被通披华丽的衣服华丽的衣服红缨红缨宝石装饰宝石装饰腰中挂着腰中挂着腰腰:名作动，腰挂名作动，腰挂圈子圈子挂着香袋挂着香袋光彩照人的样光彩照人的样子子余则緼袍敝衣 处(于)其间，略无慕艳意。以 中 有 足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之 勤 且 艰若此。却却 穿着破旧的衣服穿着破旧的衣服 生活在生活在 他们中间他们中间毫无羡慕的心毫无羡慕的心因为因为我心中我心中 足以快乐的事足以快乐的事足乐者足乐者:指读书指读书吃的穿的吃的穿的(求学
8、的求学的)勤奋而且艰苦勤奋而且艰苦弗弗之之怠怠走送走送之之益慕圣贤益慕圣贤之之道道当余当余之之从师也从师也盖余盖余之之勤且艰若此勤且艰若此之之它，代它，代“抄书抄书”它，代词，指它，代词，指“书书”的，结构助词的，结构助词结构助词，结构助词，取消句子独立性取消句子独立性结构助词，结构助词，取消句子独立性取消句子独立性1、一词多义、一词多义 患无患无硕师硕师名人与游名人与游 媵人持媵人持汤汤沃灌沃灌 同舍生皆同舍生皆被被绮绣绮绣 撰长撰长书书以为贽以为贽 日日再再食食 穷穷冬冬 2、理、理 解文言实词解文言实词学问渊博的老师学问渊博的老师热水热水通通“披披”信信两次两次严寒的严寒的3、古今词义、
9、古今词义 1.汤汤 媵人持媵人持汤汤沃灌沃灌古义：古义：今义：今义：2.走走 走走送之送之古义：古义：今义：今义：3.趋趋 尝尝趋趋百里外从乡之先达执经叩百里外从乡之先达执经叩问问古义：古义：今义：今义：热水热水菜汤菜汤跑跑行走行走快步走快步走趋势趋势4.臭臭气味气味难闻的气味难闻的气味古：古：今：今：或或 或或遇其叱咄遇其叱咄古义：古义：今义：今义：卒卒 卒卒获有所闻获有所闻古义：古义：今义：今义：假假 以是人多以书以是人多以书假假余余古义：古义：今义：今义：有时有时或者或者最终最终士兵士兵借借虚假虚假通假字通假字四四支支僵劲不能动。僵劲不能动。同舍生皆同舍生皆被被绮绣。绮绣。“支支”通通“
10、肢肢”，肢体。，肢体。“被被”通通“披披”，穿着。，穿着。词性活用词性活用 腰腰 腰腰白玉之环。白玉之环。手手 手自笔录。手自笔录。腰，腰挂，名词用为动词。腰，腰挂，名词用为动词。手，用手，名词作状语。手，用手，名词作状语。讨论探究讨论探究(1)作者在求学过程中遇到了哪些困难？他是如何克服作者在求学过程中遇到了哪些困难？他是如何克服的？（可引用原文的词语或者句子回答）的？（可引用原文的词语或者句子回答）(2)作者为什么能克服种种困难，而作者为什么能克服种种困难，而“卒获有所闻卒获有所闻”？(3)作者写自己艰苦求学的经历的目的是什么作者写自己艰苦求学的经历的目的是什么?困难：无书、无师、从师之难
11、（旅途艰难，生活艰苦）困难：无书、无师、从师之难（旅途艰难，生活艰苦）依靠精神的力量依靠精神的力量以中有足乐者。以中有足乐者。勉励马生勤奋学习，成为德才兼备的人才。勉励马生勤奋学习，成为德才兼备的人才。4、作者为什么要写同舍生的衣饰豪华的情节？、作者为什么要写同舍生的衣饰豪华的情节？通过通过对比对比写自己生活的艰苦，突出写自己生活的艰苦，突出学习勤奋学习勤奋。5、本文作者勉励马生勤奋学习，并不讲大道理，却直接、本文作者勉励马生勤奋学习，并不讲大道理，却直接以自身经历相告，这样写有什么好处？以自身经历相告，这样写有什么好处？以自身经历相告，现身说法，态度恳切，易于接受。以自身经历相告，现身说法，
12、态度恳切，易于接受。二、善学、勤学二、善学、勤学:师：辞色严厉，甚至叱咄师：辞色严厉，甚至叱咄生：色愈恭，礼愈至生：色愈恭，礼愈至师生态度师生态度 生活情况生活情况同舍生：衣饰华美，饮食鲜肥同舍生：衣饰华美，饮食鲜肥作者：緼袍敝衣，日仅再食作者：緼袍敝衣，日仅再食对比对比对比对比勤勤对比的使用有何作用？作者通对比的使用有何作用？作者通过对比，想说明什么道理？过对比，想说明什么道理？更形象鲜明、更有说服力更形象鲜明、更有说服力 通过对比，作者说明了学习条件通过对比，作者说明了学习条件的好坏，对学习效果没有决定性的影的好坏，对学习效果没有决定性的影响。响。成功的重要因素是求学者的态度：成功的重要因
13、素是求学者的态度：要要“勤且艰勤且艰”，要勤奋，要舍得吃苦，要勤奋，要舍得吃苦，要有恒心要有恒心。思考：思考：小结小结一、本文的启示一、本文的启示“业精于勤荒于嬉业精于勤荒于嬉”，学习科学文化知识，是我们每一个学生的光荣任务，专心向学，读书有得，胸中自有真乐。宋濂尊师重道，不畏艰苦，勤于学习、善于学习的精宋濂尊师重道，不畏艰苦，勤于学习、善于学习的精神是值得效法的神是值得效法的。二、立意与结构文章中心是“劝学”，通篇围绕这一重点来写，开头提出“嗜学”，接着叙述“苦学”，脉胳分明，前后呼应，有力表现了激励太学生学习的中心思想。自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男。自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男。自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男。自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男。夫天将降大任与是人也，必先苦其夫天将降大任与是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。身，行拂乱其所为。书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。