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1、2/28/2023各位老师、各位同学各位老师、各位同学 大家好！大家好！欢迎大家前来参加我的硕士欢迎大家前来参加我的硕士学位论文答辩会学位论文答辩会2/28/2023 初中数学课堂有效教学的调查与实践研究 2/28/2023背景及意义背景及意义论文的展开思路及研究成果论文的展开思路及研究成果研究的不足及未来展望研究的不足及未来展望 研究的方法研究的方法致致 谢谢答答 辩辩 陈陈 述述 条条 框框2/28/2023 有效有效教学教学的意的意义义有利于实现课程有利于实现课程改革的改革的“三维目标三维目标”有利于减轻学生有利于减轻学生的课业负担的课业负担有利于教师职业有利于教师职业专业化的发展专业化
2、的发展基础教育课程标基础教育课程标准对数学课堂教准对数学课堂教学的定位有新的学的定位有新的要求，提倡高效要求，提倡高效课堂课堂一、背景及意义一、背景及意义教学实践中产生教学实践中产生的困惑，为提的困惑，为提高教育教学质量，高教育教学质量，采取的一些措施采取的一些措施2/28/2023有有效效教教学学有效教学有效教学的内涵的内涵有效教学的特征有效教学的特征及相关理论及相关理论弗莱登塔尔的数学教育理论弗莱登塔尔的数学教育理论波利亚的数学教学理论波利亚的数学教学理论 奥苏贝尔的有意义接受学习理论奥苏贝尔的有意义接受学习理论关注全体学生关注全体学生关注教学效益关注教学效益关注量化评价关注量化评价 实施
3、反思教学实施反思教学有效教学是教师为了提高工作效益、强化有效教学是教师为了提高工作效益、强化过程评价和目标管理的一种现代教学理念过程评价和目标管理的一种现代教学理念 二、论文的展开思路及研究成果二、论文的展开思路及研究成果2/28/2023新课改的要求新课改的要求自己教学实践自己教学实践中产生的困惑中产生的困惑 数学课堂教学中数学课堂教学中暴露出的问题暴露出的问题 采取一些教学策略采取一些教学策略实施有效教学实施有效教学 中学数学课堂中学数学课堂有效教学的意义有效教学的意义以传授数学知识为主，以传授数学知识为主，不注重提高数学能力不注重提高数学能力教学形式多样，教学形式多样，教学内容简化教学内
4、容简化重知识过程，重知识过程，轻知识结果。轻知识结果。有效教学有效教学问题的提出问题的提出有利于实现课程有利于实现课程改革的改革的“三维目标三维目标”有利于减轻学生有利于减轻学生的课业负担的课业负担有利于教师职业有利于教师职业专业化的发展专业化的发展2/28/2023国外研国外研究现状究现状 国内研国内研究现状究现状 国外研究早于国内，并上升到国外研究早于国内，并上升到一定的理论水平。一定的理论水平。国内在国外研究的基础上探索，国内在国外研究的基础上探索，并重视起来并重视起来实实 地地 调调 查查实实 践践 经经 验验同同 行行 学学 习习现现 状状 分分 析析数学课的教学现状及调查结果的思考
5、数学课的教学现状及调查结果的思考教师在课堂教学教师在课堂教学中的教学理念中的教学理念 课堂教学中教课堂教学中教材使用的情况材使用的情况教师的备课教师的备课情况情况 课堂教学的课堂教学的形式与有效形式与有效性的情况性的情况 注重双基，夯实基础注重双基，夯实基础注意知识体系的构建注意知识体系的构建练习要有针对性实效性练习要有针对性实效性2/28/2023初中数学课堂有初中数学课堂有效教学的效教学的实施策略实施策略 实践案例探讨如何实践案例探讨如何解决教学实施过解决教学实施过程中出现的困难程中出现的困难把民主、平等、和谐的师生关系把民主、平等、和谐的师生关系带进课堂的教学案例带进课堂的教学案例培养学
6、生自主探究、合作交流培养学生自主探究、合作交流的能力的教学案例的能力的教学案例 培养学生发散思维能力和培养学生发散思维能力和多样化的学习方式的教学案例多样化的学习方式的教学案例 营造情境策略营造情境策略主体确证策略主体确证策略组织者策略组织者策略问题策略问题策略探究策略探究策略2/28/2023三、研究方法三、研究方法提高课堂效率提高课堂效率进行有效教学进行有效教学查阅资料查阅资料学习理论学习理论相互交流相互交流借鉴经验借鉴经验实践探索实践探索寻求策略寻求策略2/28/2023四、研究不足及未来展望四、研究不足及未来展望时间短，课业负担重，查阅的资料少时间短，课业负担重，查阅的资料少面对农村初中探索，有深度无广度面对农村初中探索，有深度无广度地域条件限制，调查结果有局限性地域条件限制，调查结果有局限性缺乏缺乏理论指导，知识面狭隘理论指导，知识面狭隘 进一步加强有进一步加强有效教学方面的理论效教学方面的理论学习，不断实践探学习，不断实践探索有效教学的实施索有效教学的实施策略，在实际教学策略，在实际教学过程中如何实现对过程中如何实现对有效教学成功与否有效教学成功与否的科学评价的科学评价2/28/2023 请各位老师批评指正请各位老师批评指正 谢谢 谢！谢！