《2019七年级数学下册 7.2 探索平行线的性质学案（无答案）（新版）苏科版.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2019七年级数学下册 7.2 探索平行线的性质学案（无答案）（新版）苏科版.doc（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、17.27.2 探索平行线的性质探索平行线的性质姓名_学习目标： 1、通过动手操作实验，发现并理解平行线的性质2、会利用平行线的性质进行简单的推理、计算。教学过程：【问题探究】（1）利用一块三角板和一把直尺画两条互相平行的直线 a、b；（2）画直线 c 使它与直线 a、b 均相交；（3）写出一组同位角、一组内错角、一组同旁内角，并用量角器量出它们的度数；（4）观察各组角度数的关系，你可以得到怎样的结论？观察发现，得出结论：_,_,_,_,_._.思考：平行线的性质与直线平行的识别方法之间有何区别？【试一试】1、如图，ABCD.根据_ , ,可得1=CDE;根据_ , ,可得1=BDF；根据“两
2、直线平行，同旁内角互补”可得1+ =180.2、请你根据“两直线平行，同位角相等两直线平行，同位角相等” ，说明“两直线平行，内错角相等两直线平行，内错角相等”成立的理由？ab22c类似地、请根据“两直线平行、同位角相等。两直线平行、同位角相等。 ”说明 “ 两直线平行、同两直线平行、同旁内角互补旁内角互补”成立的理由，并与同学们交流。3、如图 ADBC，A=C，试说明 ABDC【课堂小结】：【目标检测】1、 如图，如果BAC=ACD ,2、 那么 ，BCD+ =1802、如图，直线 a、b 被直线 c 所截，ab，1=121.求3 的度数。cDCFBAEab32、如右图，BD 平分ABC，EDBC，1=25。求2、3 的度数。1ACB3 2ED