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1、新课标人教版课件系列高中生物必修必修3 3第三节神经调节与体液调节 的关系 第二章动物和人体生命活动的调节教学目标教学目标知识与能力：知识与能力：1、简述神经调节和体液调节的特点。2、描述水盐调节和体温调节。3、说出神经调节与体液调节的协调关系。教学重教学重 难难 点：点：1、理解神经调节与体液调节的协调。2、分析人的体温调节与水盐调节的分析。机体通过神经系统的调节叫神经调节。机体通过神经系统的调节叫神经调节。激素等化学物质（除激素外，还有其他调节因激素等化学物质（除激素外，还有其他调节因子，如子，如CO2等），通过传送的方式对生命活动进等），通过传送的方式对生命活动进行调节，称为体液调节。激
2、素调节是体液调节行调节，称为体液调节。激素调节是体液调节的主要内容。的主要内容。单细胞动物和一些多细胞低等动物只有体液调单细胞动物和一些多细胞低等动物只有体液调节，但在人和高等动物体内，神经调节和体液节，但在人和高等动物体内，神经调节和体液调节都是机体调节生命活动的重要方式，二者调节都是机体调节生命活动的重要方式，二者有着不同的特点。有着不同的特点。一、神经调节和体液调节特点的比较一、神经调节和体液调节特点的比较神经调节神经调节体液调节体液调节地位地位作用途径作用途径反应速度反应速度作用时间作用时间作用范围作用范围主主主主辅辅辅辅反射弧反射弧反射弧反射弧通过体液运送通过体液运送通过体液运送通过
3、体液运送迅速、准确迅速、准确迅速、准确迅速、准确比较缓慢比较缓慢比较缓慢比较缓慢短暂短暂短暂短暂较长较长较长较长比较局限比较局限比较局限比较局限比较广泛比较广泛比较广泛比较广泛比较项目比较项目二、神经调节和体液调节的协调二、神经调节和体液调节的协调(一一)人的体温调节及其意义人的体温调节及其意义1.1.定义定义:2.2.临床测定临床测定:口腔口腔:腋窝腋窝:直肠直肠:36.736.737.7 (37.2)37.7 (37.2)36.036.037.4 (36.8)37.4 (36.8)36.936.937.9 (37.5)37.9 (37.5)人身体内部或深部的温度人身体内部或深部的温度,在在
4、37.5左右左右3.3.体温变动体温变动(1)(1)体温会因年龄、性别等的不同而体温会因年龄、性别等的不同而 在狭小范围内变动在狭小范围内变动.l新生儿、儿童新生儿、儿童 成年人成年人 老年人老年人l女性体温平均比男性高女性体温平均比男性高0.3(2)(2)同一个人体温的昼夜变动同一个人体温的昼夜变动特点特点:一般清晨一般清晨2 24 4时最低时最低,14,142020时最高时最高,但体但体温的昼夜差别不超过温的昼夜差别不超过1 14.4.意义意义体温的相对恒定体温的相对恒定,是维持机体内环境稳定是维持机体内环境稳定,保保证新陈代谢等生命活动正常进行的必要条件证新陈代谢等生命活动正常进行的必要
5、条件.低温麻醉低温麻醉:用药物和人工方法降温用药物和人工方法降温,使机体代谢率降低使机体代谢率降低,脑对缺氧的耐受性增强，则可以在不损害脑对缺氧的耐受性增强，则可以在不损害大脑的前提下延长阻断脑部血流的时间大脑的前提下延长阻断脑部血流的时间.5.体温的调节体温的调节(1).(1).体温的来源体温的来源(2).(2).体温恒定的原理体温恒定的原理产热产热:主要是骨骼肌和肝脏主要是骨骼肌和肝脏散热散热:主要靠皮肤实现主要靠皮肤实现主要是细胞中有机物的氧化放能主要是细胞中有机物的氧化放能是机体产热量和散热量保持动态平衡的结果是机体产热量和散热量保持动态平衡的结果3.3.体温调节的机制体温调节的机制(
6、靠完善的体温调节结构和功能实现靠完善的体温调节结构和功能实现)下丘脑下丘脑与一些激素的分泌与一些激素的分泌,水的平衡水的平衡,糖和脂肪的代糖和脂肪的代谢谢,体温调节体温调节,睡眠和情绪变化均有关睡眠和情绪变化均有关.(调节体温主要中枢调节体温主要中枢)温度感受器温度感受器温觉感受器温觉感受器冷觉感受器冷觉感受器(1)(1)当人处于寒冷环境中当人处于寒冷环境中寒冷环境寒冷环境冷觉感受器冷觉感受器下丘脑体温调节中枢下丘脑体温调节中枢有关神经兴奋有关神经兴奋皮肤血管收缩皮肤血管收缩皮肤立毛肌收缩皮肤立毛肌收缩骨骼肌不自主战栗骨骼肌不自主战栗肾上腺肾上腺肾上腺素增加肾上腺素增加,代谢活动增强代谢活动增
7、强产热量增加产热量增加刺刺 激激兴奋兴奋(2)(2)当人处于炎热环境中当人处于炎热环境中炎热环境炎热环境温觉感受器温觉感受器下丘脑体温调节中枢下丘脑体温调节中枢有关神经兴奋有关神经兴奋皮肤血管舒张皮肤血管舒张皮肤立毛肌舒张皮肤立毛肌舒张汗液分泌增多汗液分泌增多散热量增加散热量增加刺刺 激激兴奋兴奋6.人体在冷热环境中的功能障碍人体在冷热环境中的功能障碍原因原因:人体调节体温的能力是有限的人体调节体温的能力是有限的l长时间处于寒冷环境长时间处于寒冷环境,产生的热量不足以补偿产生的热量不足以补偿散失的热量散失的热量,引起体温降低引起体温降低.(冻疮冻疮:皮肤血管持久性收缩引起皮肤血管持久性收缩引起
8、)l长时间处于高温环境长时间处于高温环境,产热多而散热困难产热多而散热困难,引引起体温升高起体温升高.(中暑中暑)思考思考:体温升高或降低体温升高或降低,对人体只有对人体只有 害而无益吗害而无益吗?不是。在某些情况下，体温在一定范围不是。在某些情况下，体温在一定范围内升高或降低对人体是有益的，如感冒内升高或降低对人体是有益的，如感冒时的发烧，低温麻醉等。时的发烧，低温麻醉等。1、对于高烧不退的病人、对于高烧不退的病人,可以采用一些辅可以采用一些辅助治疗措施来降低体温助治疗措施来降低体温,下列哪种措施是错下列哪种措施是错误的误的()A.加盖棉被加盖棉被,增加排汗量增加排汗量 B.在额头上敷用冷水
9、浸泡过的毛巾在额头上敷用冷水浸泡过的毛巾 C.适当撤减衣被适当撤减衣被 D.用酒精棉球擦拭四肢等部位用酒精棉球擦拭四肢等部位A2.2.从正常人的口腔、腋窝、直肠三处测从正常人的口腔、腋窝、直肠三处测 得的体温得的体温,从高到低排列顺序是（从高到低排列顺序是（）A.A.口腔、口腔、直肠、直肠、腋窝腋窝 B.B.腋窝、腋窝、直肠、直肠、口腔口腔 C.C.直肠、直肠、口腔、口腔、腋窝腋窝 D.D.直肠、直肠、腋窝、腋窝、口腔口腔C3.3.调节体温的主要中枢存在于调节体温的主要中枢存在于()()A.A.大脑皮层大脑皮层 B.B.小脑皮层小脑皮层 C.C.下丘脑下丘脑 D.D.脊髓脊髓C4.4.将小白鼠
10、和青蛙从将小白鼠和青蛙从2525的室温下移的室温下移 至至44的环境中的环境中,两者的耗氧量发生两者的耗氧量发生 的变化是的变化是()()A.A.均增加均增加 B.B.青蛙增加青蛙增加,小白鼠减少小白鼠减少 C.C.均减少均减少 D.D.青蛙减少青蛙减少,小白鼠增加小白鼠增加D二、水的平衡二、水的平衡摄入量摄入量/ml排出量排出量/ml来自饮水来自饮水 1300来自食物来自食物 900来自物质代谢来自物质代谢 300由肾排出由肾排出 1500由皮肤排除由皮肤排除 500由肺排出由肺排出 400由大肠排出由大肠排出 100共计共计 2500 共计共计 2500肾单位肾单位肾小体肾小体肾小管肾小管
11、肾小球肾小球肾小囊肾小囊近曲小管近曲小管髓袢髓袢远曲小管远曲小管尿液的形成尿液的形成（1）血液流经肾小球）血液流经肾小球,从血浆中从血浆中过滤过滤出一些基本出一些基本不含蛋白质的滤液到肾小囊腔中不含蛋白质的滤液到肾小囊腔中,称为称为原尿原尿.原尿原尿流经肾小管和集合管流经肾小管和集合管,形成形成终尿终尿.与原尿相比与原尿相比,质和质和量都发生很大变化量都发生很大变化.（2）原尿在肾小管和集合管处）原尿在肾小管和集合管处,99%的水、全部的水、全部葡萄糖和部分无机盐等被葡萄糖和部分无机盐等被重吸收重吸收,而代谢产物很少而代谢产物很少被重吸收被重吸收.（3）肾小管、集合管除重吸收外）肾小管、集合管
12、除重吸收外,还有还有分泌分泌作用作用,即分泌即分泌H+、K+进入尿液进入尿液.水水平平衡衡调调节节生理作用：增加生理作用：增加肾小管肾小管和和集合管集合管对水的对水的通透通透性性，促进其对水分的重吸收，使，促进其对水分的重吸收，使尿量减少尿量减少。抗利尿激素又称为抗利尿激素又称为加压素加压素，下丘脑下丘脑神经内分神经内分泌细胞泌细胞分泌分泌的的肽类肽类激素。合成后运往激素。合成后运往垂体垂体后后叶叶贮存贮存。三、神经调节和体液调节的关系三、神经调节和体液调节的关系一方面一方面,不少内分泌腺本身直接或间不少内分泌腺本身直接或间接地受中枢神经系统的调节接地受中枢神经系统的调节,在这种在这种情况下情
13、况下,体液调节可以看作神经调节体液调节可以看作神经调节的一个环节的一个环节;另一方面另一方面,内分泌腺所分泌的激素也内分泌腺所分泌的激素也可以影响神经系统的发育和功能可以影响神经系统的发育和功能.1 1）对对急急性性肠肠胃胃炎炎患患者者（脱脱水水）注注射射生生理理盐水是为了盐水是为了 平衡；平衡；4 4）高高温温作作业业出出汗汗太太多多，可可能能体体内内缺缺乏乏盐盐分分，出出现现肌肌肉肉痉痉挛挛现现象象，要要喝喝淡淡的的食食盐盐水水，来来 平衡。平衡。水水维持无机盐维持无机盐练习2 2）请解释：大量饮用清水后，尿量增多的）请解释：大量饮用清水后，尿量增多的原因是什么？原因是什么？大量饮用清水后，细胞外液大量饮用清水后，细胞外液渗透压降低渗透压降低，对下丘脑对下丘脑渗透压感受器渗透压感受器刺激减小，刺激减小，抗利尿激抗利尿激素素分泌减少，肾小管与集合管对水的重吸收分泌减少，肾小管与集合管对水的重吸收减少，尿量增多。减少，尿量增多。此称为此称为水利尿水利尿，从而维持体内水分平衡。，从而维持体内水分平衡。练习