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1、包装纸盒包装纸盒新课导入新课导入包装纸盒包装纸盒包装纸盒包装纸盒知识与能力知识与能力利用立体图形的平面展开图制作包装纸盒利用立体图形的平面展开图制作包装纸盒 教学目标教学目标过程与方法过程与方法 1通过问题的解决进一步理解立体图形和相应通过问题的解决进一步理解立体图形和相应平面图形之间的转化关系平面图形之间的转化关系 2通过包装纸盒的制作，掌握制作通过包装纸盒的制作，掌握制作 长方体纸长方体纸盒的一般方法，能够独立制作出相关的包装盒盒的一般方法，能够独立制作出相关的包装盒 在解决问题的过程中，提高对合作意识的在解决问题的过程中，提高对合作意识的认识，培养合作精神认识，培养合作精神 情感态度与价
2、值观情感态度与价值观教学目标教学目标教学重难点教学重难点重点重点 如何把立体图形转化为平面图形，制作如何把立体图形转化为平面图形，制作包装纸盒包装纸盒难点难点 如何把立体图形转化为平面图形如何把立体图形转化为平面图形活动名称：设计制作长方体形状的纸盒设计制作长方体形状的纸盒.方法：观察、讨论、动手制作观察、讨论、动手制作.材料：厚（硬）纸板、直尺、裁纸刀、剪刀、厚（硬）纸板、直尺、裁纸刀、剪刀、胶胶 水、彩笔等水、彩笔等.准备：收集一些长方体形状的包装盒，如墨水收集一些长方体形状的包装盒，如墨水瓶盒、粉笔盒、饼干盒、牛奶包装盒、瓶盒、粉笔盒、饼干盒、牛奶包装盒、牙膏盒等牙膏盒等 活动主要内容活
3、动主要内容 一、分组活动一、分组活动 活动步骤：1观察、讨论观察、讨论以以56人为一组，各组确定所要设计人为一组，各组确定所要设计制作的包装盒的类别，明确分工制作的包装盒的类别，明确分工 2观观察作察作为为参考物的包装盒参考物的包装盒.（1）长方体是由几个面、多少条棱、）长方体是由几个面、多少条棱、多少个顶点组成的呢？多少个顶点组成的呢？（2）长方体的）长方体的6个面是平面图形还是个面是平面图形还是立体图形？是什么形状？长方体中各个面立体图形？是什么形状？长方体中各个面之间有什么位置关系？形状有什么关系？之间有什么位置关系？形状有什么关系？面积呢？面积呢？（3）长方体的棱在大小和位置有什）长方
4、体的棱在大小和位置有什么特殊的关系呢？么特殊的关系呢？3拆开拆开观观察察长长方体包装盒的展开方体包装盒的展开图图 （1）将每一组的纸制长方体沿棱剪）将每一组的纸制长方体沿棱剪开，展开成一个完整的平面展开图，需要开，展开成一个完整的平面展开图，需要剪开多少条棱？剪开多少条棱？展开展开长方体展开图长方体展开图包装纸盒的展开图包装纸盒的展开图包装纸盒的展开图包装纸盒的展开图（2）所得的平面展开图是什么样的）所得的平面展开图是什么样的？找出对应长方体各面、棱的相应部分，？找出对应长方体各面、棱的相应部分，找出其中的关系找出其中的关系上下 后前左右展开展开上下 前后左右展开展开 （3）展示所得的图形，并
5、说明展开展示所得的图形，并说明展开图与立体图形之间的联系图与立体图形之间的联系上下 后前左右展开展开上下 前后左右展开展开 观察它是如何折叠并粘到一起的观察它是如何折叠并粘到一起的4还还原表面展开原表面展开图为图为包装盒包装盒折叠折叠5经过讨论经过讨论，确定本，确定本组组的的设计设计方案方案 包装盒的形状、尺寸、外表图包装盒的形状、尺寸、外表图案等案等设计方案内容包括：设计方案内容包括：二、设计制作二、设计制作1按按刚刚才才长长方体的平面展开方体的平面展开图图的大小，的大小，在在软纸软纸上制作出平面上制作出平面图图，并折成，并折成长长方体。（若方体。（若折出的立体折出的立体图图形不是形不是长长
6、方体，或效果不方体，或效果不够够好，好，应调应调整原来的整原来的设计设计）.2在硬在硬纸纸板上按照板上按照设计设计画出展开画出展开图图，并，并画出画出图图案与文字案与文字3裁下展开裁下展开图图，折叠并粘好，得到，折叠并粘好，得到长长方方体包装盒体包装盒三、交流、比较三、交流、比较 1展示作品展示作品 各组展示本组的作品，并介绍设计思想各组展示本组的作品，并介绍设计思想和制作过程，以及在制作中的心得体会，对和制作过程，以及在制作中的心得体会，对平面图形与立体图形的联系有哪些新认识平面图形与立体图形的联系有哪些新认识.2评评价作品价作品（1）制成的包装盒是否为长方体）制成的包装盒是否为长方体（2）
7、从实用性看）从实用性看（3）从美观性看，外观设计是否好看）从美观性看，外观设计是否好看包装盒形状、尺寸是否合理包装盒形状、尺寸是否合理用料是否节省用料是否节省3说说一一说说在今天学在今天学习习中的新收中的新收获获！我我我我折叠折叠圆柱圆柱欣赏下列图形的折叠图折叠折叠长方体长方体折叠折叠棱柱棱柱折叠折叠圆锥圆锥1自己自己设计设计制作一个制作一个圆锥圆锥形状的包装盒；形状的包装盒；2自己自己设计设计制作一个正体方形状的包装盒制作一个正体方形状的包装盒.练一练练一练制作立体图形步骤：1先转化为平面图形（平面展开图）；2再转化为立体图形（折叠）课堂小结课堂小结 1将下面四个图形折叠，你能说出这些将下面四个图形折叠，你能说出这些多面体的名称吗多面体的名称吗?随堂练习随堂练习 2如图所示，长方体顶点如图所示，长方体顶点A处有只小蚂蚁，沿长处有只小蚂蚁，沿长方体表面爬到方体表面爬到B处，小蚂蚁非常聪明，它总是能按照最处，小蚂蚁非常聪明，它总是能按照最短的路线爬行，你能找到这条最短的路线吗？最短路短的路线爬行，你能找到这条最短的路线吗？最短路线有几条？为什么？线有几条？为什么？