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1、19 “精彩极了精彩极了”和和“糟糕透了糟糕透了”1.1.认识认识6 6个生字，会写个生字，会写1414个生字新词。个生字新词。2.2.正确、流利地朗读课文，理清文章脉络，正确、流利地朗读课文，理清文章脉络，初步了解课文内容。初步了解课文内容。3.3.了解母亲对作者的诗是如何评价的，作者的了解母亲对作者的诗是如何评价的，作者的反应又是怎么样的？反应又是怎么样的？学习目标：学习目标：糟糕糟糕 自豪自豪 誊写誊写 出版出版 判断判断灵感灵感 创作创作 警告警告 鼓励鼓励 谨慎谨慎 极端极端 源泉源泉 歧途歧途 慈祥慈祥 腼腆腼腆 位置位置 奇妙奇妙 确实确实 敬仰敬仰 提醒提醒把握把握 极端极端
2、戏剧戏剧 警告警告 得意扬扬得意扬扬 推门而入推门而入 迫不及待迫不及待失声痛哭失声痛哭 满怀信心满怀信心 一如既往一如既往 g go o h ho o t tngng b bn n糟糟(糕糕)自自(豪豪)()(誊誊)写写 出出(版版)j jn n shshn n q q c c xixingng zhzh(谨谨 慎慎)()(歧歧)途途 (慈慈 祥祥 )位位(置置)mimio o l lu u s s奇奇(妙妙 )()(搂搂)住住 公公(司司)把下列句子中画线部分换成本课的词语。把下列句子中画线部分换成本课的词语。1.她不听劝告，走上了错误的道路。（歧途）（歧途）2.小林赢得了第一场比赛，她显
3、露出非常满意的样子。（得意扬扬）（得意扬扬）3.在老师的启发下，玲玲突然产生了富有创造性的想法。（灵感）（灵感）4.刘爷爷是个对外界事物或自己的言行密切注意的人。（谨慎）（谨慎）5.小强虽然顶撞过老师，但老师对他的关心完全跟过去一样。(一如既往）一如既往）根据所给词语的类别，给下列词语归类。根据所给词语的类别，给下列词语归类。狡猾狡猾 果断果断 机灵机灵 武断武断 夸奖夸奖 鼓励鼓励 勾结勾结 夸耀夸耀 得意扬扬得意扬扬1.英勇、善良、英勇、善良、2.粗心、欺凌、粗心、欺凌、狡猾狡猾果断果断机灵机灵武断武断夸奖夸奖勾结勾结鼓励鼓励夸耀夸耀得意扬扬得意扬扬课文内容我知道：课文内容我知道：课文按（
4、课文按（）先后顺序，先讲作者（）先后顺序，先讲作者（），母亲的评价是（），母亲的评价是（），），父亲的评价是（父亲的评价是（）；再讲作者几年）；再讲作者几年后（后（）。）。课文内容我知道：课文内容我知道：课文按（课文按（时间时间）先后顺序，先讲作者）先后顺序，先讲作者（七八岁时写了一首诗七八岁时写了一首诗），母亲的评价是（），母亲的评价是（精彩极了精彩极了），父亲的评价是（），父亲的评价是（糟糕透了糟糕透了）；）；再讲作者几年后（再讲作者几年后（对父母亲评价的认识与理对父母亲评价的认识与理解解）。）。读一读，找一找，自读自读 课文的（课文的（1-14）自然段）自然段，思考：，思考：1、父亲和母
5、亲是怎样评价巴迪写的第一、父亲和母亲是怎样评价巴迪写的第一首诗的？首诗的？2、听到评价后巴迪的反应怎样？、听到评价后巴迪的反应怎样？请画出有关的句子，认真品读并和小组成请画出有关的句子，认真品读并和小组成员交流。员交流。母亲一念完那首诗，眼睛亮亮地，兴奋地地嚷着：“巴迪，真是你写的吗？多美的诗呀！精彩极了！”她搂住了我，赞扬声 雨点般落到我身上。母亲的心情：母亲的评价：精彩极了精彩极了兴奋、激动兴奋、激动母亲的评价：（动作描写、神态描写、语言描写）（动作描写、神态描写、语言描写）母亲一念完那母亲一念完那首诗，眼睛亮亮地，首诗，眼睛亮亮地，兴奋地嚷着：兴奋地嚷着：“巴巴迪，这是你写的吗迪，这是你
6、写的吗？多美的诗啊！精？多美的诗啊！精彩极了！彩极了！”她搂住她搂住了我，赞扬声雨点了我，赞扬声雨点般落在我的身上般落在我的身上。我我既既腼腆又得意扬扬，点头告诉她这首腼腆又得意扬扬，点头告诉她这首诗确实是我写的。诗确实是我写的。“我我”的反应：的反应：整个下午我都怀着一种自豪感等待父亲回来。整个下午我都怀着一种自豪感等待父亲回来。我用最漂亮的花体字把诗认认真真地我用最漂亮的花体字把诗认认真真地重新誊写了一遍，还用彩色笔在它的周重新誊写了一遍，还用彩色笔在它的周围描上一圈花边。围描上一圈花边。（腼腆、得意扬扬、自豪）（腼腆、得意扬扬、自豪）巴迪的反应：期望能再得到父亲的赞赏期望能再得到父亲的赞
7、赏誊写、描花边、焦急地等待誊写、描花边、焦急地等待腼腆、自豪、得意扬扬腼腆、自豪、得意扬扬 七点。七点一刻。七点半。父亲还七点。七点一刻。七点半。父亲还没有回来。我实在等不及了。没有回来。我实在等不及了。1、这些话有什么特别之处？2、简简单单23个字，却整整用了5个句号，从中你读懂了什么？（通过时间描写，表达了巴迪急切的心情。）（通过时间描写，表达了巴迪急切的心情。）父亲回来以后会怎样评价巴迪的诗呢？父亲回来以后会怎样评价巴迪的诗呢？父亲的评价：巴迪的反应：糟糕透了糟糕透了委屈伤心、失望悲伤委屈伤心、失望悲伤 我再也受不了了。我冲出饭厅，我再也受不了了。我冲出饭厅，跑进自己跑进自己的房间的房间
8、，扑到床上失声痛哭，扑到床上失声痛哭起来。饭厅里，父母起来。饭厅里，父母还在还在为那首诗争为那首诗争吵着。吵着。我再也受不了了。我我再也受不了了。我冲出饭厅，跑进自己的房冲出饭厅，跑进自己的房间，扑到床上痛哭起来。间，扑到床上痛哭起来。我再也受不了了。我我再也受不了了。我冲冲出饭厅，出饭厅，跑跑进自己的房进自己的房间，间，扑扑到床上痛哭起来。到床上痛哭起来。我再也受不了了。我我再也受不了了。我冲冲(跑）跑）出饭厅，出饭厅，跑跑（走）（走）进进自己的房间，自己的房间，扑扑（躺）（躺）到床到床上痛哭起来。上痛哭起来。母亲的评价母亲的评价 父亲的评价父亲的评价 “亲爱的，发生了一亲爱的，发生了一件奇
9、妙的事。巴迪写了一件奇妙的事。巴迪写了一首诗，精彩极了首诗，精彩极了”“我看这首诗糟我看这首诗糟糕透了。糕透了。”“亲爱的，我真不懂你亲爱的，我真不懂你是什么意思！这不是在你是什么意思！这不是在你的公司。巴迪还是孩子，的公司。巴迪还是孩子，这是他写的第一首诗，他这是他写的第一首诗，他需要鼓励。需要鼓励。”“我不明白，难我不明白，难道这世界上糟糕的道这世界上糟糕的诗还不够多么？诗还不够多么？小练笔：听着父母的争吵声，巴迪会怎么想哪？把他当时的感受写一写 1、读课文的（、读课文的（15-17）自然段，）自然段，画出含义深刻的句子，并在旁边的空画出含义深刻的句子，并在旁边的空白处写一写自己的体会。白
10、处写一写自己的体会。2、小组同学讨论交流。、小组同学讨论交流。我越来越体会到我当初是多么幸运。我越来越体会到我当初是多么幸运。我有个慈祥的母亲，她常常对我说：我有个慈祥的母亲，她常常对我说：“巴巴迪，这是你写的吗？精彩极了！迪，这是你写的吗？精彩极了！”我还有我还有个严厉的父亲，他总是皱着眉头，说：个严厉的父亲，他总是皱着眉头，说：“这个糟糕透了！这个糟糕透了！”我越来越体会到我当初是多么幸运。我越来越体会到我当初是多么幸运。我有我有个慈祥的母亲，她常常对我说：个慈祥的母亲，她常常对我说：“巴迪，这是巴迪，这是你写的吗？精彩极了！你写的吗？精彩极了！”我还有个严厉的父亲，我还有个严厉的父亲，他
11、总是皱着眉头，说：他总是皱着眉头，说：“这个糟糕透了！这个糟糕透了！”一是一是“我我”有个常常鼓励我的慈祥的母亲，有个常常鼓励我的慈祥的母亲，她常常肯定她常常肯定“我我”，给，给“我我”力量，母亲的爱力量，母亲的爱是是“我我”创作的灵感和源泉；二是创作的灵感和源泉；二是“我我”还有还有一个严厉的父亲，他的警告和教育，使我不走一个严厉的父亲，他的警告和教育，使我不走向歧途，向歧途，“我我”写了很多作品，出版、发行了写了很多作品，出版、发行了一部部作品的力量来源于父母两方面。一部部作品的力量来源于父母两方面。一个作家，应该说生活中的每一个一个作家，应该说生活中的每一个人，都需要来自母亲的人，都需要
12、来自母亲的力量力量，这种爱的，这种爱的力量是灵感和创作的源泉。但是仅仅有力量是灵感和创作的源泉。但是仅仅有这个是不全面的，它可能会把人引入歧这个是不全面的，它可能会把人引入歧途。所以还需要警告的途。所以还需要警告的力量力量来平衡，需来平衡，需要有人时常提醒你：要有人时常提醒你：“小心，注意，总小心，注意，总结，提高。结，提高。”“我我”长大后的感悟：生活中每一个长大后的感悟：生活中每一个人都既需要鼓励，又需要警告。这说明人都既需要鼓励，又需要警告。这说明作者不但接受了妈妈的赞扬，而且也虚作者不但接受了妈妈的赞扬，而且也虚心地接受了爸爸的批评，把它当做自己心地接受了爸爸的批评，把它当做自己前进的
13、动力。前进的动力。这些年来这些年来，我少年时代听到的两种声音，我少年时代听到的两种声音一直一直交织交织在我的耳际在我的耳际:“精彩极了精彩极了”，“糟糕透了糟糕透了”；“精彩极了精彩极了”，“糟糕透了糟糕透了”它们像两股风不断地向它们像两股风不断地向我吹我吹来来。我谨慎地把握住我谨慎地把握住我生活的小船，我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。我从使它不被哪一股风刮倒。我从心底里知道，心底里知道，“精彩极了精彩极了”也好，也好，“糟糕透了糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点点 那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前
14、驶去。前驶去。这些年来这些年来，我少年时代听到的两种声音，我少年时代听到的两种声音一直一直交织交织在我的耳际在我的耳际:“精彩极了精彩极了”，“糟糕透了糟糕透了”；“精彩极了精彩极了”，“糟糕透了糟糕透了”它们它们像两股风不断地向像两股风不断地向我吹我吹来来。我谨慎地把握住我谨慎地把握住我生活的小船，我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。我从使它不被哪一股风刮倒。我从心底里知道，心底里知道，“精彩极了精彩极了”也好，也好，“糟糕透了糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点点 那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去
15、。前驶去。像两股风不断地向我吹来。像两股风不断地向我吹来。“两股风两股风”生动比喻父母的两生动比喻父母的两种爱。母亲慈祥的爱，激励他满怀种爱。母亲慈祥的爱，激励他满怀信心的前进；父亲严厉的爱使他不信心的前进；父亲严厉的爱使他不至于被一时的成功冲昏头脑。至于被一时的成功冲昏头脑。这些年来这些年来，我少年时代听到的两种声音，我少年时代听到的两种声音一直一直交织交织在我的耳际在我的耳际:“精彩极了精彩极了”，“糟糕透了糟糕透了”；“精彩极了精彩极了”，“糟糕透了糟糕透了”它们像两股风不断地向它们像两股风不断地向我吹我吹来来。我谨慎地把握住我谨慎地把握住我生活的小船，我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒
16、。我从使它不被哪一股风刮倒。我从心底里知道，心底里知道，“精彩极了精彩极了”也好，也好，“糟糕透了糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点点 那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。前驶去。这些年来这些年来，我少年时代听到的两种声音，我少年时代听到的两种声音一直一直交织交织在我的耳际在我的耳际:“精彩极了精彩极了”，“糟糕透了糟糕透了”；“精彩极了精彩极了”，“糟糕透了糟糕透了”它们它们像两股风不断地向像两股风不断地向我吹我吹来来。我谨慎地把握住我谨慎地把握住我生活的小船，我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。使
17、它不被哪一股风刮倒。我从我从心底里知道，心底里知道，“精彩极了精彩极了”也好，也好，“糟糕透了糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点点 那就是爱。那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。前驶去。我从心底里知道，我从心底里知道，“精彩极了精彩极了”也也好，好，“糟糕透了糟糕透了”也好，这两个极端的也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点断言有一个共同的出发点 那就是爱。那就是爱。这句话写出了这句话写出了“我我”对母亲对母亲“精彩极了精彩极了”的赞扬声和父亲的赞扬声和父亲“糟糕透了糟糕透了”的批评声，的批评声，都有了一个正
18、确的认识，那就是父母共同的都有了一个正确的认识，那就是父母共同的出发点出发点爱。正因为爱。正因为“我我”明白了父母的明白了父母的爱，所以在成长的过程中能够谨慎地把握住爱，所以在成长的过程中能够谨慎地把握住生活的小船，使它不被哪股风刮到，意思是生活的小船，使它不被哪股风刮到，意思是说，不会产生自悲和自傲。有父母时常的提说，不会产生自悲和自傲。有父母时常的提醒，在爱的鼓舞下，不断前进。醒，在爱的鼓舞下，不断前进。出示作者图片长大后的巴迪成了美国大名鼎鼎的作家。我从心底里知道我从心底里知道,“精彩精彩极了极了”也好，也好，“糟糕透了糟糕透了”也也好好,这两个极端的断言有一个共这两个极端的断言有一个共同的出发点同的出发点那就是那就是爱爱。感情朗读，用心感悟感情朗读，用心感悟 快乐小练笔 1、父爱如山 母爱似海 2、父爱无边（慈母情深）