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1、盛怒之下，督学写了封呈文给教育局局长，盛怒之下，督学写了封呈文给教育局局长，盛怒之下，督学写了封呈文给教育局局长，盛怒之下，督学写了封呈文给教育局局长，禀明原委。不久，收到局长复函说：禀明原委。不久，收到局长复函说：禀明原委。不久，收到局长复函说：禀明原委。不久，收到局长复函说：“烧掉就烧掉就烧掉就烧掉就算了，再拔经费重建阿房宫。算了，再拔经费重建阿房宫。算了，再拔经费重建阿房宫。算了，再拔经费重建阿房宫。”督学到校巡视，与学生交谈间随口问道：督学到校巡视，与学生交谈间随口问道：督学到校巡视，与学生交谈间随口问道：督学到校巡视，与学生交谈间随口问道：“你知道阿房宫是谁烧的吗？你知道阿房宫是谁烧
2、的吗？你知道阿房宫是谁烧的吗？你知道阿房宫是谁烧的吗？”学生一脸惶恐，连声说：学生一脸惶恐，连声说：学生一脸惶恐，连声说：学生一脸惶恐，连声说：“不是我烧的，不是我烧的，不是我烧的，不是我烧的，不是我烧的！不是我烧的！不是我烧的！不是我烧的！”督学啼笑皆非，向校长指责：督学啼笑皆非，向校长指责：督学啼笑皆非，向校长指责：督学啼笑皆非，向校长指责：“贵校的学生贵校的学生贵校的学生贵校的学生国文程度低落，居然说阿房宫不是他烧的。国文程度低落，居然说阿房宫不是他烧的。国文程度低落，居然说阿房宫不是他烧的。国文程度低落，居然说阿房宫不是他烧的。”校长平静地说：校长平静地说：校长平静地说：校长平静地说：
3、“本校学生一向诚实，既然本校学生一向诚实，既然本校学生一向诚实，既然本校学生一向诚实，既然他说不是他烧的，就一定不是他烧的。他说不是他烧的，就一定不是他烧的。他说不是他烧的，就一定不是他烧的。他说不是他烧的，就一定不是他烧的。”2阿房宫赋阿房宫赋杜牧杜牧3杜牧，字牧之，唐京兆杜牧，字牧之，唐京兆杜牧，字牧之，唐京兆杜牧，字牧之，唐京兆万年人。晚年居住在长安城万年人。晚年居住在长安城万年人。晚年居住在长安城万年人。晚年居住在长安城南的樊川别墅，后世因称他南的樊川别墅，后世因称他南的樊川别墅，后世因称他南的樊川别墅，后世因称他“杜樊川杜樊川杜樊川杜樊川”,晚唐时期杰出诗晚唐时期杰出诗晚唐时期杰出诗
4、晚唐时期杰出诗人，人，人，人，与李商隐并称为与李商隐并称为与李商隐并称为与李商隐并称为“小李小李小李小李杜杜杜杜”，著名的，著名的，著名的，著名的“文赋文赋文赋文赋”和古和古和古和古文大家。古文方面，多为针文大家。古文方面，多为针文大家。古文方面，多为针文大家。古文方面，多为针砭时事的作品。在砭时事的作品。在砭时事的作品。在砭时事的作品。在“赋赋赋赋”这这这这种文体由骈骊趋向散文化的种文体由骈骊趋向散文化的种文体由骈骊趋向散文化的种文体由骈骊趋向散文化的进程中作出了卓越的贡献。进程中作出了卓越的贡献。进程中作出了卓越的贡献。进程中作出了卓越的贡献。阿房宫赋阿房宫赋阿房宫赋阿房宫赋：历来被人们视
5、为历来被人们视为历来被人们视为历来被人们视为“文赋文赋文赋文赋”的开先河之作，典范之作。的开先河之作，典范之作。的开先河之作，典范之作。的开先河之作，典范之作。作者简介作者简介4 过华清宫绝句三首（其一）过华清宫绝句三首（其一）过华清宫绝句三首（其一）过华清宫绝句三首（其一）长安回望绣成堆，山顶千门次第开。长安回望绣成堆，山顶千门次第开。长安回望绣成堆，山顶千门次第开。长安回望绣成堆，山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。江江江江 南南南南 春春春春千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。千里莺啼
6、绿映红，水村山郭酒旗风。千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。泊泊泊泊 秦秦秦秦 淮淮淮淮烟笼寒水月笼纱，夜泊秦淮近酒家。烟笼寒水月笼纱，夜泊秦淮近酒家。烟笼寒水月笼纱，夜泊秦淮近酒家。烟笼寒水月笼纱，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。山山山山 行行行行远上寒山石径斜，白云生处有人家。远上寒山石径斜，白云生处有人家。远上寒山石径斜，白
7、云生处有人家。远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。杜牧善于将个人杜牧善于将个人对国家和民族命对国家和民族命运的关切熔铸于运的关切熔铸于诗情画意之中。诗情画意之中。他的诗歌作品与他的诗歌作品与晚唐气象紧密结晚唐气象紧密结合，同样也体现合，同样也体现了诗歌的现实主了诗歌的现实主义传统精神。义传统精神。杜牧诗特点杜牧诗特点5 赋赋 “赋赋”是古文中介于韵文与散文之间的是古文中介于韵文与散文之间的一种文体。起源于楚辞，至荀况始有定名，一种文体。起源于楚辞，至荀况始有定名，形成于汉
8、代，盛行于六朝。形成于汉代，盛行于六朝。1 1、在形式上多用对偶、排比、比喻、夸张、在形式上多用对偶、排比、比喻、夸张等修辞手法，用华丽的辞藻描写事物。等修辞手法，用华丽的辞藻描写事物。2 2、在内容上多采用托物言志、借古讽今的、在内容上多采用托物言志、借古讽今的手法。手法。6赋赋 唐宋古文运动兴起唐宋古文运动兴起,一些文人一些文人用古文的写法写赋用古文的写法写赋,使之由骈俪趋使之由骈俪趋向散文化向散文化,称为文赋称为文赋,以区别于六以区别于六朝的朝的“骈赋骈赋”和唐代用来科考取和唐代用来科考取士的士的“律赋律赋”。杜牧的杜牧的阿房宫赋阿房宫赋就是一就是一篇文赋。篇文赋。7vv 阿房宫赋阿房宫
9、赋作于唐敬宗宝历元年。作于唐敬宗宝历元年。2323岁的岁的杜牧在杜牧在上知己文章启上知己文章启中说：中说：“宝历大起宫室，宝历大起宫室，广声色，广声色，故作故作阿房宫赋阿房宫赋。”唐敬宗李湛唐敬宗李湛zhzh n n1616岁继位，好声色，兴土木，游宴无度，不岁继位，好声色，兴土木，游宴无度，不视朝政，在位视朝政，在位3 3年为宦官刘克明所杀。年为宦官刘克明所杀。作者借此作者借此赋表面铺写阿房宫的兴、毁，实则用秦骄奢致亡赋表面铺写阿房宫的兴、毁，实则用秦骄奢致亡的故事，规劝本朝当政者，以古为鉴，明兴亡大的故事，规劝本朝当政者，以古为鉴，明兴亡大道。表达出一个封建时代正直文人道。表达出一个封建时
10、代正直文人忧国忧民、忧国忧民、匡世济民匡世济民的情怀。的情怀。写作背景写作背景8关于阿房宫关于阿房宫 “阿房宫阿房宫”是秦始皇在位时营造的宫殿，遗是秦始皇在位时营造的宫殿，遗址在今西安西南的阿房村。址在今西安西南的阿房村。（“阿房阿房”读读“p p ngng”，是地名），是地名）根据历史记载，阿房宫东西宽三里，南北长根据历史记载，阿房宫东西宽三里，南北长五里，可容纳十五万人居住。里面道路纵横交错，五里，可容纳十五万人居住。里面道路纵横交错，宫殿屋宇林立。其前殿东西长五百步，南北宽五宫殿屋宇林立。其前殿东西长五百步，南北宽五十丈，高达十数丈，可以容纳万人。而这，只是十丈，高达十数丈，可以容纳万人
11、。而这，只是阿房宫的主体建筑。以此为中心与咸阳相连接，阿房宫的主体建筑。以此为中心与咸阳相连接，周围三百里内星罗棋布修建了二百七十余座离宫周围三百里内星罗棋布修建了二百七十余座离宫别馆祠堂庙宇。各个建筑之间有宽阔平整的道路别馆祠堂庙宇。各个建筑之间有宽阔平整的道路或阁道相连接，直通到终南山下。或阁道相连接，直通到终南山下。9 修阿房宫用的全是珍贵木料和修阿房宫用的全是珍贵木料和质地优良的石料，参加修建的工役质地优良的石料，参加修建的工役有七十万人之多。这些材料从千里有七十万人之多。这些材料从千里之外的蜀地（四川）和荆地（湖北）之外的蜀地（四川）和荆地（湖北）远道运来。那时交通落后，全靠人远道运
12、来。那时交通落后，全靠人拉马驮，其艰巨非同一般。拉马驮，其艰巨非同一般。当时有当时有运石工人编的歌唱道：运石工人编的歌唱道：“千男呼哟千男呼哟万男喊，巨石大如山。渭水河啊甘万男喊，巨石大如山。渭水河啊甘泉口，石落水断流。泉口，石落水断流。”10 某一日，秦始皇忽然觉得咸阳的人多，某一日，秦始皇忽然觉得咸阳的人多，先王的宫殿太小，于是就要再造一个宫殿。先王的宫殿太小，于是就要再造一个宫殿。大臣问造在哪里，秦始皇操陕西方言说：大臣问造在哪里，秦始皇操陕西方言说：“阿房阿房”。阿房并不是一个实际地名，它。阿房并不是一个实际地名，它的意思是的意思是“近旁近旁”、“旁边旁边”。听了秦始。听了秦始皇的话，
13、大臣们就命工匠在咸阳宫旁边的皇的话，大臣们就命工匠在咸阳宫旁边的上林苑建了一个上林苑建了一个“复压三百余里隔离天日复压三百余里隔离天日”的庞大宫殿，取名的庞大宫殿，取名“阿房宫阿房宫”。传说一传说一11 阿房宫早在秦始皇曾祖父惠文王时就阿房宫早在秦始皇曾祖父惠文王时就开始修建了，原名阿城。开始修建了，原名阿城。阿的意思是高大阿的意思是高大的丘陵，言其宫殿很高。的丘陵，言其宫殿很高。惠文王死，工程惠文王死，工程就停下了。直至几十年后的秦始皇，才又就停下了。直至几十年后的秦始皇，才又接着修。因为在高大的丘陵上修房，故名接着修。因为在高大的丘陵上修房，故名阿房宫。秦始皇死后，秦二世胡亥继续修阿房宫。
14、秦始皇死后，秦二世胡亥继续修建。建。传说二传说二12 秦始皇在讨伐六国的过程中，掠来大秦始皇在讨伐六国的过程中，掠来大量美女和珍宝古玩，咸阳城里的宫殿已显量美女和珍宝古玩，咸阳城里的宫殿已显得拥挤，他便下令在咸阳附近修阿房宫。得拥挤，他便下令在咸阳附近修阿房宫。把尽有的珍宝和宫女搬到阿旁宫。把尽有的珍宝和宫女搬到阿旁宫。传说中传说中秦王赢政爱上过一个美丽的民秦王赢政爱上过一个美丽的民间女子，芳名阿房间女子，芳名阿房，但这段美丽的爱情终，但这段美丽的爱情终究没有换来美丽的结局，为了纪念这位他究没有换来美丽的结局，为了纪念这位他深爱过的女子，秦始皇不惜耗费巨大的人深爱过的女子，秦始皇不惜耗费巨大的
15、人力物力修建了极度奢华的阿房宫。力物力修建了极度奢华的阿房宫。传说三传说三13 数十年后，楚霸王项羽入关推翻数十年后，楚霸王项羽入关推翻秦朝暴政，听说爱妾虞姬被擒，一时秦朝暴政，听说爱妾虞姬被擒，一时恼怒移恨于物，竟一把火烧掉阿房宫，恼怒移恨于物，竟一把火烧掉阿房宫，大火烧了整整三个月，方圆百里尽成大火烧了整整三个月，方圆百里尽成灰烬。如同美女般风华绝代的阿房宫灰烬。如同美女般风华绝代的阿房宫就这样结束了它来去匆匆而又凝聚着就这样结束了它来去匆匆而又凝聚着无数血泪和情愁的生命。无数血泪和情愁的生命。141516 城城 门门17宫宫 舞舞18 水榭楼台水榭楼台学习目标一、自主学习目标一、自主学习
16、目标1、熟读课文，结合课文注释梳理文意。、熟读课文，结合课文注释梳理文意。2、利用创新导学案，积累文言知识；、利用创新导学案，积累文言知识；并把这些文言知识标记在课本上。并把这些文言知识标记在课本上。20骊骊山山 金块珠金块珠砾砾缦缦回回 不不霁霁何虹何虹 妃妃嫔媵嫱嫔媵嫱 焚焚椒椒兰兰 辘辘辘辘 杳杳不知不知尽态极尽态极妍妍 摽摽掠掠 鼎鼎铛铛 逦迤逦迤锱铢锱铢 架梁之架梁之椽椽在在庾庾之之粟粟粒粒 横横槛槛 呕哑呕哑 参差参差m m n nj j pn yngqingpn yngqingjiojiol l yo yoy y n npiopiochngchnglyly zzh zzhchuc
17、hu n ny sy s ji ji n nuyuycn ccn cl l l l 学习目标学习目标一、研习课文，把握本文的艺术特色及主一、研习课文，把握本文的艺术特色及主题。题。一、朗读第一段，思考：一、朗读第一段，思考：1、第一段写了什么？作者从哪些方面来写？、第一段写了什么？作者从哪些方面来写？2、第一段是怎样以既简练又夸张的笔法，对阿房、第一段是怎样以既简练又夸张的笔法，对阿房宫进行总括性描写的宫进行总括性描写的?3、本段作者运用了哪些手法来写阿房宫？、本段作者运用了哪些手法来写阿房宫？雄伟壮观雄伟壮观的阿房宫的阿房宫宏大宽广宏大宽广宏伟瑰丽宏伟瑰丽统一建筑统一建筑1 1、第一段写了什
18、么？作者从哪些方面来写？、第一段写了什么？作者从哪些方面来写？精致豪华精致豪华富丽堂皇富丽堂皇2第一段是怎样以既简练又夸张的笔法，对第一段是怎样以既简练又夸张的笔法，对阿房宫进行总括性描写的阿房宫进行总括性描写的?“六王毕，四海一，蜀山兀，阿房出六王毕，四海一，蜀山兀，阿房出”，只，只用十二个字就用十二个字就勾勒出秦灭六国和阿房宫的建成，勾勒出秦灭六国和阿房宫的建成，笔法简练，突兀有力笔法简练，突兀有力。“覆压三百余里，隔离天覆压三百余里，隔离天日日”写出了阿房宫写出了阿房宫占地之广、建筑之高，是一种占地之广、建筑之高，是一种夸张的写法，夸张的写法，“骊山北构而西折，直走咸阳。二骊山北构而西折
19、，直走咸阳。二川溶溶，流入宫墙川溶溶，流入宫墙”写阿房宫的依山傍水的走势，写阿房宫的依山傍水的走势，非常简练。非常简练。283 3、这段运用的手法：这段运用的手法：虚实结合：虚实结合：虚实结合：虚实结合：实写楼阁、廊檐，描写细致入微；实写楼阁、廊檐，描写细致入微；实写楼阁、廊檐，描写细致入微；实写楼阁、廊檐，描写细致入微；虚写长桥、复道，想象神奇瑰丽。虚写长桥、复道，想象神奇瑰丽。虚写长桥、复道，想象神奇瑰丽。虚写长桥、复道，想象神奇瑰丽。夸张：夸张：夸张：夸张：一日之内，一宫之间，一日之内，一宫之间，一日之内，一宫之间，一日之内，一宫之间，而而而而气候不齐。气候不齐。气候不齐。气候不齐。比喻
20、：比喻：比喻：比喻：复道行空，不霁何虹。复道行空，不霁何虹。复道行空，不霁何虹。复道行空，不霁何虹。长桥卧波，未云何龙。长桥卧波，未云何龙。长桥卧波，未云何龙。长桥卧波，未云何龙。第一段铺叙阿房宫的雄伟壮观。第一段铺叙阿房宫的雄伟壮观。来历来历总写规模总写规模分写分写不同凡响不同凡响宏伟壮观，依山傍水，巧夺天工宏伟壮观，依山傍水，巧夺天工楼阁楼阁廊檐廊檐桥桥台殿歌舞台殿歌舞外外内内参差错落，豪华奇丽参差错落，豪华奇丽生活奢靡生活奢靡对偶，夸张夸张比喻，排比，反问对偶，比喻，夸张想象形象生动的比喻、大胆奇特的夸张、丰富瑰丽的想形象生动的比喻、大胆奇特的夸张、丰富瑰丽的想象。前后照应，动态描写。排
21、比、对偶的运用，长象。前后照应，动态描写。排比、对偶的运用，长短句交错，整散句结合，节奏鲜明，形式整齐。短句交错，整散句结合，节奏鲜明，形式整齐。前后照应前后照应动态描写动态描写二、朗读第二段，思考：二、朗读第二段，思考：1、第二段是怎样写阿房宫内的奢靡的、第二段是怎样写阿房宫内的奢靡的?2、第二段中，作者用了哪些修辞来写阿房宫、第二段中，作者用了哪些修辞来写阿房宫？1 1、第二段是怎样写阿房宫内的奢靡的、第二段是怎样写阿房宫内的奢靡的?第二段从两个方面来写阿房宫内的奢靡。一第二段从两个方面来写阿房宫内的奢靡。一方面写方面写宫人们的华贵生活宫人们的华贵生活，另一方面写，另一方面写秦人对珍秦人对
22、珍宝毫不爱惜，到处丢弃。宝毫不爱惜，到处丢弃。美人之多美人之多珍宝之富珍宝之富阿房宫内阿房宫内美人珍宝美人珍宝秦王骄奢秦王骄奢淫逸之甚淫逸之甚36vv明星荧荧，开妆镜也；明星荧荧，开妆镜也；vv绿云扰扰，梳晓鬟也；绿云扰扰，梳晓鬟也；vv渭流涨渭流涨腻腻，弃脂水也；，弃脂水也；vv烟斜雾横，焚椒兰也。烟斜雾横，焚椒兰也。vv雷霆乍惊，宫车过也。雷霆乍惊，宫车过也。2、第二段中，作者用了哪些主要、第二段中，作者用了哪些主要修辞来写阿房宫？修辞来写阿房宫？比喻比喻比喻比喻夸张夸张夸张夸张夸张夸张37第二段铺叙阿房宫的宫女生活。第二段铺叙阿房宫的宫女生活。vv美女起床四步骤：美女起床四步骤：vv1
23、1、照镜子：明星荧荧，开妆镜也、照镜子：明星荧荧，开妆镜也vv2 2、梳美发：绿云扰扰，梳晓鬟也、梳美发：绿云扰扰，梳晓鬟也vv3 3、化靓妆：渭流涨腻，弃脂水也、化靓妆：渭流涨腻，弃脂水也vv4 4、熏香气：烟斜雾横，焚椒兰也、熏香气：烟斜雾横，焚椒兰也美人美人珍宝珍宝宫宫内内的的奢奢华华淫淫靡靡生生活活人数人数来历来历哀怨哀怨铺排，夸张，比喻铺排，夸张，比喻来源来源数量数量处置处置人被欺辱人被欺辱物被践踏物被践踏互文，排比互文，排比互文：本应放在一起说的词，为表达需要互文：本应放在一起说的词，为表达需要而临时拆开使用，理解时合在一起理解。而临时拆开使用，理解时合在一起理解。39 燕燕燕燕赵
24、之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英 收藏，经营：动词作名收藏，经营：动词作名收藏，经营：动词作名收藏，经营：动词作名词，指收藏的金银珠宝，经营的金银词，指收藏的金银珠宝，经营的金银词，指收藏的金银珠宝，经营的金银词，指收藏的金银珠宝，经营的金银珠宝。珠宝。珠宝。珠宝。这句用这句用这句用这句用了互文了互文了互文了互文的修辞格的修辞格的修辞格的修辞格-本应合在一起说的词，因对偶、本应合在一起说的词，因对偶、本应合在一起说的词，因对偶、本应合在一起说的词，因对偶、押韵押韵押韵押韵或字数的限制，临时拆开来使用，
25、但理解时又应合在一块儿。这或字数的限制，临时拆开来使用，但理解时又应合在一块儿。这或字数的限制，临时拆开来使用，但理解时又应合在一块儿。这或字数的限制，临时拆开来使用，但理解时又应合在一块儿。这句话意思就是句话意思就是句话意思就是句话意思就是“燕、赵、齐、楚、韩、魏六国之统治者拥有的无燕、赵、齐、楚、韩、魏六国之统治者拥有的无燕、赵、齐、楚、韩、魏六国之统治者拥有的无燕、赵、齐、楚、韩、魏六国之统治者拥有的无数的金玉珍宝。数的金玉珍宝。数的金玉珍宝。数的金玉珍宝。1 1 1 1、秦时明月汉时关：、秦时明月汉时关：、秦时明月汉时关：、秦时明月汉时关：秦汉时的明月，秦汉时的边关（互文的修辞手法），
26、至今依然秦汉时的明月，秦汉时的边关（互文的修辞手法），至今依然秦汉时的明月，秦汉时的边关（互文的修辞手法），至今依然秦汉时的明月，秦汉时的边关（互文的修辞手法），至今依然如故如故如故如故2 2 2 2、不以物喜，不以己悲：、不以物喜，不以己悲：、不以物喜，不以己悲：、不以物喜，不以己悲：不因外物的好坏和自己的得失而或喜或悲不因外物的好坏和自己的得失而或喜或悲不因外物的好坏和自己的得失而或喜或悲不因外物的好坏和自己的得失而或喜或悲3 3 3 3、主人下马客在船：、主人下马客在船：、主人下马客在船：、主人下马客在船：主人和客人一起下马、一起上船主人和客人一起下马、一起上船主人和客人一起下马、一起上
27、船主人和客人一起下马、一起上船互文修辞互文修辞40烟斜雾横烟斜雾横烟斜雾横烟斜雾横；直栏横槛直栏横槛直栏横槛直栏横槛；朝歌夜弦朝歌夜弦朝歌夜弦朝歌夜弦；王子皇孙，王子皇孙，王子皇孙，王子皇孙，辞楼下殿；辞楼下殿；辞楼下殿；辞楼下殿；五步一楼，十步一阁。五步一楼，十步一阁。五步一楼，十步一阁。五步一楼，十步一阁。燕赵之收藏，燕赵之收藏，燕赵之收藏，燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英韩魏之经营，齐楚之精英韩魏之经营，齐楚之精英韩魏之经营，齐楚之精英例例例例应理解为应理解为应理解为应理解为“烟雾缭绕烟雾缭绕烟雾缭绕烟雾缭绕”，不能拆开理解。，不能拆开理解。，不能拆开理解。，不能拆开理解。例例例例应理
28、解为应理解为应理解为应理解为“栏杆纵横栏杆纵横栏杆纵横栏杆纵横”，不能理解为，不能理解为，不能理解为，不能理解为“直的栏杆直的栏杆直的栏杆直的栏杆和横的栏杆和横的栏杆和横的栏杆和横的栏杆”。例例例例应理解为应理解为应理解为应理解为“日夜弹唱日夜弹唱日夜弹唱日夜弹唱”，不理解为，不理解为，不理解为，不理解为“早上唱歌，早上唱歌，早上唱歌，早上唱歌，晚上弹琴晚上弹琴晚上弹琴晚上弹琴”。例例例例中的中的中的中的“王子皇孙王子皇孙王子皇孙王子皇孙”是是是是“六国王侯的女儿和孙女六国王侯的女儿和孙女六国王侯的女儿和孙女六国王侯的女儿和孙女”，不是，不是，不是，不是“国王的女儿，皇帝的孙女国王的女儿，皇帝
29、的孙女国王的女儿，皇帝的孙女国王的女儿，皇帝的孙女”。“辞楼下殿辞楼下殿辞楼下殿辞楼下殿”应理为应理为应理为应理为“辞别自己国家的楼阁宫殿辞别自己国家的楼阁宫殿辞别自己国家的楼阁宫殿辞别自己国家的楼阁宫殿”，不能理解为，不能理解为，不能理解为，不能理解为“离开了自己的楼阁，走下了本国的宫殿离开了自己的楼阁，走下了本国的宫殿离开了自己的楼阁，走下了本国的宫殿离开了自己的楼阁，走下了本国的宫殿”。本文中的互文修辞本文中的互文修辞二、朗读第三段，思考：二、朗读第三段，思考：1、第三段中的大段排比是围绕哪两个对立方、第三段中的大段排比是围绕哪两个对立方面展开的面展开的?表明两者之间是什么关系表明两者之
30、间是什么关系?第三段中的大段排比是围绕第三段中的大段排比是围绕“秦始皇秦始皇”和和“老百姓老百姓”两个对立面展开的。表明两个对立面展开的。表明两者之间的矛盾关系：秦始皇穷奢极欲、两者之间的矛盾关系：秦始皇穷奢极欲、挥霍无度，老百姓在辛勤劳作。挥霍无度，老百姓在辛勤劳作。这种巨大这种巨大的反差已经预示了秦王朝的危机。的反差已经预示了秦王朝的危机。老百姓老百姓的怒气已经积压在心中了，只是不敢说罢的怒气已经积压在心中了，只是不敢说罢了。了。第第三三段段珍宝珍宝数量数量处置处置六国六国 （剽掠其人）（剽掠其人）倚叠如山倚叠如山鼎铛玉石，鼎铛玉石，金块珠砾，金块珠砾，弃掷逦迤弃掷逦迤 穷奢穷奢极欲极欲贪
31、欲贪欲挥霍挥霍灭亡灭亡一人之心一人之心秦爱纷奢秦爱纷奢千万人之心千万人之心人亦念其家人亦念其家 使使多于多于 （六个排比）（六个排比）日益骄固日益骄固 一片焦土一片焦土叫、举、一炬叫、举、一炬常情常情积怨积怨爆发爆发 自取灭亡自取灭亡来源来源461.1.前三段分别从哪些方面描写阿房宫？前三段分别从哪些方面描写阿房宫？宫殿建筑宫殿建筑 宫女生活宫女生活 宫中珍宝宫中珍宝规模宏伟壮观，布局精致密集规模宏伟壮观，布局精致密集生活奢华空虚，命运悲惨生活奢华空虚，命运悲惨珍宝众多，过度浪费珍宝众多，过度浪费2.2.读前三段，你认为秦朝灭亡的原因是什么？读前三段，你认为秦朝灭亡的原因是什么？宫女空虚悲惨，
32、以此突出秦皇荒淫到了什么程度。宫女空虚悲惨，以此突出秦皇荒淫到了什么程度。珍宝（宫殿）数不胜数，以此突出秦皇奢靡到了什么珍宝（宫殿）数不胜数，以此突出秦皇奢靡到了什么程度。程度。自取灭亡！自取灭亡！朗读第四段，思考：朗读第四段，思考：1、最后一段的议论以秦为中心，上下、最后一段的议论以秦为中心，上下延伸，总结历史教训。这一段的哪些话是作延伸，总结历史教训。这一段的哪些话是作者在向当朝统治者敲警钟者在向当朝统治者敲警钟?如何理解这些话如何理解这些话？“秦人不暇自哀，而后人哀之；秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也”是作是作者在向当
33、朝统治者者在向当朝统治者敲警钟敲警钟。第四段的那几个第四段的那几个“后人后人”分别指谁？分别指谁？思考：思考：50秦人不暇自哀，而秦人不暇自哀，而后人后人哀之；哀之；后人后人哀之哀之而不鉴之，亦使而不鉴之，亦使后人后人而复哀而复哀后人后人也。也。汉朝到唐朝的人汉朝到唐朝的人汉朝到唐朝的人汉朝到唐朝的人唐以后的人唐以后的人唐以后的人唐以后的人512 2、说说秦（还有六国）灭亡的原因到底是什么、说说秦（还有六国）灭亡的原因到底是什么？作者写作的目的又是为了什么？作者写作的目的又是为了什么？其原因是其原因是“不爱其人不爱其人”。其目的是其目的是其目的是其目的是“鉴鉴”，即：即：即：即：借古讽今借古讽
34、今，要唐帝国，要唐帝国，要唐帝国，要唐帝国吸取秦亡的教训，向唐敬宗提出委婉的警告。吸取秦亡的教训，向唐敬宗提出委婉的警告。吸取秦亡的教训，向唐敬宗提出委婉的警告。吸取秦亡的教训，向唐敬宗提出委婉的警告。52阿阿房房宫宫赋赋剽掠其人剽掠其人（建宫宇）（建宫宇）自灭自灭秦秦朝朝六六国国不爱六国之人不爱六国之人（阿房宫）（阿房宫）自族自族唐唐朝朝 大起宫室大起宫室 广声色广声色（哀之而不鉴之）（哀之而不鉴之）自取灭亡自取灭亡53三背诵全文，完成下列各题。三背诵全文，完成下列各题。三背诵全文，完成下列各题。三背诵全文，完成下列各题。参考答案参考答案参考答案参考答案 1 1 1 1解释下列各句中虚词的意
35、义和用法。解释下列各句中虚词的意义和用法。解释下列各句中虚词的意义和用法。解释下列各句中虚词的意义和用法。秦人视秦人视秦人视秦人视之之之之亦不甚惜亦不甚惜亦不甚惜亦不甚惜 (代词，它们，指六国的珍宝代词，它们，指六国的珍宝代词，它们，指六国的珍宝代词，它们，指六国的珍宝)燕赵燕赵燕赵燕赵之之之之收藏收藏收藏收藏 (结构助词，的结构助词，的结构助词，的结构助词，的)杳不知其所杳不知其所杳不知其所杳不知其所之之之之也也也也 (动词，去动词，去动词，去动词，去)孤孤孤孤之之之之有孔明，犹鱼之有水也有孔明，犹鱼之有水也有孔明，犹鱼之有水也有孔明，犹鱼之有水也 (用在主谓之间，取消句子独立性用在主谓之间
36、，取消句子独立性用在主谓之间，取消句子独立性用在主谓之间，取消句子独立性)其秦爱纷奢，人亦念其秦爱纷奢，人亦念其秦爱纷奢，人亦念其秦爱纷奢，人亦念其其其其家家家家 (代词，他们的，指百姓代词，他们的，指百姓代词，他们的，指百姓代词，他们的，指百姓)攻之不克，围之不继，吾攻之不克，围之不继，吾攻之不克，围之不继，吾攻之不克，围之不继，吾其其其其还也还也还也还也 (语气副词，应该语气副词，应该语气副词，应该语气副词，应该)且行千里，且行千里，且行千里，且行千里，其其其其谁不知谁不知谁不知谁不知 (副词，表示反问，难道副词，表示反问，难道副词，表示反问，难道副词，表示反问，难道)有有关关课课后后练练
37、习习之之其其542 2 2 2指出下列各句中加点的字的活用情况。指出下列各句中加点的字的活用情况。指出下列各句中加点的字的活用情况。指出下列各句中加点的字的活用情况。(1)(1)(1)(1)六王毕，四海六王毕，四海六王毕，四海六王毕，四海一一一一(数词活用为动词，成为一体，统一数词活用为动词，成为一体，统一数词活用为动词，成为一体，统一数词活用为动词，成为一体，统一)(2)(2)(2)(2)骊山骊山骊山骊山北北北北构而构而构而构而西西西西折折折折(名词作状语，向北、向西名词作状语，向北、向西名词作状语，向北、向西名词作状语，向北、向西)(3)(3)(3)(3)王子皇孙，辞楼下殿，王子皇孙，辞楼
38、下殿，王子皇孙，辞楼下殿，王子皇孙，辞楼下殿，辇辇辇辇来于秦来于秦来于秦来于秦(名词作状语，乘辇车，为名词作状语，乘辇车，为名词作状语，乘辇车，为名词作状语，乘辇车，为“来来来来”的方式的方式的方式的方式)(4)(4)(4)(4)燕赵之燕赵之燕赵之燕赵之收藏收藏收藏收藏，韩魏之，韩魏之，韩魏之，韩魏之经营经营经营经营(动词用作名词，动词用作名词，动词用作名词，动词用作名词，“收藏收藏收藏收藏”指收藏的珍宝，指收藏的珍宝，指收藏的珍宝，指收藏的珍宝，“经营经营经营经营”指聚敛的金玉指聚敛的金玉指聚敛的金玉指聚敛的金玉)(5)(5)(5)(5)后人后人后人后人哀哀哀哀之而不之而不之而不之而不鉴鉴鉴
39、鉴之之之之(哀，形容词的为动用法，为哀，形容词的为动用法，为哀，形容词的为动用法，为哀，形容词的为动用法，为而悲哀；而悲哀；而悲哀；而悲哀；鉴，名词的意动用法，以鉴，名词的意动用法，以鉴，名词的意动用法，以鉴，名词的意动用法，以为鉴为鉴为鉴为鉴)55阿阿房房宫宫赋赋叙述叙述描写描写议论议论抒情抒情雄伟壮观雄伟壮观雄伟壮观雄伟壮观的阿房宫的阿房宫的阿房宫的阿房宫总结教训总结教训总结教训总结教训警示当世警示当世警示当世警示当世宏大宽广宏大宽广宏大宽广宏大宽广宏伟瑰丽宏伟瑰丽宏伟瑰丽宏伟瑰丽统一建筑统一建筑统一建筑统一建筑美人之多美人之多美人之多美人之多珍宝之富珍宝之富珍宝之富珍宝之富由描写由描写由
40、描写由描写 转为议论转为议论转为议论转为议论阿房宫内阿房宫内阿房宫内阿房宫内美人珍宝美人珍宝美人珍宝美人珍宝对比事例对比事例对比事例对比事例秦王骄奢秦王骄奢秦王骄奢秦王骄奢宫化焦土宫化焦土宫化焦土宫化焦土戒奢爱民戒奢爱民戒奢爱民戒奢爱民借古借古讽今讽今铺铺采采摛摛文文体体物物言言志志56总结全文总结全文vv1 1 主题：主题：vv2 2 写作特色：写作特色：vv1 1）想象、比喻与夸张相结合，具有很强）想象、比喻与夸张相结合，具有很强的艺术感染力。的艺术感染力。vv2 2）描写、铺排与议论抒情相结合。）描写、铺排与议论抒情相结合。vv3 3）骈散结合，错落有致。）骈散结合，错落有致。借古讽今，通过阿房宫的兴建及借古讽今，通过阿房宫的兴建及其毁灭，生动形象地总结了秦朝其毁灭，生动形象地总结了秦朝统治者的骄奢亡国的历史经验，统治者的骄奢亡国的历史经验，向唐朝统治者发出了警告。向唐朝统治者发出了警告。