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1、第12课 大一统的汉朝人教版七年级历史上册学习目标学习目标：1.了解两汉兴衰的基本脉络了解两汉兴衰的基本脉络。2.掌握文景之治文景之治，汉武帝的大一统。汉武帝的大一统。3.初步尝试运用历史唯物主义分析历史问题初步尝试运用历史唯物主义分析历史问题 4.使学生认识汉武帝的大一统不仅是西汉强盛使学生认识汉武帝的大一统不仅是西汉强盛 的顶点，也是中国封建时代的第一个鼎盛局的顶点，也是中国封建时代的第一个鼎盛局 面，它对于统一的多民族国家的巩固和发展面，它对于统一的多民族国家的巩固和发展 有着十分重要的作用。有着十分重要的作用。本课主要学习内容一一 文景之治文景之治二二 汉武帝的大一统汉武帝的大一统三三
2、 东汉的统治东汉的统治一一 文景之治文景之治1.背景背景西汉初年，国家府库贫乏，经济萧条，民不聊生，到西汉初年，国家府库贫乏，经济萧条，民不聊生，到处一片荒凉景象。处一片荒凉景象。2.西汉初年的修养生息措施西汉初年的修养生息措施（1 1）目的：巩固封建统治。）目的：巩固封建统治。（2 2）内容）内容：轻徭薄赋轻徭薄赋 重视农业重视农业 提倡节俭，提倡节俭，并并以身作则以身作则 重视重视“以德化民以德化民”想一想想一想:有什么启示有什么启示?结论结论:成由俭成由俭,败由奢败由奢秦始皇陵兵马佣秦始皇陵兵马佣汉文帝霸陵汉文帝霸陵（3 3）汉初实行修养生息的原因）汉初实行修养生息的原因客观原因：客观原
3、因：秦的暴政和长期战争（秦末农民战争秦的暴政和长期战争（秦末农民战争和楚汉战争），导致西汉初年社会残破不堪，经济和楚汉战争），导致西汉初年社会残破不堪，经济凋敝，国家贫穷，民众大量流亡。凋敝，国家贫穷，民众大量流亡。主观原因：主观原因：汉初统治者反思并吸取强秦速亡的教汉初统治者反思并吸取强秦速亡的教训，废除秦朝一些弊政苛法，颁布一系列安定社会训，废除秦朝一些弊政苛法，颁布一系列安定社会的统治政策。的统治政策。3.3.文景之治（见课本文景之治（见课本6868页）页）西汉文帝景帝时期社会比较稳定，统治清明，历西汉文帝景帝时期社会比较稳定，统治清明，历史上把这一时期的统治称为史上把这一时期的统治称为
4、“文景之治文景之治”。4.4.正确正确看待看待“文景之治文景之治”“文景之治文景之治”的出现，是统治者吸取前朝灭的出现，是统治者吸取前朝灭亡教训，爱惜民力，轻徭薄赋的结果。这种治世亡教训，爱惜民力，轻徭薄赋的结果。这种治世局面只是统治的相对清明。在封建社会，地主对局面只是统治的相对清明。在封建社会，地主对农民的剥削是必然的，即使农民的剥削是必然的，即使是在是在“文景之治文景之治”时时期，也只是把剥削限制在农民可以承受的范围之期，也只是把剥削限制在农民可以承受的范围之内而已。内而已。使西汉初年的社会经济得到了恢复发展，使西汉初年的社会经济得到了恢复发展，社会安社会安定，百姓富裕，国库充裕。定，百
5、姓富裕，国库充裕。奠定了汉代民富国强的雄奠定了汉代民富国强的雄厚基础，使中国封建社会出现第一个盛世局面。厚基础，使中国封建社会出现第一个盛世局面。5.5.“文景之治文景之治”的的意义（作用）：意义（作用）：文景之治文景之治背景背景措施措施减轻农民的减轻农民的徭役、兵役和徭役、兵役和赋税赋税。注重注重发展发展 生产。生产。提倡提倡 ，并以身作则。，并以身作则。重视重视“”。意义（作用）：意义（作用）：使西汉初的社会经济得到了使西汉初的社会经济得到了恢复发展，恢复发展，社会安定，百姓富裕，国库充裕。社会安定，百姓富裕，国库充裕。奠定了汉代民富国强的雄厚基础，使中国出奠定了汉代民富国强的雄厚基础，使
6、中国出现现第个一第个一盛世局面。盛世局面。萧条，国家贫困。萧条，国家贫困。统治者吸取统治者吸取 教训。教训。经济经济秦亡秦亡节俭节俭以德化民以德化民农业农业本目小结本目小结历史规律总结：历史规律总结：我国历史上盛世的基本特点：我国历史上盛世的基本特点：文景之治文景之治(西汉文帝景帝时期西汉文帝景帝时期)光武中兴光武中兴（东汉光武帝时期）（东汉光武帝时期）贞观之治贞观之治（唐代唐太宗时期）（唐代唐太宗时期）开元盛世开元盛世（唐代唐玄宗（唐代唐玄宗前期前期）康乾盛世康乾盛世（清代康熙帝雍正帝乾隆帝时期）（清代康熙帝雍正帝乾隆帝时期）1.1.政治上：清明，有效政治上：清明，有效2.2.经济上：社会经
7、济发展经济上：社会经济发展3.3.思想文化上：繁荣思想文化上：繁荣4.4.民族上：民族关系融洽民族上：民族关系融洽5.5.外交上：对外交往频繁外交上：对外交往频繁汉武帝刘彻汉武帝刘彻汉武帝刘彻汉武帝刘彻(前前前前156-156-156-156-前前前前87878787年年年年)，是西汉第五位皇帝。他七岁，是西汉第五位皇帝。他七岁，是西汉第五位皇帝。他七岁，是西汉第五位皇帝。他七岁被立为太子，十六岁登基为帝，到七十岁驾崩，历五十四年，被立为太子，十六岁登基为帝，到七十岁驾崩，历五十四年，被立为太子，十六岁登基为帝，到七十岁驾崩，历五十四年，被立为太子，十六岁登基为帝，到七十岁驾崩，历五十四年，是
8、第三个在位最长时间的皇帝。与另外两位即位最长的皇帝是第三个在位最长时间的皇帝。与另外两位即位最长的皇帝是第三个在位最长时间的皇帝。与另外两位即位最长的皇帝是第三个在位最长时间的皇帝。与另外两位即位最长的皇帝康熙和乾隆一樣，汉武帝是历史上有名的明君，他继承了文康熙和乾隆一樣，汉武帝是历史上有名的明君，他继承了文康熙和乾隆一樣，汉武帝是历史上有名的明君，他继承了文康熙和乾隆一樣，汉武帝是历史上有名的明君，他继承了文景之治遗留下來的富強基础，即位后便励精图治，对內揽人景之治遗留下來的富強基础，即位后便励精图治，对內揽人景之治遗留下來的富強基础，即位后便励精图治，对內揽人景之治遗留下來的富強基础，即位
9、后便励精图治，对內揽人才、兴文教、振经济，对外伐四夷、通西域、显国威，把西才、兴文教、振经济，对外伐四夷、通西域、显国威，把西才、兴文教、振经济，对外伐四夷、通西域、显国威，把西才、兴文教、振经济，对外伐四夷、通西域、显国威，把西汉王朝推向极盛。这位富创造力的皇帝汉王朝推向极盛。这位富创造力的皇帝汉王朝推向极盛。这位富创造力的皇帝汉王朝推向极盛。这位富创造力的皇帝曾创立多项制度及纪录，曾创立多项制度及纪录，曾创立多项制度及纪录，曾创立多项制度及纪录，影响延及后世逾千年影响延及后世逾千年影响延及后世逾千年影响延及后世逾千年.二二 汉武帝的大一统汉武帝的大一统1.1.目的：加强中央集权统治。目的：
10、加强中央集权统治。2.2.措施措施（1 1）政治上：削弱封国实力。）政治上：削弱封国实力。原因：原因：汉初分封的诸侯王势力逐渐膨胀，严重威汉初分封的诸侯王势力逐渐膨胀，严重威胁皇权。胁皇权。措施：措施：汉武帝接受主父偃的建议，颁布汉武帝接受主父偃的建议，颁布“推恩令推恩令”，允许诸王将自己的封地分给子弟，建立较小的，允许诸王将自己的封地分给子弟，建立较小的侯国。侯国。结果：结果：使诸侯国越分越小，削弱了其同中央对抗使诸侯国越分越小，削弱了其同中央对抗的实力。汉武帝还找借口削去当时半数的侯国。的实力。汉武帝还找借口削去当时半数的侯国。注意：注意：最终解除了王国对中央威胁的是最终解除了王国对中央威
11、胁的是汉武帝汉武帝。（2 2）思想上：）思想上：“罢黜百家，独尊儒术罢黜百家，独尊儒术”A.A.背景：背景：西汉初年，诸子百家的各派人物还很活跃。西汉初年，诸子百家的各派人物还很活跃。诸王门下的宾客常批评皇帝的政策，指责中央，对诸王门下的宾客常批评皇帝的政策，指责中央，对中央集权很不利。统治者需要以思想上的统一巩固中央集权很不利。统治者需要以思想上的统一巩固政治上的统一。政治上的统一。B B措施：措施：汉武帝接受董仲舒的汉武帝接受董仲舒的建议，建议，“罢黜百家，罢黜百家，独尊儒术独尊儒术”。把儒家学说作为封建正统思想，持法。把儒家学说作为封建正统思想，持法家、道家等各学说的读书人，均受到排斥。
12、家、道家等各学说的读书人，均受到排斥。设太学设太学汉武帝大力推行儒学教育，在长安举办太学。太学汉武帝大力推行儒学教育，在长安举办太学。太学是我国古代的最高学府，以儒家的五经作为主要教是我国古代的最高学府，以儒家的五经作为主要教材，不学习其他各家的学说。材，不学习其他各家的学说。对对“罢黜百家，独尊儒术罢黜百家，独尊儒术”的评价：的评价：1.1.积极积极影响：影响：“罢黜百家，独尊儒术罢黜百家，独尊儒术”在当时有利在当时有利于加强中央集权，为建立大一统的封建国家提供了于加强中央集权，为建立大一统的封建国家提供了理论依据，推动了封建教育的发展。理论依据，推动了封建教育的发展。2.2.消极影响：消极
13、影响：独尊儒术对其他各家思想都予以排斥，独尊儒术对其他各家思想都予以排斥，这实际上是文化专制的一种表现，束缚了人们的思这实际上是文化专制的一种表现，束缚了人们的思想，不利于科技文化的发展。想，不利于科技文化的发展。注意：注意：汉武帝推崇的汉武帝推崇的“儒术儒术”，已不完全已不完全是孔孟所是孔孟所提倡的儒家思想，而是经过董仲舒提倡的儒家思想，而是经过董仲舒改造改造过的儒家思过的儒家思想，我们称之为想，我们称之为“新儒学新儒学”。它以儒家思想为主，。它以儒家思想为主，杂以阴阳五行及法家道家思想的某些成分，即所谓杂以阴阳五行及法家道家思想的某些成分，即所谓的的“霸（法家）王（儒家）道（道家）杂之霸（
14、法家）王（儒家）道（道家）杂之”。（3 3）经济上：）经济上：（见教材第（见教材第1313课课7474页）页）措施：措施：将地方的铸币权和盐铁经营权收归中央，将地方的铸币权和盐铁经营权收归中央，统一铸造五铢钱。统一铸造五铢钱。作用：作用：抑制了大商人牟取暴利，大大增加了中央抑制了大商人牟取暴利，大大增加了中央的财政收入，实现了经济上的大一统。的财政收入，实现了经济上的大一统。（4 4）军事上：）军事上：（见教材第（见教材第1414课课78797879页）页）措施：措施：北击匈奴。北击匈奴。北击北击匈奴的条件：匈奴的条件：汉武帝时，国力强盛，组建了强汉武帝时，国力强盛，组建了强大的骑兵部队。发动
15、反击战争的条件成熟。大的骑兵部队。发动反击战争的条件成熟。经过：经过：A A 汉武帝时，汉朝开始对匈奴实行大规模反汉武帝时，汉朝开始对匈奴实行大规模反击，夺取了河套和河西走廊地区。击，夺取了河套和河西走廊地区。B B 公元前公元前119119年，年，汉武帝派卫青和霍去病分别率精骑出击匈奴，大胜而汉武帝派卫青和霍去病分别率精骑出击匈奴，大胜而归。归。结果：结果：经过漠北战役的沉重打击，匈奴无力再与西经过漠北战役的沉重打击，匈奴无力再与西汉对抗，部分匈奴人开始西迁。汉对抗，部分匈奴人开始西迁。汉汉武武帝帝的的大大一一统统背背景景原因原因：王国问题；思想问题；经济问题；民族问题王国问题；思想问题；经
16、济问题；民族问题-客观必要性客观必要性条件：条件：景帝后期的经济繁荣景帝后期的经济繁荣汉武帝雄才大略，善于用人汉武帝雄才大略，善于用人可能性可能性措措施施政治：政治：思想：思想：经济：经济：军事：军事：削弱诸侯国势力削弱诸侯国势力推恩令推恩令统一思想统一思想罢黜百家，独尊儒术；设太学罢黜百家，独尊儒术；设太学盐铁官营，统一五铢钱，抑商盐铁官营，统一五铢钱，抑商北击匈奴北击匈奴卫青，霍去病卫青，霍去病加强了加强了中央集权中央集权，西汉进入鼎盛时期，西汉进入鼎盛时期，儒家儒家思想成为正统思想思想成为正统思想。意意义义本目小结本目小结大一统大一统:就是中央加强对政治就是中央加强对政治经济思想文化等各
17、方面的统经济思想文化等各方面的统一领导一领导,形成高度中央集权的形成高度中央集权的政治局面政治局面.汉武帝的一系列统治措施是大一汉武帝的一系列统治措施是大一统的鼎盛局面能够出现的关键统的鼎盛局面能够出现的关键.除此之外除此之外,还有什么因素呢还有什么因素呢?物质基础物质基础:主观条件主观条件:汉初统治者恢复经济汉初统治者恢复经济的措施及文景之治的措施及文景之治汉武帝雄才大略汉武帝雄才大略,善善于用人于用人秦始皇秦始皇秦始皇秦始皇和汉武帝的功过和汉武帝的功过 功劳：功劳：政治上政治上:1.灭六国灭六国,统一全国统一全国 2.建立我国一整套封建专制集权制度建立我国一整套封建专制集权制度经济上经济上
18、:1.统一度量衡统一度量衡 2.统一货币统一货币文化上文化上:统一文字统一文字军事上军事上:1.派兵出击匈奴派兵出击匈奴,修筑长城修筑长城2.派兵攻打越族派兵攻打越族,促进当地经济发展促进当地经济发展 过错过错:统治残暴统治残暴,赋税沉重赋税沉重,兵役繁重兵役繁重,焚书坑儒焚书坑儒 秦始皇秦始皇u功劳功劳:政治上政治上:削弱诸侯势力削弱诸侯势力,实现高度的中央集权制实现高度的中央集权制经济上经济上:兴修水利兴修水利文化上文化上:在长安兴办太学在长安兴办太学,郡国设立学校郡国设立学校,初步建立地方初步建立地方教育系统教育系统军事上军事上:打败匈奴打败匈奴,开辟通往西域的商路开辟通往西域的商路,扩
19、大疆域扩大疆域u过错过错:大肆征兵征税大肆征兵征税,加重人民负担加重人民负担;“罢错百家罢错百家,独尊儒独尊儒术术”,钳制人民思想钳制人民思想汉武帝汉武帝如何评价汉武帝？v汉武帝是我国历史上一位具有雄才大略的皇帝，是我国封建社会一位杰出的政治家。他统治时期，在经济、政治、思想文化方面进行改革，中央集权空前加强，大一统帝国得到了进一步巩固和发展。秦始皇与汉武帝在我国历史上的功劳有哪些相似之处？谁的功劳更大？A.A.他们都在国家他们都在国家统一统一方面作出了杰出贡献：秦始皇建立起方面作出了杰出贡献：秦始皇建立起我国我国第一个第一个统一的中央集权的封建国家，他所采取的巩固统统一的中央集权的封建国家，
20、他所采取的巩固统一的措施，影响到中国一的措施，影响到中国20002000多年封建社会的各个领域。汉武多年封建社会的各个领域。汉武帝虽然不是开国皇帝，但他从政治、经济、军事、文化等方帝虽然不是开国皇帝，但他从政治、经济、军事、文化等方面加强了中央集权，实现面加强了中央集权，实现“大一统大一统”，开创了汉朝乃至中国，开创了汉朝乃至中国整个封建时代的鼎盛局面。因此，他们的功劳难分大小。整个封建时代的鼎盛局面。因此，他们的功劳难分大小。B.B.他们在历史上都是有功也有过，应当具体问题具体分析。他们在历史上都是有功也有过，应当具体问题具体分析。三、东汉的统治三、东汉的统治 西汉后期，朝政腐朽，土地兼并日
21、益严西汉后期，朝政腐朽，土地兼并日益严重，社会动荡不安。公元重，社会动荡不安。公元_年年,外戚外戚王莽王莽夺夺取政权，西汉取政权，西汉灭亡灭亡。1 1、西汉西汉的灭亡的灭亡9三、东汉的统治三、东汉的统治公元公元_年年,西汉灭亡。西汉灭亡。公元公元_年，年，_称帝，称帝，定都定都_，史称，史称_。刘秀就是刘秀就是_。9刘秀刘秀洛阳洛阳东汉东汉光武帝光武帝2 2、东汉的建立东汉的建立“光武中兴光武中兴”253.3.光武中兴光武中兴 光武帝刘秀在位期间，轻徭薄赋，整顿吏治。到光武帝末年，社会安定，经济状况明显好转，史称这个时期的统治为“光武中兴”。三、东汉的统治三、东汉的统治三、东汉的统治4 4、东
22、汉的衰亡、东汉的衰亡这副图反映了这副图反映了什么问题？什么问题？政治黑暗政治黑暗统治腐朽统治腐朽外戚和宦官交替专权外戚和宦官交替专权4 4、东汉的衰亡、东汉的衰亡 东汉中期以后，出现了外戚和宦官交替专权的局面，政治十分黑暗，加上灾荒连年，最终导致了大规模农民战争的爆发。东汉政权在农民战争的打击下，名存实亡。公元220年，曹丕废汉献帝，建立魏，定都洛阳，史称曹魏，曹丕即魏文帝，东汉灭亡。1、辨识图：、辨识图：西西汉汉东东汉汉西汉西汉东汉东汉西汉西汉东汉东汉前前202-220202-220年年 前前202-220202-220年年前前202-9202-9年年25-22025-220年年下列表示西汉
23、与东汉关系图哪一幅是正确的？下列表示西汉与东汉关系图哪一幅是正确的？请说明理由？请说明理由？课堂训练课堂训练2 2、哪位皇帝在位时期，西汉处于鼎盛时期、哪位皇帝在位时期，西汉处于鼎盛时期A A、汉高祖、汉高祖B B、汉景帝、汉景帝C C、汉文帝、汉文帝D D、汉武帝、汉武帝3 3、太学是我国古代的最高学府，、太学是我国古代的最高学府，它的主要教材是（）它的主要教材是（）、儒家经典、儒家经典、道家经典、道家经典、法家著作、法家著作、墨家著作、墨家著作4.4.以下四个皇帝的在位先后顺序排列正以下四个皇帝的在位先后顺序排列正确的是确的是汉高祖汉高祖 汉武帝汉武帝汉景帝汉景帝汉文帝汉文帝 A.A.B.B.C.C.D.D.