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1、分数的意义分数的意义龙洲湾小学龙洲湾小学 申高强申高强你现在认为哪种情况可以用分数来表示？你现在认为哪种情况可以用分数来表示？1、你能用分数来表示吗？、你能用分数来表示吗？121434一个物体一个物体2、试一试，你能圈出它们的、试一试，你能圈出它们的 吗吗？143、观察比较：、观察比较：1414一个物体，一些物体都可以看成一个物体，一些物体都可以看成一个整体一个整体。341214一个物体一个物体一些物体一些物体1414一个整体可以用自然数一个整体可以用自然数“1”来表示，通常叫做来表示，通常叫做单位单位“1”,换句话说：换句话说：单位单位“1”就是被平均分的这个整体就是被平均分的这个整体.12
2、14344、深入理解：、深入理解：1、想一想，填一填。、想一想，填一填。书上书上47页，练习题页，练习题1、2。练一练：练一练：2、选择：、选择：3、说一说下面每个分数表示的意义、说一说下面每个分数表示的意义1、正常人头的长度是身高的、正常人头的长度是身高的 。2、我们班有、我们班有 的男生喜欢打兵乓球。的男生喜欢打兵乓球。3、长江干流约、长江干流约 的水体受到不同层度的污染。的水体受到不同层度的污染。121735这些草莓的这些草莓的 是（是（）个）个23这些草莓的这些草莓的 是（是（）个）个23这些草莓的这些草莓的 是（是（）个）个23286你有什么发现吗？你有什么发现吗？4、圈一圈，填一填
3、：、圈一圈，填一填：1315考考你：考考你：猜猜一共有几个草莓？猜猜一共有几个草莓？为了支援山区的同学，小红捐出了自己存钱罐为了支援山区的同学，小红捐出了自己存钱罐里钱的里钱的 ，小明捐出了自己存钱罐里的，小明捐出了自己存钱罐里的 .头脑风暴头脑风暴1535小红小红小明小明思考思考：小明一定捐得比小红多吗？：小明一定捐得比小红多吗？在历史上，分数几乎与自然数在历史上，分数几乎与自然数一样古老。早在人类文化发明的一样古老。早在人类文化发明的初期，由于进行测量和均分的需初期，由于进行测量和均分的需要，引入并使用了分数。要，引入并使用了分数。在许多民族的古代文献中都有在许多民族的古代文献中都有关于分数的记载。早在公元前关于分数的记载。早在公元前2100多年，古代多年，古代巴比伦巴比伦人就使用人就使用了分数。了分数。在我国春秋时代的在我国春秋时代的左传左传中就有叙述，规定了诸侯都中就有叙述，规定了诸侯都城的大小，最大的不超过周城的大小，最大的不超过周文王都城的三分之一，中等文王都城的三分之一，中等的不超过五分之一，最小的的不超过五分之一，最小的不超过九分之一；不超过九分之一；秦始皇秦始皇时时代的立法规定，一年的天数代的立法规定，一年的天数是三百六十五又四分之一。是三百六十五又四分之一。