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1、 热水小学2010年督导汇报材料一、整体工作思路坚持“一切为了师生的成长和发展”的教育理念，以继承、创新、发展为主题，把握“内涵求发展，机制求创新，队伍求提高”主旋律，抓住机遇，打造学校品牌，提升学校品位，全面提高学校的办学水平和教育质量，形成“用法规管理学校，用创新经营学校，用品牌打造名校”的特色发展之路。二、一年来的主要工作（一）改善办学条件 本学年学校投资3.5万元，对学校围墙加高整修，投资4万多元对教师宿舍墙体进行改造。元。共计投资7.5万元。（二）规范办学行为1、严格课程方案的落实学校依据中心学校课程改革安排表。制定了热水小学小学课程计划安排表。2、规范办学行为严格执行上级制定的统一
2、作息时间，保证学生每天集体体育锻炼时间不少于1小时。严格控制学生的课外作业量，严格遵守上级关于规范招生行为的要求，不违规招生。严格考试管理，没有公布学生的期末考试成绩。没有违规订购国家和省颁布的教学用书目录规定以外的教材、教辅资料。做好了部分学科循环使用教科书工作。（三）抓队伍建设新学年学校制定了校本培训实施方案，依据方案实施教师基本功训练。教师制定了个人发展计划书，发展目标切合自己实际，操作性强，能依据个人的成长计划积极参加校本培训，期末要对照个人发展计划书找差距。学校制定了热水小学教科研成果奖励办法，对教科研成绩突出的教师予以物质奖励。建立“以校为本”的教研机制，引导教师在学习中实践、在实
3、践中反思、在反思中提高。（四）、构建高效课堂本学年学校坚定不移地进行课堂改革，积极构建具备兴趣引领、深刻的领悟、成功的体验特点的高效课堂。继续加强了“三段式”课堂教学研究工作，立足小课题，解决身边的问题。（五）完善德育教育和行为规范养成管理体系完善德育教育和行为规范养成管理体系，确立“开放式” 德育观念，实现德育目标由单一性向多元化转变。1、健全德育工作机构和德育工作制度。树立“全面德育，全员德育，全程德育”的“三全”观念，实现德育目标由单一性向多元化转变，德育方式由认知性德育向体验性德育转变，德育途径由学校、课堂向生活与社会层面转变。加强学校、社会、家庭三位一体的教育网络建设，通过“家长开放
4、周”、家长委员会等形式，加强教师、家长、社会之间的联系，形成开放型德育新机制。2、加强德育队伍建设，不断提高师德修养和育人水平。（1）在全校创设“全员育人”的氛围，树立“人人都是德育工作者”的意识，学校设置育人岗位，全校教职工都要参与到德育工作中来，努力做到教书育人，服务育人，管理育人。（2）加强班主任队伍建设，不断提高班主任工作实效。3、严格常规，狠抓落实（1）进一步提高德育工作检查的频度和效度。（2）严格执行德育工作“日查周评月结”制度、班主任会议制度、德育工作研讨制度、加强对德育工作过程的监督。（3）进一步加强德育课程的建设，继续抓好学科德育渗透的研究，组织开展主题班会课的观摩评比活动，
5、充分发挥课堂主阵地的育人功能。（4）充分发挥少先队组织的职能作用。4、拓宽渠道，广泛开展德育实践活动。（1）规范升旗仪式。（2）结合学校和师学生活实际，开展系列化主题教育。（3）开展体卫艺术活动。（4）加强学校、社会、家庭三位一体的教育建设，加强教师、家长、学校和社会的联系，充分利用电话，建立家校互动联系，评选“优秀家长”，扩大与家长交流的广度和深度，坚持家访制度。（5）切实重视学生的心理健康教育，认真实施中小学心理健康教育指导纲要，制定切实可行的计划，努力让每个学生健康成长。（六）诵读千古美文，争做博学少年。结合我校实际，学校制定了热水小学小学少年经典诗文诵读实施方案，要求每位教师（语文教师
6、）制定好自己（本班）的诵读计划；认真做好安排，把诗文诵读工作落实到位。（七）扮靓素质教育风景线认真落实体育、卫生条例和艺术教育工作规程，建立健全学校体育艺术、卫生工作机构和制度，加强了音、体、美、综合实践等课程的教学和研究，全面落实课程方案。今年进行了学生健康检查和体质测试，建立健全学生健康档案。本学年举办了秋季、春季二次面向全体学生的“体育艺术节”和“艺术节”，举办了春季运动会。课间师生同诵一首诗、踢毽子、跳绳、做操等运动健身项目已纳入学校的课程开发内容，大课间操质量有了充分的保障。（八）培植学校亮点本学年学校开展“寻找”活动，要求全体老师思考学校十几年来的办学特色（亮点）是什么。活动实施分
7、三个阶段：第一阶段：教师寻找。第二阶段：中层领导寻找。第三阶段：学校寻找，进行系统整理和挖掘，形成材料，研究实施。1、学校基本构建起岗位目标管理体系几年来，学校在发展中逐步建立起自己的学校管理体系-岗位目标管理体系。体系形成的特点一是得到了全体师生的思想和行为认可，二是有相应的校本课程做依托，三是体系建设已经取得了一定的效果。2、“班级达标”和“争章创星”学生自主管理模式形成自2006以来，学校实行“班级达标”活动，后来又增加了“争章创星”活动，现在“班级达标”和“争章创星”活动运行正常，德育处和各班级都积累了大量的经验，成为支持学校发展重要机制，“班级达标”和“争章创星”成为学校校园文化主要
8、内容。3、“合作探究”和“三段式”课堂模式自2006年始，学校开始“合作探究课堂教学模式”的研究，在“合作探究课堂教学模式”研究的基础上，结合杨思和杜郎口的课堂教学经验，引入了“三段式”课堂教学模式的研究。6、书香校园是学校内涵发展的体现学校实现了图书进课堂，建立了班级图书超市，形成了课外阅读运行机制、表彰机制，开发了品味经典诗文诵读校本课程，现在诗文诵读又融入到快乐课间中，学校的书香味更浓了。课外阅读将作为我校的特色项目重点培植。学校是我家，发展靠大家，活动开展的过程，不仅是单纯的是为学校寻亮点、找不足，更重要的是全体教师积极参与、认真思考，增强了学校的凝聚力和向心力。“寻找”的过程也是教师
9、自我剖析的过程，教师自我个体成长与学校发展有机融合起来，通过个体成长看学校发展，通过学校发展找到了自己的不足，为今后的发展确定新的目标。三、努力方向（一）“班级达标”和“争章创星”学生自主管理模式需要规范的校本课程的支持。（二）加大工作的执行力。学校的有些工作做了，理念也新，思路也对，但没有坚持到底。今后，我们要把“亮点”培植、放大，形成我们学校的特色。（三）推介学校。学校要注意攀高枝，多搞交流或联谊活动，将成功的做法和成熟的经验推介出去，提高学校的知名度。（四）加强高效课堂的研究，将现在“三段式”课堂教学模式的研究推向深入，充分体现不同学段、不同学科的模式特点，使之更有效。（五）加强学校的体育、艺术工作，用艺体活动丰富学校的生活，浓厚学校的文化氛围，扮靓素质教育的风景。 德泽乡热水小学 2010-12-185