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1、一、教材分析:本册课本共8个单元，每单元34篇课文，8个语文园 地。全册共计课文25篇，识字4篇，4个口语交际。本册教 材具有以下几个特点：1、语文和思想品德合科研，加强了思想品德教育。教 材在思想品德教育方面，除每个单元教学的内容相对集中以 外，还有下列特点：课后练习和语文园地中编有提高道德认 识和道德判断能力的思考题，这些题目与学生的生活、思想 有密切的联系。2、以发展语言为主线，听说读写能力协调发展。教材 把听说训练与课文并列编入目录。阅读教学中也把阅读和说 话结合起来，使口头语言和书面语言的发展互相促进。3、教材内容贴近儿童生活，注重实用性。本册课本除 保留了一部分优秀的传统课文外，还
2、选编了许多贴近儿童生 活的新课文。二、班级情况分析：我们班共有学生35人，经过一年半的学习了，有了良 好的学习习惯。大部分学生喜欢学习语文。而且在上个学期 里通过阅读课外书，扩大了识字量，丰富了课外知识，并积 累了很多词语。为学习语文知识提供了很大的帮助。但是一 小部学生学习语文的接受能力差，不喜欢读书，认字的数量 少。这部分同学也是我这学期需要监督的和帮助的对象。这 个学期我对语文教学更是充满信心，相信在我们师生的共同 努力下，我们全班同学有会有更大的进步。三、教学目标：1、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。2、认识450个字，会写250个字。要求认识的字能读 准字音，结合词句了解
3、意思，不作字形分析，不要求书写。 要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写， 练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活 中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、 整洁。3、继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独 立识字的能力。4、喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流 利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课 文片段。5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思， 在阅读中主动积累词语。6、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。7、认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。8、逐步养
4、成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识， 能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲 述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。9、对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，热心参 与学校、社区活动，并能表达自己的感受。四、教学重难点：本册教材的重点是：识字与写字教学，阅读教学，写作 指导，其中写作教学是本册教材的重点也是难点。1、识字与写字教学识字教学应继续引导学生发现生字与熟字的联系，提倡 学生运用记忆规律，将已经学过的部件，识字方法迁移到学 习生字的过程之中。要求认识的字并不是会认，会正确拼读 就算掌握了，对认读字的字义也应该准确把握，理解字的意 思。随着识字量的增加，同音字也
5、越来越多，准确把握汉字 的字义，那么，同音字就不会混用。识字了形式可以多用多 样，尤其是学生容易混用、弄错的汉字，可以采用编儿歌， 编顺口溜，猜字谜等形式帮助学生记忆。此外，还应鼓励孩 子们在生活中识字，不断增加识字量。写字教学，应继续采 用“少写字，写好字”的原则，决不能因为写字量的增加， 或因为追求作业速度，而放宽要求。四会字应准确把握字形、 字音、字义，还要学会运用。给生字组词、扩词，确实是增 加学生词汇量的好方法，但是一定要注意，不要盲目地给生 字组词、扩词，组的词语学生必须能理解，会运用，否则只 会增加学生的学习负担，降低对学习的积极性。2、阅读教学阅读教学，应采用多种形式的读，并重
6、视朗读的指导， 必要时，教师完全可以示范朗读，培养学生的语感。语文 课程标准指出：阅读教学必须要重视学生在阅读过程中的 主体地位；重视学生独特的感受和体脸。值得注意的是，我 们的阅读教学决不能仅仅停留在理解层面，还要关注“表 达”。读写结合，在阅读教学中有目的地渗透写作方法的指 导。正如李进老师所说的，要让我们的学生“得意又得言”。 要提高学生的阅读能力，教师还要注意提高学生的课外阅读 量，向学生推荐几本好书，做好课外阅读指导。3、写作指导学生的写作水平并不是一朝一夕所能提高的。要提高学 生的写作水平，首先要让学生喜欢写作，培养学生的写作兴 趣。可以开展一些活动，如课间或活动课时和孩子们做一些
7、 小游戏，让他们有话可写。引导学生注意观察身边的一草一 木，鼓励学生将书上的或课外学到的好词好句摘录下来，在 写作时运用。做好作文的批改工作，好要让学生知道好在哪 里；不好，也要让他明白该怎样改进，这样学生的写作能力 才能不断提高。五、教学措施：1、让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看 图或联系上下文理解词义。发挥创造性，设计活泼多样的教 学方法，在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。注 意纠正学生的写字姿势，培养良好的写字习惯。2、重视朗读指导，采用多种方法，每篇课文都要给学 生充分朗读的时间，充分利用插图，联系生活实际，帮助学 生在语言环境中理解词语和句子的意思。3、注意每组教
8、材在内容上的联系，从整体上把握教材 内容，设计教学方案，创造性地使用教材4、教学时要充分发挥“学习伙伴”的作用，借以引导 学生认真思考，展开丰富的联想和想象，积极参与交流、讨 论和语文实践活动。将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课 堂，也可以带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾 的生活，使学生在生活中学语文、用语文。5、引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字 词，利用周末作业和学校作业展示的要求，进行语文基础知 识的综合练习。教学时，要鼓励学生独立完成练习，主后续内容及其他课件、教案等资料，请关注下方公众号,发送消息“二下教学计划”免费获取完整版培优小学堂 效白/阅读/朗诵/足作培优小学堂，很高兴遇见您！每天和您分享语文 学习方法和技巧、语文知识积累、写作技巧、家 庭教育心得、美文美诵、课文朗读、优秀作文、精品课件、名师公开课、课文动画、教案等内容, 干货满满。这里是您精神栖息的家园，也是孩子扫描二维码关注微信公众号:培优小学堂学习成长的乐土。更多语文课件、教案等资源（全部免费提供）欢迎关注公众号：培优小学堂