《部编版语文七年级上册 第四单元 13课 植树的牧羊人 教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版语文七年级上册 第四单元 13课 植树的牧羊人 教学设计.docx（14页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、13课植树的牧羊人学习目标：L默读课文，通过圈画关键词句，概括课文主要内容，梳理 课文写作顺序，感知环境变化。2 .体会文章精巧的构思，了解对比的写作手法和叙议结合 的表现手法的作用。3 .通过揣摩文中对人物的细节描写，分析人物形象，学会 描写人物，感受人物伟大精神。教学重难点：1. 了解对比的写作手法和叙议结合的表现手法的作用。2通过揣摩文中对人物的细节描写，分析人物形象，学会描 写人物，感受人物伟大精神。预习任务：1 . 了解让乔诺的主要经历和作品.预习课文，读准字音，理解词意。教学过程：一、导新课.激兴趣同学们，如果你面对一片荒凉的土地，你想做些什么？ （生回答，如果有的同学想要种树使这
2、里变得生机勃勃，这 些同学与我们今天要认识的主人公心意相通）今天我们就走进曾经荒凉的阿尔卑斯山地，去见证一位 牧羊人如何依靠一个人的体力与毅力将荒漠变成绿洲。二、知预习.展成果.作者与作品。相信同学们通过这节课的学习感受很深，也希望同学们 像牧羊人一样，不管是做串还是做人，都能够坚持不懈、认 真仔细；并且做到乐于奉献、愎慨无私。评价检测习题：一、【课内阅读分析】L “在我眼里，他就像这块不毛之地上涌出的神秘泉水”这 句话有怎样的寓意？（3分）1 .第二段中，作者细致描写“在无边无际的荒野中”等环境, 这对表现主题有什么作用？（3分）.第九段中说“这是我见过的最了不起的奇迹”，句中“这” 指什么
3、？ “奇迹”指什么？ （3分）4,请从修辞方法的角度赏析下面句子（任选一个）。（3分）“向远处望去，看到了一片薄薄的雾气，像地毯一样，铺在 高原上J“这些白桦树棵棵挺拔，像笔直站立的少年一样，蔚然成林。”二、【课外阅读拓展】新年出行年初一，鸡叫头遍，尽管天还未亮，财叔便从被窝里钻了 出来，揉了揉睡意惺恢的眼睛，急急忙忙穿好衣服，点燃香 烛，诚惶诚恐地敬过先人，准备出行。本来财叔是不打算新年出行的，孤零零一个人，屋里穷得 叮当响，哪有那么多讲究？年前，眼镜三毛来送年货，怂恿他说：“财叔，新年只要 你第一个出行，包你捡到宝贝，若打空转身回来，我封个大 红包赔你！”三毛说这话时紧盯着财叔，镜片后那双
4、小眼睛 闪闪发亮。灶台上焙的那挂满地红的万字鞭，就是那天他带 过来的。按照老祖宗留下的规矩，新年出行，鞭炮要一炸到 底，万万不可中间熄火，炸哑。他们这儿至今仍保留着新年出行的习俗。沿着村边转个圈, 惊喜中捡回件颇具象征意义的物件，也有预先藏好的，讨个 好彩头，求得一年的好兆头。财叔打开门，炸响鞭炮，一股冷风扑面而来，让他打了个 寒颤。这要下雪又不下雪的鬼天气，贼冷。财叔伸长的颈脖 赶紧缩了回去，手连忙插进大衣里，身子一趟超，心里打起 退堂鼓：自己几斤几两算得清楚，能有甚好兆头？但一想到三毛那双闪闪发亮的眼睛，若是看到他并不领情, 出个行都畏缩不前，不知会有多失望。财叔走出屋场坪，见前方影影绰绰
5、中有两个黑影立在路中 间，吓了一大跳，这么早谁会站在寒风中等他？莫非是传说 中的小鬼挡道？硬着头皮走近一端详：两捆半大小子高的棍 子柴。估摸着是三毛弄的，“柴”“财”谐音，愿他今年发大 财，过上好日子。去年财叔走背字，养猪猪瘟，养鸡鸡死，养鱼，一场山洪 掀个底朝天，倒霉透顶！虽说这些都是三毛捣鼓来的，但他 却从此一蹶不振，打不起精神。希望的火苗在心里也一点点 熄灭。财叔叹气说：“命里只有八升米，无论如何不满斗。” 索性打起懒主意，反正现在政策好，干脆等着吃低保。三毛 多次来劝他：“穷不能穷志气，输不能输信心J三毛就是说 破天，财叔也不为之所动。三毛是大学生，读了一肚子的书，却把人读呆了。这些年
6、 村里人像中了邪似的往城里跑，财叔要不是小时得过小儿麻 痹症，一条腿长一条腿短，也会跟着跑的。三毛却从城里建 回了村里，看到财叔没起色，总想帮一把。这两捆哑巴柴棍，未必就是三毛所说的宝贝吧？这也太平 常了吧，鬼才稀罕！讴他来吹北风，就这宝贝？黑暗中财叔鼻 子眼里重重地哼了声，一脚将其踹倒在路旁，心中十分恼火, 恨不得就转身打道回府。新年出行，要的是一路顺风走到底，切忌打转走回头路， 风架着财叔只有继续前行，浑身冷得筛糠。再往前走是眼山塘，更是个大风口，无论是顺时针出行还 是逆时针出行，想绕都绕不过去。走在山塘的堤坝上，果然风更大，呜呜地叫。凛冽的寒风 割肉的刀子，一刀一刀割在财叔脸上，辣痛。如
7、今村里人少， 山塘无人管理，堤坝上的灌木丛长成了小树林。风刮得路旁 的树枝像拿着无数根鞭子，毫无情面地死劲抽打他，抽得他 抱头鼠窜，样子十分狼狈。突然眼前掠过道白色的弧线，如同沉沉黑夜里的一道闪电, 一条白练从水中一跃跳到了堤坝上，刺亮。猝然惊愕，定睛 一看：树枝下一条大鱼摇头摆尾活乱跳。顿时财叔只觉得血 往上涌，心咚咚咚地都快跳到了子眼儿，不顾一切地扑了上 去，手忙脚乱中抱住这条大鱼就往家跑。兴奋得一路狂奔， 大声喊道：“我抓到大鱼了！年年有余!年年有余！”财叔高一脚低一脚地刚跑到屋场坪里，还没进屋，朦胧中 只见三毛匆匆赶来。老远就冲他道喜：“恭喜财叔!贺喜财叔! 鲤鱼跳龙门，好兆头啊!好兆
8、头！”阴云密布的天空终于绽开道缝，泻下一线亮光。就着熹微 财叔看清楚这是条金丝鲤，翕动的腮帮上还系有一截被扯断 的细线抬头再看三毛，镜片后那双小眼睛里有两颗亮亮 的泪珠滚动。财叔再也控制不住，破天荒头一次当着小辈的 面痛哭起来。这时天已大亮，静谧的山村里，出行的鞭炮声渐次响起此 起彼伏，如阵阵春雷5填写表格，归纳情节。（3分）开 准备出行-发 看见柴棍-高 -结 明晓真相端打退堂鼓-展-潮兴奋-局.有人认为将第段删去小说情节更加紧凑，你同意这个观 点吗？说说理由。（3分）6 .文中有多处伏笔暗示了财叔新年出行的经历是三毛策划 的，请找出来并简要概括。（2分，答出两点即可）示例：第段写三毛怂恿财
9、叔新年出行，保证财叔能捡到宝 贝。7 .最后一段环境描写富有意味，一方面起到的作用，另一方 面也暗示着。（3分）9阅读下面材料，了解本文创作背景，然后做题。（2分）材料一：2013年，习近平总书记首次提出了 “精准扶贫”这 一概念，国务院制定出台了建立精准扶贫工作机制实施方 案，由此在全国范围内拉开了精准扶贫工作的序幕。截至 2018年末，全国农村贫困人口累计减少8239万人。材料二：习近平总书记强调：“扶贫先扶志“扶贫必扶智” 这两者是“精淮扶贫”必要素。“贫穷”本身并不可怕，精 神上的贫劳比物质的贫困更可怕。贫因群众是个主体，只有 帮助他们彻底扶起“志气”和“智气”，才能激发他们脱贫 的动
10、力。（1）小说主要是围绕展开故事情节的。（1分）（2）结合材料二可知，三毛极力怂恿财叔“新年出行”是为 （1分）【参考答案】：一、【课内阅读分析】.这句话是“我”第一次见到牧羊人时的印象，作者用“不 毛之地的神秘泉水”比喻牧羊人，寓意了他将给这个荒凉的 地方带来灌溉滋润和丰饶。1 .为后面写牧羊人的植树做了铺垫，这大片荒凉的原野、废 弃的家园、稀少的人烟、贫瘠的土地、干燥的气候都与后面 呈现出来的绿色、富饶、滋润、美丽幸福的乐园似的情景形 成鲜明对照，突出了牧羊人植树所创造的奇迹。2 .“这”指在曾经干旱的地方看到了溪水，“奇迹”指牧羊 人长年累月地植树，改变了这里原来很差的生态环境，使干 旱
11、荒凉的地方变成了郁郁葱葱、富饶丰美、充满生机的地方。 4.示例：（1）用比喻的修辞手法，生动形象地描绘出那个曾经 被废弃的荒凉的村庄现在已经是满目绿色像地毯一样覆盖 着的景象了。（2）这个句子用比喻的修辞手法，把白桦树比 喻为“笔直站立的少年“，生动形象地描绘出牧羊人在谷底 种的白桦树充满生机的壮观景象二、【课外阅读拓展】5 .恼火（恼怒、生气）抓到鲤鱼感动（感激）（3分）.参考答案：不同意。（1分）这一段是插叙，补充交待财叔 过往种种失败的经历，和三毛怂恿财叔新年出行的原因，使 故事情节更加完整合理。（2分，大意对即可）6 .参考答案：第段写当地新年出行有预先藏好物件，讨个 好彩头的做法；第
12、段写三毛“匆匆赶来”，“老远”就冲财 叔道喜；第段写鲤鱼腮帮上系着一截被扯断的细线。三毛 一直有想财叔的动机和行动，就为这次财叔出行做了铺垫; 鱼腮上的线，说明鱼绝不是自己上岸的，是人为的，这 个人就是三毛。（2分答出任意两点即可）.参考答案：一方面起到烘托人物心情的作用，另一方面也 暗示着财叔以及其他“财叔们”都会有自己的好兆头，好希 望。7 .参考答案：1）小说主要是围绕财叔沦为懒汉不愿接受帮扶这一矛盾冲 突展开故事情节的。（1分）（2）结合材料二可知，三毛极力怂恿财叔“新年出行”是为 给他鼓励，给他自信，然后靠自己努力脱贫致富。（1分）让乔诺（18951970）,法国20世纪最著名作家之
13、一， 电影编剧。他在第一次世界大战时曾当过步兵，在历经惨烈 场面后成为坚定的和平主义者。作品有屋顶上的轻骑兵、 人世之歌、庞神三部曲、一个郁郁寡欢的国王等。 部分作品被改编为电影。课文原来的题目是种植希望与幸 福的人，是1953年让乔诺应美国读者文摘“你曾经见 过的最非凡、难忘的人是谁”的专题约稿而写的。有人改编 成绘图本植树的男人，风靡全球。后以此改编的动画种 树的牧羊人获得了奥斯卡最佳动画短片奖。在自然环境逐 渐恶化的今天，植树的牧羊人所描写的“一个平凡人热 爱大地”的精神，更给人以启示。2 .音形识记。坍塌（tdn to）干涸（h6） 戳穿（chu。）山毛棒（jti） 慷慨（k d ng
14、 k d i） 废墟（f 苞 i x 口） 溜达（li 口 da） 酬劳（ch 6 u）水渠（qii） 光秃秃（t u ） 刨根问底（pd o）沉默寡言（gud）.词语解释坍塌：建筑物或堆积物倒下来。干涸：干枯，没有水。刨根问底：挖掘根本，问清底细。指详细盘问以弄清内情。 不毛之地：不长草木的地方三、看环境.知变化（动画导入）1 .找出描写植树前后高原景色的短语，并完成表格。植树前植树后光秃秃的山望不到边的山毛樟树林稀稀拉拉的薰衣 草茂盛的橡树废弃的村庄鲜嫩挺拔的白桦树倒塌的房屋干净的农舍干涸的泉水源源不断的泉水、有了溪水坍塌的钟楼1万多口人在此幸福生活狂风微风高原植树前亳无生命，植树后生机勃
15、勃，这种前后的变 化手法：对比。高原从杂草丛生、荒无人烟到充满鸟语花香，人们在此安居 乐业，这一切变化都是谁带来的？他做了什么事？他做了多 长时间？牧羊人 35.请同学们按时间顺序叙述故事。提示：默读时划出精彩句子和关键句子，时间人物地点事件 这些都是关键词句之一。明确：课文讲述了三十多年来，一个牧羊人在荒芜的高原上 一直种树，最终将荒芜之地变成了沃土的故事。总结：初读是整体把握课文大意，再读重在梳理故事情节， 把握人物形象。本文用第一人称，从我的视角观察牧羊人30 年如一日地种树，最终形成惊人的变化。四、看细节.品人物探究L本文以植树的牧羊人为题目的作用：交代了文章主要事件（植树）；点明故事
16、的主人公（牧 羊人）；设置悬念，吸引读者的思考（为什么植树，成果如 何）。如果改成牧羊的植树人可以吗？（因为第二次见面 时不再放牧羊）改成植树人可以吗？在英文中，牧羊人又是基督耶稣的 意思。（羊就是基督徒，羊群就是教会）牧羊人植树，使上 万人受惠，就如基督耶稣一样，饱含作者赞美之情。探究2.牧羊人真的有这么厉害?让高原发生这么大的变化？找出课文中描写牧羊人的句子，说说你眼中的牧羊人的 形象。注意要结合具体句子分析。首先我们一起来回顾一下描写人物形象有哪些方法？板书：分析人物形象的方法直接描写（正面描写）：细节描写，包括外貌、语言、动作、 心理、神态描写间接描写（侧面描写）：其它人或物侧面烘托、
17、环境描写烘 托、典型事件表现人物性格。完成句式：这是一个（）的人，从（）看出。这是（）描写。A.正面描写例1.看得出，他刚刚刮过胡子，他的衣服扣子缝得结结实实, 补丁的针脚也很细，几乎看不出来。外貌描写，可以看出这是一个认真仔细干净利落的人。外貌描写虽然写的是人物的外表，但描写的目的绝不止 于使读者了解人物的外在形象，而是要反映人物的思想性格。 外貌描写必须切合文章的主题，能为刻画人物服务。温馨提示1:描写外貌要抓住特征，做到写谁像谁。经典联接：他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着 大眼镜。鲁迅从百草园到三味书屋点评：寥寥几笔就刻画出了一位方正、质朴、博学的寿镜吾 老先生的形象。例2.牧
18、羊人拿出一个袋子，从里面倒出一堆橡子，散在桌上。 接着，一颗一颗仔细地挑选起来。他要把好的橡子和坏的橡 子分开。我抽着烟，想帮他挑。但他说不用我帮忙。看他挑 的那么认真，那么仔细，我也就不再坚持了。这就是我们所 有的交流。过了一会儿，他挑出了一小堆好的橡子，每一颗 都很饱满。接着他按十个一堆把他们分开。他一边数一边又 把个小的，或者有裂缝的拣了出去。最后，挑出了 100颗又 大又好的橡子，他停下手来，我们就去睡了。动作描写，可是看出这是一个仔细认真，一丝不苟的人。他挑得那么认真，那么仔细，具体是怎样的认真，怎样 的仔细？一颗一颗，一小堆、十个一堆、再挑出一百颗，可 看出牧羊人的一丝不苟。他只是
19、一次这样吗？不是，中午吃过饭这样,30多午来一直 这样。他不光挑橡子仔细认真，种树也是认真仔细的，我们 一起看看例3.他停了下来，用铁棍在地上戳了一个坑。然后，他轻轻 地往坑里放一颗橡子，再仔细盖上泥土。动作描写，可以看出这是一个认真执着、爱惜橡子的人。作用：写出了牧羊人对橡子的爱惜、种树的认真。牧羊 人日复一日、年复一年都这么坚持过来，也表达了作者的敬 佩。温馨提示2：动作描写首先要准确选用动词，其次还要注意 精心修饰动词。比较品析：他停了下来，用铁棍在地上戳了一个坑。然 后，他往坑里放一颗橡子，盖上泥土。品味细节描写：轻轻 地放，仔细盖，更能体现出认真仔细。作家老舍曾说：“只有描写动作，人
20、物才能立起来。”成 功的动作描写可以交代人物的身份、地位，可以反映人物心 理活动的进程，可以表现人物的性格特征，有时候还能推动 情节的发展。经典联接：我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是 微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。 鲁迅从百草园到三味书屋点评：写寿镜吾老先生读书时的动作，寥寥几笔，一个可爱 的“宿儒”沉醉于读书中的形象跃然纸上。恰如其分地使用表示动作的词，能够把内容写得充实、 具体，把人物刻画得活灵活现，能够表现人物的思想品质, 避免空洞干巴。扫开一块雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹筛来, 下面撒些秋谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下 来啄食，走到
21、竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。百 草园到三味书屋点评：捕鸟的一段话运用一系列连贯的动作描写，准确生动 地描绘了捕鸟的全过程，写出了儿童捕鸟时的专注和兴奋。 例4.我问他，这块地是你的吗？他摇摇头说，不是。那是谁 的地？是公家的，还是私人的？他说不知道。看起来他并不 在意。他只是一心一意地把一百颗橡子都种了下去。语言描写，简短的语言，看出这是一个沉默寡言不爱说 话的人，这还是一个单纯的不张扬的人。这是一个慷慨无私, 不图回报，不慕荣利的人。“言者，心之声”。心，就是人物的思想性格。由人物的说 话表现他们的内心是直接有效的方式。成功的语言描写总是 鲜明地展示人物的性格，生动地表现人物的思想
22、感情，深刻 地反映人物的内心世界，使读者“如闻其声，如见其人”， 获得深刻的印象。温馨提示3：其一，语言描写要符合人物的身份。其二，语言描写要能够以言传神，反映人物的心理活动。如秋天的怀念中母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声 说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活”表面上写的是母亲劝慰作者，不要失去生活的勇气但实 际上母亲已经知道了自己的病，但为了让儿子好好活着，自 己先要好好活着，写出了母亲的用心良苦坚忍乐观。B.侧面描写：例5.环境烘托：他不住帐篷，而是住在一座结实的石房子里。看得出， 他是一点一点地把一座破旧的房子修整成现在的样子的。房 顶很严实，一滴雨水也不漏。风吹在瓦上，发出海浪拍打
23、沙 滩的声音。房间里收拾得很整齐，餐具洗得干干净净，地板 上没有一点儿灰尘，猎枪也上过了油。炉子上，还煮着一锅 热腾腾的汤。环境描写侧面烘托了牧羊人勤劳能干，认真仔细（一丝 不苟），干净利落，热爱生活。温馨提示4：环境描写更能渲染气氛，更好的烘托人物形象， 有时比直接描写更有艺术效果。经典联接：这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地 铺着，有的浓，有的淡；树上的绿芽也密了；田野里的冬水 也咕咕地起着水泡。这一切使人想起一样东西 生命。这一段景物描写了南方早春万象更新、生机盎然的景象, 突出了春天生命的活力，烘托了一家人幸福愉悦的心情。五、赏美句，提问题三读要圈点勾画关键语句和精彩之处，并质疑问
24、难。在 文中找出精彩句子并赏析。写出你的问题。六、练仿写，学精神牧羊人日复一日的种树，终于使荒滨变成了绿洲，他不 仅拯救了一方水土，还拯救了一方人民，其行为宛妇创造万 物的上帝，所以作者说：人类除了毁灭，还可以像上帝一样 创造。他做到了只有上帝才能做到的事。是啊，牧羊人的品 质是多么感人啊，不仅感动了我们，也感动了世界。所以, 明年要为他颁布世界性大奖人类杰出贡献突”，请同学们 为他的事迹写一则颁奖词。小练笔：假如牧羊人被授予2019年的“类杰出贡献奖”，请你为 他写一则颁奖词。温馨提示5：颁奖词罗简单概述人物日勺感人事件，并对人物 的精神品质进行评价。另外，要求语言优美，可用比喻、拟 人、对偶等修辞手法或化用诗句、歌词。示例：2011年感动中国十大人物杨善洲的颁奖词绿了荒山，白了头发，他志在造福百姓；老骥伏杨，意 气风发，他心向未来。清廉，自上任时起；奉献，直到最后 天。六十年里的一切作为，就是为了不辜负人民的期望。 仿写，作品展示。示例：有的人死了，他还永远活着。铁棍一米半长，余生三 十载，荒原变绿洲。他种下的是希望，收获的是生命。他自 认平凡，却创造伟大！七、课堂小结.提高认识