《湖北省高中名校联合体2023届第二学期高三诊断性考试语文试题及答案解析.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《湖北省高中名校联合体2023届第二学期高三诊断性考试语文试题及答案解析.docx（15页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读1（本题共5小题，17分）阅读下面的文字，完成15题。材料一：“春雨江南，秋风蓟北。”这短短两句分明道出了江南与北国景色的不同。当 然喽，谈园林南北的不同，不可能离开自然的差异。我曾经说过，从人类 开始有居室，北方是属于窝的系统，原始于穴居，发展 到后来的民居，是 单面开窗为主，而园林建筑物亦少空透。南方是巢居，其原始建筑为棚， 故多敞口，园林建筑物亦然。产生这些有别的情况，还是先就自然环境言 之，华丽的北方园林，雅秀的江南园林，有其 果，必有其因。园林与其他 文化一样，都有地方特性，这种特性形成还是多方面的。“小桥流水人家”，“平林落日归鸦”，分明两
2、种不同境界。当然北方的高亢，与 南中的婉约，使园林在总的性格上不同了。北方园林我们从洛阳名园记 中所见的唐宋园林，用土穴、大树，景物雄健，而少迭石小泉之景。明清 以后，以北京为中心的园林，受南方园林影响，有了很大变化。但是自然 条件却有所制约，当然也有所创新。首先对水的利用，北方艰于有水，有 水方成名园，故北京西郊造园得天独厚。而市园，除引城外水外，则聚水 为池，赖人力为之了。水如此，石南方用太湖石，是石灰岩，多湿润，故“水 随山转，山因水活”，多姿态，有秀韵。北方用土太湖、云片石，厚重有余, 委婉不足，自然之态，终逊南中。且每年花木落叶，时间较长，因此多用 长绿树为主，大量松柏遂为园林主要植
3、物。其浓绿色衬 在蓝天白云之下， 与黄瓦红柱、牡丹海棠起极鲜明的对比，绚烂夺目，华丽炫人。而在江南 的气候条件下，粉墙黛瓦，竹影兰香，小阁临流，曲廊分院，咫尺之地， 容我周旋，所谓“小中见大”，淡雅宜人，多不 尽之意。落叶树的栽植，又使 人们有四季的感觉。草木华滋，是它得天独厚处。北方非无小园、小景， 南方亦存大园、大景。亦正如北宗山水多金碧重彩，南宗多水墨浅绛的情 形相同，因为园林所表现的诗情画 意，正与诗画相同，诗画言境界，园林 同样言境界。北方皇家园林（官僚地主园林，风格亦近似），我名之为宫廷园 林，其富贵气固存，而庸俗之处亦在所不免。南方的清雅平淡，多书卷气， 自然亦有寒酸简陋的地方。
4、因此，北方的好园林，能有书卷气。所谓北园 南调，自然是高品。因此成功的北方园林，都能注意水的应用，正如一个 美女一样，那一双秋波是最迷人的地方。我喜欢用昆曲来比南方园林，用京剧来比北方园林（是指同治、光绪后所造 园），京剧受昆曲影响很大，多少也可以说从昆曲中演变出来，但是有些差异， 使人的感觉也有些不同。然而最著名的京剧演员，没有一个不在昆曲上下 过功夫。而北方的著名园林，亦应有南匠参加。文化不断交流，又产生了 新的事物。在造园中又有南北园林的介体一扬州园林，它既不同于江南园C.要绥，即要服、绥服，这两者均属于“五服”，是古代王畿以外的区划名, 文中泛指边远地区。D.秋殿，指朝廷在秋天举行的殿
5、试；路攀，诗中的含义为“上升”。旧时把 登科及第喻为折桂。12 .下列对材料有关内容的理解与分析，不正确的一项是（3分）A.王阳明作材料一为了教诲学生进德与修业，在第二段谈立志，主要谈到 了三个内容：立志的重要性、立志的方法、不立志的危害。B.王阳明谈勤学，更看重学生们的勤奋真诚谦逊退让；谈改过，他教育学 生“不贵于无过，而贵于能改过”，反躬自问，有错必改。C.材料二中作者命名“何陋轩”的原因和孔子有关，他以亲身经历赞扬少数 民族质直纯朴的品格，批驳了人们称之为“陋”的说法。D.材料三全诗的层次分明，前两联是对龙里道中当下分别的描写，后两联 是对分别后生活的想象，虚实结合，意境开阔又情意绵长。
6、13 .把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）今学者旷废喙惰，玩岁喝时，而百无所成，皆由于志之未立耳。（2）夫过者，自大贤所不免，然不害其卒为大贤者，为其能改也。14 .材料一第三段谈勤学的问题，请简要说明该段是如何逐层展开论述的。 （3分）.材料三展现出王阳明怎样的形象特征？请结合全诗加以分析。（4分）15 .前人评价材料三“伤别而不哀怨”，请结合诗句加以分析。（4分）.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）在礼记中有言“经师易得，人师难求”，用师说中的话来说，“经师” 是“”，人师”是“ ”，王阳明当属后者。（2）王阳明曾经留下“阳明格竹”的故事，想通过研究竹子来获得道理，这与礼
7、 记大学之道中“，”一脉相承。（3）王阳明是心学的集大成者，在宋代也有许多文人墨客曾写过含有“心”字的 诗词名句，比如苏轼曾写过“此心安处是吾乡”，晏几道曾写过“借问芳心谁有”, 李清照也曾写过“，三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用1（本题共3小题，10分）阅读下面的文字，完成182。题。经过二十年的发展，汉服在中国社会所处的生态早已，登上了官方主流 媒体的“大雅之堂”，官方机构也会以弘扬传统文化的名义组织相关的活动， 在身边随处可见汉服出行的小哥哥小姐姐和小朋友。但如此“花团锦簇”的盛 景并没有消解年轻人守护中国传统服饰的焦虑，而这一次的困境来自外部， 这就涉及迪奥马面裙事件中出现
8、的一个高频词汇一一文化挪用。所谓“文化挪用”就是把他国的文化元素拿来，经过改造、包装、整合，再 利用自己的渠道打上自己的标签对外推销出去。这其中让我们无比被动 的“短板”也是绝对不能用“清者自清”或者“不与你 们一般见识”这样的理由 轻轻带过的一中国在国际上的文化传播力实在是太弱了，弱到不仅和本民 族灿烂悠久的传统文化不相称，也和我们、充满生机的流行文化的生 命力不相称，更是与中国在世界上的大国地位不相称，这种全方位的不相 称才是我们焦虑的根源。其实，这两年少数古装影视剧开始端正态度，正儿八经地请来服饰史顾问 打造符合历史真实风貌的美术。观众惊讶地发现，无需盲目“改良”，盲目追 求“设计感”，
9、只要是还原历史真实的服饰、配色和美术风格就能做到无与伦 比的“高级感”，就能打造大众曾遍接受的“美”，就能让观众感受到中国古文明 令人震撼的魅力。蕴藏在中国历史中的这些真实的文化遗产，就是“中国风” 审美的精神源头，也是我们在时代的浪潮中对外进行文化传播，对内树立 文化自信的底气所在。16 .请在文中横线处填入恰当的成语。（2分）.文中句中的“所谓就是”结构和句中的破折号，二者发挥的 语法作用看似相同，都有解释说明的功能，但仔细思考乂有所不同，请进 行辨析。（4分）17 .在文中画波浪线的部分使用了排比的修辞手法，请分析其表达效果。（4 分） （二）语言文字运用n（本题共3小题，10分） 阅读
10、下面的文字，完成2123题。主持人:潘鲁生：以民间手工艺资源为例，往往富集于发展相对滞后、开发性破坏 相对较少的贫困地区，是名副其实的“双手的文化创造”，是富有地方文化特 色的经验和技能。我们要充分认识其中的文化价值、发展价值，激发这些 土生土长、代代传承的文化资源。特别是在当前“体验经济”发展环境下，要 以地方物产和自然资源为依托，把手工艺制作的“生态环保优势”，手工艺原 材料及产品可再生、可降解、可循环利用的“循环经济优势”转化为特色文 化产业。这样既发展生产，带动大众就业，又促进设计创业，实实在在地 助力脱贫攻坚。欧阳黔森：扶贫先扶志，文艺工作者的重要任务是“扶志”。要通过创作优秀 的文
11、艺作品为老百姓送上精神大餐，激发他们对美好生活的向往，积极引 导群众巩固脱贫成果。正在央视热播的电视剧花繁叶茂，是根据我的报 告文学改编的，生动展示了脱贫攻坚这个宏大背景。在撰写报告文学和拍 摄期间，我深入到花茂村，我真切感受到了花茂村村民们发自内心的幸福， 我把这种感受倾注笔端，我的创作也因此 有了灵魂。我们有幸参与了脱贫 攻坚这场人类历史上的伟大工程，要用笔、用镜头记录下这些精彩故事，最 后汇聚成一种精神，激励人们不断前进。18 .根据两位被采访者的表述内容，分析概括文中画横线部分主持人提出的 问题，并补写在文中开头处。要求：围绕话题中心，表述简洁，不超过30 个字。（3分）.文中画横线的
12、句子有语病，下列选项中与之错误类型相同的一项是（3 分）A.叶嘉莹先生心系故园，毕生财产近3600多万元全部捐赠给南开大学， 设立“迦陵基金”。B.修改后的反不正当竞争法，完善了侵犯商业秘密责任主体的范围，强 化了侵犯商业秘密行为的法律责任。C.黄岩北宋戏曲胸中的儿童形象，抬手疾行，烂漫天真，感受到孩童嬉笑 滑稽的可爱，这说明“小儿班”于宋代早期就已出现。D.机械手简直就是一个神奇的“擒拿利器”，可独立完成水下拾取、回收、布 放等任务，并可与其 他工具配合开展水下采样、测量等作业。19 .文中画波浪线句子中的两个加点词语“我”和“我的”两词，如果去掉则句 意不变，如果保留则表达效果乂有所不同。
13、请简要分析保留的表达效果。 （4分）四、写作（60分）20 .阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）马克思说，人有意识，人会劳动可有一个问题他无法说清楚：什么是 人？随着当今日新月异的科技浪潮向哲学领域进军，人和机器的界限也变 得日渐模糊。跌宕起伏的证券市场中，以千分之一秒计算的盈亏，正是取代投资人的机 器所为；就在春节时微信的“抢红包”，也时常见到机器发、机器收的情景， 给人一种久违的温馨。凭着电光火石的计算能力，机器早已胜任了许多原 本被需要人情味的角色。与此同时，人在原本属于机器的角色中也占有一席之地。我们应当看看亚 马逊公司的仓库中取代了摄 像头、机械臂，掐着秒表上厕所的员工们；看
14、看硅谷郊外深居简出，对着眼花缭乱的。与1乐此不彼的程序员们：在分 工日益细化的社会中，许多职位等待着专精于一技之长的人。人与机器的差异不应让我们感到畏惧，因为我们早已看到跨过它的曙光。以上材料对当下的我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的 感悟与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭； 不少于800字。湖北省高中名校联合体2022学年第二学期高三诊断性考试语文参考答案及评分标准一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读1（本题共5小题，17分）1. A （3分）解析：B.略有变化 错误；C.原文是 时间的不同也造成了各 个时期的文人对于园林文化的认识也
15、不尽然相同；D.明清时期的园林艺 术应该为大观园。2,C（3分）解析：C.水的应用和形成了绚烂夺目、华丽炫人的园林风格 强加因果。3 . C （3 分）.（任选一个，人物、植物、分析、性格各1分，共4分，言之有理皆可 酌情给分）林黛玉住的是潇湘馆，那里最多的植物就是竹子，竹子的生命力顽强，具 有高洁不屈的精神，也是变相的表达了林黛玉虽纤细但不曾折腰的高洁品 质； 薛宝钗住的是衡芜苑，那里大多都是香气馥郁的香草，能够得到众人的 喜爱，这也在 说明宝钗是世故圆滑、同时横溢的品格。4 .（每点2分，共4分，言之有理皆可酌情给分）在改在传统园林时，注意营造寓学于游的游览环境，融合文化交流，促 进游客在
16、游览园林中可以通过思索、比较来得到学问，增长智慧； 在保留园林意境根基的基础上，在园林的改造融入古代文人的情思与意 趣，并将山利水合理搭配，从而把园林景色带活以吸引游客。（二）现代文阅读n （本题共4小题，18分）. C（3分）解析：C,更有未能按时赴约的愧疚错误5 .C（3分）解析：C.用王芳的胆小懦弱反衬 错误8.（每点2分，共6分, 言之有理皆可酌情给分）增强故事的真实感。以第一人称来叙述，用“我”的耳闻目睹，向读者讲述 发生在朝鲜战场上的故事，更加真实可信，感染力更强； 有利于故事的展开。小说以“我”对小刘的感情为线索，贯穿全文，使情 节更加集中连贯；有利于表现志愿军战士的形象。通过“
17、我”的视角，直接感受到他们崇高 的精神品质，表现我对志愿军战士的亲近感和崇敬之情。9. （每点2分，共6分，言之有理皆可酌情给分）在战场的真实经历感染了作者，给了他强烈的创作冲动，让他有了表达 自己内心情感的需要； 作者把与志愿军的真挚情谊和对志愿军的由衷赞美通过小说诉诸读者， 体现了“把心交给读者”；小说叙述故事时以顺叙娓娓道来，语言质朴，情感自然，体现了“艺术 的最高境界是无技巧”。二、古代诗文阅读（35分）E, N （2分，有错不得分，只断一处且正确得1分）10. A （3分）解析：A.有尊敬劳动者之意错A （3分）解析：A.立志的方法没有提及11. （每个要点各1分，大意各2分，每句5
18、分，共10分，言之有理 皆可酌情给分；）关注以下重点字词：黑，玩岁褐时，志之未立；夫过者， 害，为。（1）现在的读书人，旷废学业，堕落懒散，贪玩而荒费时日，因此百事无 成，这都是由于（他们）未能立定志向罢了。（2）说到过失，即使是大贤人也不会完全没有，但是不妨碍他最后成为大贤 人，因为他能改正啊。15 .（每点2分，共4分，言之有理皆可酌情给分）重情重义、饱含不舍：山路不平、溪云重重、风雪凛冽，学生们却相送 很远，诗人对 学生们饱含感激、难舍之情，展现诗人重情重义的一面； 重学善教、殷切期望：诗人期盼听到学生们蟾宫折桂的好消息，叮嘱学 生们别后勤加钻研学问，体现了他重学善教的师者形象。16 .
19、（每点2分，共4分，言之有理皆可酌情给分）有伤别之情：诗人描写溪云压头、霜雪染白两鬓的画面，勾勒出一种苍 凉的氛围，表达出依依惜别的伤感之情； 有开阔胸襟：虽然不舍分别，但诗人理智地告诫学生用不着太多的书信 问候，要用心做学问，希望能早日登科及第。17 .（每空1分，共6分，有错别字则该空不得分）（1）授之书而习其句读者 传其道解其惑者（2）致知在格物物格而后知至（3）雁过也正伤心或才下眉头却上心头（答案不唯一）三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用I （本题共3小题，10分）18.（每个1分，共2分）今非昔比，方兴未艾。19 .（每点2分，共4分，言之有理皆可酌情给分）句中的“所谓就是
20、”是阐述概念的常用句式，后面的内容是对“文化 挪用”这个概念的解释；句中的破折号是用于表示前后句的逻辑关系（因果），前面的观点句是“果”, 后面的分句内容是“因，.（每点2分，共4分,言之有理皆可酌情给分）增文势：句式整齐，节奏鲜明，极大地增强了语句的表达气势；广文义：从形式到审美再到精神愉悦，句意丰富，全面表述了还原历史 真实所能产生的效果。（二）语言文字运用H （本题共3小题，10分）. （3分，言之有理皆可酌情给分）在助力脱贫攻坚的战斗中，我们文艺工作者可以有怎样的作为？20 . B （3分）解析：都是搭配不当；A项数量短语成分赘余，C项主语残 缺,D项语序不当。23.（每点2分，共4分
21、，言之有理皆可酌情给分） “我”和“我的”都属于第一-人称表达方式，在这里起到了拉近与读者距离、 便于抒发情感、使文章更具真实性的效果； 和句中其他两处第一人称代词共同使用，句式协调，更加突出了这种效 果。四、写作（60分）24. （60分）按照2022年新高考I卷作文评分标准评分，建议基准分43 分。附：文言文参考译文材料一 志向不能立定，天下便没有可做得成功的事情。即便是各种工匠、有技能 才艺的人，也没有不以立志为根本的。现在的读书人，暖废学业，堕落 懒散，贪玩而荒费时日，因此百事无成，这都是由于（他们）未能立定 志向罢了。所以立志做圣人就可以成为圣人了；立志做 贤人就可成为贤人 了。志向
22、没有立定，就好象没有舵的船，没有衔环的马，随水漂流，任 意奔逃，最后又到什么地方为止呢？古人所说：“假使做好事可是父母和他 生气，兄弟怨恨他，族人乡亲轻视厌恶他，如像这样就不去做好事是可以 的；做好事就使父母疼爱他，兄弟喜欢他，族人乡亲尊敬信服他，何苦 却不做好事不做君子呢？假使做坏事可是父母疼爱他，兄弟喜欢他，族 人乡亲尊敬信服他，如像这样就做坏事，是可以的。做坏事就使父母和他 生气，兄弟怨恨也，族人乡亲轻视厌恶他，何苦却一定要做坏事、做小 人呢？ ”各位同学想到这点，也可以知道为君子应立定志向了。已经立志做一个君子，自然应当从事于学问。凡是求学不能勤奋的人，必 定是他的志向还没有坚定的缘故
23、。跟随我求学的人，不是以聪明智能机警 敏捷为高尚，却是以勤奋确实谦逊有礼为上等之选。各位同学试看你们 同学当中，假若有人本来空虚却装做充实，本来没有却装做已有，掩饰 自己的无能，忌恨他人的长处，自我炫耀自以为是，大话骗人的人，假 使这个人天资禀赋虽然很优异，同学当中有不痛恨厌恶他的吗？有不鄙弃 轻视他的吗？他固然 可以欺骗人，别人果真就被他欺骗，有不暗中讥笑 他的吗？假如有人谦虚沉默自我持重，以无才能自居，坚定意志努力实 行，勤奋求学，喜好请教；称赞别人的长处，并且责备自己的过失；学 习别人的长处，并且能明白自己的短处；忠诚信实和乐平易，外表内心一 致的人，即使这个人天资禀赋虽然很愚鲁迟钝，同
24、学当中，有不称赞羡慕 他的吗？他固然以无能者自居，并且不求超过他人之上，他人果真就以 为他是无能，有不尊敬崇尚他的吗？各位同学明 白了这个道理，也可以 知道为君子应勤于治学了。说到过失，即使是大贤人也不会完全没有，但是不妨碍他最后成为大贤 人，因为他能改 正啊。所以做人没有过失不重耍，可是能够改过最重要。 各位同学自己想想，日常也有缺少于廉耻忠信的德行吧？也有轻视于孝 顺友爱的道理，陷入在狡猾奸诈苟且刻薄的习气吧？各 位同学恐怕不至于 这样。不幸或者有此情形，都是他不自知而误犯过错，平日没有老师朋 友的讲解学习规勤约束的缘故啊。各位同学试着反省，万一有近似这样的 行为，也要自我反思， 自行悔改
25、，然而也不要仅仅凭此自我愧疚，甚至在改正错误发扬从善方 面失掉勇气。只要有 朝一日能改正过去的错误，即使过去是盗贼流寇，今 后也可以成为君子。如果说我过去已经 是这样了，现在即使改正错误做 好事了，万一人们不相信我，且不宽恕我之前的罪过，反而让我怀着羞 耻之心无颜见人，进而甘心堕落，一错再错，那么我也绝望了。材料二 当初，孔子要住在九夷（边远之地）别人都认为那里简陋落后。孔子说：“君 子居住在 那里，有什么简陋的呢？ ”王阳明因罪被贬龙场，龙场在夷蔡 （今河南南部）之外，如今也属于边远地区，还沿袭着过去的风俗习惯。 人们都以为我来自京城，一定会嫌弃这里简陋，不能居住。然而我在此地 住了十多天，
26、很安乐，并没有见到他们所说的简陋和落后。这里的 人们， 结发于额头，说话似鸟语，穿着奇特的衣服。没有华丽的车子，没有高 大的房子，也没有繁密的礼节，有着一种质朴、淳厚的古代遗风。这是 因为古时候，法制没有完备，人们不受礼法约束，就都这个样子，不 能认为是落后啊。夷地的人们好骂人，说粗话，但性情率真，淳朴。世 人只是因为他们说话低微，就认为他们落后，我不这样认为。林，又有别于北方园林，而园的风格则两者兼有之。从造园的特点上，可 以证明其所处地理条件与文化交流诸方面的复杂性了。现在，我们提倡旅游，旅游不是“白相”（上海方言：玩）,是高尚的文化生活， 我们赏景观园，要 善于分析、思索、比较，在游的中
27、间可以得到很多学问， 增长我们的智慧，那才是有意义的。（摘编自陈从周中国文人园林）材料二：在中国的文人历史上，古典园林自古以来就是一个文人作品中非常重要的 意象，园林的建设造就融入了文人的情思与意趣，成型后的园林又给文人 们带来不曾有过的心中悸动，时间的不同也造成了各个时期 的文人对于园 林文化的认识也不尽然相同。园林文化的不断发展造成了在明清时期的园林艺术文化达到成熟的阶段， 而红楼梦中的大观园的 园林建筑就是那个时期园林文化的集大成者, 它的园林艺术成就是全方位的、全方面的成功，因此也是最能反映文人看 园林时产生的心中意境，心中审美的情怀，心中发散的思想。文人用意境 造园林，园林又以实际产
28、生的化学反应补给文人的心中世界，这一点在红 楼梦中体现得淋漓尽致。（以下段落顺序己被打乱）大观园的植物布置更是每个人品格的写照，爱什么植物，说明你喜欢这 个植物所具有的品格，也间接说明了这个人的品格，文人对于园林意境的 体会也就近乎全面展现了。错落有致的亭台楼榭是贾府文人们吟诗作画的场所，恰当的小建筑能够 带领这些文人感受大观园最极致的美，循序渐进地体会大观园中的神秘美 感，一步一步地将大观园的全貌展现给来人，这是文人园林意境的灵魂 所在。大观园的造地选址在宁国府的基础上进行扩建，彰显贾府气势，距离贾 府又比较近，可以时常去大观园写生游玩，在宁国府内的建筑又贴近贾府 的大山祖脉，更能让贾府文人
29、将这种祖脉给一代一代继承下去，这是贾府 文人对于园林意境的根基。山和水的搭配将大观园的景色都带活了，真给游览的人带来一种深处自 然的感受，在近乎真实的大观园里，文人们更容易在山水之间吐露最真实 的想法和心声。园林重要的还有匾额楹联，一个题人用什么字什么词都在 一字一句说着这个人的文化素养、个性特点。（摘编自V红楼梦:以意造园，复以园造意，大观园背后的文人园林意境）.下列对材料相关内容理解和分析，正确的一项是（3分）A.北方园林建筑物的“少空透”与南方园林建筑物的“多敞口”，都可以追溯到 原始的居住形式。B.明清之后以北京为中心的北方园林与唐宋时期的园林相比略有变化，这 是南方园林影响的结果。C
30、.不同时期的文人有着不同的情思与意趣，这使得不同时期的大众对于园 林文化有了不同的认识。D.明清时期的园林艺术成就是全方位的、全方面的成功，也是最能反映文 人意境、思想与情怀的。1 .根据材料一的内容，下列说法不正确的一项是（3分）A.南方园林的“小中见大”，淡雅宜人，多不尽之意，这些都与江南的气候条件 有着密切的关系。B.赏景观园的过程中也应该扩大见闻，增长智慧，如果只是“白相”，就不是高 尚的文化生活了。C.那些较为成功的北方园林，都注意到了水的应用，因此形成了绚烂夺目、 华丽炫人的园林风格。D.扬州园林兼有南北园林风格的介体特征，可以证明其所处地理环境与文 化交流诸方面的复杂性。2 .材
31、料二的后半部分已被打乱，根据论证的结构与逻辑，下列各项的顺序 最恰当的一项是（3分）A.B.C.D.3 .材料二提至大观园的植物布置更是每个人品格的写照”，请在“潇湘馆” “衡芜苑”中任选一个，对此观点简要分析。（4分）.据报道，我国的园林旅游业发展前景良好。请结合材料，从改造传统园 林的角度谈谈应该如何促进园林旅游业发展。（4分）（二）代文阅读n（本题共4小题，18分）阅读下面的文字，完成69题。文本一：团圆（节选）巴金晚会结束。小刘打手电给我照路，走原路回去。翻过土坡的时候，我看见 远远地有些明亮的灯光，一下子全灭了。小刘站住倾听一下，说一句：“不 要紧。”又往前走了。一路上我很兴奋，不仅
32、是王芳的演唱，所有的节目都 使我激动。我接触到那么丰富的精神面貌，那么广阔的心灵。我离开军政治部的那天，到王主任的房里辞了行回来，小刘给我打好了铺 盖卷，在住室里等我。他要回到原来那个连队去。他向我表示了歉意。他 虽然高兴回连队，可是他的讲话和举动都流露出依依不舍的感情。我也不 愿意这么匆匆地跟他分别。最后我同他约定过两个月到那个连队去看他。我并不曾失信。可是我去晚了些，已经是好几个月以后了。这中间我到过 几个部队。我常常怀念小刘，因为我一直没有得到他的消息。我后来忽然 听说小刘在的那个连队打了胜仗，把敌人占据的一个无名高地拿下来了。 这些日子为了迎接国庆三周年，为了欢迎第二届祖国人民赴朝慰问
33、团，志 愿军前沿各个部队都在打胜仗，到处都听得见这样的说法：“争取立功，迎 接亲人。”我听到了许多捷报以后，再得到那个连队的胜利消息，我很难制 止想会见小刘的欲望。过了国庆节，我便动身到那个连队去。我们在坑道 里见到了连长。他已经得到了通知，又热情又亲切地接待我。我和他交谈 了半个钟头的光景，便提起小刘的名字，还说我想见见小刘。“对，对，刘正清，是个好战士!”连长点头说。我连忙说明我跟刘正清很熟，并且把那次分别的情形也讲了。“不凑巧，他回国去了。“连长略略皱起眉毛说。我诧异地问道：“他回国去干什么呢？我自己马上兴奋地接下去说：“参加国 庆节观礼吗？”连长摇摇头说：“他挂了花，送回去了。”“他挂
34、了花？伤重不重？”我愣了一下，惊问道。连长看了我一眼，声音低沉地答道：“两条腿都断了。”我变了脸色，着急地 追问：“危险吗？”连长昂起头说：“这个小青年还嚷着要回朝鲜来打美国鬼 子呢!”“他能回来吗？我顺口问了这一句。话出口我才觉察到它是多余的了。连长看了我一眼，激动地说：“要是真依他的话，他一定要回来。那天他跟 着我上战场，打到最后， 主峰上还有个敌人的大母堡攻不下来，火力猛得很，我们牺牲了几个同志。 我十分着急，拿起一包炸药，打算自己冲上去炸掉它。刘正清拉住我的衣 服，要求我把任务交给他。他一上去就把母堡解决了。可是他自己满身是 血，两条腿都完了。担架员来抬他，他还说我要坚持，我要打我后来
35、去 看他，他皱着眉头，脸上没有一点血色，我却没听见他哼过一声。我告诉 他要给他请功，他还说自己没有好好完成任务，应当检讨。” 小刘虽然回国，但是我总算践了约，我在这个连队住下来了。头两三天我睡在炕上，半夜里好像总听见小刘在讲梦话，其实全是我自己 在做梦。我本来打算在这里多住些时候，可是忽然接到王主任的电话，说 是祖国来的慰问团就要到了，叫我马上回到军政治部去。我到了政治部，还是住在从前住过的地方。我儿个月不来，山沟里也有了 不小的改变。人多了，路宽了，房屋增加了，树木也茂盛了。沟口用松枝 搭了一个牌楼，上面有这样九个字：“欢迎祖国人民慰问团走了一段路， 见到好些熟人，还隐约听见文工团同志们的歌
36、声。我放好行李就去见王主 任。王主任在房里跟王芳谈话，一面在看手里的儿张稿纸。他见我进去，跟我 握了手，就把稿纸塞到我手里让帮忙修改。我摊开稿纸一看，原来是她写 的一首欢迎慰问团的献诗。我还看到王主任修改的句子。她看见我不 提什么意见，便挑出几个她自己认为不大妥当的句子要我替她解决。这次 我总算给她帮了一点忙。她满意地拿回诗稿就向我告辞。我要留住她，她 却笑着说：“我还要准备节目，再不回去，我们陈团长可要急死了。下次来 吧。” 我就说：“那么我陪你走一段吧。”她还要推辞，我却跟着她走出了洞子。 出得洞来，我一开口就问起小刘的事情。她听到小刘的名字，马上说：“小 鬼有个东西要我交给你!”我连忙问
37、：“什么东西？”她侧过头看了我一眼，脸 色马上变了，压低声音说：“笔记本。小鬼还说“他怎么说？ 我打断了她的话。“他说他等了你几个月，他还以为你回国去了呢!”她答道，埋下头往前走， 也不再看我了。我过了半晌，才再问一句：“他伤得怎样？我心里不好过， 我好像乂看到小刘那张皮球似的脸，他笑得那么高兴地说：“我一定等着 你!” 王芳一面走，一面说，好像在自言自语：“小鬼从医疗所上车回国的时候, 两条腿都锯掉了，他还在哼歌唱祖国，还说装好了假腿就回到前线来。 他比我坚强多了。”她一直不讲话，我后来实在忍不住又问一句：“他没有危险吧？”她忽然抬起头，提高声音说：“他一定会活下去，比我们还活得久。他没有
38、腿，也能做许多、许多好事情。”她很激动，不过声音很坚决。但是这以后 她又不作声了。我们默默地走到了文工团的住室。我拿到笔记本，马上打开翻看，在第一 页上，我看见小刘亲笔写的四行字：忠于团就要忠于自己的工作爱祖国就要爱自己的同志王芳站在我旁边，低声念出了这两句话，然后解释道：“小鬼说他以后不一 定能再见到你，请你留下这个做纪念吧。这些字是他入团的时候写的。”我郑重地放好了笔记本，跟王芳紧紧地握一次手，一个人慢慢地走回去。（有删改）文本二: 巴金的小说理论是他大量小说创作经验的总结和升华。他视创作为表达自 己内心情感的需要，是自己生活的一部分；主张创作面向读者，“把心交给 读者”，和读者进行诚挚的
39、情感交流；同时认为“艺术的最高境界是无技巧”, 肯定情感是创作的主要内容，形式和技巧只是它的附庸。（摘编自许德论巴金的小说理论与批评）注：1952年3月，以巴金为团长由文学艺术家组成的17人访朝代表团奔 赴朝鲜前线，慰问志愿军战士，在战火纷飞的前线度过了 300多天；1961 年，巴金根据在朝鲜的真实经历创作了中篇小说团圆。4 .下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（3分）A.当“我”离开军政治部时，小刘作为通讯员的种种表现透露出对“我”这个祖 国来的客人无微不至的关怀和依依不舍的深厚情谊。B.为迎接国庆三周年和欢迎祖国人民赴朝慰问团，志愿军前沿捷报频传， “争取立功，迎接亲人”的口号彰显
40、出热爱祖国、为国争光的革命豪情。C.小说通过写“我”向连长了解小刘的情况和夜里做梦两件事，表现了我对 小刘的思念之深，也有对他受伤之后的牵挂，更有未能按时赴约的愧疚。D.从写王芳创作欢迎慰问团的献诗和请人反复修改稿件的情节中，可 以看出她是一个富有才情、做事认真、具有革命热情的文工团青年。5 .下列对小说有关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）A.小说主要采用侧面描写，通过连长和王芳的讲述和“我”的回忆，塑造了小 刘的好战士形象。6 .小刘两条腿都锯掉了，还是坚信自己能回到前线去，表现出勇敢执着、 坚强乐观的人物特征。C.小说在塑造人物时主要运用了衬托的手法，用王芳的胆小懦弱反衬出
41、志 愿军战士的英勇无畏。D.小说中“我”的形象带有一定的作家自我抒发的色彩，读者可以从中窥测 到作家的家国情怀。7 .文本一以“我”的视角来叙述故事，请分析这种写法的好处。（6分）文本二中巴金的小说创作理论在团圆中是如何体现的？请结合文本加 以分析。（6分）二、古代诗文阅读（35分）阅读下面的文字，完成1017题。材料一：志不立，天下无可成之事。虽百工技艺，未有不本于志者。今学者旷废照 惰，玩岁喝时，而百无所成，皆由于志之未立耳。故立志而圣，则圣矣； 立志而贤，则贤矣。志不立，如无舵之舟，无街之马，漂荡奔逸，终亦何 所底乎？昔人有言，使为善而父母怒之，兄弟怨之，宗族乡党贱恶之，如此 而不为善，
42、可也；为善则父母爱之，兄弟悦之，宗族乡党敬信之，何苦而 不为善、为君子？使为恶而父母爱之，兄弟悦之，宗族乡党敬信之，如此 而为恶，可也；为恶则父母怒之，兄弟怨之，宗族乡党贱恶之，何苦而必 为恶、为小人？诸生念此，亦可以知所立志矣。已立志为君子，自当从事于学。凡学之不勤，必其志之尚未笃也。从吾游 者，不以聪慧警捷为高，而以勤确谦抑为上。诸生试观侪辈之中，苟有虚 而为盈，无而为有，讳己之不能，忌人之有善，自矜自是，大言欺人者使 其人资禀虽甚超迈侪辈之中有弗疾恶之者乎？有弗鄙贱之者乎？彼固将以欺 人，人果遂为所 欺，有弗窃笑之者乎？苟有谦默自持，无能自处，笃志力 行，勤学好问，称人之善，而咎己之失，
43、从人之长，而明己之短，忠信乐 易，表里一致者，使其人资禀虽甚鲁钝，侪辈之中，有弗称慕之者乎？彼固 以无能自处，而不求上人，人果遂以彼为无能，有弗敬尚之者乎？诸生观 此，亦可以知所从事于学矣。夫过者，自大贤所不免，然不害其卒为大贤者，为其能改也。故不贵于无 过，而贵于能改过。诸生自思平日亦有缺于廉耻忠信之行者乎？亦有薄于孝 友之道，陷于狡诈偷刻之习者乎？诸生殆不至于此。不幸或有之，皆其不 知而误蹈，素无师友之讲习规饬也。诸生试内省，万一有近于是者，固亦 不可以不痛自悔 咎。然亦不当以此自歉，遂馁于改过从善之心。但能一旦 脱然洗涤旧染，虽昔为盗寇，今日不害为君子矣。若日吾昔已如此，今虽 改过而从善
44、，将人不信我，且无赎于前过，反怀羞涩疑沮，而甘心于污浊 终焉，则吾亦绝望尔臭。（选自王守仁教条示龙场诸生，有删改）材料二:昔孔子欲居九夷，人以为陋。孔子日：“君子居之，何陋之有？”守仁以罪谪 龙场，龙场古夷蔡之外，于今为要绥，而习类尚因其故。人皆以予自上国 往，将陋其地，弗能居也。而予处之旬月，安而乐之，求其所谓甚陋者而 莫得。独其结题鸟言，山栖轼服，无轩裳宫室之观，文仪揖让之缗，然 此犹淳庞质素之遗焉。盖古之时，法制未备，则有然矣，不得以为陋也。 夷之人其好言恶詈，直情率遂。世徒以其言辞物采之眇而陋之，吾不谓然 也。（选自王守仁何陋轩记，有删改）材料三：诸门人送至龙里道中（其一）（明）王守仁
45、蹊路高低入乱山,溪云压帽兼愁重,花烛夜堂还共语,相思不作勤书礼,诸贤相送愧间关风雪吹衣着鬓斑桂枝秋殿听跻攀别后吾言在订顽注：王守仁，字伯安，号阳明，世称“阳明先生”，在写材料一、二时，作 者自京城谪龙场驿丞；结题，指少数民族结发于额的装束；本诗作于诗 人谪龙场驿丞，与诸生讲学不辍三年期满离开时。8 .文中画波浪线的部分有两处需加句读，请用铅笔将答题卡上相应位置的 答案标号涂黑。（2分）.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）A.百工，文中与“巫医乐师百工之人”的“百工”都是对手工业者的总称，有尊 敬劳动者之意。B.笃，文中的含义为“一心一意”，这个含义与“臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃” 的“笃”不同。