《小学语文人教二年级上册（统编）第八单元-公开课狐假虎威教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学语文人教二年级上册（统编）第八单元-公开课狐假虎威教案.docx（8页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、21.狐假虎威教学目标及重难点：知识与技能：1、学会本课生字，认识1个多音字，正确理解由生字组词的词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，练习复述，尝试表演。3、理解课文内容，弄清狐狸的言行，体会“狐假虎威”的字面意思及深刻含义。 过程与方法：1、以读为主，结合挂图，展开想象，理解故事。2、抓住重点，读议结合，明理拓展。情感态度与价值观：1、懂得“狐假虎威”的意思。2、认识生活中“狐假虎威”的现象。切入点和主线问题：“狐假虎威”这个故事主要讲了一件什么事呢？“狐假虎威”这个题目什么意思？语言文字训练点：1、在茂密的森林里，有只老虎正在寻找食物。一只狐狸从老虎身边窜过。老虎 扑过去，把狐狸逮住了
2、。2、老虎跟着狐狸朝森林深处走去。狐狸神气活现，摇头摆尾；老虎半信半疑， 东张西望。拓展读写：搜集读过的有关狐狸和老虎的文章。资料补充：有两个动物的成语飞教学过程：课前预习1、自读课文，至少三遍以上，做到正确、流利。2、自学生字词，找出读不准，不会写的向同学或老师请教。小组内进行认读、检查。第一课时一、故事引入，出示课题。老师：孩子们，听过狐狸和乌鸦的故事吗？PPT出示狐狸和乌鸦的故事。学生：听过。老师：这个故事讲的是狡猾的狐狸巧妙地把乌鸦嘴里的肉骗走了。而我们即将要学 的这个寓言故事（PPT出示课题 狐假虎威）里,狐狸变的更狡猾了。2：领读课题。提出质疑老师：现在请大家齐读课题。学生：齐读课
3、题。老师：你从课题当中收获到了什么信息？老师：孩子们，你们真善于思考。二、诵读课文1按要求齐读课文过渡 老师：现在就请带着你们心中的疑惑，齐读这个故事，读的时候请PPT （出示自读要求）想一想：本文讲了一个什么故事？。（1）小结：读得真不错！谁能告诉老师这篇课文讲了一个什么故事？引导学生完成PPT出示提示（3）老师:你们真是一群肯积极动脑的孩子！三、学习课文。（一）、学习第一自然段。Ppt出示第一自然段的内容老师：现在请男孩子齐读第一自然段，女孩们认真看书，思考：这个故事里是狐狸厉害还是老虎厉害？你们从哪里看出来的？PPT_学生：老虎厉害！PPT （窜，逃窜；说明狐狸本来是很害怕老虎的，想很快
4、逃走。扑，拍打:“扑” 时间短,动作快,说明老虎是很厉害,很凶猛。）板书板书凶猛老师：老师给大家准备了一下老虎的照片，让我们一起来瞧瞧老虎究竟有 多凶猛吧！老师：欣赏了这些照片，让我们再读第一自然段，一定要读出老虎凶猛的气势 出来！（二）、学习课文26小节1、老虎那么凶猛，那狐狸被老虎吃了吗？这是一只怎样的狐狸？PPT 出示2-6自然段老师：请带着这个疑问齐读2-6自然段老师：狐狸究竟是一只怎样的动物?引导学生说出狡猾（板书:狡猾）2、再读26小节，用笔划出表示狐狸狡猾的词和句子。（学生读书，划词）3、指名说（眼珠子骨碌一转、扯着嗓子说、狐狸说的话）PPT将眼珠子骨碌碌一转、扯着嗓子说、狐狸说
5、的 话标注出来（1）老师：狐狸眼珠子骨碌碌一转，是在干什么？学生：（想办法对付老虎）（想鬼主意）老师：谁能来表演一下？大家一起表演。（2） 老师：怎样说才是扯着嗓子说？狐狸为什么要扯着嗓子说?学生：（为了让老虎害怕）老师：领读两个词语（眼珠子骨碌一转、扯着嗓子）4、老师：狐狸扯着嗓子说了几次话?4、老师：狐狸扯着嗓子说了几次话?学生：（两次）（1）老师：第一次说了什么？学生：（你敢吃我？）老师：狐狸这样问是什么意思？学生：（你不敢吃我。）老师：谁来学着狐狸说一说？（指名读，师评价）听狐狸这么一问，老虎是什么反应？学生：（老虎一愣）老师：老虎怎么说？谁能边说边做动作？（指名表演）老师：老虎一愣，
6、说明什么？学生：（老虎开始上当了。）老师：哪两个小朋友愿意读狐狸和老虎的第一次对话？（指名读）（男女生分角 色读。）（2）老虎还没有完全上当呢，狡猾的狐狸继续编造谎言，它说？ （PPT：老天爷派我来管你们百兽，你吃了我，就是违抗了老天爷爷派我来管你们百兽，你吃了我，就是违抗了老天爷ii的命令。我看你有多大的胆子!）老师：这老天爷是谁呀？（是神仙！）外国人称老天爷是上帝，不管是喊老天爷还是喊上帝，总之就是它无所不能, 能呼风唤雨掌控一切的人谀！来看看这个自然段的最后一句是什么标点？学生:（!）老师：那大家来猜一猜，这自称是老天爷派来的做百兽首领的狐狸说这些话时 语气会怎样，表情又会怎样？学生：（
7、不再紧张，有点得意了，威胁、恐吓老虎）老师：来比比，谁演的狐狸最狡猾，能蒙住老虎？（指名表情朗读第四节）老虎被蒙住了，松开了爪子。这个“蒙”字是什么意思？（骗）这时，老虎心里在想些什么？（狐狸真是我的首领吗？）3、老师：为了让老虎完全相信，狐狸又想了个鬼主意，是什么？（让老虎去见 识一下自己的威风）老师，发现狐狸在说话的时候做了一个动作。（摇了摇尾巴）和眼珠子骨碌碌一转一样，是通过动作描写来说明狐狸正在动脑筋，想办法让老虎详细他是百兽的首领。孩子们，请再读第六自然段，要读出狐狸那种 的语气欧!学生读第六自然段（PPT：风。）（PPT：风。）我带你到百兽面前走一趟，让你看看我的威（三）、学习课文
8、78小节Ppt出示第7-8自然段1、老师：老虎跟着狐狸朝森林深处走去，后发生了什么？请大家读读课文7-8自然段，用笔划出描写狐狸和老虎的词语。（学生读书，划词）老师;现在你看到走在前面的狐狸怎么样？跟在后面的老虎呢？（走在前面的狐 狸神气活现 大摇大摆 走在后面的老虎是 半信半疑东张西望的）3、老师：指名读描写狐狸的词，边读边做动作。齐读，做动作。4、老师：指名读描写老虎的词，边读边做动作。齐读，做动作。5、老师：森林中的百兽看到狐狸都怎样？ PPT出示8段（感到纳闷）老师：“纳闷”什么意思？（不明白、不清楚）老师：为什么感到纳闷？（因为狐狸跟往常很不一样）老师：往常的狐狸是什么样子？（鬼头鬼
9、脑、躲躲藏藏的）PPT 出示图 片老师：百兽们一点儿都不怕它，今天的狐狸却大变样了，走路神奇活现 的，洋盘的很！这是怎么回事儿呢？哪句话说明了原因？（生说：再往狐狸身后一看，呀，一只大老虎！）6、老师：再往狐狸身后一看，呀，一只大老虎！（指导读这句话：睁大眼睛， 显出害怕的样子。）大大小小的野兽吓得撒腿就跑。（出示插图）7、老师：学到这儿谁能将老师手里的这次词语准确的送给狐狸老虎 和百兽 呢？ （学生回答后出示卡片:神气活现、摇头摆尾、大摇大摆、半信半疑、东张西望（将 这些词语打印出来）。分别贴在狐狸和老虎的图下38、小朋友，森林中的百兽到底是被谁吓跑的呢？百兽们怕的是谁？9、第八小节怎样读？
10、（指名读）10、师引读78小节11、表演78小节12、采访老虎：看到百兽撒腿就跑的样子，你心里怎么想的？（原来狐狸说的是 真的。）采访狐狸：看到百兽撒腿就跑的样子，你心里怎么想的？（果然不出我所料）（三）、学习第九自然段PPT6出示第九自然段1、老师;老虎真被蒙住了，受骗了？谁来告诉它真相。（学生用自己的话对老 虎说两句）。2、课文是怎样写的？（出示：原来，狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的。）（PPT背景7：威风凛凛的老虎图）齐读3、孩子们发现没有？这句话就是“狐假虎威”的解释。Ppt出示狐假虎威解释狐狸借着利用老虎的威风吓跑了百兽4、小结：其实，在生活中，自己没有本领，却仗着别人的势力欺压他
11、人的就是“狐假虎威”。比如：两个小朋友打架，打输了的去找哥哥来帮忙。这就是 “狐假虎威” O三、总结全文。1、老师;通过学习这则寓言故事，我们除了知道了它本身的意思，也就是寓意,还知道了它要告诉我们的道理。因此：寓言故事就是 通过将一个小故事，告诉我们一个大道理！（PPT 复 习寓言故事的含义）那学完了这一课，你想对狐狸说什么？想对老虎说什么？PPT8出示：你想对狐狸说什么？想对老虎说什么？2、老师：今天老师还给大家带来了几个寓言故事，他们分别是。守株待兔 画 蛇添足PPT 出示图片同学们回家后请再看看你的寓言故事书里还有哪些寓言故事？请选择一两个故 事读熟它、记住它，到时候在课堂上给同学们讲一讲吧！3：复习总结：孩子们，通过这个故事我们再一次认识了狐狸，为了欺骗老虎， 它一计结束又生一计，它真的太狡猾了！而老虎呢？虽然很凶猛，却愚蠢极了，一直在被狐狸牵着鼻子走，以至于让狐 狸借着它的威风到处招摇撞骗，狐假虎威！因此，老师希望你们能够通过这个故事, 时刻提醒自己要做一个善良、做一个聪明，能明辨是非的人！今天的课就上到这里，谢谢大家！PPT出示谢谢大家