《小学语文人教六年级上册（统编）第二单元-开国大典教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学语文人教六年级上册（统编）第二单元-开国大典教案.docx（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、开国大典【教学目标】1 .指导学生默读课文，理解课文内容，感受中国人民为新中国的诞生而无比激动、自豪的思 想感情，并领悟文章按事情的发展顺序记述、重点突出、有详有略的表达方法。2 .引导学生结合课文内容，体会重点语句所表达的思想感情，能有感情地朗读课文，并背诵 第七自然段。3 .帮助学生认识“耸、渠、钮、枳、聂”；会写“防、耸、旗、擎、渠、钮、徐、枳、融、 司、缓”；理解“典礼、城防部队、擎、徐徐上升、缓缓、就位、肃立、瞻仰”等词语。4 .引导学生进行小练笔，培养学生的合理想象能力和书面表达能力。【教学重难点】重点：体会开国大典盛况，正确领会课文的思想感情。难点：引导学生结合课文内容，体会重点
2、语句所表达的思想感情。【课时安排】2课时【第一课时】【教学目标】1 .帮助学生掌握11个生字，理解新词。2 .掌握课文大意。学习第一段，感受会场上喜庆的气氛。【教学过程】一、引入新课1 .出示课题，读题。2 .理解题意。开国：建立新的国家；典：典礼，郑重举行的仪式；大典：隆重的典礼。3 .介绍时代背景中国共产党自1921年成立以来，领导全国人民为推翻压在头上的三座大山进行了可歌可泣的 顽强斗争。八年抗战，多少英雄儿女前赴后继、浴血奋战、保家卫国；三年的解放战争，中国人民 终于推翻了蒋介石的反动统治，迎来了全国的大解放，迎来了 “开国大典”的盛况。从此，人民当 家做主的国家一一中华人民共和国诞生
3、了。二、学习生字新词要求：1 .自己读课文，学会字词。2 .划出课文中解释课题的一句话。3 .课文写了哪几个场面？划出场面间的连接句。4 .提出自己不懂的问题。三、反馈交流1 .说说开国大典分为几个场面？2 .课文是按照什么顺序来写开国大典的？（按照开国大典进行的顺序记叙。根据会场、典礼、阅兵、游行四个动人场面写的。）3 .交流疑难，解决部分问题。四、学习第一部分1 .朗读课文第一部分。2 .读完这段你有什么感受？理解重点句：“总数达三十万人。”“丁字形的广场汇集了从四面八方来的群众队伍。”“他们清早到了北京车站，一下火车就直奔会场。”“天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，向海上的波浪。”（
4、理解：到会群众范围广：“四面八方、汇集”而来；来得早：早上六点钟就入场；到会人数 多：成了人海；热情高：直奔，五更天摸着黑；次序好：按照预定的地点排列。）3 .选择一句，读出庄严、隆重、热烈的气氛。【作业布置】1 .有感情地朗读第一部分。2 .抄写生字新词。【第二课时】【教学目标】1 .通过引导学生体会重点语句所表达的思想感情，进一步理解课文内容，感受课文思想感情, 并领悟文章按事情的发展顺序记述、重点突出、有详有略的表达方法。2 .能有感情地朗读课文。【教学过程】一、学习第二部分。1 .默读课文，理清典礼过程。默读本段，理一理典礼的过程。（宣布典礼开始f奏国歌一升国旗一放礼炮一宣读中央人民政
5、府公告一阅兵式一群众游行。） 简要叙述开国大典的典礼过程。2 .通过分析比较，想想哪些场面写得特别详细？哪些场面写得较为简略？（领悟文章按事情的发展顺序、重点突出、有详有略地记叙的写作特点。）（1）教师适时引导（阅兵式最能体现开国大典的盛况。受检阅的部队有海军、步兵、炮兵、战车师、骑兵、空军, 兵种很多。）（2）联系上下文说说句子的含义，体会思想感情。理解1”这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到长城内外，传到大江南北， 使全中国人民的心一齐欢跃起来。”（“这庄严的宣告，这雄伟的声音”指的是毛主席的宣布：“中华人民共和国中央人民政府在 今天成立了！”用“庄严”和“雄伟”形容这声音不
6、是一般的声音，它是非常庄重、严肃、雄壮、 伟大的，这一宣布具有重大的历史意义。这声音“传到长城内外，传到大江南北”，说明这一宣告 已传遍中华大地。“长城内外”、“大江南北”指全国各地。“长城”、“大江”代表中国，再用 “内外”、“南北”这样相对的词语，既表达了全国各地的意思，又使语言非常生动、整齐、有力。 “全国人民一齐欢跃起来”，“欢跃”，欢腾跳跃。毛主席的宣布，震动了全中国，使全中国人民 感到无比欢快、无比激动、无比自豪，它表明中国人民从此站起来了。联系下文，课文对天安门广 场庆典的描述，正是“全中国人民的心一齐欢跃起来”的写照和缩影。）指导朗读：把重点词语表达的感情通过恰当的停顿、节奏、
7、轻重处理用声音表现出来。自己读、朗读、齐读指导背诵第七自然段。理解2 “接着是一个战车师，各种装甲车和坦克车两辆或三辆一排，整整齐齐地前进；战士们 挺着胸膛站在战车上，像钢铁巨人一样。”理解3 “欢呼声盖过了飞机的隆隆声”（因为人民解放军的队伍威武雄壮，它是人民的武装，是新生的人民共和国的强大安全保障。 群众看到自己的武装那样强大，战士那样威武，用欢呼来表达自己激动的心情，用喊声和掌声表达 着对人民军队的热爱之情。）理解4 “群众差不多把嗓子都喊哑了，把手掌都拍麻了，还觉得不能够表示自己心里的欢喜和 激动。”（是中国人民为中华人民共和国的建立而表达的快乐和激动的心情。呼喊和鼓掌是表达高兴和 激
8、动心情的形式。嗓子喊哑了、手掌拍麻了，说明了人们心情欢快、激动到了极点。表达了人民群 众对人民子弟兵无比信赖和无比热爱的思想感情。）想象描绘的画面，带着体会到的情感自由读，感受人民群众的心情。（激动、兴奋、喜悦） 朗读（自豪，扬眉吐气）4.体会写作方法：描写人民群众的心情，课文用了哪些方法？比喻：排山倒海的掌声；轰雷似的掌声。排比：四个“传到”。体会排比气势，朗读排比句。 二、学习第三部分1 .齐读第三部分。思考：从这一部分中，你读懂了什么？（晚上九点半游行队伍才完全走出了会场，典礼持续时间长。）（“两股红流”指的是人民群众的队伍，举着灯笼、火把游行，游行队伍一片火红，所以用“红 流”代表游行队伍。）（“光明充满了整个北京城”中的“光明”除了讲光亮外，还可以象征人民解放了，摆脱了黑 暗社会的统治，前途一片光明。）2 .指导感情朗读，深化理解三、总结全文四、小练笔：写一段话：1949年10月1日，我站在天安门广场上【作业布置】有感情地朗读课文。