《小学语文人教二年级上册（统编）第五单元-公开课《坐井观天》教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学语文人教二年级上册（统编）第五单元-公开课《坐井观天》教案.docx（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、二年级上册主备人：吴晓丽教学内容12.坐井观天教学目标1、能正确流利、会分角色、有表情地朗读课文。2、理解“坐井观天”的寓意，懂得学习、做事要眼界开阔，不能目光 短浅，自以为是。教学重难点能分角色朗读课文，有感情朗读对话，理解寓意。教具课件电子教材及相关课件教学过程教学设计二度备课一、导入：我们班的同学都很喜欢听故事，老师今天 带来了一个青蛙和小鸟的故事。二、新授（播放动画）今天我们学习的课文课题是什么？（坐进观天）伸出 小手写课题。生字组词：沿（沿着）（边沿）答（回答）（答案） 渴（口渴）（渴了） 喝（喝茶）（喝水）话（说话）（讲话） 弄（弄错）（弄堂） 错（犯错）（错误） 际（边际）（国际
2、）哪（哪里）（哪边）抬（抬头）（抬手）是谁坐在什么地方干什么？青蛙坐在井里干什么？ 青蛙和小鸟在争论什么？想不想知道青蛙和小鸟在什么地方争论的呢？齐读第 一自然段。青蛙坐在哪里？（井里）。请同学把青蛙放进井里。小鸟从哪里飞来？你来读一读这句话（小鸟从天上飞 来，落在井沿上）。你知道“井沿”是哪里吗？（生答）就请你来，让小 鸟落到井沿上吧！（生到黑板放小鸟）师：井沿就是井的边，那你知道床的边应该叫什么呢？ 碗呢？桌子呢？（出示图片）想不想知道他们说了些什么？ 一边听一边看看青蛙和 小鸟一共有几次对话？ （3次）第一次对话是哪几个自然段？第二次对话是哪几个自 然段？第三次对话是哪儿个自然段？谁来读
3、一读青蛙的问话？指生读。青蛙生活在黑暗的井底，很久没有见到过朋友了，突然有一天小鸟来了，它 是什么样的心情？开心、愉悦。朗读应是声音上扬。小鸟是怎么回答的？生读。一百多里远吗？ 一百多里， 那就是飞了很远很远的距离啊，这个时候，小鸟会感到很 累，很渴，谁再来读小鸟的话？（师读青蛙的话，指生读 小鸟的话，两名同学读后全班读小鸟，突出“一百多里”体 会小鸟的累、渴）请同学们分别扮演青蛙、小鸟、旁白。师：听了青蛙和小鸟的话，你知道它们是为了一件什 么事情而争吵吗？（根据学生发言板书：天）青蛙是怎么认为的呢？（指读）你知道“大话”是什 么意思吗？大话：不真实的夸大事实的话。师：青蛙认为 小鸟在吹牛，那
4、它觉得天一一只有井口那么大。师：那小鸟呢？（指读）（出示卡片无边无际）你们知道“无边无际”是什么意思？无边无际：没有边际，形容非常大。那你们还能举例子说说还有什么是无边无际的？大 海、沙漠、草原。师：选择自己喜欢的角色，认真的进行练习，一会儿 我们还要评出最佳青蛙和最佳小鸟，开始练习吧！（指生对 读、男女声对读）师：现在青蛙认为天只有井口那么大， 小鸟认为天无边无际，大的很呢，同意小鸟说的请举手， 那你们读小鸟的话一定很棒。同意青蚌说的请举手。师：看来我们一致同意小鸟的看法，那青蛙为什么说 天只有井口大？（生回答）因为青蛙生活在黑暗的地方， 生活的地方很小。到底是不是这样呢？我们来做个小游 戏
5、，把书本卷起来看天花板，看到的天花板有多大？小圆 点。现在把书拿开看天花板有多大？很大。是什么挡住了 我们的视线。纸筒。那是什么挡住了青蛙的视线？井壁。为什么青蛙认为天只有井口那么大？生活的范围小， 看到的东西就少，见识也少。为什么小鸟认为天无边无际？因为小鸟飞在天上，看 到的东西多，见识广。所以你们认为谁说的对？小鸟说的对。青蛙说的不对。但是青蛙总觉得自己说的是对的，它现在仍然认为自 己是对的，那同学们想不想知道青蛙和小鸟争论的结果是 什么？青蛙和小鸟第三次对话。（生齐读）青蛙为什么笑了，它笑的对不对？青蛙自以为是，相 信自己是对的，小鸟说的是错的，它在嘲笑小鸟。小鸟为什么也笑了，它笑什么，它是怎样帮助青蛙的？笑青蛙愚蠢。小鸟是怎样帮助青蛙的？生读。找出课文原文。现在谁把他们的三次对话表演出来？看看谁最棒。青蛙听了小鸟的话会跳出井口来吗？师：看哪位同学的本领大，能把小青蚌劝出来。师：老师相信这只井底的小青蛙听了同学们的劝告，一定会急着跳出来，看看这无边无际的天空，这景色优美的大自然。二、拓展：想 想：如果有一天青蛙跳出井口，会看 见什么?四、全课总结.演一演“工井观天”这个故事。交流：学了这则寓言 故事后，你懂得了一个什么道理？ 站的位置不一样，眼界不一样，看到的就不一样。