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1、会计学1我用残损我用残损(cn sn)的手掌的手掌第一页，共20页。写作写作(xizu)背景背景1942年，诗人在报纸上编发宣传抗日的诗歌，被日本宪兵(xinbng)逮捕。在狱中，他受尽折磨并致残，但始终没有屈服。这首诗就作于侵略者的铁窗下。戴望舒（19051950）,现代诗人(shrn)。原名戴梦鸥。浙江杭县（今余杭市）人。代表作：雨巷，并因此作被称为雨巷诗人(shrn)。第1页/共20页第二页，共20页。读准下列读准下列(xili)(xili)字音：字音：锦锦 幛幛 荇荇 藻藻 蓬蓬 蒿蒿 蝼蝼 蚁蚁 憔憔 悴悴 蘸蘸 着着 灰灰 烬烬 堤堤 上上 蹂蹂 躏躏zhngxngholuqioc
2、uzhnjndru lnru ln第2页/共20页第三页，共20页。n n我用残损的手掌我用残损的手掌我用残损的手掌我用残损的手掌 摸索这广大的土地：摸索这广大的土地：摸索这广大的土地：摸索这广大的土地：这一角已变成灰烬，这一角已变成灰烬，这一角已变成灰烬，这一角已变成灰烬，那一角只是血和泥；那一角只是血和泥；那一角只是血和泥；那一角只是血和泥；这一片这一片这一片这一片(y pin)(y pin)(y pin)(y pin)湖该是我湖该是我湖该是我湖该是我的家乡，的家乡，的家乡，的家乡，（春天，堤上繁花如锦障，（春天，堤上繁花如锦障，（春天，堤上繁花如锦障，（春天，堤上繁花如锦障，嫩柳枝折断有
3、奇异的芬芳，嫩柳枝折断有奇异的芬芳，嫩柳枝折断有奇异的芬芳，嫩柳枝折断有奇异的芬芳，）我触到荇藻和水的微凉；我触到荇藻和水的微凉；我触到荇藻和水的微凉；我触到荇藻和水的微凉；这长白山的雪峰冷到彻骨，这长白山的雪峰冷到彻骨，这长白山的雪峰冷到彻骨，这长白山的雪峰冷到彻骨，这黄河的水夹泥沙在指间滑这黄河的水夹泥沙在指间滑这黄河的水夹泥沙在指间滑这黄河的水夹泥沙在指间滑出；出；出；出；江南的水田，你当年江南的水田，你当年新生的禾草新生的禾草 是那么细，那么软是那么细，那么软现在只有蓬蒿；现在只有蓬蒿；岭南的荔枝花寂寞地岭南的荔枝花寂寞地憔悴，憔悴，尽那边，我蘸着南海尽那边，我蘸着南海没有渔船的苦水没
4、有渔船的苦水 无形的手掌掠过无限无形的手掌掠过无限的江山，的江山，手指手指(shuzh)(shuzh)沾了血沾了血和灰，手掌沾了阴暗，和灰，手掌沾了阴暗，第3页/共20页第四页，共20页。n n只有那辽远的一角依然完整只有那辽远的一角依然完整(wnzhng)(wnzhng)，温暖，明朗，坚固而蓬勃生温暖，明朗，坚固而蓬勃生春。春。n n在那上面，我用残损的手掌在那上面，我用残损的手掌轻抚，轻抚，n n像恋人的柔发，婴孩手中乳。像恋人的柔发，婴孩手中乳。我把全部的力量运在手掌我把全部的力量运在手掌 贴在上面，寄与爱和一切希贴在上面，寄与爱和一切希望，望，因为只有那里是太阳，是春，因为只有那里是太
5、阳，是春，将驱逐阴暗，带来苏生，将驱逐阴暗，带来苏生，因为只有那里我们不像牲口因为只有那里我们不像牲口一样活，一样活，蝼蚁一样死蝼蚁一样死那里，永恒的那里，永恒的中国！中国！第4页/共20页第五页，共20页。研读研读(yn d)n n1找一找这首诗描写了哪些具体形找一找这首诗描写了哪些具体形象？作者借此抒发了怎样的感情象？作者借此抒发了怎样的感情？n n2作者感情的变化，具体体现在诗作者感情的变化，具体体现在诗中一些起修饰作用的词语上中一些起修饰作用的词语上.这些这些词语有些是消极、冷色调的，有词语有些是消极、冷色调的，有些是积极、暖色调的些是积极、暖色调的.请同学们找请同学们找出这些词语，并
6、说说诗人出这些词语，并说说诗人(shrn)这样写有什么表达效果。这样写有什么表达效果。第5页/共20页第六页，共20页。雪雪峰峰(xu fn)黄河黄河(hun h)水田(shutin)荔枝花荔枝花渔船渔船冷冷得得刺刺骨骨水水夹夹泥泥沙沙蓬蓬蒿蒿 憔憔悴悴苦苦水水 从北到南到处都有侵略者践踏的痕迹从北到南到处都有侵略者践踏的痕迹北方北方中原中原江南江南岭南岭南南海南海第6页/共20页第七页，共20页。辽远辽远(lioyun)的一角的一角完整完整(wnzhng)解放区解放区温暖温暖(wnnun)明朗明朗坚固坚固蓬勃生春蓬勃生春残损的手轻残损的手轻抚抚柔发柔发手中乳手中乳 比比喻喻因为只有那里因为只
7、有那里是太阳，是春是太阳，是春 永恒的中国永恒的中国第7页/共20页第八页，共20页。如何理解我用残损如何理解我用残损(cn sn)(cn sn)的手掌的的手掌的“残损残损(cn sn)(cn sn)的手掌的手掌”？残损残损(cn sn)的手掌：的手掌：诗人饱受折磨诗人饱受折磨(zh m)，但，但依然坚贞不屈依然坚贞不屈第8页/共20页第九页，共20页。这两种土地是通过哪些这两种土地是通过哪些(nxi)(nxi)词句词句来描绘的？由此产生了怎样的表达效来描绘的？由此产生了怎样的表达效果？果？沦陷区：沦陷区：灰烬、血和泥灰烬、血和泥 、微凉、冷到彻骨、微凉、冷到彻骨、夹泥沙、蓬蒿、寂寞夹泥沙、蓬
8、蒿、寂寞(jm)(jm)、憔、憔悴、苦水、阴暗悴、苦水、阴暗解放区：解放区：温暖、明朗温暖、明朗(mnglng)、坚固、坚固、蓬勃生春、太阳、春、苏生、蓬勃生春、太阳、春、苏生、永恒永恒忧郁的、冷色调的忧郁的、冷色调的明朗的、暖色调的明朗的、暖色调的更好地表达诗更好地表达诗人内心深处的人内心深处的爱与恨。爱与恨。第9页/共20页第十页，共20页。“灰烬灰烬”“血血”“泥泥”是对是对沦陷区凄凉景象的概括。侵略沦陷区凄凉景象的概括。侵略者的烧杀抢掠，使大地上处处者的烧杀抢掠，使大地上处处是废墟，人民流离失所。诗人是废墟，人民流离失所。诗人的手掌是残损的，祖国的土地的手掌是残损的，祖国的土地(td)
9、也是支离破碎，诗人与也是支离破碎，诗人与祖国有着共同的命运。祖国有着共同的命运。“这一角已变成灰烬这一角已变成灰烬(hujn)，那一角只是，那一角只是血和泥血和泥”沦陷区沦陷区第10页/共20页第十一页，共20页。“春天春天(chntin)，堤上繁花如锦幛，堤上繁花如锦幛”“嫩柳枝折断有奇异的芬芳嫩柳枝折断有奇异的芬芳”江南的水田，你当年新生的禾草是那么江南的水田，你当年新生的禾草是那么细，那么软细，那么软诗人的在这里诗人的在这里(zhl)还描写了他的家乡：还描写了他的家乡：曾经曾经(cngjng)：大江南北，是如此的动人美丽、繁华。大江南北，是如此的动人美丽、繁华。用用对比的手法写出对比的手
10、法写出家乡遭到日寇的践家乡遭到日寇的践踏，踏，今非昔比今非昔比，一片衰败的景象，一片衰败的景象,表达出表达出诗人内心的悲愤。诗人内心的悲愤。第11页/共20页第十二页，共20页。不过，在悲愤中，诗人不过，在悲愤中，诗人(shrn)看看到了希望，那就是：到了希望，那就是：只有那辽远的一角依然完整，只有那辽远的一角依然完整，温暖，明朗，坚固温暖，明朗，坚固(jing)(jing)而而蓬勃生春。蓬勃生春。指没有(miyu)被侵略者所蹂躏的解放区。第12页/共20页第十三页，共20页。在这里，诗人的感情在这里，诗人的感情(gnqng)有什么有什么变化？变化？在那上面，我用残损的手掌在那上面，我用残损的
11、手掌(shuzhng)(shuzhng)轻抚，轻抚，/像恋人像恋人的柔发，婴孩手中乳，的柔发，婴孩手中乳，/我把全部的力量运在手掌我把全部的力量运在手掌(shuzhng)(shuzhng)，/贴在上面，寄与爱和一切希望，贴在上面，寄与爱和一切希望，心情变得明朗心情变得明朗(mnglng)、积极，在解放区、积极，在解放区找到了安慰，对它充满了爱和希望。找到了安慰，对它充满了爱和希望。这是因为：这是因为：只有那里是太阳，是春，只有那里是太阳，是春，/将驱逐阴暗，带来苏生，将驱逐阴暗，带来苏生，/因为只有那里因为只有那里/我们不像牲口一样活，我们不像牲口一样活，/蝼蚁一样死蝼蚁一样死那里，永恒的那里
12、，永恒的/中国！中国！与沦陷区作与沦陷区作对比对比，赞美赞美解放区能给祖国带来解放区能给祖国带来光明和希望，是民族复兴的诞生地。光明和希望，是民族复兴的诞生地。第13页/共20页第十四页，共20页。1“我用残损的手掌/摸索(m su)这广大的土地”，诗歌以这两行开头，有什么作用？赏析(shnx)探究（1）统摄(tngsh)全诗。（2）为抒情定调。对敌人的痛恨，对祖国的炽爱。深沉的爱国之情深沉的爱国之情切肤的沦亡之痛切肤的沦亡之痛线索：手掌的感受。线索：手掌的感受。第14页/共20页第十五页，共20页。3、“辽远(lioyun)的一角”是指什么？指敌后(dhu)人民的抗日根据地，没有被侵略者所蹂
13、躏的解放区。赏析(shnx)探究4、读“我用残损的手掌轻抚，像恋人的柔发，婴孩手中乳”一句，第二次出现“我用残损的手掌”，有什么作用？“恋人的柔发”“婴孩手中乳”这两个意象选用得恰如其分，你认为好在哪里？强调。因爱国而受到敌人迫害的“我”在这块温暖明朗的土地上找到了安慰。这两个意象使人对解放区倍感亲切。第15页/共20页第十六页，共20页。赏析(shnx)探究5、“因为只有那里我们不像牲口一样(yyng)活，/蝼蚁一样(yyng)死”用了什么修辞方法？起了什么作用？比喻。是用水深火热的沦陷区反衬解放区那里是将要实现民族复兴、诞生(dnshng)“永恒的中国”的地方。6、再朗读诗歌，看看在押韵方
14、式上有什么“与众不同”？有时是四行诗句押一个韵，有时是两行押一个韵。押韵方式灵活，既体现了现代诗形式的自由，又使全诗有着相对协调一致的节奏。第16页/共20页第十七页，共20页。诗诗人人虽虽然然身身在在狱狱中中，却却仍仍然然不不忘忘和和自自己己有有着着相相同同命命运运的的祖祖国国。他他用用虚虚拟拟和和想想象象的的手手法法(shuf)设设想想自自己己用用残残损损的的手手掌掌抚抚摩摩饱饱受受践践踏踏和和蹂蹂躏躏的的祖祖国国土土地地，表表达达了了诗诗人人对对 ，对对 以以及及 ，对，对 ，主题(zht)：侵略者的痛恨侵略者的痛恨(tnghn)祖国被入侵的痛苦祖国被入侵的痛苦对解放区的深深向往对解放区
15、的深深向往祖国光明未来的热切希望。祖国光明未来的热切希望。第17页/共20页第十八页，共20页。研讨研讨(ynto)与练习（与练习（P7）一、有感情一、有感情一、有感情一、有感情(g(g nqng)nqng)地背诵课文，细心体会诗人地背诵课文，细心体会诗人地背诵课文，细心体会诗人地背诵课文，细心体会诗人用用用用“残损的手掌残损的手掌残损的手掌残损的手掌”“”“摸索摸索摸索摸索”祖国土地时的种种感祖国土地时的种种感祖国土地时的种种感祖国土地时的种种感觉，说说诗人内心深处情感的变化起伏。觉，说说诗人内心深处情感的变化起伏。觉，说说诗人内心深处情感的变化起伏。觉，说说诗人内心深处情感的变化起伏。诗人
16、先是凄楚忧愤(yufn)，转而热切期盼，对解放区寄与了民族复兴的希望。二、注意诗中起修饰作用的相关词语，看看哪些是二、注意诗中起修饰作用的相关词语，看看哪些是积极的、暖色调的，哪些是消极的、冷色调的，说积极的、暖色调的，哪些是消极的、冷色调的，说说诗人这样写有什么表达效果。说诗人这样写有什么表达效果。积极的、暖色调的词语如：新生、辽远、温暖、明亮、积极的、暖色调的词语如：新生、辽远、温暖、明亮、坚固、蓬勃、永恒坚固、蓬勃、永恒消极的、冷色调的词语如：残损、冷、彻骨、寂寞、消极的、冷色调的词语如：残损、冷、彻骨、寂寞、憔悴、阴暗憔悴、阴暗效果是为了更好地表达诗人内心深处的爱与恨。效果是为了更好地
17、表达诗人内心深处的爱与恨。第18页/共20页第十九页，共20页。三、诗人往往把情感寄寓在具体的形象上，使抽象三、诗人往往把情感寄寓在具体的形象上，使抽象三、诗人往往把情感寄寓在具体的形象上，使抽象三、诗人往往把情感寄寓在具体的形象上，使抽象的心绪具有可感性。借鉴这种写法，联系你的生活的心绪具有可感性。借鉴这种写法，联系你的生活的心绪具有可感性。借鉴这种写法，联系你的生活的心绪具有可感性。借鉴这种写法，联系你的生活体验，写几句富有诗意的话，抒写自己的一种感情体验，写几句富有诗意的话，抒写自己的一种感情体验，写几句富有诗意的话，抒写自己的一种感情体验，写几句富有诗意的话，抒写自己的一种感情(g(g nqng)nqng)（如（如（如（如“思念思念思念思念”“”“悲伤悲伤悲伤悲伤”“”“欢欣欢欣欢欣欢欣”等）。等）。等）。等）。时间像那溪水，静静的流淌掉我所有美好的爱恋/我的心就是那地底的湖，虽然(surn)黑暗，但宁静清澈/那些原来执着的东西，依然抵不住时间的侵蚀/已经被风化得失了模样，我就如门前的两头石狮，沉默着/一头看街上众生攘攘/一头看自家院落，游鱼戏馋猫。第19页/共20页第二十页，共20页。