高考生物一轮复习生物变异育种和进化人类遗传病.pptx

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1、回扣基础突破考点强化审答集训真题练出高分第第2323讲人类遗传病讲人类遗传病 本讲聚焦考纲要求考纲要求定位解读定位解读1.1.人类遗传病的类型人类遗传病的类型()()1.知道常见人类遗传病类型。知道常见人类遗传病类型。2.简述人类遗传病的产生原因和特点简述人类遗传病的产生原因和特点2.2.人类遗传病的监测和预防人类遗传病的监测和预防()()3.了解遗传病的监测和预防措施了解遗传病的监测和预防措施3.3.人类基因组计划及其意义人类基因组计划及其意义()()4.了解人类基因组计划内容及实施的意了解人类基因组计划内容及实施的意 义义4.4.实验：调查常见的人类遗传病实验：调查常见的人类遗传病5.熟悉

2、人类遗传病调查的一般流程熟悉人类遗传病调查的一般流程回扣基础构建网络 人类常见的遗传病类型连一连 一回扣基础突破考点集训真题练出高分强化审答提示携带遗传病基因的个体不一定会患遗传病，如Aa不是白化病患者；不携带遗传病基因的个体也可能会患遗传病，如染色体异常遗传病。提示遗传病的界定标准遗传物质改变引起的，与家族性、先天性没有必然联系。回扣基础构建网络 回扣基础突破考点集训真题练出高分强化审答提示降低隐性遗传病的发病率。回扣基础构建网络 人类遗传病的监测和预防二遗传病的传递方式 防治对策和建议 羊水 B超 孕妇血细胞 基因 遗传病的产生和发展 回扣基础突破考点集训真题练出高分强化审答回扣基础构建网

3、络 人类基因组计划及其影响三DNA序列 遗传信息 组成、结构、功能 诊治和预防 回扣基础突破考点集训真题练出高分强化审答回扣基础构建网络网 络 构 建单基因多基因猫叫综合征回扣基础突破考点集训真题练出高分强化审答突破考点提炼技法考点一 聚焦人类常见的遗传病类型 考点一命题探究技法提炼核心突破相等 隔代遗传，隐性纯合发病 相等 女患者多于男患者 隔代遗传，女患者的父亲和儿子一定患病 男患者多于女患者 父传子，子传孙 患者只有男性 突破考点提炼技法家族聚集现象 易受环境影响 群体发病率高 相等 相等 考点一命题探究技法提炼核心突破与人类常见遗传病有关的4点提示 突破考点提炼技法易 错 警 示 考点

4、一命题探究技法提炼核心突破突破考点提炼技法 解析 答案 考点一命题探究技法提炼核心突破突破考点提炼技法 解析 答案 考点一命题探究技法提炼核心突破突破考点提炼技法B 考点一命题探究技法提炼核心突破 解析 答案突破考点提炼技法 考点一命题探究技法提炼核心突破突破考点提炼技法母亲 减数第二次分裂 不会 1/4 考点一命题探究技法提炼核心突破解析突破考点提炼技法 考点一命题探究技法提炼核心突破技法提炼突破考点提炼技法1某对同源染色体在减数分裂时分裂异常分析 考点一命题探究技法提炼核心突破技法提炼突破考点提炼技法2性染色体在减数分裂时分裂异常分析 考点一命题探究技法提炼核心突破突破考点提炼技法考点二遗

5、传病的监测和预防及人类基因组计划 考点二命题探究技法提炼核心突破1用文字和箭头表示遗传咨询的过程。2观察图示，比较羊水检查和绒毛取样检查的异同点。染色体是否发生异常 突破考点提炼技法易 错 警 示与遗传病的监测、预防及人类基因组计划有关的4点提示 考点二命题探究技法提炼核心突破突破考点提炼技法 解析 答案 考点二命题探究技法提炼核心突破突破考点提炼技法 解析 答案 考点二技法提炼命题探究核心突破突破考点提炼技法D 考点二技法提炼 解析 答案命题探究核心突破突破考点提炼技法 解析 答案 考点二技法提炼命题探究核心突破突破考点提炼技法 考点二技法提炼 解析 答案命题探究核心突破突破考点提炼技法A

6、考点二技法提炼 解析 答案命题探究核心突破突破考点提炼技法C 考点二技法提炼命题探究核心突破技法提炼突破考点提炼技法1基因组与染色体组的确定 考点二命题探究技法提炼核心突破技法提炼突破考点提炼技法2常见生物基因组和染色体组中染色体 考点二命题探究技法提炼核心突破突破考点提炼技法实验十三调查人群中的遗传病 实验十三命题探究技法提炼核心突破遗传物质 社会 家系 2完善实验流程 计划病例方式调查结论调查报告突破考点提炼技法易 错 警 示调查遗传病遗传方式和发病率的方式不同 实验十三命题探究技法提炼核心突破突破考点提炼技法双亲都正常 母亲患病、父亲正常 父亲患病、母亲正常 双亲都患病 实验十三技法提炼

7、命题探究核心突破突破考点提炼技法常染色体隐性 伴X染色体隐性 伴X染色体显性 伴Y染色体 实验十三技法提炼命题探究核心突破解析突破考点提炼技法实验十三技法提炼命题探究核心突破技法提炼突破考点提炼技法调查时应该注意的问题 实验十三命题探究技法提炼核心突破强化审答规范解题回扣基础突破考点集训真题练出高分强化审答案例投影案例投影强化审答规范解题案例投影案例投影回扣基础突破考点集训真题练出高分规范审答规范审答审题不清，没有按题目的要求作答多单不清楚遗传病调查选样的根据，或者根本不清楚该题中的遗传病类型红绿色盲属于单基因遗传病，易于调查和分析(或青少年型糖尿病是多基因遗传病，影响因素多，不便于分析)不清

8、楚如何处理调查数据应把各小组的调查数据进行汇总强化审答集训真题体验高考题组一人类遗传病 题组二题组一 解析 答案题组二集训真题体验高考题组一人类遗传病 题组二题组一题组二 解析 答案集训真题体验高考题组一人类遗传病 D题组二题组一题组二 解析 答案集训真题体验高考 解析 答案题组二题组一题组二集训真题体验高考题组二题组一题组二 解析 答案集训真题体验高考D题组二题组一题组二 解析 答案集训真题体验高考 解析 答案题组二题组一题组二集训真题体验高考题组二题组一题组二 解析 答案集训真题体验高考B题组二题组一题组二 解析 答案集训真题体验高考 解析 答案题组二遗传病的调查 题组二题组一题组二集训真

9、题体验高考题组二遗传病的调查 题组二题组一题组二 解析 答案集训真题体验高考C题组二遗传病的调查 题组二题组一题组二 解析 答案集训真题体验高考 解析 答案题组二题组一题组二集训真题体验高考题组二题组一题组二 解析 答案集训真题体验高考D题组二题组一题组二 解析 答案集训真题体验高考题组三遗传病综合分析 染色体异常 环境因素 孟德尔 亲子代关系 世代数 显性和隐性 常染色体和X染色体 世代数 后代个体数 多个具有该遗传病家系的系谱图 题组二题组一题组二集训真题体验高考解析题组二题组一题组二练出高分123456789101112131415练出高分解解 析析1234567891011121314

10、15练出高分D解解 析析123456789101112131415练出高分解解 析析123456789101112131415练出高分解解 析析D123456789101112131415练出高分解解 析析123456789101112131415练出高分解解 析析C123456789101112131415练出高分解解 析析123456789101112131415解解 析析A练出高分123456789101112131415练出高分解解 析析123456789101112131415练出高分解解 析析D123456789101112131415练出高分解解 析析12345678910111

11、2131415练出高分解解 析析A123456789101112131415练出高分C123456789101112131415练出高分123456789101112131415练出高分解解 析析答答 案案D123456789101112131415练出高分解解 析析123456789101112131415练出高分解解 析析A123456789101112131415练出高分解解 析析123456789101112131415练出高分解解 析析C123456789101112131415练出高分解解 析析123456789101112131415练出高分解解 析析B1234567891011

12、12131415练出高分解解 析析123456789101112131415练出高分A123456789101112131415解解 析析练出高分5/9 环境因素 伴X染色体隐性 1/4 与不患病的男性结婚，生育女孩 123456789101112131415练出高分解解 析析123456789101112131415练出高分123456789101112131415练出高分成年人发病风险显著增加 大多数染色体异常遗传病是致死的，患病胎儿在出生前就死亡了 母亲减数分裂形成Xb型卵细胞；父亲减数第一次分裂时，X、Y染色体未正常分离，形成XBY型精子，二者结合形成XBXbY型的受精卵 123456

13、789101112131415练出高分显性 常 GC突变成AT 减小 123456789101112131415练出高分解解 析析123456789101112131415练出高分单基因遗传病 患有该遗传病的多个家族(系)随机选择一个较大的群体 123456789101112131415练出高分 性别性别表现表现 男生（人）男生（人）女生（人）女生（人）色盲色盲正常正常该基因频率不准确，因为数据中缺少携带者的具体人数 123456789101112131415练出高分AaXBXb 1/6 1/18 能 亲本 XbYXBXb 子代XBXbXbXbXBYXbY123456789101112131415练出高分解解 析析123456789101112131415练出高分解解 析析123456789101112131415