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1、2121 文言文二则之文言文二则之伯牙鼓琴欲取鸣琴弹，恨无知音赏。春风满面皆朋友，欲觅知音难上难。千金易得，知音难寻。锺子期锺子期 善哉善哉 巍峨巍峨 汤汤汤汤 琴弦琴弦锺锺子期子期 善善哉哉 巍巍峨峨 汤汤汤汤 琴琴弦弦字词识记字词识记读一读读一读zhnzhn ziziwiwishnshn xinxin写一写写一写哉哉巍巍弦弦上下结构上下结构 半包围结构半包围结构 左右结构左右结构伯牙鼓琴伯牙鼓琴 伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：少选之间
2、而志在流水，锺子期又曰：“善哉善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。乎鼓琴，汤汤乎若流水。”锺子期死，伯牙破锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。者。朗读课文，划分节奏。朗读课文，划分节奏。/整体感知整体感知伯牙伯牙鼓鼓琴琴 伯牙鼓琴，锺子期听之。伯牙鼓琴，锺子期听之。句意：伯牙弹琴，锺子期在一旁欣赏。再读课文，读懂课文，复述故事。再读课文，读懂课文，复述故事。弹。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。乎鼓琴，巍巍乎若太山。”心志，情志。好啊。句意：伯牙弹琴的时候，心里想到高山，锺子期听了赞叹道
3、：“你弹得太好了！简直就像巍峨的泰山屹立在我的面前！”泛指大山，高山。一说指东岳泰山。善哉善哉高大的样子。像像。少选之间而志在流水，锺子期又曰：少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”一会儿，不久。一会儿，不久。水流大而急的样子。水流大而急的样子。句意：伯牙心里想到流水，锺子期又赞叹道：“妙极了！这琴声宛如奔腾不息的江河从我心中流过！”汤汤汤汤锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。以为世无足复为鼓琴者。认为世上再没有值得认为世上再没有值得他为之弹琴的人了。他为之弹琴的人了。句意：锺子期死
4、后，伯牙悲痛欲绝，觉得世界上再也找不到比锺子期更了解他的知音了，于是把心爱的琴摔碎，终生不再弹琴。课文品读课文品读 伯牙为何视锺子期为知音？从哪里可以伯牙为何视锺子期为知音？从哪里可以看出来？看出来？方鼓琴而方鼓琴而志在太山志在太山，锺子期曰：锺子期曰：“善哉乎鼓善哉乎鼓琴，琴，巍巍乎若太山巍巍乎若太山。”少选之间而少选之间而志在流水志在流水，锺子期又曰：，锺子期又曰：“善善哉乎鼓琴，哉乎鼓琴，汤汤乎若流水汤汤乎若流水。”琴声琴声心声心声志在太山巍巍乎若太山志在流水汤汤乎若流水知音 展开想象，说一说伯牙的琴声中还会出现展开想象，说一说伯牙的琴声中还会出现哪些景物。哪些景物。伯牙鼓琴而志在清风，
5、锺子期曰：“善哉乎鼓琴，。”伯牙鼓琴而志在白雪，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，。”伯牙鼓琴而志在明月，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，。”徐徐乎若清风徐徐乎若清风皑皑乎若白雪皑皑乎若白雪皎皎乎若明月皎皎乎若明月 品味失去知音之品味失去知音之“悲悲”。锺子期锺子期死后伯牙死后伯牙做了做了什么？体现了什么？什么？体现了什么？伯牙伯牙破琴绝弦破琴绝弦，终身不复终身不复鼓琴鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。，以为世无足复为鼓琴者。悲痛欲绝深情厚谊知音难觅伯牙破琴绝弦，伯牙破琴绝弦，“绝绝”的仅仅是的仅仅是“弦弦”吗？吗？不是破琴绝弦意味着不再以琴师为业破琴绝弦体现了对友谊的珍视真正的知音断了自己的前程知音的可贵板书设计板
6、书设计伯伯牙牙鼓鼓琴琴伯牙鼓琴,锺子期听之（深情厚谊）巍巍乎若太山子期死，破琴绝弦（知音难觅）汤汤乎若流水伯牙子期志在太山志在流水课文主题课文主题 伯牙鼓琴通过伯牙鼓琴通过讲述伯牙与锺子期的故讲述伯牙与锺子期的故事，告诉我们事，告诉我们纯真友谊纯真友谊的基础是理解的基础是理解。拓展发散拓展发散俞伯牙写给钟子期的短歌俞伯牙写给钟子期的短歌 忆昔去年春，江边曾会君。今日重来访，不见知音人。但见一抔土，惨然伤我心！伤心伤心复伤心，不忍泪珠纷。来欢去何苦，江畔起愁云。此曲终兮不复弹，三尺瑶琴为君死。译文：译文：想起去年春天，在江边第一次看想起去年春天，在江边第一次看见你。今天再来重游，不见了知己。只看
7、见见你。今天再来重游，不见了知己。只看见坟前的黄土，使我心伤。悲哀的感觉不断重坟前的黄土，使我心伤。悲哀的感觉不断重复，忍不住留下泪水。来时有多少欢乐，离复，忍不住留下泪水。来时有多少欢乐，离开时就有多少痛苦，江边的天空泛起的云朵开时就有多少痛苦，江边的天空泛起的云朵好似我的愁绪一般。这首曲子从此不再弹奏好似我的愁绪一般。这首曲子从此不再弹奏了，为了你我不惜把心爱的琴摔碎。了，为了你我不惜把心爱的琴摔碎。课堂练习课堂练习一、给加色字注音。一、给加色字注音。伯牙鼓琴 （）善哉 （）汤汤乎若流水 （）ziziqnqnshnshn 1 1.善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。鼓：鼓：
8、_ _ 若：若：_ _ _ _ 这琴声宛如奔腾不息的江河从我心中流过这琴声宛如奔腾不息的江河从我心中流过。弹弹 好像好像二、先解释加点字的意思，再翻译句子。二、先解释加点字的意思，再翻译句子。课后习题课后习题正确、流利地朗读课文。背诵伯牙鼓琴。正确、流利地朗读课文。背诵伯牙鼓琴。朗读指导：朗读指导：朗读古文，应特别注意停朗读古文，应特别注意停顿和语速节奏的处理，要把握好语调的变顿和语速节奏的处理，要把握好语调的变化。以伯牙鼓琴为例，短文前一部分化。以伯牙鼓琴为例，短文前一部分写伯牙鼓琴，子期听琴，要用激昂的语调写伯牙鼓琴，子期听琴，要用激昂的语调来读，充分体现朋友间相互理解、相互欣来读，充分体
9、现朋友间相互理解、相互欣赏的真挚友情，再现音乐艺术的魅力；赏的真挚友情，再现音乐艺术的魅力；后一部分写子期死，伯牙绝弦，要用深后一部分写子期死，伯牙绝弦，要用深沉低缓的语调，哀婉凄楚的语气来读。沉低缓的语调，哀婉凄楚的语气来读。文中的两个语气词文中的两个语气词“哉、乎哉、乎”的停顿要的停顿要延长，体现出音韵之美。延长，体现出音韵之美。背诵指导：背诵指导：本文写了伯牙与锺子期的故本文写了伯牙与锺子期的故事。可以按照下面的顺序熟读成诵。事。可以按照下面的顺序熟读成诵。伯牙鼓琴，锺子期听之伯牙鼓琴，锺子期听之志在太山志在太山巍巍巍巍乎若太山乎若太山志在流水志在流水汤汤乎若流水汤汤乎若流水锺锺子期死，
10、伯牙破琴绝弦子期死，伯牙破琴绝弦“伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。无足复为鼓琴者。”说说这句话的意思，说说这句话的意思，再结合再结合“资料袋资料袋”（见教材（见教材P100P100）和同）和同学学交流感受。交流感受。句意：句意：于是，伯牙把自己心爱的琴摔于是，伯牙把自己心爱的琴摔破了，断绝了琴弦，终生不再弹琴。因为破了，断绝了琴弦，终生不再弹琴。因为他认为世界上再也没有像锺子期那样的知他认为世界上再也没有像锺子期那样的知音值得自己为他弹琴了。音值得自己为他弹琴了。感受：感受：人生苦短，知音难求；云烟人生苦短，知音难求；云烟万里，佳话千载。纯真友谊的基础是理万里，佳话千载。纯真友谊的基础是理解，中华文化在这方面最形象、最深刻解，中华文化在这方面最形象、最深刻的阐释，莫过于春秋时期楚国伯牙与锺的阐释，莫过于春秋时期楚国伯牙与锺子期的故事。这就是子期的故事。这就是高山流水觅知音高山流水觅知音，千古知音最难觅千古知音最难觅。课外练习课外练习1.1.背诵伯牙鼓琴。背诵伯牙鼓琴。