《部编版六年级语文下册第三单元习作让真情自然流露课件.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版六年级语文下册第三单元习作让真情自然流露课件.pptx（28页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、习作：让真情自然流露习作：让真情自然流露第三单元部编版部编版六年级语文下册六年级语文下册 真情含义真情含义真人真事真人真事亲身经历亲身经历真实感受真实感受来源真实生活来源真实生活我需要安慰生活中经历的一切，都会带给我们各种各样的情感体验。你有过这些感受吗？今天，我们的习作就是围绕“真情流露”来写的。从中选择一种你印象最深的感受，先回顾事情的经过，回忆当时的心情，然后理清思路写下来。习作内容习作内容幸福幸福消极消极悲观悲观 词语情感词语情感积极积极乐观乐观难受难受 一个词语包含着一段情感，根据你的亲身体验，一个词语包含着一段情感，根据你的亲身体验，进行情感体验的补充。进行情感体验的补充。人人在在
2、不不同同的的时时候候会会有有不不同同的的感感受受，有有喜喜，有有忧忧，有有渴渴望望，有有沮沮丧丧，有有归归心心似似箭箭，也也有有忐忐忑忑不安不安你有你有过以上的一种或以上的一种或几种情感体几种情感体验吗？为什么会有什么会有这样的感受的感受呢？呢？想一想，自己印象最深想一想，自己印象最深的感受是哪件事情引起的感受是哪件事情引起的？的？这件事是怎件事是怎样发生生的？的？经过是怎是怎样的？的？审题选材审题选材把事情的把事情的经过说清楚，最清楚，最好能好能说清楚当清楚当时内心真内心真实的情感的情感变化。化。选择其中一种心情，其中一种心情，说给同桌听。与大家分享同桌听。与大家分享你的心情。你的心情。选择
3、其中一个其中一个词语，写一段写一段话，写出自己，写出自己真真实的感受。的感受。把印象深刻的内容写具把印象深刻的内容写具体，把情感真体，把情感真实自然地自然地表达出来，如果在事情表达出来，如果在事情发展的展的过程中，情感有程中，情感有所所变化，要把情感的化，要把情感的变化也写清楚。化也写清楚。怎怎样写呢？下面我写呢？下面我们看一看范文。看一看范文。后悔后悔 在我的脑海里，对那一次的记忆是在我的脑海里，对那一次的记忆是和三月氤氲的水汽、低垂的槐树连在一和三月氤氲的水汽、低垂的槐树连在一起的。那一次，我真后悔。起的。那一次，我真后悔。范文引路范文引路开篇点明要记叙开篇点明要记叙的情感体验是的情感体验
4、是后悔。后悔。清晨，微风徐徐，树叶沙沙作响。清晨，微风徐徐，树叶沙沙作响。我哼着小曲，迈着大步，走进教室。我哼着小曲，迈着大步，走进教室。刚进教室，就看见我的本子可怜兮兮地刚进教室，就看见我的本子可怜兮兮地躺在地上，顿时心里愤怒极了。我捅了躺在地上，顿时心里愤怒极了。我捅了捅前面的同学，压低火气说道：捅前面的同学，压低火气说道：“嘿，嘿，环境描写，为环境描写，为了与下文了与下文“我我”的爆发形成鲜明的爆发形成鲜明对比。对比。你有没有看见是谁把我的作业本弄到地你有没有看见是谁把我的作业本弄到地上的？上的？”“”“好像是小军，但他应该不是好像是小军，但他应该不是有意的。有意的。”“”“不是有意的！
5、不是有意的！”正当我火正当我火气没处撒时，小军回来了，好嘛，罪魁气没处撒时，小军回来了，好嘛，罪魁祸首来了！他若无其事，不慌不忙地回祸首来了！他若无其事，不慌不忙地回到自己的座位上，开始看书。我的火气到自己的座位上，开始看书。我的火气更大了，有如沸腾的开水，想要立刻发更大了，有如沸腾的开水，想要立刻发泄出来。泄出来。运用比喻的修运用比喻的修辞手法，来表达辞手法，来表达“我我”此时愤怒此时愤怒的心情。的心情。我火冒三丈地走到他的面前，怒气冲冲地说：我火冒三丈地走到他的面前，怒气冲冲地说：“我的作业本！我的作业本！”他用疑惑的神情看着我：他用疑惑的神情看着我：“你的作业你的作业本？本？”我终于爆发
6、了，像一发离膛的子弹，以迅雷不我终于爆发了，像一发离膛的子弹，以迅雷不及掩耳之势达到了临界点。我几乎是吼出来的：及掩耳之势达到了临界点。我几乎是吼出来的：“我我的作业本！的作业本！”他顺着我的位置看过去，一个作业本孤他顺着我的位置看过去，一个作业本孤零零地掉在地上，上面有几个大大的脚印，他似乎明零零地掉在地上，上面有几个大大的脚印，他似乎明白了什么，一边对我说着对不起，一边跑到我的座位白了什么，一边对我说着对不起，一边跑到我的座位上，伸手捡起了那个本子，拿起来看，上，伸手捡起了那个本子，拿起来看，“哇，真哇，真脏。脏。”他又直接用手认真地拍打着上面他又直接用手认真地拍打着上面的污迹。我阴着脸，
7、不理会他，丝毫没的污迹。我阴着脸，不理会他，丝毫没有原谅他的意思。有原谅他的意思。他红着脸一直在对他红着脸一直在对我说：我说：“对不起，对不起对不起，对不起”看着他看着他难堪的神情，与他那脏兮兮的手，我心难堪的神情，与他那脏兮兮的手，我心里别提多痛快了。里别提多痛快了。一晃到了下午，放学的时候，我正一晃到了下午，放学的时候，我正吆喝着小组的同学去操场做清洁，脚下吆喝着小组的同学去操场做清洁，脚下动作描写，动作描写，“跑、捡、拍跑、捡、拍”等等动词体现了小军动词体现了小军态度的诚恳。态度的诚恳。“咔嚓咔嚓”一声，我懊恼地捡起一只踩破一声，我懊恼地捡起一只踩破的钢笔，惨了，是小军的，而且还是他的钢
8、笔，惨了，是小军的，而且还是他最心爱的钢笔，是他小姨从美国给他带最心爱的钢笔，是他小姨从美国给他带回来的。怎么办？回来的。怎么办？我只能硬着头皮，我只能硬着头皮，拿着那只坏笔，找到了小军，我支支吾拿着那只坏笔，找到了小军，我支支吾吾地开了口：吾地开了口：“小军，我小军，我我把你那我把你那支宝贝钢笔踩坏了。支宝贝钢笔踩坏了。”说完，我低着头，说完，我低着头，等待等待“暴风雨暴风雨”的来临。的来临。让我出乎意料的是，他并没有劈头让我出乎意料的是，他并没有劈头心理描写，突心理描写，突出出“我我”此刻心此刻心情的窘迫和不知情的窘迫和不知所措。所措。把把“我我”想象想象小军会对小军会对“我我”一顿劈头盖
9、脸的一顿劈头盖脸的骂比喻成骂比喻成“暴风暴风雨雨”，形象又生，形象又生动。动。盖盖脸脸地地骂骂我我，而而是是轻轻轻轻地地对对我我说说：“没没关关系系，你你又又不不是是故故意意的的。”什什么么？我我简简直直不不相相信信自自己己的的耳耳朵朵，一一下下子子抬抬起起头头来来，我我看看见见了了他他的的眼眼睛睛，是是那那样样的的真真诚诚，我我呆呆呆呆地地点点了了下下头头，跑跑下下楼楼去去。在在操操场场边边的的槐槐树树下下，我我不不断断地地想想着着，难难道道他他不不该该生生气气吗吗？这这件件事事为为什什么么这这样样平平静静地地结结束束了了？对对于于早早上上发发生生的的事事，我我真真后后悔悔啊啊！这里对小军的
10、语这里对小军的语言描写与上文言描写与上文“我我”的霸道、不讲理的霸道、不讲理形成鲜明的对比，形成鲜明的对比，突出了小军的善良突出了小军的善良和大度，正是这样和大度，正是这样真诚的态度导致真诚的态度导致“我我”内心无比后悔。内心无比后悔。首尾呼应，点首尾呼应，点明中心。明中心。说一说：读了范文后你有什么感受？你从中学到了哪些写作说一说：读了范文后你有什么感受？你从中学到了哪些写作方法或技巧？可以从本单元课文学到的方法中得到启示。方法或技巧？可以从本单元课文学到的方法中得到启示。技巧指导技巧指导p运用大量的修辞手法，如比喻、对比、排比、设问等让自己的文章更加生动真切。p把自己心里想说的话直接说出来
11、，抒发自己的情感，让真情实感自然而然地流露。p把情感融入到具体的人、事或景物之中，在叙把情感融入到具体的人、事或景物之中，在叙述时自然而然地流露情感。述时自然而然地流露情感。p运用心理描写、动作描写、语言描写、动作描运用心理描写、动作描写、语言描写、动作描写等多种描写方法体现人物心情。写等多种描写方法体现人物心情。p要紧紧围绕中心叙述动人的故事，塑造鲜明的要紧紧围绕中心叙述动人的故事，塑造鲜明的人物形象。人物形象。1.1.选择你印象深刻的内容，运用自己喜欢的写作方选择你印象深刻的内容，运用自己喜欢的写作方法，像上面的小作者一样，把你的真实感受写出来吧！法，像上面的小作者一样，把你的真实感受写出
12、来吧！2.2.自拟题目，题目中有中心词更好。自拟题目，题目中有中心词更好。3.3.先回顾事情的经过，回忆当时的心情，然后列一先回顾事情的经过，回忆当时的心情，然后列一个提纲，理清写作思路。个提纲，理清写作思路。4.4.学生练习写作。学生练习写作。学生写作学生写作1.1.小组之间相互进行初步修改。小组之间相互进行初步修改。修改习作修改习作是否表达出了真情实感；是否表达出了真情实感；是否做到了内容具体；是否做到了内容具体；重点是否突出，是否做到了详略得当；重点是否突出，是否做到了详略得当；语言是否流畅、有感染力。语言是否流畅、有感染力。通过读作文，进行错别字、病句和标点符号的常规通过读作文，进行错
13、别字、病句和标点符号的常规修改；看内容是否符合主题，有没有把重要内容写修改；看内容是否符合主题，有没有把重要内容写具体。具体。是否表达出了真情实感；是否表达出了真情实感；是否做到了内容具体；是否做到了内容具体；重点是否突出，是否做到了详略得当；重点是否突出，是否做到了详略得当；语言是否流畅、有感染力。语言是否流畅、有感染力。自改习作自改习作 1.1.小组或是同桌之间交换修改。小组或是同桌之间交换修改。让同学帮你发现让同学帮你发现并改正写作时忽略的一些问题。并改正写作时忽略的一些问题。2.2.互相交流修改感受，给同学提出修改建议。自互相交流修改感受，给同学提出修改建议。自己根据同学的意见再次修改
14、。己根据同学的意见再次修改。互评互改互评互改 3.3.师生共同完成互评互议。将自己的作文草稿拿师生共同完成互评互议。将自己的作文草稿拿到多媒体展示台上，全班参与评议。到多媒体展示台上，全班参与评议。分享习作分享习作1.1.认真誊抄自己的习作。认真誊抄自己的习作。2.2.将自己的写作心得以及一些自己得心应手的将自己的写作心得以及一些自己得心应手的写作方法分享给大家吧！写作方法分享给大家吧！3.3.分享自己的习作，分享自己的真情实感。分享自己的习作，分享自己的真情实感。那一次，我真感动那一次，我真感动 生生活活中中有有许许多多感感动动，有有的的我我早早已已遗遗忘忘。然然而而那那一一次次，我我至至今
15、今还还记记忆忆犹犹新新。每每当当想想起起，心心中中还还是是充充满了感动。满了感动。那那是是一一个个阳阳光光明明媚媚的的星星期期天天。太太阳阳透透过过玻玻璃璃照照在在地地板板上上，洋洋溢溢着着金金色色的的光光辉辉。我我的的心心情情也也如如阳阳光光一一般般，充充满满了了喜喜悦悦明明天天就就是是我我的的生生日日！妈妈妈妈走走过过来来，亲亲切切地地问问我我：“你你想想要要什什么么生生日日礼礼物物呀呀？”我我欢欢喜喜地地回回答答：“我我想想要要一一支支竖竖笛笛！”妈妈妈妈点点了了点头，说：点头，说：“好，你在家里，我去给你买。好，你在家里，我去给你买。”说完说完 例文参考例文参考便提上包，出门了。便提上
16、包，出门了。我站在窗口，看着妈妈离去。阳光照在身上，暖洋我站在窗口，看着妈妈离去。阳光照在身上，暖洋洋的。我心中充满了期待，我是多么想要一支竖笛啊！洋的。我心中充满了期待，我是多么想要一支竖笛啊！一个小时过去了，妈妈还没有回来。我发现外面忽然变一个小时过去了，妈妈还没有回来。我发现外面忽然变暗了，一大片乌云聚在了上空。暗了，一大片乌云聚在了上空。我意识到，可能要下我意识到，可能要下雨了。果然，不一会儿，外面就下起了雨。先是淅淅沥雨了。果然，不一会儿，外面就下起了雨。先是淅淅沥沥的小雨，后来雨越下越大。雨点打在玻璃窗户上，发沥的小雨，后来雨越下越大。雨点打在玻璃窗户上，发出出“咚咚咚咚”的声音。
17、这声音也敲击着我的心：妈妈还没的声音。这声音也敲击着我的心：妈妈还没回来呢！出去时天气明明好好的，怎么回来呢！出去时天气明明好好的，怎么就就下下雨雨了了呢呢？妈妈妈妈会会不不会会被被雨雨淋淋湿湿？她她前前天天得得了了感感冒冒，被被这这雨雨一一淋淋，不不是是雪雪上上加加霜霜吗吗？此此时时，我我只只能能祈祈祷祷妈妈妈妈快点回来。快点回来。一个小时，两个小时一个小时，两个小时一个上午过去了，妈妈还一个上午过去了，妈妈还没回来。没回来。大雨还在下着，不时还伴着大雨还在下着，不时还伴着“轰隆隆轰隆隆”的雷声。我的雷声。我心中充满了担心，之前心中的喜悦荡然无存。我听着门心中充满了担心，之前心中的喜悦荡然无
18、存。我听着门外的动静，希望听到妈妈敲门的声音。外的动静，希望听到妈妈敲门的声音。正正当当我我来来回回踱踱步步时时，终终于于盼盼来来了了妈妈妈妈的的叫叫门门声声。我我箭箭步步冲冲了了过过去去。门门外外，妈妈妈妈手手中中提提着着一一个个塑塑料料袋袋，装装的的正正是是我我的的生生日日礼礼物物竖竖笛笛。再再看看看看妈妈妈妈：全全身身湿湿透透了了，发发丝丝上上沾沾着着水水珠珠，脸脸上上还还淌淌着着水水。妈妈妈妈说说：“呵呵呵呵，出出去去后后没没找找到到卖卖竖竖笛笛的的地地方方。后后来来又又遇遇上上暴暴雨雨，走走了了好好几几条条街街，总总算算为为我我的的宝宝贝贝女女儿儿买买到到了了”妈妈妈妈抹抹了了下下脸
19、脸上上的的雨雨水水，心心里里很很轻轻松松似似的的。我我赶赶忙忙接接过过妈妈妈妈手手中中的的竖竖笛笛，竖竖笛笛完完好好无无损损，似似乎乎还还泛泛着暖意。着暖意。泪泪水水模模糊糊了了我我的的视视线线。我我仿仿佛佛看看见见妈妈妈妈四四处处寻寻找找竖竖笛笛的的身身影影；我我仿仿佛佛看看见见妈妈妈妈迎迎风风艰艰难难行行走走的的身身影影；我我仿仿佛看见妈妈全身被淋湿，却仍护着竖笛的身影佛看见妈妈全身被淋湿，却仍护着竖笛的身影 每每当当想想起起这这件件事事，我我就就无无比比感感动动。看看到到这这支支竖竖笛笛，我又不禁热泪盈眶我又不禁热泪盈眶 简评：简评：文章按照时间推移的顺序，叙写了母亲冒雨为文章按照时间推
20、移的顺序，叙写了母亲冒雨为“我我”买生日礼物买生日礼物的事情。文章前后呼应，条理清晰，紧紧扣住的事情。文章前后呼应，条理清晰，紧紧扣住“感动感动”二字，细腻地描写了二字，细腻地描写了“我我”的感受，真实感人，让人印象深刻。的感受，真实感人，让人印象深刻。从从我我呱呱呱呱坠坠地地、快快乐乐地地来来到到这这个个世世界界上上时时，奶奶奶奶就就是是最最疼疼爱爱我我的的人人了了。那那种种疼疼爱爱，是是大大海海滔滔滔滔不不绝绝的的水水，是是太太阳阳永永不不停停息息的的热热，是是在在我我的的生生活活中中无无微微不不至的关心。也正因为这样，我也十分爱奶奶。至的关心。也正因为这样，我也十分爱奶奶。小小时时侯侯，
21、我我经经常常与与奶奶奶奶玩玩耍耍，累累了了，就就扑扑进进奶奶奶奶的的怀怀抱抱，听听奶奶奶奶讲讲故故事事，慢慢慢慢地地便便进进入入了了梦梦乡乡，那那时时的的我我是是一一个个听听话话的的乖乖孩孩子子。直直到到现现在在，我我还还依依稀稀记记得得在在我我生生病病时时，奶奶奶奶焦焦急急地地背背着着我我去去医医院院挂挂号号；跟跟奶奶奶奶一一句句一一句句地地学学说说家家乡乡童童谣谣，再再学学说说给给姥姥姥姥姥姥爷爷听听，逗逗得得大大家家乐乐不不可可支支；夜夜晚晚奶奶奶奶困困倦倦了了，我我却却缠缠着着她她讲她小时侯有趣的事情讲她小时侯有趣的事情这些景象时常历历在目，久久不能忘却。这些景象时常历历在目，久久不能
22、忘却。我爱你，奶奶我爱你，奶奶 记记得得有有一一次次是是奶奶奶奶的的生生日日，我我亲亲手手做做了了一一张张精精致致的的贺贺卡卡想想送送给给她她，给给她她一一个个惊惊喜喜。放放学学回回来来后后，我我一一进进门门便便嚷嚷着着叫叫着着，要要给给她她看看一一样样好好东东西西，奶奶奶奶端端着着两两支支和和面面的的手手一一叠叠声声答答应应着着，眯眯着着眼眼、侧侧着着头头听听清清我我说说的的话话后后，笑笑眯眯眯眯地地说说：“奶奶奶奶给给咱咱做做面面条条子子哩哩，吃吃完完饭饭咱咱坐坐下下一一块块看看！”我我一一听听，当当时时就就像像皮皮球球泄泄了了气气，只只好好看看着着笑笑呵呵呵呵的的奶奶奶奶进进厨厨房房继继
23、续续忙忙她她的的活活儿儿去去了了。一一吃吃完完饭饭，我我急急忙忙把把准准备备好好的的礼礼物物亮亮出出来来，奶奶奶奶知知道道是是送送给给她她的的生生日日礼礼物物，脸脸上上的的皱皱纹纹像像开开着着的的菊菊花花瓣瓣，笑笑得得合合不不拢拢嘴嘴，连连声声说说：“我我孙孙女女儿儿给给我我送送生生日日礼礼物物了了，我我孙孙女女儿儿知知道道孝孝敬敬奶奶奶奶了了，我我孙孙女女儿儿长长大大了了，呵呵呵呵。”望望着着奶奶奶奶两两鬓鬓的的白白发发和和满满足足的的笑笑脸脸，我我下下午午的的懊懊恼恼情情绪绪早早被被抛抛到到九九宵宵云云外外了，我的心中也充满了幸福和惬意。了，我的心中也充满了幸福和惬意。后后来来，随随着着年
24、年龄龄的的增增长长，我我上上了了中中学学，我我突突然然感感到到奶奶奶奶变变得得很很唠唠叨叨了了。一一天天放放学学后后，我我拿拿着着没没考考好好的的试试卷卷心心情情糟糟糕糕地地回回到到家家里里。奶奶奶奶看看见见我我不不高高兴兴，便便关关切切地地问问：“这这是是咋咋了了？今今天天不不高高兴兴了了？怎怎么么不不说说话话呀呀？你你现现在在要要好好好好学学习习，别别像像奶奶奶奶一一样样落落个个睁睁眼眼瞎瞎。作作业业写写完完了了吗吗？快快去去写写吧吧，奶奶奶奶给给你你做做饭饭，你你想想吃吃啥啥奶奶奶奶给给你你做做呀呀”我我再再也也忍忍不不住住了了，大大叫叫：“奶奶奶奶你你别别说说了了，烦烦死死了了！”说说
25、完完，我我拿拿起起书书包包跑跑进进房房间间，使使劲劲关关上上了了门门。过过了了一一会会儿儿，只只听听门门外外“啪啪”的的一一声声，好好像像什什么么被被摔摔碎碎了了。我我开开门门一一看看，地地上上是是一一只只摔摔碎碎的的碗碗，奶奶奶奶正正一一边边收收拾拾，一一边边自自言言自自语语地地说说：“人人老老了了，不不中中用了，碗都拿不住了。用了，碗都拿不住了。”看到奶奶为了我的生活不停看到奶奶为了我的生活不停操劳，我为自己刚才的表现感到羞愧和自责。操劳，我为自己刚才的表现感到羞愧和自责。现现在在，我我在在离离奶奶奶奶很很远远的的城城市市生生活活，我我已已经经很很久久没没见见到到她她了了，前前几几天天打打电电话话，谈谈话话里里全全是是她她担担心心、关关爱爱我我的的话话语语。想想到到奶奶奶奶苍苍老老的的面面孔孔，我我禁禁不不住热泪盈眶住热泪盈眶 简评：简评：本文开头结尾互相呼应。作者通过叙述与奶奶在一本文开头结尾互相呼应。作者通过叙述与奶奶在一起的事情，自然而然地流露出对奶奶的爱。文中的比喻句，神起的事情，自然而然地流露出对奶奶的爱。文中的比喻句，神态描写、语言描写、动作描写，使习作更加生动、具体。态描写、语言描写、动作描写，使习作更加生动、具体。