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1、语文 六年级 上册第二单元语文语文园地二园地二第一课时第二课时狼牙山上的狼牙山上的激烈战斗激烈战斗本单元有的课文写到了大的场面。本单元有的课文写到了大的场面。开国大典中的开国大典中的阅兵式阅兵式交流平台第一课时如如狼牙山五壮士狼牙山五壮士的激烈战斗的激烈战斗 为了为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。他们利用险敌人，一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。班长马班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才
2、命令狠狠地打。副宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像那个细小的枪口喷不完班长葛振林打一枪就大吼一声，好像那个细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义掷一颗手榴弹就把胳膊抡一圈儿，他的满腔怒火。战士宋学义掷一颗手榴弹就把胳膊抡一圈儿，好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。既既给人以整体感，给人以整体感，又突显了人物的又突显了人物的特点，使我们对特点，使我们对每个人物有了具每个人物有了具体的印象体的印象。既从整体上写既从整
3、体上写了五壮士英勇了五壮士英勇无畏的革命主无畏的革命主义精神。义精神。又对五壮士的动又对五壮士的动作、神态进行具作、神态进行具体描写。体描写。如如开国大典开国大典写阅兵式时写阅兵式时 开头开头是海军两个排，雪白的帽子，跟海洋一个颜色的蓝制是海军两个排，雪白的帽子，跟海洋一个颜色的蓝制服。接着是步兵一个师，以连为单位，列成方阵，齐步行进。服。接着是步兵一个师，以连为单位，列成方阵，齐步行进。接着是炮兵一个师，野炮、山炮、榴弹炮、火箭炮，各式各样接着是炮兵一个师，野炮、山炮、榴弹炮、火箭炮，各式各样的炮，都排成一字形的横列前进。接着是一个战车师，各种装的炮，都排成一字形的横列前进。接着是一个战车师
4、，各种装甲车和坦克车两辆或三辆一排，整整齐齐地前进；战士们挺着甲车和坦克车两辆或三辆一排，整整齐齐地前进；战士们挺着胸膛站在战车上，像钢铁巨人一样。接着是一个骑兵师，胸膛站在战车上，像钢铁巨人一样。接着是一个骑兵师，“红红马连马连”一色红马，一色红马，“白马连白马连”一色白马，六马并行，马腿的动一色白马，六马并行，马腿的动作完全一致。以上这些部队，全都以相等的距离和相同的速度作完全一致。以上这些部队，全都以相等的距离和相同的速度经过主席台前。当战车部队经过的时候，人民空军的飞机也一经过主席台前。当战车部队经过的时候，人民空军的飞机也一对对排成人字形，飞过天空。对对排成人字形，飞过天空。这不仅让
5、我们这不仅让我们感受到了整个感受到了整个阅兵式的庄严、阅兵式的庄严、隆重，还让我隆重，还让我们领略到了各们领略到了各个队伍的特色。个队伍的特色。既从整体上写了既从整体上写了受阅部队经过天受阅部队经过天安门广场时那种安门广场时那种整齐威武的情景整齐威武的情景又注意通过细又注意通过细节去展现各个节去展现各个方阵的风采。方阵的风采。课文在写这些场课文在写这些场面时，运用了点面时，运用了点面结合的方法面结合的方法我们既能感受到整体，又对细节有深刻的印象。平时的阅读中，你是否也读到过平时的阅读中，你是否也读到过这样的场面描写这样的场面描写？在自己的习作中，在自己的习作中，你是怎样写场面的你是怎样写场面的
6、？和同学交流。和同学交流。交流 运动会上人头攒动，像一运动会上人头攒动，像一面面迎风面面迎风飘动的彩旗，像随飘动的彩旗，像随风逐波的麦浪。风逐波的麦浪。加油！加油！加油！加油！会场上传出一声高过一声会场上传出一声高过一声的加油声，只见运动员咬着牙，脸憋得通红，手紧握接力的加油声，只见运动员咬着牙，脸憋得通红，手紧握接力棒，眼睛紧盯着终点处的红布条。糟糕，一名运动员手中棒，眼睛紧盯着终点处的红布条。糟糕，一名运动员手中的接力棒掉到了地上，他迅速转身，将手飞似的掠过去，的接力棒掉到了地上，他迅速转身，将手飞似的掠过去，便握在手里了。他继续向前跑。树上的麻雀在枝头上蹦来便握在手里了。他继续向前跑。树
7、上的麻雀在枝头上蹦来蹦去，急得直跺脚。终于冠军冲向了红线，全场一片欢呼，蹦去，急得直跺脚。终于冠军冲向了红线，全场一片欢呼，人们簇拥而上人们簇拥而上瞧，树上的小麻雀蹦得多欢乐！瞧，树上的小麻雀蹦得多欢乐！运用运用点面结合点面结合的的写法有利于我们把场写法有利于我们把场面描写得更吸引人。面描写得更吸引人。读句子，注意加点的部分，说说这样写读句子，注意加点的部分，说说这样写的好处。的好处。词句段运用 比一比，下面哪个句子更好？比一比，下面哪个句子更好？起初是全场肃静，起初是全场肃静，只听见只听见炮声和乐曲声，炮声和乐曲声，只听见只听见国旗和其他许多旗帜飘拂的声音。国旗和其他许多旗帜飘拂的声音。起初
8、是全场肃静，起初是全场肃静，只听见只听见炮声和乐曲声，国炮声和乐曲声，国旗和其他许多旗帜飘拂的声音。旗和其他许多旗帜飘拂的声音。那里的天比别处的更可爱，空气清鲜，天空那里的天比别处的更可爱，空气清鲜，天空明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。那里的天比别处的更可爱，空气那里的天比别处的更可爱，空气是那么是那么清鲜，清鲜，天空天空是那么是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。满心的愉快。重复词语有增强语势、重复词语有增强语势、增强情感的作用。增强情感的作用。写人物说话时，写人物说话时，可以不用可以不用“说说”来表
9、达。来表达。读句子，仿照着写一写。读句子，仿照着写一写。词句段运用读读例句，圈出表示说的词语。例句，圈出表示说的词语。“我还有作业没完成，不能和你一起去玩了。我还有作业没完成，不能和你一起去玩了。”我婉言谢绝了伙伴的邀请。我婉言谢绝了伙伴的邀请。清明节前的一个晚上，我又漫步在广场上，清明节前的一个晚上，我又漫步在广场上，忽然背后传来一声赞叹忽然背后传来一声赞叹:“:“多好啊多好啊!”!”。妈妈俯下身子盯着我的眼睛，一脸焦急：妈妈俯下身子盯着我的眼睛，一脸焦急：“你的眼睛怎么肿了？你的眼睛怎么肿了？”“既然这样，你以后再也不要找我借书了！既然这样，你以后再也不要找我借书了！”话一出口，我就后悔了
10、话一出口，我就后悔了。这样写有什么好处？这样写让人感觉更这样写让人感觉更有画面感，不会单一。有画面感，不会单一。小组讨论写说不用“说”讲、喊、叫、读、问、答讲、喊、叫、读、问、答谈话、讲话、议论、复述谈话、讲话、议论、复述自言自语、滔滔不绝、议论纷纷自言自语、滔滔不绝、议论纷纷 这时小亮这时小亮发话了发话了：“老师，对不起，老师，对不起，是我不小心踢坏了玻璃是我不小心踢坏了玻璃”我就像发怒的狮子冲母亲我就像发怒的狮子冲母亲吼道吼道：“我我不体谅吗，我体谅时你们怎么看不见，你和不体谅吗，我体谅时你们怎么看不见，你和爸吵得不可开交时，有没有想过我的感受！爸吵得不可开交时，有没有想过我的感受！”我的
11、积累 忽然一只大手在我头顶上轻轻拍了一忽然一只大手在我头顶上轻轻拍了一下，下，一个熟悉而亲切的声音传进我的耳朵一个熟悉而亲切的声音传进我的耳朵：“小小，你怎么还不回家呢？小小，你怎么还不回家呢？”我对着话筒我对着话筒回答回答：“我是你的新朋友我是你的新朋友呀！呀！”我的积累书写提示书写提示第二课时 观察竖式观察竖式游子吟游子吟和横式和横式赵一赵一曼写给儿子的信曼写给儿子的信两幅书写作品。两幅书写作品。这样的书写有什么特点？这样的书写有什么特点？书写正确书写正确行款整齐行款整齐布局合理布局合理 选择一首古诗竖着写或选择一段话横着写。注意行款整齐，布局合理。注意行款整齐，布局合理。书写要正确，不出
12、现错别字和不规范的汉字。书写要正确，不出现错别字和不规范的汉字。养成自我检视的习惯，不断提高书写水平。养成自我检视的习惯，不断提高书写水平。作品展示日积月累日积月累鞠躬尽瘁，死而后已。鞠躬尽瘁，死而后已。诸葛亮诸葛亮学生自由读句子。学生自由读句子。捐躯赴国难，视死忽如归捐躯赴国难，视死忽如归。曹植曹植祖宗疆土，当以死守，祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人。不可以尺寸与人。李李纲纲位卑未敢忘忧国位卑未敢忘忧国。陆游陆游鞠躬尽瘁，死而后已。鞠躬尽瘁，死而后已。诸葛亮诸葛亮 这句话的意思这句话的意思是是忠心谨慎，竭尽全力忠心谨慎，竭尽全力效劳，一直到死为止。效劳，一直到死为止。捐躯赴国难，视死忽如归
13、。捐躯赴国难，视死忽如归。曹植曹植 这句话的意思这句话的意思是是为国家解危难奋勇献身，为国家解危难奋勇献身，看死亡就好像回归故里。看死亡就好像回归故里。祖宗疆土，当以死守，不可以尺祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人。寸与人。李纲李纲 这句话的意思这句话的意思是是祖宗留下来的土地祖宗留下来的土地,我们我们无论如何也要守住无论如何也要守住,一寸土地也不能让给别人。一寸土地也不能让给别人。位卑未敢忘忧国。位卑未敢忘忧国。陆游陆游 这句话的意思这句话的意思是是地位低也不敢忘记地位低也不敢忘记为国家担忧。为国家担忧。对比这四句话，你对比这四句话，你发现了什么？发现了什么？我发现这我发现这些句子都和爱些句
14、子都和爱国精神有关。国精神有关。这些句子让这些句子让我想到本单元的我想到本单元的狼牙山五壮士和狼牙山五壮士和郝副营长。郝副营长。对 酒 近现代秋瑾不惜千金买宝刀，貂裘换酒也堪豪。一腔热血勤珍重，洒去犹能化碧涛。拓展延伸拓展延伸语文园地二语文园地二 六年级上册六年级上册听听到到慷慷慨慨激激昂昂的的演演讲讲，你你的的心心情情怎怎样样？你你作作过过演演讲讲吗吗？记记得得当当时时的的感感受受吗吗？今今天天我我们们将将在在班班上上开开展一次演讲活动，请同学们一展自己的风采。展一次演讲活动，请同学们一展自己的风采。图片导入图片导入口语交际口语交际:演讲演讲1.1.什么是演讲？什么是演讲？2.2.演讲的特点
15、是什么？演讲的特点是什么？3.3.演讲的基本要求是什么？演讲的基本要求是什么？4.4.你有过演讲的体验吗？你有过演讲的体验吗？思考：思考：演演讲讲，又又称称讲讲演演、演演说说，是是指指对对听听众众讲讲述述有有关关某某一一事事物物的的知知识识或或对对某某一一问问题题阐阐述述见见解解的口语交际形式。的口语交际形式。交流明确交流明确二、鼓动性。演讲的主要目的是通阐述个人见解与听众交流认识，沟通思想，产生情感上的共鸣，从而让听众心悦诚服的接受演讲者的观点。好的演讲常常能够影响听众的情绪，听众的喜怒哀乐都受到演讲者的感染。演讲的特点：针对性，鼓动性，艺术性。演讲的特点：针对性，鼓动性，艺术性。一、针对性
16、。演讲要有鲜明的主题，这个主题往往针对现实生活中的某一事件、某一现象、某一问题的，是被人们广泛关注、引人深思、发人深省的一些问题。交流明确交流明确三、艺术性。要使演讲具有强烈的感染力，常常要借助一些艺术的表现手段，如富有文学色彩的语言、有声有色的口头表达能力、丰富的表情、恰如其分的动作等。演讲深刻的思想性是通过艺术的形式表达的。演讲的基本要求：主题明确，内容充实；感情充沛，张弛有度；神情自信，仪表端庄；语言丰富，表达流利。交流明确交流明确演讲稿由标题、称呼、正文和落款四部分构成。标标题题顶 格 写 称 呼：空 两 格 写 问 候 语正文部分（记得每段开头要空两格）落款时间要作好演讲，首先要写好
17、演讲稿。说服力的演讲稿要做到：1.1.观点鲜明，主题突出。还要选择合适的材料说明观点。观点鲜明，主题突出。还要选择合适的材料说明观点。如，列举有代表性的事例，引用名言警句等。如，列举有代表性的事例，引用名言警句等。2.2.要想自己的演讲有感染力，还可以引用生动的故事。要想自己的演讲有感染力，还可以引用生动的故事。什么样的演讲稿，才具有说服力呢什么样的演讲稿，才具有说服力呢？我读书我快乐我读书我快乐称呼问候语尊敬的老师同学们：尊敬的老师同学们：大家好！大家好！今天我演讲的题目是今天我演讲的题目是我读书我快乐我读书我快乐。读读书书，是是一一种种享享受受，也也是是一一种种快快乐乐。捧捧起起它它，它它
18、是是圣洁的；翻开它，它是万能的；阅读它，它是美妙的。圣洁的；翻开它，它是万能的；阅读它，它是美妙的。标题观点鲜明 小小时时候候，我我就就和和书书结结下下了了不不解解之之缘缘，从从漫漫游游书书海海中中尝尝到到了了不不少少快快乐乐。记记得得我我上上一一年年级级时时，妈妈妈妈对对我我说说：“课课外外书书中中有有好好多多故故事事等等着着和和我我们们交交朋朋友友呢呢！我我们们赶赶快快去去读读读读吧吧，会会找找到到很很多多快快乐乐的的。”我我有有点点不不相相信信，不不过过我我还还是是拿拿出出了了妈妈妈妈早早就就为为我我买买来来的的第第一一本本课课外外书书白白雪雪公公主主，坐坐在在妈妈妈妈的的膝膝盖盖上上和
19、和妈妈妈妈一一起起读读了了起起来来。读读着着读读着着，还还觉觉得得真真有有点点意意思思，我我一一边边看看一一边边高高兴兴地地拍拍着着手手说说：“好好玩玩好好玩玩，看看课课外书真好玩！外书真好玩！”从从那那以以后后，我我真真的的喜喜欢欢上上了了读读书书，因因为为书书给给我我带带来来了了无无穷穷的的乐乐趣趣。当当读读到到安安徒徒生生的的童童话话集集卖卖火火柴柴的的小小女女孩孩时时，我我曾曾为为卖卖火火柴柴的的小小女女孩孩的的命命运运做做过过祈祈祷祷；当当我我看看到到狼狼牙牙山山五五壮壮士士时时，我我为为狼狼牙牙山山五五壮壮士士的的悲悲壮壮流流过过眼眼泪泪；当当我我读读到到三三国国演演义义时时，我我
20、为为诸诸葛葛亮亮的的雄雄才才大大略略钦钦佩佩不不已已。我我深深深深地地陶陶醉在书的海洋中。醉在书的海洋中。现现在在，当当我我捧捧起起钢钢铁铁是是怎怎样样炼炼成成的的，深深深深融融入入到到里里面面时时，我我感感到到自自己己是是多多么么幸幸福福，因因为为我我拥拥有有健健康康的的身身体体，保保尔尔虽虽然然残残废废，但但他他那那种种不不向向命命运运低低头头，坚坚强强的的意意志志和和顽顽强强的的精精神神，深深深深地地把把我我折折服服，让让我我敬敬佩佩。我我对对今今后后的的学学习习、生生活活充充满满了了希希望望。读读三三国国演演义义、水水浒浒传传可可以以让让我我们们对对中中国国名名著著有有所所了了解解；看
21、看十十万万个个为为什什么么可可以以使使我我们们的的知知识识更更加加丰丰富富；读读作作文文大大全全可可以以提提高高我我们们的的作作文文水水平平；就就是是看看一一些些漫漫画画、搞搞笑之类的，也可以让我们更加幽默，更加有想象力。笑之类的，也可以让我们更加幽默，更加有想象力。事例佐证 读读书书，让让我我知知道道了了什什么么是是酸酸的的，什什么么是是甜甜的的，什什么么是是苦苦的的，什什么么是是辣辣的的。读读书书让让我我知知道道了了怎怎么么为为人人处处事事，让让我我知知道道了了世世间间万万千千的的变变化化。读读书书给给我我最最大大的的感感受受就就是是：它丰富了我的大脑，增长了我的见识。它丰富了我的大脑，增
22、长了我的见识。读读书书给给了了我我知知识识，读读书书给给了了我我乐乐趣趣，读读书书更更给给了了我我力力量量。我我爱爱看看书书，永永远远爱爱看看书书！同同学学们们，爱爱书书吧吧！书书是是智智慧慧的的源源泉泉，书书是是知知识识的的宝宝库库，书书是是人人类类进进步步的的阶阶梯梯，读书的感觉真好！读书的感觉真好！我的演讲完毕，谢谢大家！我的演讲完毕，谢谢大家！感悟收获鼓励大家1.1.请同学们从以下方面确定话题范围，当然也可以自定。请同学们从以下方面确定话题范围，当然也可以自定。（1 1）科学科学 （2 2）读书读书 （3 3）锻炼身体锻炼身体 （4 4）健康饮食）健康饮食试着写一篇演讲稿：试着写一篇演
23、讲稿：2.2.为自己选择的话题拟一个合适题目。如，为自己选择的话题拟一个合适题目。如，“坚持锻炼好坚持锻炼好处多处多”“”“读书的快乐读书的快乐”“”“健康饮食伴我行健康饮食伴我行”等。等。3.3.写演讲稿。写演讲稿。4.4.根据演讲稿的内容，分小组试练一下演讲，看一根据演讲稿的内容，分小组试练一下演讲，看一看该怎样演讲，效果才能更好？看该怎样演讲，效果才能更好？演讲时，语气、语调适当，仪态端庄。演讲时，语气、语调适当，仪态端庄。还还可可以以利利用用停停顿顿、重重复复或或辅辅以以肢肢体体动动作作强强调调要要点点，增强表现力。增强表现力。演演讲讲结结束束后后，听听听听大大家家的的意意见见，看看看
24、看那那些些地地方方自自己己演演讲讲的的不不够够好好，是是属属于于演演讲讲稿稿中中的的材材料料没没有有组组织织好好？还还是是属属于于演演讲讲时时发发挥挥得得不不好好？从从而而进进行行有有针对性的完善和调整，提高演讲水平。针对性的完善和调整，提高演讲水平。语文园地二语文园地二六年级上册 场场面面描描写写是是对对一一个个特特定定的的时时间间和和地地点点内内许许多多人人物物活活动动的的总总体体情情况况的的描描写写。场场面面描描写写要传达出一种特定的气氛。要传达出一种特定的气氛。交流平台交流平台 1.特定的时间2.特定的地点3.人物的活动4.总体的情况营造出特定的气氛（场面）前前面面我我们们提提到到的的
25、几几点点展展开开我我们们今今天天的的交交流流吧，请大家找出我们本单元课文中的场面描写。吧，请大家找出我们本单元课文中的场面描写。特定的时间：十月一日特定的地点：天安门广场人物的活动：典礼、阅兵、群众游行总体的情况：盛大、庄严、激动、兴奋、喜悦开开开开国国国国大大大大典典典典气氛（场面）：庄严隆重热烈特定的时间：抗日战争时期特定的地点：狼牙山上人物的活动：五个人接受任务，后诱敌 上山，把敌人引上绝路，然后全歼顽敌，最后英勇 跳崖。总体的情况：沉着冷静而又英勇无畏。狼狼狼狼牙牙牙牙山山山山上上上上五五五五壮壮壮壮士士士士气氛（场面）英勇悲壮可歌可泣要把人物的活动写好。要把人物的活动写好。2.如何写
26、好人物的活动？1.回顾了文中的场面描写和习作中的场面描写，大家认为要把场面描写好的关键是什么？王王芳芳：要要有有点点面面结结合合的的描描写写。写写运运动动会会时时，我我先先略略写写了了体体育育场场的的整整体体情情况况，然然后后再再着着重重写写几几个运动项目的比赛情况。个运动项目的比赛情况。*交流展示交流展示 宁宁涛涛：写写好好人人物物活活动动还还要要有有细细节节描描写写。狼狼牙牙山山五五壮壮士士中中，英英勇勇歼歼敌敌这这一一场场景景，通通过过描描写写马马班班长长的的语语言言动动作作，把把马马宝宝玉玉的的英英勇勇无无畏畏，和和敌敌血血拼拼到到底底的的精神展现出来了。读得我们人心沸腾，很受感动。精
27、神展现出来了。读得我们人心沸腾，很受感动。刘刘芳芳芸芸：我我觉觉得得写写好好人人物物的的活活动动还还要要有有环环境境描描写写，环境描写可以烘托气氛。环境描写可以烘托气氛。读句子，注意加点的部分，说说这样写的好处。2.2.起初是全场肃静，只听见起初是全场肃静，只听见 炮声，只听见国旗和许多炮声，只听见国旗和许多 旗帜飘拂的声音。旗帜飘拂的声音。.单单看看句句1 1其其实实是是有有语语病病的的，因因为为前前面面说说了了“全全场场肃肃静静”，后后面面却却说说听听见了声音。见了声音。句句2 2中中多多了了一一个个副副词词“只只”就就对对“听听到到”的的内内容容进进行行了了限限定定，意意思思是是除除“炮
28、炮声声”、旗旗帜帜飘飘拂拂的的声声音音，再再无无别别的的吵吵闹闹声声，和和前前面面的的“全场肃静全场肃静”相吻合。相吻合。1.1.起初是全场肃静，听见炮起初是全场肃静，听见炮 声，听见国旗和许多旗帜声，听见国旗和许多旗帜 飘拂的声音。飘拂的声音。词句段运用词句段运用 2.2.那里的天比别处的更可那里的天比别处的更可爱，爱，空气空气 是那么清鲜，天空是那么明朗，是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心使我总想高歌一曲，表示我满心 的愉快。的愉快。.句句1 1语气平淡，语气平淡，读不出那种读不出那种“更更可爱可爱”和和“满心满心的愉快的愉快”的感觉。的感觉。用用“是那么是那么”来来
29、修饰修饰“清鲜清鲜”和和“明朗明朗”，程度，程度加深，语意加强加深，语意加强1.1.那里的天比别处的更可爱，空气那里的天比别处的更可爱，空气 清鲜，天空明朗，使我总想高歌清鲜，天空明朗，使我总想高歌 一曲，表示我满心的愉快。一曲，表示我满心的愉快。例例2 2中中的的加加点点部部分分“是是那那么么”，由由动动词词“是是”+指指示示代代词词“那那么么”组组成成，不不仅仅表表示示了了肯肯定定，甚甚至至还还有有赞赞叹叹的的意意味味在在里里面面，很很好好地地把把作作者者“满心的愉快满心的愉快”传递出来。传递出来。相相同同的的句句式式，重重复复使使用用，语语意意贯贯通通，增增强强语语感感和和情情感感的的表
30、达。表达。通通过过反反复复诵诵读读和和观观察察发发现现，例例1 1中中的的加加点点部部分分“只只听听见见”是是由由副副词词“只只”+动动词词“听听见见”组组成成，“只只”表表示示限限制制，限限制制“听听见见”的的范范围围，表表明明除除了了“炮炮声声”“”“旗旗帜帜的的飘飘拂拂声声”再再别别无无其其它它声声音音，更更凸凸显显了了前前面面所所说的说的“全场肃静全场肃静”。我我这这才才发发现现，一一直直以以来来，我我看看不不见见母母亲亲额额上上的的丝丝丝丝皱皱纹纹，看看不不见见她她做做家家务务事事单单薄的身影，看不见她眼中对我满满的爱。薄的身影，看不见她眼中对我满满的爱。.类似这样的添加短语进行修饰
31、的句子还有很多，我们在平时的阅读中应多加留意，仔细品评它们的用法和妙处。.这这个个故故事事中中描描述述的的情情节节是是那那么么曲曲折折动动人人，人人物物是是那那么么栩栩栩栩如如生生，刻刻画画是是那那么么深深刻刻，排排版版是那么完美，真叫人难忘。是那么完美，真叫人难忘。.你也来试着写几个这样的句子吧.1.1.妈妈俯下身子，一脸焦急：妈妈俯下身子，一脸焦急：“你的眼睛怎么肿了？你的眼睛怎么肿了？”2.2.“既然这样，你以后再也不要来找我玩了！既然这样，你以后再也不要来找我玩了！”话一话一出口，我就后悔了。出口，我就后悔了。提示语提示语内容内容标点标点标点标点标点标点标点标点内容内容提示语提示语词句
32、段运用词句段运用 写人物说话时，对话的组成部分一般是：写人物说话时，对话的组成部分一般是：提示语提示语+内容内容+标点符号。标点符号。1.1.张飞拍拍刘备的肩商量：张飞拍拍刘备的肩商量：“我家资财丰厚，不如我我家资财丰厚，不如我 们们一起招募乡间勇士，怎么样？一起招募乡间勇士，怎么样？”人物人物+动作动作2.2.“我本是汉室宗亲，有心杀贼，可是我的力量太微我本是汉室宗亲，有心杀贼，可是我的力量太微 小小了。了。”刘备无奈地低下头嘀咕着。刘备无奈地低下头嘀咕着。人物人物+神态神态+动作动作3.3.“快来给我斟碗酒，我还要入城投军去！快来给我斟碗酒，我还要入城投军去！”关羽面关羽面 带带红润，大摇
33、大摆地走进来，威风凛凛地召唤酒保，红润，大摇大摆地走进来，威风凛凛地召唤酒保，“动作快点。动作快点。”人物人物+神态神态+动作动作+心理心理丰富提示语丰富提示语写人物对话时，如果丰富了提示语，是可以不用“说”来表达的。提示语写充分了我们不仅能明白说的内容，还能够了解说时的情态。1.1.张张飞飞拍拍拍拍刘刘备备的的肩肩商商量量：“我我家家资资财财丰丰厚厚，不不如如我我们们一一起招募乡间勇士，怎么样？起招募乡间勇士，怎么样？”2.2.“我我本本是是汉汉室室宗宗亲亲，有有心心杀杀贼贼，可可是是我我的的力力量量太太微微小小了了。”刘备无奈地低下头刘备无奈地低下头嘀咕嘀咕着。着。3.3.“快快来来给给我
34、我斟斟碗碗酒酒，我我还还要要入入城城投投军军去去！”关关羽羽面面带带红红润润，大大摇摇大大摆摆地地走走进进来来，威威风风凛凛凛凛地地召召唤唤酒酒保保“动动作作快快点点。”活用活用“说说”“商量”、“嘀咕”、“召唤”、“催促”、“婉言谢绝”、“赞叹”、“谈论”、“窃窃私语”“心痛”等，都可以代替“说”。用与“说”意义相通的字或词代替“说”，使对话语言更加灵活生动。你也来试着写几个这样的句子吧1.1.清清明明节节前前的的一一个个晚晚上上，我我又又漫漫步步在在广广场场上上，忽忽然然背背后后传传来来一一声声赞赞叹叹：“多多好好啊啊！”2.2.“我我还还有有作作业业没没完完成成，不不能能和和你你一一起起
35、去去玩了。玩了。”我我婉言谢绝婉言谢绝了伙伴邀请。了伙伴邀请。3.3.张张飞飞瞪瞪着着眼眼，厉厉声声责责骂骂：“大大丈丈夫夫不不为为国家出一份力，却在这儿长吁短叹国家出一份力，却在这儿长吁短叹！”竖式行款竖式行款从右往左从右往左写，每个写，每个字写在格字写在格子中间子中间书写提示书写提示 横式行款字之横式行款字之间的距离相等，间的距离相等，写在行的中央，写在行的中央，每个字的中心每个字的中心在同一条线上。在同一条线上。语文园地中分别给了横式和竖式两种行款，不管是哪一种形式，都应该做到竖有行，横有列，行款整齐，布局合理。书写正确，不能出现错别字和不规范汉字。写完后进行自我检视，多看多学多练。书法
36、展书法展 朗读下面的句子，大家有什么发现？鞠躬尽瘁，死而后已。（三国）诸葛亮（三国）诸葛亮 捐躯赴国难，视死忽如归。（三国）曹植（三国）曹植 祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人。（宋）李纲（宋）李纲 位卑未敢忘忧国。（宋）陆游（宋）陆游都是爱国主题的诗句都是爱国主题的诗句日积月累日积月累 弯着身子，表示恭谨竭尽劳苦 才会停止鞠躬尽瘁 死而后已 语语出出三三国国时时蜀蜀相相诸诸葛葛亮亮的的后后出出师师表表。意意思思是是恭恭敬敬谨谨慎慎地地，竭竭尽尽劳劳苦苦地地贡贡献献一一切切，到到死死才才会停止。后多用来形容伟大的人。会停止。后多用来形容伟大的人。诸诸葛葛亮亮（181234181234年年生生人
37、人），字字孔孔明明，号号卧卧龙龙。三三国国时时期期蜀蜀汉汉丞丞相相，杰杰出出的的政政治治家家、军军事事家家、文文学学家家。留留有有文文学学名名篇篇出出师师表表诫诫子子书书等。是中国传统文化中忠臣与智者的代表。等。是中国传统文化中忠臣与智者的代表。为正义而牺牲生命。捐：献出，舍弃。奔赴 国家危亡捐躯赴国难，视死忽如归。语语出出曹曹植植的的白白马马篇篇。意意思思是是为为了了国国家家的的安安危危，愿愿意意献献出出 自自己己的的生生命命，把把死死亡亡看看得像回家一样轻松。得像回家一样轻松。曹曹植植（192232192232），字字子子建建，魏魏武武帝帝曹曹操操之之子子，三三国国时时著著名名文文学学家家
38、，建建安安文文学学代代表人物。与父兄曹操、曹合称为表人物。与父兄曹操、曹合称为“三曹三曹”。祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人。译文：译文：祖宗开创的国土，应当誓死捍卫，一点祖宗开创的国土，应当誓死捍卫，一点 也不给别人。也不给别人。开拓的国土让给应当拼命 语语出出宋宋史史 李李纲纲传传。李李纲纲（1083114010831140），北北宋宋末末、南南宋宋初初抗抗金金名名臣臣，民民族族英英雄雄。李李纲纲能能诗诗会会文文，写写有有不不少少爱爱国国篇篇章章，梁梁溪溪先先生生文文集集靖靖康康传信录传信录染溪词染溪词等。等。官位、地位担忧卑微 语语出出陆陆游游的的病病起起抒抒怀怀，全全句句为为“位位卑
39、卑未未敢敢忘忘忧忧国国，事事定定犹犹须须待待阖阖棺棺。”意意思思是是：即即使使官官位位卑卑微微，我我也也不不敢敢忘忘记记为为国国为为民民担担忧忧；即即使使事事情情已已经经商商定定，也也要要等等到到有有了了结结果果才才能能下下结结论论。表表达达了作者兢兢业业，一丝不苟的精神。了作者兢兢业业，一丝不苟的精神。位卑未敢忘忧国。这这是是一一组组表表达达爱爱国国情情怀怀的的名名言言警警句句，反反复复诵诵读读它它们们，我我们们能能感感受受到到古古圣圣先先贤贤们们为为国国为为民民甘甘愿愿奉奉献献一一切切的的可可贵贵的的精精神神。“天天下下兴兴亡亡，匹匹夫夫有有责责”，让让我我们们秉秉承承这这种种精精神神，铭铭记记他他们们的的豪言壮语，爱国爱家爱人民。豪言壮语，爱国爱家爱人民。小结小结