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1、语文 四年级 上册 生活是个万花筒，每天都会发生各种各样的事，有的是我们亲身经历的，比如做值日、过生日收到礼物；有的是我们看到的，比如一场与众不同的接力赛；还有的是我们听说的，比如邻居奶奶学会用微信了。想一想：哪些事给你留下了深刻印象？请在学习单上列出来。事情1：.事情2：.事情3：.我印象深刻的事我印象深刻的事亲身经历亲身经历 亲眼亲眼看到看到 听说的听说的 大家打开书，看看书上都写了哪些有趣的事情。你还能想起其它印象更深刻的事吗？请补充在学习单上。大家既可以写高兴的事，也可以写烦恼的事；大家既可以写高兴的事，也可以写烦恼的事；可以写学校的事，也可以写家里的事；可以写自可以写学校的事，也可以
2、写家里的事；可以写自己的事，也可以写别人的事己的事，也可以写别人的事。刚才大家聊了好多事情，生活中有许多可以写的事情。哪一件事你印象最深、难以忘记？请在学习单上选出你想写的那件事，在旁边做上记号。要按照一定的顺序写事，把整件事的来龙去脉写清楚，这一点非常重要。回忆本单元学过的两篇精读课文，它们是按什么顺序来写呢？u 麻雀一课，是按照事情的起因、经过、结果的顺序来写的。u 爬天都峰是按照“爬山前爬山中爬上峰顶后”的顺序来写的，写了从“不敢爬”到“奋力爬”，并最终“爬上峰顶”的过程。你想写什么事？你准备先写什么，然后写什么，最后写什么？组内同学相互议一议，看看事情的顺序是否清楚。u示例示例1 1：
3、“爷爷戒烟了爷爷戒烟了”可以引导学生可以引导学生从以下从以下角度展角度展开交流：开交流：示例示例讨论，明确如何把事情写清楚。讨论，明确如何把事情写清楚。u（1）爷爷为什么要戒烟呢？是不想抽？还是不敢抽？u（2）爷爷是怎么戒烟的呢？他说戒烟就戒了吗，还是有一个艰难的过程？u（3）从哪些现象感受到爷爷戒烟成功？u（4）可以按照“决心戒烟艰难戒烟戒烟后的变化”的顺序写“爷爷戒烟”。u示例示例2 2：“她收到了礼物她收到了礼物”可以引导学生可以引导学生从以下从以下角角度展开交流：度展开交流：u（1）谁、什么时候、在什么地方、收到了什么样的礼物？u（2）礼物是谁送的？为什么要送她礼物？u（3）这份礼物给
4、她带来什么样的改变？u（4）可以按照“收到礼物礼物来历带来改变”的顺序写“她收到了礼物”。填写学习单，明确自己的习作顺序。我我印象深的事印象深的事先写先写然后写然后写最后写最后写 作者把看到的、听到的、想到的写下来，作者把看到的、听到的、想到的写下来，清楚展现了一场生死危机中小麻雀的无助、清楚展现了一场生死危机中小麻雀的无助、老麻雀的老麻雀的无畏、无畏、猎狗的退缩。猎狗的退缩。我们不仅要按照一定的顺序写事，还要把事情发展过程的重要内容写清楚。本单元的麻雀爬天都峰是怎么把事情发展过程中的重点内容写清楚的？作者抓住怎么想、怎么说、怎么做，把从作者抓住怎么想、怎么说、怎么做，把从“不敢爬不敢爬”到到
5、“爬上顶峰爬上顶峰”的过程写清楚了。的过程写清楚了。在“初试身手”中，你们是不是进一步学习了把内容写清楚的方法？用上表示动作的词语，把做事的过程写清楚。一件事不同人来写，重点可能是不同的。一件事不同人来写，重点可能是不同的。一件事不同人来写，重点可能是不同的。一件事不同人来写，重点可能是不同的。对于下面的事情，你准备重点写哪一部分呢？对于下面的事情，你准备重点写哪一部分呢？对于下面的事情，你准备重点写哪一部分呢？对于下面的事情，你准备重点写哪一部分呢？u示例：我敢做_了 我想突出当时遇到的困难。把苦难写得细致一些，突出苦难大得让人害怕，表现最后客服苦难的不容易。我想写一写自己内心的思想斗争。表
6、现自己克服苦难的内心斗争过程。我想写在别人身上吸取到力量。把自己与别人进行比较，看到别人能做到，觉得自己也可以的。写写写写事情按照一定的顺序，别人才能看得明事情按照一定的顺序，别人才能看得明事情按照一定的顺序，别人才能看得明事情按照一定的顺序，别人才能看得明白；把重点部分写清楚，才能吸引人。大家翻白；把重点部分写清楚，才能吸引人。大家翻白；把重点部分写清楚，才能吸引人。大家翻白；把重点部分写清楚，才能吸引人。大家翻开书，看一下小木船这片文章。开书，看一下小木船这片文章。开书，看一下小木船这片文章。开书，看一下小木船这片文章。读小木船，进一步明晰一件事中哪部分重点写。这这片文章重点写了哪部分？片
7、文章重点写了哪部分？重点写了“我”和陈明友谊破裂的过程。还重点写了“我”和陈明和好的过程。那那什么什么内容写得很简略呢内容写得很简略呢？“我”和陈明的友谊破裂了很长一段时间，这个经过写得非常简单。是的。作者根据文章的需要重点写了事情的起因和结果，对于经过写得很简单。所以，我们有些事情也要根据需要决定哪部分重点来写，不能简单地认为事情所有的经过都按重点来写。选一件你印象深刻的事情，按一定的顺序选一件你印象深刻的事情，按一定的顺序把事情写清楚把事情写清楚。提提示示:按按照照一一定定的的记记叙叙顺顺序序，把把握握记记叙叙的的六六要要素素有有条条理理的的叙叙述述事事件件过过程程。有详有略，刻画人物要生
8、动形象。有详有略，刻画人物要生动形象。小练笔小练笔交流平台交流平台 习作例文习作例文四年级上册四年级上册第五单元第五单元交流平台交流平台 写一件事，要把事情的起因、写一件事，要把事情的起因、经过和结果写清楚。经过和结果写清楚。时间、地点、人物要交代明白。时间、地点、人物要交代明白。写事情要按照一定的顺序写，如写事情要按照一定的顺序写，如风筝风筝是按照做、放、找风筝的顺是按照做、放、找风筝的顺序写的。序写的。麻雀麻雀的作者把看到的、听到的作者把看到的、听到的、想到的都写了下来，活灵活现地的、想到的都写了下来，活灵活现地展现了麻雀与猎狗相遇时的情形。展现了麻雀与猎狗相遇时的情形。这次这次“交流平台
9、交流平台”围绕怎样把事情写清楚展开，在围绕怎样把事情写清楚展开，在写一件事时，要把起因、经过、结果写清楚，把时间、写一件事时，要把起因、经过、结果写清楚，把时间、地点、人物交代明白，还要按照一定的顺序来写，还可地点、人物交代明白，还要按照一定的顺序来写，还可以把看到的、听到的、想到的都写下了，增强表达效果。以把看到的、听到的、想到的都写下了，增强表达效果。交 流 内 容初 试 身 手1.看图并发挥想象，把图片的内容说清楚。认认真真观观察察两两幅幅图图片片，看看看看图图片片中中都都有有谁谁，他他们们在干什么，然后把你想到的内容说给同学听。在干什么，然后把你想到的内容说给同学听。名师讲解名师讲解第
10、一幅图 比赛开始了。只听比赛开始了。只听“砰砰”的一声发令枪响，李明的一声发令枪响，李明同学就像一支离弦的箭，同学就像一支离弦的箭，“嗖嗖”地一下冲出了起跑线。地一下冲出了起跑线。他迈开大步，俯下身子，双臂用力摆动，使劲地跑着。他迈开大步，俯下身子，双臂用力摆动，使劲地跑着。这时，他既像一匹飞奔的骏马，脚下又好像踩了这时，他既像一匹飞奔的骏马，脚下又好像踩了“风风火轮火轮”一般。可是过了一会儿，李明已经累得气喘吁一般。可是过了一会儿，李明已经累得气喘吁吁、上气不接下气了。不一会儿，他已经从第一名落吁、上气不接下气了。不一会儿，他已经从第一名落后到了第三名，豆大的汗珠从他的脸颊上流了下来，后到了
11、第三名，豆大的汗珠从他的脸颊上流了下来，他好像有点坚持不住了。他好像有点坚持不住了。示 例 这时，班上所有的啦啦队员着急这时，班上所有的啦啦队员着急了，他们一边挥舞着红旗，一边齐声了，他们一边挥舞着红旗，一边齐声给李明呐喊助威，呐喊声响彻了云霄。给李明呐喊助威，呐喊声响彻了云霄。李明在同学们的鼓励下，他的双臂使李明在同学们的鼓励下，他的双臂使劲地摆动。他好像要把身体内的一切劲地摆动。他好像要把身体内的一切能量都发挥出来。他咬紧牙关，奋力能量都发挥出来。他咬紧牙关，奋力向前。这时，操场上的加油声又响了向前。这时，操场上的加油声又响了起来，一浪高过一浪，真是震耳欲聋。起来，一浪高过一浪，真是震耳欲
12、聋。“我们第一！我们第一！我们第一！我们第一！”我们班的我们班的同学高声欢呼。就这样，运动会的同学高声欢呼。就这样，运动会的100100米跑步比赛画上了圆满的句号。米跑步比赛画上了圆满的句号。第二幅图 “开饭啦！开饭啦！”随着妈妈的叫声响起，我们一家人随着妈妈的叫声响起，我们一家人的晚饭时间就开始了。吃饭时，我是吃得最香的，因的晚饭时间就开始了。吃饭时，我是吃得最香的，因为中午没吃饱，我肚子早就饿得为中午没吃饱，我肚子早就饿得“咕咕咕咕”叫了。爸爸叫了。爸爸告诉我，吃饭时不能狼吞虎咽，容易噎到。听着爸爸告诉我，吃饭时不能狼吞虎咽，容易噎到。听着爸爸温暖的话语，我心中甜滋滋的。温暖的话语，我心中
13、甜滋滋的。我和爸爸吃得正香时，妈我和爸爸吃得正香时，妈妈并不着急吃饭，而是先用小妈并不着急吃饭，而是先用小勺子一口一口的喂妹妹吃饭，勺子一口一口的喂妹妹吃饭，看到妈妈那慈祥的脸庞，我感看到妈妈那慈祥的脸庞，我感觉生活在这么温馨的家庭里，觉生活在这么温馨的家庭里，真是好幸福啊！真是好幸福啊！2.观察家人炒菜、擦玻璃或者做其他家务的过程，用一段话把这个过程写下来，注意用上表示动作的词语。今天放学回家，我看见妈妈今天放学回家，我看见妈妈正在厨房忙，便轻轻地走进厨房，正在厨房忙，便轻轻地走进厨房，看来妈妈正准备做番茄炒蛋。看来妈妈正准备做番茄炒蛋。妈妈先把蛋磕破，把蛋清和妈妈先把蛋磕破，把蛋清和蛋黄倒
14、入一个碗中，用筷子不停蛋黄倒入一个碗中，用筷子不停地搅拌，鸡蛋成了蛋糊。妈妈又地搅拌，鸡蛋成了蛋糊。妈妈又把番茄洗干净并切成块，准备工把番茄洗干净并切成块，准备工作完成了。作完成了。示 例1.1.备备 料料 今天放学回家，我看见妈妈今天放学回家，我看见妈妈正在厨房忙，便轻轻地走进厨房，正在厨房忙，便轻轻地走进厨房，看来妈妈正准备做番茄炒蛋。看来妈妈正准备做番茄炒蛋。妈妈先把蛋妈妈先把蛋磕磕破，把蛋清和破，把蛋清和蛋黄蛋黄倒倒入一个碗中，用筷子不停入一个碗中，用筷子不停地地搅拌搅拌，鸡蛋成了蛋糊。妈妈又，鸡蛋成了蛋糊。妈妈又把番茄把番茄洗洗干净并干净并切切成块，准备工成块，准备工作完成了。作完成
15、了。妈妈打开油烟机，点燃妈妈打开油烟机，点燃燃气灶，放上炒锅，接着把燃气灶，放上炒锅，接着把油倒入锅里，等油烧热了，油倒入锅里，等油烧热了，她轻轻地把鸡蛋液倒进锅里，她轻轻地把鸡蛋液倒进锅里，将锅不停地转动。一会儿，将锅不停地转动。一会儿，蛋液变成了一个大蛋饼，妈蛋液变成了一个大蛋饼，妈妈用铲子将蛋饼切成块，盛妈用铲子将蛋饼切成块，盛进盘子备用。进盘子备用。2.2.炒鸡炒鸡蛋蛋 妈妈妈妈打开打开油烟机，油烟机，点燃点燃燃气灶，燃气灶，放放上炒锅，接着把上炒锅，接着把油油倒倒入锅里，等油烧热了，入锅里，等油烧热了，她轻轻地把鸡蛋液她轻轻地把鸡蛋液倒倒进锅里，进锅里，将锅不停地将锅不停地转动转动。
16、一会儿，。一会儿，蛋液变成了一个大蛋饼，妈蛋液变成了一个大蛋饼，妈妈用铲子将蛋饼妈用铲子将蛋饼切切成块，成块，盛盛进盘子备用。进盘子备用。随后，妈妈又在锅里倒了少随后，妈妈又在锅里倒了少许油，油热后把番茄放进锅里翻许油，油热后把番茄放进锅里翻炒，撒上佐料，炒至大半熟后把炒，撒上佐料，炒至大半熟后把鸡蛋放进去合炒，不一会儿，一鸡蛋放进去合炒，不一会儿，一股香味扑鼻而来，番茄炒鸡蛋就股香味扑鼻而来，番茄炒鸡蛋就做好了。做好了。3.3.炒番炒番茄茄 随后，妈妈又在锅里随后，妈妈又在锅里倒倒了少了少许油，油热后把番茄许油，油热后把番茄放放进锅里进锅里翻翻炒炒，撒撒上佐料，炒至大半熟后把上佐料，炒至大半
17、熟后把鸡蛋鸡蛋放放进去合进去合炒炒，不一会儿，一，不一会儿，一股香味扑鼻而来，番茄炒鸡蛋就股香味扑鼻而来，番茄炒鸡蛋就做好了。做好了。同学们，在我们的日常生活中，每天都同学们，在我们的日常生活中，每天都会发生各种各样的事情，有的是我们亲身经会发生各种各样的事情，有的是我们亲身经历的，有的是我们看到的，还有的是我们听历的，有的是我们看到的，还有的是我们听说的，想一想，你有哪些印象深的事？怎样说的，想一想，你有哪些印象深的事？怎样才能把事情的经过写清楚呢？接下来，让我才能把事情的经过写清楚呢？接下来，让我们一起来看看其他小朋友是怎么写的吧。们一起来看看其他小朋友是怎么写的吧。习 作 例 文爬天都峰
18、爬天都峰 假日里，爸爸带我去黄山，爬天都峰。假日里，爸爸带我去黄山，爬天都峰。我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？再看看笔陡的石级，石级边彩上面哩！我爬得上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！时间时间地点地点起因：假日里爸爸带起因：假日里爸爸带“我我”去黄山爬天都峰，站在去黄山爬天都峰，站在山脚下看到峰顶那么高，山脚下看到峰顶那么高，“我我”担心自己爬不上去。担心自己爬不上去。忽忽然然听听到到背背后后有有人人叫叫我我：“小朋友，你也来爬天
19、都峰？小朋友，你也来爬天都峰？”我我回回头头一一看看，是是一一位位白白发发苍苍苍苍的的老老爷爷爷爷，年年纪纪比比我我爷爷爷爷还还大大哩哩！我我点点点点头头，仰仰起起脸脸，问问：“老爷爷，您也来爬天都峰？老爷爷，您也来爬天都峰？”老老爷爷爷爷也也点点点点头头，说说：“对对，咱们一起爬吧！咱们一起爬吧！”我我奋奋力力向向峰峰顶顶爬爬去去，一一会会儿儿攀攀着着铁铁链链上上，一一会会儿儿手手脚脚并并用用向向上爬，像小猴子一样上爬，像小猴子一样人物：爸爸、人物：爸爸、“我我”、老、老爷爷爷爷“我我”爬爬天天都都峰峰的的样样子子真有趣。真有趣。经过：经过：“我我”碰到碰到一位白发一位白发苍苍的老苍苍的老爷
20、爷也来爷爷也来爬天都峰，爬天都峰，“我俩我俩”决定一起决定一起爬，一路爬，一路上互相鼓上互相鼓励。励。爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶。都峰顶。在鲫鱼背前，爸爸给我和老爷爷照了一张相，留作在鲫鱼背前，爸爸给我和老爷爷照了一张相，留作纪念。老爷爷拉拉我的小辫子，笑呵呵地说：纪念。老爷爷拉拉我的小辫子，笑呵呵地说：“谢谢你谢谢你啦，小朋友。要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心啦，小朋友。要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩！现在居然爬上来了！哩！现在居然爬上来了！”“不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰，才有勇气不，老爷爷，我是看您也要爬
21、天都峰，才有勇气向上爬的！我应该谢谢您！向上爬的！我应该谢谢您！”爸爸听了，笑着说：爸爸听了，笑着说：“你们这一老一小真有意思，你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量！都会从别人身上汲取力量！”结果：结果：“我们我们”终于爬上了天都峰顶。终于爬上了天都峰顶。名师讲解名师讲解 爬天都峰爬天都峰这篇习作描写了在假日，这篇习作描写了在假日，“我我”和爸爸去爬天都和爸爸去爬天都峰，路遇一位素不相识的老爷爷，峰，路遇一位素不相识的老爷爷，“我们我们”互相鼓励，克服山高路互相鼓励，克服山高路陡的困难，终于一起爬上了天都峰。揭示了在困难面前，要有战胜陡的困难，终于一起爬上了天都峰。揭示了在困难面前，
22、要有战胜困难的勇气和信心；在与人相处的过程中，要懂得互相学习，互相困难的勇气和信心；在与人相处的过程中，要懂得互相学习，互相鼓励，共同进步的道理。鼓励，共同进步的道理。图解课文图解课文习 作 例 文小木船小木船 每当我看见珍藏在抽屉里的那只精致的小木船，就每当我看见珍藏在抽屉里的那只精致的小木船，就想起陈明来。想起陈明来。上小学一年级的时候，陈明和我是同班同学，我们上小学一年级的时候，陈明和我是同班同学，我们两家离得很近。每天我们一块儿上学、回家，一块儿温两家离得很近。每天我们一块儿上学、回家，一块儿温习功课。我们成了形影不离的好朋友，一直到四年级。习功课。我们成了形影不离的好朋友，一直到四年
23、级。事情是围绕事情是围绕“小木船小木船”来写的。来写的。简单介绍陈明和简单介绍陈明和“我我”是好朋友。是好朋友。有一天，发生了一件不愉快的事。我们俩温习完功有一天，发生了一件不愉快的事。我们俩温习完功课，把自己在舰模小组做的小木船拿出来玩。我见他那课，把自己在舰模小组做的小木船拿出来玩。我见他那只做得很精致，就拿在手上，翻过来掉过去地看，总舍只做得很精致，就拿在手上，翻过来掉过去地看，总舍不得放下。不料我一失手，啪的一声，小木船掉在地上，不得放下。不料我一失手，啪的一声，小木船掉在地上，摔坏了。他一看，急了，哭着要我赔。摔坏了。他一看，急了，哭着要我赔。我上前分辩说：我上前分辩说：“我不是故意
24、的。我不是故意的。”他生气地说：他生气地说：“谁谁叫你不小心，非赔不可！叫你不小心，非赔不可！”还用力推了我一下。我往后还用力推了我一下。我往后一退，正好一脚踩在小木船上，把它踩碎了。这一下，一退，正好一脚踩在小木船上，把它踩碎了。这一下，陈明更生气了。他拿起我的小木船，使劲摔在地上，用陈明更生气了。他拿起我的小木船，使劲摔在地上，用脚踩了两下，一把抓起书包，头也不回地走了。看着被脚踩了两下，一把抓起书包，头也不回地走了。看着被他踩坏的小木船，我也气得说不出话来。我们的友谊从他踩坏的小木船，我也气得说不出话来。我们的友谊从此破裂了。此破裂了。友谊破裂的过程写得很清楚。友谊破裂的过程写得很清楚。
25、转眼几个月过去了。有一天放学回家，我走在前面，转眼几个月过去了。有一天放学回家，我走在前面，他走在后面。我偷偷地回头看了他一眼，他右手插在裤兜他走在后面。我偷偷地回头看了他一眼，他右手插在裤兜里，裤兜胀得鼓鼓的，不知手里攥什么。忽然，他几步追里，裤兜胀得鼓鼓的，不知手里攥什么。忽然，他几步追上了我，从裤兜里掏出一只精致的小木船来。我惊讶地望上了我，从裤兜里掏出一只精致的小木船来。我惊讶地望着他。他满脸通红，激动地说：着他。他满脸通红，激动地说：“那次是我不好，不该弄那次是我不好，不该弄坏你的船。明天我家就要搬走了，我做了这只船送给你，坏你的船。明天我家就要搬走了，我做了这只船送给你，留个纪念吧
26、！留个纪念吧！”说着，他把小木船塞在我手里。想想那天说着，他把小木船塞在我手里。想想那天发生的事，本来是我的错，望着他那双热情的眼睛，我一发生的事，本来是我的错，望着他那双热情的眼睛，我一句话也说不出来，只是紧紧地握住他的手。句话也说不出来，只是紧紧地握住他的手。交代了交代了“我我”和陈明和陈明“和好和好”的过程。的过程。思考 我和陈明的矛盾持续了很我和陈明的矛盾持续了很长一段时间，课文只用长一段时间，课文只用“转眼转眼几个月过去了几个月过去了”一句话加以交一句话加以交代，你觉得课文有没有把事情代，你觉得课文有没有把事情写清楚？和同学交流。写清楚？和同学交流。有位同学觉得课文把事情写清楚了，因
27、为课有位同学觉得课文把事情写清楚了，因为课文前面已经交代了文前面已经交代了“我我”和陈明因为小木船的事和陈明因为小木船的事情，友谊从此破裂了，后面用情，友谊从此破裂了，后面用“转眼几个月过去转眼几个月过去了了”这一句话来交代是恰当的，衔接自然，巧妙这一句话来交代是恰当的，衔接自然，巧妙地过渡到后面的内容。地过渡到后面的内容。陈明跟着爸爸妈妈迁到外地去了。那天以后，我们陈明跟着爸爸妈妈迁到外地去了。那天以后，我们俩再也没有见过面。我把他送给我的小木船珍藏在抽屉俩再也没有见过面。我把他送给我的小木船珍藏在抽屉里。一看见这只精致的小木船，我就好像看见陈明站在里。一看见这只精致的小木船，我就好像看见陈
28、明站在我的面前。我的面前。名师讲解名师讲解 小木船小木船这篇习作，是围绕这篇习作，是围绕“小木船小木船”这一中心来写的，说这一中心来写的，说明同学之间不应当为小事斤斤计较，要互相谅解，多做自我批评，明同学之间不应当为小事斤斤计较，要互相谅解，多做自我批评，这样才能增进友谊。这样才能增进友谊。图解课文图解课文 学习了以上两位小朋友把事情写清楚的学习了以上两位小朋友把事情写清楚的方法后，你也一定跃跃欲试吧。接下来，请方法后，你也一定跃跃欲试吧。接下来，请你把自己亲身经历的，或看到的，或听说的你把自己亲身经历的，或看到的，或听说的印象深刻的事写下来，按一定的顺序把事情印象深刻的事写下来，按一定的顺序把事情的经过写清楚。的经过写清楚。习习 作作