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1、4.3牛顿第二定律教学目标教学目标知识与技能知识与技能1、掌握牛顿第二定律的文字内容和数学公式；2、理解公式中各物理量的意义及相互关系。3、知道在国际单位制中力的单位“牛顿”是怎样定义的。4、会用牛顿第二定律的公式进行有关的计算。二、过程与方法二、过程与方法1、以实验为基础，归纳得到物体的加速度跟它的质量及所受外力的关系，进而总结出牛顿第二定律。2、培养学生的概括能力和分析推理能力。情感、态度与价值观情感、态度与价值观1、渗透物理学研究方法的教育。2、认识到由实验归纳总结物理规律是物理学研究的重要方法。教学重点教学重点牛顿第二定律教学难点教学难点牛顿第二定律的意义教学方法教学方法1、复习回顾，
2、创设情景，归纳总结；2、通过实例的分析、强化训练，使学生理解牛顿第二定律的意义。方法：控制变量法 先确定m，研究a与F的关系；再确定F，研究a与m的关系。验证牛顿第二定律实验（回顾）几位同学的实验数据:车m=186.7g（固定）数据F（N）a（m/s2）10.050.26820.0830.43530.1150.61640.180.964表一：表二：几位同学的实验数据:F=0.05N（固定）数据m(g)1/ma（m/s2）1186.70.00540.2682236.70.00420.2113286.70.00350.1744336.70.0030.149验证牛顿第二定律实验（数据）0 0.05
3、0.1 0.15 0.201.4 1.21.00.80.60.4 0.2 a Fa（m/sm/s2 2）F(N)0 100 200 300 4000.35 0.300.250.200.150.10 0.05 m/ga（m/sm/s2 2）0 0.001 0.002 0.003 0.004 0.0050.35 0.300.250.200.150.10 0.05 a（m/sm/s2 2）1/ma 1/m5-4牛顿第二定律一牛顿第二定律：内容：物体的加速度跟作用力成正比，跟物体的质量成反比公式：或使质量是1千克的物体产生米秒加速度的力，叫做牛顿即 牛千克米秒K=15-4牛顿第二定律一牛顿第二定律：内
4、容：物体的加速度跟作用力成正比，跟物体的质量成反比公式：牛千克米秒3加速度的方向跟引起这个加速度的力的方向相同二牛顿第二定律的一般表述：物体的加速度跟所受的外力的合力成正比，跟物体的质量成反比，加速度的方向跟合外力的方向相同说明：1瞬时性瞬时性瞬时性瞬时性：a a与与F F瞬时对应瞬时对应；2矢量性：a a与与F F方向相同；方向相同；3.3.独立性独立性：F F为一个力时，为一个力时，a a即为其加速度。即为其加速度。F F为合力时，为合力时，a a对应的是合加速度。对应的是合加速度。在牛顿第二定律F=kma中，有关比例系数k的下列说法，正确的是：在任何情况下k都等于；：k的数值是由质量、加
5、速度和力的大小决定的；：k的数值是由质量、加速度和力的单位决定的；：在国际单位制中，k=12下列说法中正确的是：物体所受合外力为零，物体的速度必为零：物体所受合外力越大，物体的加速度越大，速度也越大：物体的速度方向一定与物体受到的合外力的方向一致：物体的加速度方向一定与物体所受到的合外力方向相同3.一个质量为2kg的物体同时受到两个力的作用，这两个力的大小分别为2N和6N，当两个力的方向发生变化时，物体的加速度大小可能为：A.1m/s2 B.2m/s2 C.3m/s2 D.4m/s2 4.某静止物体受一对平衡力作用，现将其中一个力先减小到零后再增大恢复到原来的大小，方向保持，另一个力保持不变，
6、试分析在此过程中，该物体的加速度和速度变化情况如何？例：质量为8103千克的汽车，在水平的公路上沿直线行驶，汽车的牵引力为1.45104牛，所受阻力为2.5 103牛求：汽车前进时的加速度解题步骤：研究对象：汽车.受力分析建立坐标系由F合ma列方程解得：a.解:对 ,受力分析如图.建立如图所示坐标系.由牛顿第二定律得:解得:解题格式：F-f=maNGFf汽车a=1.5 m/s2 例：质量为8103千克的汽车，在水平的公路上沿直线行驶，汽车的牵引力为1.45104牛，所受阻力为2.5 103牛求：汽车前进时的加速度练：如图，位于水平地面上质量为m的木块，在大小为，方向与水平方向成角的拉力作用下，沿地面作匀加速直线运动若木块与地面之间的动摩擦因数为，求：木块的加速度v