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1、乃呦乃教案【教材内容分析工乃呦乃是一首湖南土家族民歌，乃呦乃在土家语中是来呀来的意思，歌词一开始运用富有土家族民族特 色的少年儿童快乐的呼唤“乃呦乃，乃呦喻、乃乃呦、乃呦晌”表现了一群无拘无束幸福、快乐的土家族小朋友 形象。乐曲为简短的一段体四乐句旋律，只用do、mi、sol三个音写成，而且每个乐句的句尾最后一小节都是 sol、mi、do,顺序，音高、节奏完全相同，旋律简单但并不单调，巧妙构成了极富民族风格和地方色彩的旋律， 给人以奇特、清新之感，充分表现了土家族儿童欢乐开朗的性格。【教学目标工1、能以准确的节奏和音准，欢快动听的声音，完整的演唱歌曲。初步感受土家族儿歌的特点，体 验土家族民歌
2、的风格和韵味。2、引领学生走进土家族的山寨，再说一说、听一听、唱一唱、演一演中丰富音乐体验，感受音乐 带来的快乐。3、能够主动参与小组的活动，在活动中拉近于音乐的距离，感受学习的快乐和合作的快乐。【教学重点难点】：感受并表现土家族歌曲的特点。【教学准备工多媒体课件、教学图片、电子琴等。【教学方法】：情景教学法，引导启发法，听赏感知法，对比体验法，歌唱教学法，联想模仿法等。【教学手段运用多媒体课件手段展示教学内容，使教学形象宜观；教学中运用游戏，表演等&乐实践活 动手段，来激发学生参与和学习的兴趣。【教学过程工（一）谈话导入1、同学们，我们中国是一个多民族的国家，你们知道有多少个民族吗？有哪些民
3、族呢？师：我们国家有56个民族。今天老师就带大家去认识一个能歌善舞的民族，它就是土家族。土家族主要生活在 湖南一带，让我们乘着音乐的小火车一起去欣赏土家族的风俗民情吧！（二）走进土家寨2、播放土家族吊脚楼、服饰、械耙、摆手舞等图片。3、讲解社巴节，引出摆手舞4、教师示范段摆手舞土家摆手舞跳起来5、学生练习1到2个摆手舞动作（三）认识 do,mi,sol1、认识 do,mi,sol2、用柯尔文手势表示3、给小音符找家（四）初听歌曲1、讲解乃哟乃的意思简介：土家族的语言中，“乃哟乃”是快来的意思。我们也学着说一说。（用“乃哟乃”随意指学生过来。）其实，聪明的土家人在“乃哟乃”的基础上，还创造了许多
4、类似的语言。象“乃乃哟”和“乃哟嘀）这两个词语都表 达了热闹的气氛和幸福快乐的心情！2、聆听歌曲（第二遍）听一听哪句歌词出现最多？用什么样的心情来唱？（开心、快乐）用柯尔文手势辅助唱53 I加上拍手试一试XXX。3、师生接龙唱（1）师：在山寨里，有一种唱歌的方式叫做一领众和，那么我们也学一学他们，老师来领，你们来和，你们唱每一句最后的乃呦嘀，老师来领前面的部分，好不好？ （2遍）第一遍加上手势，第二遍加上拍手。（2）交换学生前面部分，老师后面部分。（3）分组演唱：两组比赛，交替进行。（4）完整演唱。（五）创编歌曲学跳摆手舞为歌曲伴奏律动（六）总结结束语：今天我们的土家族之旅就结束了，今后我们还要去认识更多的少数民族，学习更多的知识，那么我们跟 土家族的小朋友说再见吧！排队出教室