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1、八年级音乐雪绒花教学设计董燃一、教材分析：（一）雪绒花是一首古老的奥地利民歌，曲调非常朴实感人，通过对 奥地利国花“雪绒花”的赞美，象征着人民渴望幸福、安宁的生活。这 首歌在影片中两次出现，第一次是男主人公借此曲表达对孩子们的关爱 和对女家庭教师的接纳，第二次是在演唱会上，用来抒发奥地利人民对 祖国的热爱之情。（二）歌曲为两段体结构（A + B）。歌曲运用中速（或缓慢）及优美的 情调，以雪绒花“小而白，纯又美”的形象来表达人民对祖国的祝福的 一片纯洁心灵。歌曲为C大调式，带再现的二段体结构。第一乐段由两 个平行的乐句组成，第二乐段也包含两个乐句，其中第二乐句是第一乐 段的原乐句的再现。第一乐段
2、舒展而婉转的旋律是对雪绒花的赞颂，节 奏多为“ X-X I X- I ”。第二乐段的开始两句以“XO 0X X I ”及“xX I x-x I x-x I X- I ”与第一乐段形成对比，后又再现第一乐 段的音调与节奏，使两个乐段既统一又有对比。最后四小节是全歌的高 潮，也是歌曲的点题一一为我祖国祝福吧！二、教学目标：（一）情感与态度：通过对歌曲积极地演唱表现对祖国的赞颂之情。（二）知识与能力：1、学习用轻声唱法有感情地演唱歌曲。2、初步知道音乐在影视作品中的地位与作用。（三）方法与过程：结合对音乐剧的剧情的了解，并通过练习声断气不断 的演唱方法及三拍子指挥图示学唱歌去。三、教学重难点：（一）
3、有感情地演唱歌曲。（二）乐谱视唱及声断气不断的演唱方法。（三）初步了解音乐在影视作品中的地位、作用。四、教学方法：体验式教学法多媒体教学 启发教学一、组织教学五、教学过程导入师：看电视是我们生活中的一种娱乐方式，其中有许多优秀的电影、 电视剧中的情节都能让我们记忆犹新，其中的影视歌曲也令我们百唱不 厌。同学们，你能列举几首你喜欢的影视歌曲吗？生：、三寸天堂、菊花台等。师：嗯，看来影视歌曲给同学们留下的印象太深刻了，今天老师给 大家带来一部电影片段，你们猜猜这是哪部影片？片段中的歌曲你熟悉 吗？播放电影片段哆来咪。师：你知道这首歌曲的歌名吗？歌曲来自哪部电影？（学生回答后, 课件出示）音乐之声这
4、部电影还有一首比哆来咪更受欢迎的歌曲，那 就是歌曲雪绒花，今天我们就结合这部音乐剧，一起来学习一下这 首歌曲。（一）教授新课1.播放教学歌曲雪绒花。问：初听此歌，令你印象最深的有哪几句？显示雪绒花歌谱。问：看到歌谱与歌词，与你光用耳朵听时，又多了哪些感受？(1)联系听觉感受，你能告诉我这首歌想向我们表达的是一个怎样的情 感吗？生答，师作总结。(2)教师介绍歌曲的产生的背景。3 .学习歌曲。在熟悉此歌的基础上教唱此歌问：演唱此歌需要用什么样的感情和音色来进行表现，它是一成不 变的吗？生：填词演唱学生找出自己演唱不足的地方，老师给予讲解指导型节奏：| xO ox x | 雪似的 生：学生来打击该节
5、奏 师：老师给予正确的打击节奏，带领全班一起打击节奏。 (二)歌曲处理L观看作品两次出现在影片中的视频。剧情延伸：不久，德国纳粹 分子占领了萨尔斯堡，并强迫上校为他们的军队服务。上校为了不背 叛祖国，决定举家逃亡。在音乐节上，他们全家再次唱起了雪绒 花，当这首象征着祖国幸福、生活安宁的歌曲回荡在剧场时，听众 非常激动。他们怀着对祖国必胜的信心，一齐高唱起来，歌声使敌人 胆战心惊。2,同一首歌曲在影片中出现了两次，不同的地点、对象，表达了不 同的内涵，同学们思考一下这首歌曲在不同的场景中起到了什么重要作用？（老师引导，学生思考后回答）。（1）刻画人物性格（2）表 达电影主题，烘托气氛。师生共同分析：这首歌曲出现的地点、对象、内涵有什么不同。地点对象内涵家里纯洁的孩 子真、善、美剧院丑恶的敌人假、恶、丑（三）课堂拓展师问：L此歌曲，结合对它的了解，你是否觉得它是一首成功的作品，是， 它成功在哪里？生答，师作总结。2.它作为一部音乐剧作品的歌曲，让你是否对音乐剧有了些许的了解？ 了解了些什么？生答，师作总结。六、课堂总结师：当然电影音乐的作用远不止这些，在以后的课堂中我们再去更多 的学习和了解它。同学们我们通过对这部电影的学习和了解.想一想这样 的侵略在旧中国的土地上曾多次发生这说明什么？（学生发言）。