《初中语文七年级上册第六单元《天上的街市》教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初中语文七年级上册第六单元《天上的街市》教案.docx（2页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、天上的街市教学设计一、教学目标1 .知识与能力：朗读诗歌，分清节奏和韵律，读出感情；理解联想和想象的运用，具备联想和想象的能力。2 .过程与方法：自由朗读、合作探究的学习方式。3 .情感态度价值观：理解诗人对光明、自由、美好生活的向往。二、教学重难点重点:理解联想和想象。难点：掌握诗歌的主题。三、课时安排：一课时四、教学过程（一）新课导入晴朗的夜空，星光灿烂，常常会给与我们许多遐思，同学们，面对星空你们想到了什么 呢？.我们常说“诗人的想象最瑰丽，那么我国现代诗人郭沫若又想到什么呢？我们今天 一起学习他这一首充满浪漫色彩的诗篇天上的街市。（板书课题）（二）作者简介郭沫若（18921978）,原
2、名郭开贞，四川省乐山县人，我国著名的诗人、作家、历史学家、 剧作家。代表诗集有女神、星空；历史剧有虎符、屈原、棠棣之花等。（三）初读诗歌.生自读： 学生自读课文，体会全诗的感情基调。1 .听范读： 引导学生准确而有感情的朗读诗歌。2 .师生合读：体会节奏和谐之美，语音轻柔，语速舒缓，情感愉悦。（四）再读诗歌.联想和想象是诗歌的一双翅膀，诗人由远远的街灯依次想到哪些事物？（板书）1 .作者想象天上的生活是怎样的呢？从哪些地方感受出？（自读课文）（板书）2 .牛郎织女的故事与传说有什么不同？3 .结合背景，小组合作讨论诗人为什么做这样的改变？（引出主题）（板书）主题：表现出诗人对自由，美好，幸福生活的向往。4 .诗人对这样的美好生活有没有信心？从哪看出？（探讨四个“定然”）四个“定然”表断定，诗人坚信这样的美好生活一定存在。（四）诵读诗歌请同学们带着诗人坚定的信心以及对美好生活的向往之情，再次诵读诗歌。五、课堂小结诗人由远远的街灯产生联想和想象，描绘了美丽的街市及牛郎织女幸福的生活，表现了诗 人对自由、幸福、美好生活的向往，同时坚信这样的美好生活一定存在。六、随堂练习七、板书设计天上的街市郭沫若天上：自由、美好、幸福一对美好生活的向一 往人间：黑暗、残酷、悲惨一